幼儿有趣的手势舞蹈教案

幼儿舞蹈教学中手势的运用

[摘要]舞蹈作为当今幼儿艺术教育的一种手段，被越来越多的普及。作为舞蹈教师，我们在上课的过程中也要不断的改进自己的教学方法，逐渐的提高教学水平，以满足对于幼儿的审美教育要求，在这些具体的教学方法当中，手势的运用，对幼儿舞蹈教学起到了很大的辅助作用。一方面可以直观的的帮助学生记住动作，另一方面还可以提高他们的形象思维能力,从而使其过渡到抽象思维。笔者在文中对手势在幼儿舞蹈教学中的运用提出了一些看法。

[关键词]幼儿舞蹈 手势教学 技巧

舞蹈是一种集音乐、形体、情感于一体的综合艺术。它可以发展儿童心智、陶冶高尚情操、增强大脑活力、促进肌体健康、培养审美能力。舞蹈这一直观性与可感性很强的艺术，符合孩子们身心发展迅速，天真活泼，好动好奇，模仿性强的生理心理特点，使其成为千百万儿童最喜欢的课外活动之一。

教师、家长在对幼儿进行舞蹈教育时，一般都是在课堂中以讲授法进行教学，培养幼儿的各种能力，但幼儿的抽象思维在这时的发展并不完全，对于教师所讲内容有时不能理解，所以教学效果并不能令人满意。

手势是人体敏锐丰富的表意传情器之一，它以众多的不同造型，描摹事物的复杂状貌，传递着人们的潜在心声，披露着心灵深处的微妙情感，较之眼神语言，手势是更有力、更直率地表达人的情感和欲求的手段。

法国艺术大师罗丹说过，手是会说话的工具。在幼儿活动中，教师的手势语可以使语言更加生动、形象、富有表现力。如果我们能有意识地运用直观、形象的手势启发诱导幼儿，以这种形象的手势弥补讲授法的不足，则能有效地培养幼儿模仿、观察、分析、想象能力，为形象思维过渡到抽象思维起到桥梁作用

一、手势的基本概念

手势常被称为教学中的“第二语言”,是教态美在三维空间的延伸，是指教师根据教学内容需要，用手或胳膊的动作来传情达意的体态语言之一，是幼儿舞蹈教学中运用最普遍、最典型的体态语。

