有个性的羊 材料教案

大班阅读活动：《有个性的羊》一、设计意图：一看见这个故事，我就深深地被这只喜欢标新立异的小羊吸引住了，它多么像我们幼儿园的孩子呀，都是这么的有趣、调皮、富有个性，我想这个故事一定会引起孩子们的共鸣。

在阅读画面的过程中并没有出现“个性”一词，而是让孩子们通过自主看图，慢慢发现、丰富赫尔伯特的各种个性，从而体会到赫尔伯特是一只有个性的羊。

正如绘本的导读中所写，每个孩子都是在学会做一个与众不同的自己的同时，学会接受与众不同的他人，也只有懂得这一点的孩子，才会懂得如何快乐地和整个世界一同成长。

二、教学目标：1、学会仔细看图，能从图画中的细节感知背后的内容，并能根据图画对故事情节进行合理想象。

2、理解故事内容，能用“ⅩⅩ的羊”来描述赫尔伯特的个性，从而体会到“有个性”的含义。

3、学会接受、欣赏与众不同的自己与他人。

三、教学准备：1、 ppt、电子书《有个性的羊》,4组插图2、音乐《生日歌》、《森林狂想曲》等。

四、教学过程：（一）初次认识赫尔伯特，发现它的特别之处。

1、寻找赫尔伯特。

播放ppt，出现第一幅画面。

（1）你看见了什么猜一猜，这些羊去干什么（2）一只羊很特别，找一找它在哪里为什么2、初步感受赫尔伯特的个性。

点击第二幅画面（1）哪只羊是赫尔伯特为什么（2）赫尔波特在想什么（二）小组合作看图，交流故事1、导读画面“捉迷藏”。

（1）赫尔伯特在干什么（2）谁会赢得捉迷藏的胜利呢为什么2、合作看图，交流故事情节。

（1）幼儿合作看图，互相交流。

（2）幼儿讲述有趣的情节。

(三)集体看图，根据画面猜测故事情节。

1、赫尔伯特过生日。

（1）猜猜赫尔伯特又会做出什么特别的事儿（2）（点击过生日的画面）它是怎么打扮自己的（3）赫尔伯特满意自己的造型吗你从哪里看出来它的同伴们对它的造型又有什么看法呢2、赫尔伯特剪羊毛。

（1）又到了剪羊毛的日子，赫尔伯特又会做出什么决定呢为什么3、赫尔伯特给大家带来温暖。

（1）这天晚上小羊们有了什么变化这条围巾是怎么来的（2）假如你们就是小羊，你们想对赫尔伯特说些什么呢”4、你喜欢赫尔伯特吗说说你的理由。

幼儿园大班语言教案《有个性的羊》教学目标
•学习认识新知识，增长词汇量；
•了解羊的特点和生活习性，增加对自然生态环境的认识；
•培养孩子们的观察能力，培养孩子的自然情感。

教学内容
词汇
•羊脂肪：羊身上的脂肪，多用于制作皂、蜡烛等。

•羊绒衫：羊身上的羊绒制成的衣服，保暖性非常好。

随堂活动
观察图片，描述羊的形象，了解它们的生活习性。

教学步骤
1. 导入
老师向孩子们介绍今天学习的知识点：“今天我们要学习一种非常可爱的动物——羊，你们知道羊的特点是什么吗？”
2. 学习新词汇
老师向孩子们出示图片，并讲解羊脂肪和羊绒衫的含义。

在讲解中，老师可以通过实物或幻灯片展示，提高孩子们的学习兴趣。

3. 观察图片
老师向孩子们展示羊的图片，引导孩子们认识羊的形象、习性，了解它们生活的自然环境等，鼓励孩子们学习用适当的语言表达出自己的观察、感受和想法。

4. 合作表演
老师组织孩子们分组，让他们通过小组合作表演羊的生活场景，演绎羊在山坡上的生活景象等。

表演过程中，老师可以引导孩子们使用刚刚学习到的词汇，提高孩子们的表达能力。

5. 总结
老师向孩子们总结今天的学习内容，回顾孩子们对羊的认识，引导孩子们归纳今天学习到的知识点。

教学评估
在表演活动中观察孩子们的输出表达，并在结束时通过小测验考察孩子们对羊的认识。

总结
通过今天的教学活动，孩子们了解了羊的特点和生活习性，增加了对自然生态环境的认识，同时也提高了他们的语言表达能力。

在今后的学习生活中，我们将继续加强和拓展孩子们的自然认识和情感教育。

教案设计：小学语文一年级《有个性的羊》绘本阅读教学目标：1.学习和理解绘本《有个性的羊》的故事情节，培养学生的阅读理解能力；2.让学生能运用自己的语言表达能力，讲述故事内容；3.激发学生对羊的兴趣，了解羊的形象和习性；4.培养学生的想象力，让他们能够思考和展开故事。

