对于公共选修课的规定为了进一步改良学生的知识构造，增强公共选修课的建设与管理，保证公共选修课的教课质量，提升选课及查核的规范化程度，特拟订本规定。
一、公共选修课的建设公共选修课按人文社科类、科技类二大类型开设。
学生毕业时公共选修课一定修满人材培育方案中规定的学分。
（一）《学籍管理条例》要修业生依据所学专业选修若干门人文社科类和科技类课程。
人文社科类是指，文学、历史、哲学、法学、宗教、心理学、艺术、心理学、人类学、社会学、政治学、经济学、管理学等方面的课程。
科技类是指，自然科学理论与各样工程技术。
（二）建设高水平的公共选修课是提升学生人文与科学素质的重要方面，理工科系（部）要能开出介绍现代科学技术发展、科学思想与方法，倡议科学精神的选修课；文科系（部）要增强者文社会科学选修课的建设，开出足够多的、高质量的介绍中华民族悠长历史文化、世界优异文化，弘扬人文精神的选修课。
二、公共选修课的登记与审批（三）开设公共选修课一定办理登记与审批手续。
办理登记、审批的要求是：填写申请表、提交课程简介、教课纲领、教课周历、使用教材、合适对象，经教研室、系（部）赞同后交教务处审批后安排。
（四）凡因教师及教课内容方面的原由，致使教课成效不好或选修人数太少的公共选修课，教务处有权决定停开。
三、公共选修课开课原则（五）公共选修课原则上在一学期授完，特别状况（如第二外国语），不可以授完的课程分（一）、（二）部分加以差别。
公共选修课每门课程一般不超出32 学时。
如超出32 学时，申报时需说明原由，经赞同后方可安排。
入选修人数多遇到教室容量的限制时，在教师能够重复开出的状况下（如一学期先后开两次，或一周内对不一样的班讲两次等）教务处能够在排课时予以安排。
（六）选课人数不足 50 人的公共选修课一般不开课，艺术类课程可视详细状况决定能否开课。
（七）需要进行实验、上机但不具备条件的公共选修课，暂不开设。
（八）新开课的教师须安排试讲。
（九）肩负公共选修课的教师，一定仔细履行《教师工作规范》，重视教课法研究，努力提升教课质量。
选课须知选课类型：一、公共专业必修课大学体育（一）、大学体育（三）大学体育选项是大学体育的组成部分，是必修课，学校根据师资、场地、器材设备的实际情况拟定开课项目，选修时以选课系统中的项目为准。
由于师资、场地等限制，所开选项不能满足所有同学的兴趣。
选课要求1. 大学体育（一）选项在新生入学后进行选修相应选项，具体时间见通知。
2. 大学体育（三）在第2学期末进行选课，具体时间见通知。
3. 每个同学每学年选择一个体育选项学习，且大学体育（一）选项与大学体育（三）选项不能重复。
4. 未选上的同学由教务处统一安排相应的选项。
二、公共任选课依据《湖南第一师范学院本科专业人才培养方案》、《湖南第一师范学院初中起点六年制本科小学教育专业培养方案》中相应的规定，要修满相应的公共任选课学分才准与毕业。
依专业不同，同学所选公共任选课类型也不同，公共任选课模块课所有模块课课程代码以MK开头标识对象：四年制本科师范类专业(除小学教育专业)组成：共九大模块任选其一共12学分时间：四年制本科师范生于第2学期末进行选课，选课具体见通知，第3学期开始上课。
注意：1.选定某类模块课后，学习中不得改换模块。
2.不能选与本专业相近的模块。
3.模块课不及格要补考，补考安排见通知。
4.后期课程教学安排请在开学前，自行用学号登录教务管理系统查看本学期个人教学安排。
●艺术类选修课艺术类课程课程代码以YS开头标识对象：全校学生（除音乐、美术）。
组成：音乐鉴赏，影视鉴赏，美术鉴赏等，必须选修一门艺术类选修课共2学分。
时间：每个学期，具体见通知。
注意：在校其间只需修一门，不及格没有补考。
●公选课公选课的课程代码以GX开头标识对象：非师范学生及小学教育专业、未选模块课、专升本、六年制小学教育本科等学生。
选课时间：入学后的第3学期（六年小学教育从第7学期）开始至毕业前，具体见通知。
注意：1.不得选修与本专业相近课程。
2.自行安排每学期所修课程，每学期不超过4门。
公选课课程设计
一、课程概述
公选课课程设计是一门旨在培养学生综合素质的公共选修课程。
本课程通过引导学生进行实际项目的设计与开发，使学生掌握基本的设计思维和技能，培养其创新能力和解决问题的能力。
二、课程目标
掌握基本的设计思维和技能，包括用户调研、原型设计、用户体验等方面的知识和技能。
培养创新能力和解决问题的能力，使学生能够独立思考、勇于创新，并能够解决实际问题。
提升学生的团队协作能力和沟通表达能力，使其能够在团队中发挥积极作用。
三、课程内容
设计思维概述：介绍设计思维的基本概念、方法和应用领域。
用户调研：学习如何通过用户访谈、问卷调查等方式收集用户需求和反馈。
原型设计：学习使用设计工具进行原型设计，包括线框图、原型制作等。
用户体验设计：探讨用户体验设计的基本原则和方法，学习如何提升产品或服务的用户体验。
团队协作与沟通：培养学生在团队中的协作能力和沟通表达能力，使其能够更好地与团队成员合作。
项目实践：学生分组进行实际项目的设计与开发，将所学知识应用于实践中。
四、教学方法
理论讲授：通过教师的讲解，使学生对设计思维的基本概念、方法和应用领域有初步了解。
实践操作：学生通过实践操作掌握原型设计、用户体验设计等技能。
案例分析：通过对实际案例的分析，加深学生对设计思维的理解和应用。
团队协作：学生分组进行项目实践，培养团队协作和沟通能力。
五、课程评估
出勤率：评估学生的学习态度和参与度。
课堂表现：评估学生在课堂上的表现和互动情况。
项目报告：评估学生在项目实践中的成果和报告撰写能力。
公共任选课,通识选修课,公共选修课
公共任选课、通识选修课、公共选修课是高校的重要课程形式，它们有着不同的教学目标和特点。
公共任选课是指学生在学习本专业主干课程的同时，可以选择与其专业相关的其它课程进行学习。
这些课程不仅可以丰富学生的知识面和专业视野，同时还可以提高学生的综合素质和解决问题的能力。
通识选修课是针对全校学生开设的一系列通识性课程，旨在培养学生的人文素质、科学素质和社会责任感。
这些课程包括人文艺术、自然科学、社会科学等多个领域，有助于学生的全面发展和终身学习。
公共选修课则是针对所有学生开设的选修课程，不仅具有通识性质，同时也涵盖了多个专业的课程内容。
这些课程旨在拓宽学生的知识面和视野，同时也为学生提供更多个性化的学习选择。
总体而言，公共任选课、通识选修课、公共选修课都是高校课程设置的重要组成部分，它们的存在不仅可以满足学生的多样化学习需求，同时也有利于提高学生的综合素质和创新能力。
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