教学准备：1.绘本《有个性的羊》；2.教学电脑或投影仪；3.图片或图表展示羊的形象和习性；4.提前师生准备好相关课堂练习和互动内容。

教学过程：第一节：导入（5分钟）1.引入绘本主题《有个性的羊》，谈一谈羊是什么动物，大部分孩子对羊可能已经有基本的了解。

2.提出问题：羊都有什么样的特性？有什么样的习性？第二节：呈现故事（15分钟）1.在课堂前期通过投影或在电脑上展示绘本的封面，让学生观察封面上的图片，并猜测故事的大致内容。

2.逐页讲解故事情节，师生共同观看和思考。

重点介绍故事中羊的个性特点和习性，引导学生对故事的理解。

第三节：理解故事（10分钟）1.通过提问或互动形式，检验学生对故事的理解程度。

2.引导学生思考和回答一些问题，例如：为什么小羊不喜欢吃草？为什么小羊不愿意留下来帮忙？3.鼓励学生开展一些小组讨论，让他们在小组内互相讨论和分享对故事的理解。

第四节：语言表达（15分钟）1.学生用自己的语言结合故事内容，表达对故事的理解和感受。

2.让学生分组，每个小组挑选一位代表，用简单的语言来讲述故事的主要情节和故事背后的道理。

3.鼓励学生自由表达自己的想法，给予适当的指导和鼓励。

第五节：启发思考（10分钟）1.引导学生思考故事中的人物行为背后的意义，例如：小羊做出的选择有什么意义？其他动物对小羊的态度是否合理？2.让学生发表自己的观点，鼓励他们用自己的语言表达出来。

3.提示学生想一想，如果是自己，会怎么做？为什么？第六节：扩展活动（20分钟）1.将学生分成小组，让每个小组用他们的想象力来创作一个关于羊的故事。

2.学生可以根据自己的想法和理解，编写一个小故事，或者用图画的形式来展现。

幼儿大班语言公开课教案《有个性的羊》教学目标：1. 帮助幼儿更好地表达自己的个性特点。

2. 培养幼儿的语言表达能力，增强他们的交流能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，增强他们的社交能力。

教学准备：1. 教材：《有个性的羊》绘本。

2. 平板电脑或投影仪。

3. PPT课件或图片素材。

4. 动作游戏、歌曲等教学资源。

教学内容：活动1：引入故事（15分钟）1. 利用图片或PPT展示一些动物图片，并鼓励幼儿描述这些动物的外貌特点。

2. 告诉幼儿，今天要讲一个特别有个性的羊，每只羊都有自己独特的个性特点。

3. 引导幼儿讨论，问“你们有什么个性特点？”，鼓励幼儿积极回答并分享自己的特点。

活动2：阅读故事《有个性的羊》（20分钟）1. 向幼儿介绍绘本《有个性的羊》，并展示封面。

2. 逐页朗读故事，注重情感表达，并提醒幼儿注意故事中每个角色的个性特点。

3. 在适当的情节停顿时，引导幼儿讨论并回答问题，“每只羊有什么不同的个性特点？你们最喜欢哪只羊？为什么？”。

4. 利用绘本中的插图，与幼儿一起讨论每个角色的表情和动作，培养幼儿的观察力和理解力。

活动3：角色扮演和游戏（20分钟）1. 根据故事情节，将幼儿分组并分配好角色。

2. 引导幼儿在小组内相互合作，模仿故事中的角色，表演相关情节，并准备一些对话。

（教师可适当发挥激发幼儿创意）3. 每个小组表演完后，全班共同讨论并回顾每个角色的个性特点。

活动4：综合活动 - 制作个性标签（15分钟）1. 引导幼儿回顾自己的个性特点和故事中的角色特点，让幼儿思考如何更好地表达自己的个性。

2. 提供彩色纸、贴纸、颜色笔等材料，让幼儿制作自己的个性标签（标有姓名和个性特点）。

3. 鼓励幼儿在制作过程中相互合作，交流并分享自己的想法和设计。

活动5：结束活动（5分钟）1. 给予幼儿认可和鼓励，表扬他们的表现。

2. 结束本节课，提醒幼儿反思和总结本节课的内容，并激发幼儿对个性表达的兴趣和积极性。

幼儿大班语言公开课教案《有个性的羊》教学目标1.学生能够理解并表达羊的不同特点、个性和个体差异。

2.学生能够通过讨论和活动发现自己和同伴之间的差别，并学会欣赏不同的个性和特点。

3.学生能够通过语言表达自己的情感和需求，提高口语表达能力。

教学准备1.PPT课件：包括羊的图片和情境图片。

2.纸板、彩笔、贴纸：用于学生绘制自己的羊形象和装饰。

3.玩具羊：用于切实感受羊的外貌和特点。

4.绳子、红、黄、蓝三种颜色的彩带：用于进行集体游戏。

5.CD：播放有关羊的歌曲。

教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.以歌曲《小绵羊》作为导入，让孩子们集体欣赏。

2.赞美歌曲中的小绵羊，引导孩子们了解羊的外貌特点。

步骤二：呈现（10分钟）1.展示PPT图片，介绍不同颜色、不同形态、不同性格的羊，并引导孩子们对比不同羊之间的差异。

2.引导孩子们观察玩具羊，感受羊的外貌特点。

步骤三：讨论（10分钟）1.带领孩子们讨论自己是哪种羊，为什么是这种羊。

2.鼓励孩子们表达自己的想法和看法，欣赏每一个孩子独特的个性和特点。

步骤四：活动（25分钟）1.引导孩子们画出自己的羊形象，并用贴纸装饰，表达个性和特点。

2.进行集体游戏：“找颜色”。

1.老师在纸板上画出不同颜色的羊。

2.每个孩子手持一根绳子，根据老师的指令，将绳子以不同的形状穿过相应颜色的羊。

3.在游戏中体验颜色和形状的区别，感受不同的羊。

步骤五：总结（5分钟）1.引导孩子们总结学习内容，回顾这节课的知识点和活动。

2.鼓励孩子们用“我觉得”“我喜欢”等词语表达自己的感受和观点。

教学反思本节课的教学内容主要是通过颜色、形状和个性等不同角度对待羊进行讨论，并通过活动感受不同羊之间的差异。

同时，通过画出自己的羊形象和表达个性，锻炼学生的口语表达能力。

总体而言，孩子们积极参与课堂教学活动，课程的教学效果达到预期目标。

在今后的教学中，可以更注重将活动和知识点的联系加强，提高教学的实用性和操作性，让孩子们更深入地理解和欣赏不同的个性和特点。

有个性的羊绘本教案教案标题：有个性的羊绘本教案教学目标：1. 通过阅读绘本《有个性的羊》，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

2. 帮助学生理解并掌握绘本中的主要故事情节和人物特点。

3. 引导学生思考和讨论绘本中的价值观和情感表达。

4. 提升学生的创造力和表达能力，鼓励他们创作自己的绘本故事。

教学内容：1. 绘本介绍：简要介绍《有个性的羊》的作者、绘本的主题和故事背景。

2. 阅读活动：学生分组阅读绘本，并回答相关问题，以检查他们对故事情节和人物特点的理解。

3. 讨论和思考：引导学生讨论绘本中的主题和价值观，如个性、友谊、包容等，并引导他们思考这些主题对他们的意义。

4. 创作活动：学生分组或个人创作自己的绘本故事，可以选择一个主题或人物特点，并通过绘画和文字表达出来。

5. 分享和评价：学生互相分享自己的创作，并进行评价和反馈，鼓励他们互相学习和提供建议。

教学步骤：1. 绘本介绍：向学生简要介绍《有个性的羊》的作者和绘本的主题，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读活动：将学生分成小组，每个小组分配一段绘本内容，要求他们在一定时间内阅读并回答相应问题。

3. 回答问题：每个小组轮流回答问题，教师引导学生进行讨论和补充，确保他们对故事情节和人物特点有全面的理解。

4. 讨论和思考：引导学生讨论绘本中的主题和价值观，鼓励他们分享自己的观点和思考。

5. 创作活动：学生分组或个人创作自己的绘本故事，教师提供必要的指导和支持，鼓励学生展示个性和创造力。

6. 分享和评价：学生互相分享自己的创作，教师和同学们提供评价和建议，鼓励积极的互动和学习。

评估方法：1. 阅读理解题：通过学生对绘本的回答问题，评估他们对故事情节和人物特点的理解程度。

2. 讨论和思考：观察学生在讨论中的参与度和表达能力，评估他们对绘本主题和价值观的理解和思考能力。

3. 创作评价：评估学生创作的绘本故事的创造力和表达能力，包括绘画和文字表达的质量和准确性。

拓展活动：1. 绘本分享会：邀请学生将自己的创作绘本分享给其他班级或学校同学，扩大学生的影响力和自信心。

幼儿园中班美术绘本《有个性的羊》优质公开课获奖教案教学设计反思一、教学设计背景在幼儿园教育中，美术绘本是非常重要的教学资源。

通过绘本，幼儿能够接触色彩、线条和形状，培养审美情感和创造能力。

本文将结合《有个性的羊》这本美术绘本，分享一节优质公开课的教案设计和教学反思。

二、教学目标和重点1. 教学目标•让幼儿了解猜测、丰富的活动。

•培养幼儿的动手能力和创造力。

•培养幼儿的团队合作能力。

2. 教学重点•让幼儿通过绘本理解故事情节。

•引导幼儿用绘画表达自己的想法和情感。

•培养幼儿的细致观察和想象创造能力。

三、教学内容和步骤1. 教学内容•通过教师讲解和绘本展示，让幼儿了解《有个性的羊》这个故事。

•引导幼儿思考和讨论故事中的主要人物和情节。

•用简单的线条和色彩，让幼儿绘制自己心中的“有个性的羊”。

•分组让幼儿展示自己绘制的画作，进行欣赏和交流。

2. 教学步骤1.课堂导入：教师介绍《有个性的羊》这本绘本，激发幼儿的兴趣。

2.绘本阅读：教师讲述故事，引导幼儿聆听、思考。

3.绘画活动：幼儿用蜡笔或颜料纸绘制自己心中的“有个性的羊”。

4.分组展示：幼儿将自己的作品展示给同伴，进行欣赏和交流。

5.教师总结：回顾课堂内容，引导幼儿思考课程收获。

四、教学评估1. 评估方法•观察幼儿在绘画活动中的表现和绘画作品的质量。

•听取幼儿对故事的理解和对自己作品的描述。

•考察幼儿在分组展示中的表现和交流能力。

2. 评估标准•是否能用绘画表达故事中的主题和情节。

•是否展示了个性化的创作风格。

•是否能在分组展示中与同伴合作，展示作品并表达想法。

五、教学反思本节课采用了《有个性的羊》这本绘本作为教学素材，结合绘画活动，旨在培养幼儿的审美情感和创造能力。

教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，积极参与绘画活动，展示出个性化的创作风格。

但在分组展示环节，部分幼儿表现出了羞涩和不愿意展示的情况，需要进一步引导和激励。

六、结语通过这节课的教学设计和实施，幼儿在绘画和表达方面得到了锻炼和培养。

大班语言公开课教案《有个性的羊》含反思教学目标•通过乐趣、情感和互动，让学生实现语言交流能力的巩固和提升；•通过了解羊从而学习生命、健康、科学等知识；•引导学生在理解和领悟生命的同时，培养他们的情感和性格素质。

教学准备•PPT课件；•羊绒毛、羊奶等羊产品；•名为“咩咩”的毛绒玩具。

教学流程第一节课（40分钟）目标：让学生了解羊及其特征，培养学生的观察力和描述能力。

1.开篇导入展示图片和视频：大自然中自由奔跑的羊，可爱的小羊羔。

引导学生观察并咀嚼所看到的信息，让学生说出自己观察到的、有趣的事物，激起学生的好奇心。

2.体验互动通过观察、触摸、品尝羊毛、羊奶等产品，激活学生的情感体验，培养学生的观察力和描述能力。

3.引导诱导通过PPT展示等方式，让学生认识羊的品种、食性、生活习性等特点，以“教师讲解+学生互动作答”方式，逐一介绍羊的叫声、脾气、形状、行为等特征。

4.互动评价引导学生在观察后，围着玩具“咩咩”逐一描述所观察到的特点，评价其属于哪种羊的品种。

第二节课（40分钟）目标：让学生了解羊毛、懂得珍惜资源，培养学生的实践动手能力。

1.掌握方法通过视频、PPT等方式，教育学生了解农民采羊毛的方法以及成羊和小羊的产毛周期，从而让学生明白羊毛社会价值和生态保护的重要性。

2.实践体验教师准备工具和羊毛兜、毛绒球、剪刀等材料，引导学生动手亲自操作处理羊毛，让每个孩子都体验一番，培养学生的动手能力和实践操作能力。

3.思考课堂引导学生思考自己会缺少哪些有价值的资源及如何节约和珍惜。

4.理解课堂引导学生反思羊毛资源节约与环境保护的联系和意义，引导学生认识对羊毛的珍重与保护。

第三节课（40分钟）目标：让学生领略羊的聪明和个性，培养学生的眼前课堂思维和生活态度。

1.认知羊的智慧通过PPT展示、小故事等方式，让学生将羊与人的行为做出比较，认知羊在生活中所扮演的角色，以及其聪明能力和个性特点。

2.课堂思维：羊的性格引导学生讨论和思考羊的性格特点，如何让羊更加幸福，如何与羊友好相处等课堂思维，并提高学生在生活中发掘和运用自己的分类训练能力。

有个性的羊教案课题：有个性的羊一、教材分析1.1 教材目标：通过学习羊的性格特征及行为习惯，培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识，培养学生的观察能力和综合实践能力。

1.2 教材内容：羊的性格特点、行为习惯、生活习性等。

1.3 教材重点：了解羊的性格特征和行为习惯。

1.4 教材难点：培养学生的观察能力，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

二、教学目标2.1 知识目标：了解羊的性格特征和行为习惯，加深对动物世界的了解。

2.2 能力目标：培养学生的观察能力，提高分析问题和解决问题的能力。

2.3 情感目标：培养学生的爱护动物的意识，呵护自然环境。

三、教学重难点3.1 教学重点：了解羊的性格特征和行为习惯。

3.2 教学难点：培养学生的观察能力，提高分析问题和解决问题的能力。

四、教学方法4.1 情景教学法：通过图画、视频等情景让学生感受羊的性格特征和行为习惯，激发学生学习兴趣。

4.2 分组合作学习法：让学生分组，互相讨论、共同学习和解决问题，培养团队合作精神。

五、教学过程5.1 导入（10分钟）通过播放一段关于羊的视频，激发学生对羊的兴趣，引出本节课的主题。

5.2 展示（10分钟）教师通过PPT展示羊的形象图片和性格特点，引导学生观察、描述，并用简单的语言进行解释。

5.3 活动一：拼图认知羊（15分钟）将羊的形象分成若干小块，让学生自由拼图，并组织学生进行互相观察和交流。

通过拼图活动，加深学生对羊的形象认知。

5.4 活动二：观察羊的行为习惯（20分钟）组织学生进行户外活动，在学校附近的农场或动物园观察羊的行为习惯，并记录下来。

让学生在小组内互相交流所观察到的不同行为习惯，并汇总讨论。

5.5 活动三：设计羊的家（20分钟）要求学生分组进行羊栏的设计，并结合之前所了解到的羊的性格特点和行为习惯，合理规划羊栏的大小、布局、材料等。

然后，学生进行展示和交流，并评选出最佳方案。

5.6 总结（10分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行总结。

幼儿大班语言公开课教案《有个性的羊》教案标题：有个性的羊年级：幼儿大班主题：个性与区别教学目标：1. 培养孩子们的观察力和思考力；2. 培养孩子们的创造力和想象力；3. 培养孩子们的表达能力和合作能力；4. 通过课堂表演活动，让孩子们感受到每个人都有自己的个性，鼓励他们展示自己的特点。

教学准备：1. 教具：绘本《有个性的羊》（或者其他与个性与区别相关的绘本）2. 羊儿的角色扮演道具（羊角帽子、羊儿面具等）3. 卡片：画有不同个性特点的动物形象（会飞的猪、唱歌的鱼等）教学过程：引入活动：1. 教师先与孩子们打招呼，让孩子们坐好，表决定星期一的好心情。

2. 以调皮顽皮的语气问孩子们：“今天我给你们讲个特别的故事，你们想听吗？”等待孩子们的回答。

展示绘本：1. 教师拿出绘本《有个性的羊》并向孩子们展示，让孩子们观察封面，问他们认识这个动物吗。

如果孩子们回答出来，可以进一步问他们了解这个动物吗。

2. 接着，教师开始阅读故事，过程中可以适时停顿，与孩子们互动，询问他们的感受，鼓励他们提出问题和发表自己的观点。

3. 读完故事后，教师可以对故事中的一个场景进行再现，让孩子们更好地理解故事内容。

创作游戏：1. 教师将之前准备的卡片发给孩子们，让每个孩子选择一张卡片，上面画有一个动物形象，并提示孩子们留意每个动物与自己的不同之处。

2. 孩子们依次上台，穿上相应的角色服装，像羊一样表演，并讲述一下自己的个性特点。

其他孩子要留意表演的孩子与自己的不同之处，并给予他们鼓励和赞扬。

收尾活动：1. 教师引导孩子们讨论一下课堂上的活动，问他们觉得每个人都有不同的个性特点是不是非常好。

2. 最后，教师再次强调每个人都是独一无二的，鼓励孩子们展示自己的个性并尊重他人的不同。

评估方式：通过观察孩子们在课堂活动中的表现，包括观察力、思考力、创造力和合作能力的展示。

同时也可以准备一些问题，让孩子们回答，以评估他们对课堂内容的理解。