教学中运用手势可以组织、指导幼儿学习，强化教师表达的思想情感，进一步沟通师幼交流，营造积极、愉快、和谐的课堂氛围，从而使幼儿更好地接受新

幼儿园托班手势舞蹈教案

教案标题：幼儿园托班手势舞蹈教案

教案目标：

1. 帮助幼儿了解和学习简单的手势舞蹈。

2. 培养幼儿的音乐感知和动作协调能力。

3. 增强幼儿的自信心和表达能力。

教案步骤和活动安排：

1. 引入（5分钟）

- 给幼儿播放一段欢快的节奏音乐，让他们跟随音乐一起做简单的手部动作。

- 引导幼儿讨论手势舞蹈的特点和表达意义。

2. 学习手势舞蹈（10分钟）

- 教师展示一个简单的手势舞蹈，慢慢地演示手部动作，让幼儿观察和模仿。

- 强调每个手势动作对应的意义，如高举双手表示高兴、摇晃双肩表示开心等。

- 学习一个手势动作后，加入音乐，让幼儿跟随音乐和教师一起练习。 3. 创作手势舞蹈（15分钟）

- 让幼儿分成小组，每个小组有机会为自己的手势舞蹈编排一段独特的动作序列。

- 引导幼儿思考和讨论舞蹈动作的表达意义，可以结合幼儿喜欢的故事、动物或活动进行创作。

- 提供简单的鼓点或音乐伴奏，帮助幼儿团队合作完成手势舞蹈的编排。

4. 表演和分享（10分钟）

- 让每个小组轮流表演他们编排好的手势舞蹈，其他幼儿观看并鼓励表演者。

- 表演结束后，进行简单的讨论，让幼儿分享他们喜欢的手势舞蹈和感受。

5. 结束（5分钟）

- 回顾并总结今天学习的内容，强调幼儿在学习手势舞蹈中展现的自信和合作精神。

- 提醒幼儿可以在家庭或其他场合分享他们学到的手势舞蹈。

教案评估：

1. 观察幼儿在学习过程中是否能够跟随音乐和教师的动作进行手势舞蹈。 2. 观察幼儿在小组创作中的沟通和合作能力。

3. 评估幼儿表演时的自信和表达能力。

教案扩展：

1. 可以引入更多复杂的手势舞蹈，提高幼儿的动作协调和记忆能力。

2. 可以尝试将手势舞蹈和简单的歌曲或故事情节结合，增加趣味性。

3. 鼓励幼儿通过手势舞蹈表达自己的情感和观点，促进他们的表达和思考能力。

幼儿手势舞《有你就幸福》教案

审美力

在这个时代，审美力是非常重要的。幼儿手势舞《有你就幸福》是一种非常好的刺激大脑的方式。手指在大脑皮层的感觉和运动机能中，占的比重最大。经常活动手指来刺激大脑，可以延缓脑细胞的衰老，改善记忆力、思维能力。手指游戏需要左右手共同完成，因此有益于左右脑协调。高效率地活动手指，比效果差的用功研究和死记硬背更能增加大脑的活力。

在“nCoV”大面积的传播下，我们的宝贝们只有待在家里，无法外出游玩。作为老师，为了让孩子能够在家合理安排自己的研究时间和游戏时间，利用抖音这样的网络媒体作为吸引，为小朋友制作了一次关于幼儿手势舞的网络小课堂。

这个活动的目标是增强注意力，培养孩子的专注力，提高手势舞的研究技能效率。快速入静，通过教师示范，一边研究手势，一边理解歌词，多感官同时训练。快速提高记忆力，左右脑同时提升，全脑开发。

为了准备这个活动，我们需要手机架，《有你就幸福》MP3以及制作视频app（剪映）。

在这个活动中，幼儿能够根据音乐自然的用手势表达。但是，幼儿研究手势的精确度以及根据音乐的歌词做出相对应的手势是难点。

活动的过程分为两个部分。首先，播放已经制作好的手势舞视频，让幼儿直接观看，激发幼儿兴趣。其次，教师进行一句一手势的直接示范并加入动作精准度的词语描绘，让幼儿能够理解歌词并根据音乐的节奏做出相应的手势。

在这个活动中，我们研究了一些手势来表达爱和幸福。首先，我们研究了打开手掌的动作，左上、右上和中间。这个动作代表阳光的温度。接着，我们研究了做翅膀状的动作，双手交叉大拇指交叠，比爱心加耸肩。这个动作代表爱是一双翅膀，能让我们飞翔。然后，我们研究了边飞边移动到左上角的动作，双手并掌指尖相对在头顶处，做角状。这个动作代表我们和爱一起飞过山谷。

接下来，我们研究了一个握拳的动作，由左至右，交替滚动，双手手掌摊开，捧水状在胸口停住。这个动作代表岁月的礼物。最后，我们研究了一个拥抱的动作，左手并掌放右肩，右手并掌放左肩，拍肩两次，双手顺势从两边滑下，变作爱心。这个动作代表一个温暖拥抱满满的幸福。

幼儿手势舞《有你就幸福》教案

一、教学目标：

1. 让幼儿通过学习手势舞《有你就幸福》，体验音乐舞蹈带来的快乐。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队协作精神。

3. 引导幼儿感受亲情，学会感恩和表达爱意。

二、教学内容：

1. 歌曲《有你就幸福》的歌词及其手势动作。

2. 手势舞的节奏和韵律。

3. 亲子互动环节的设计。

三、教学重点与难点：

1. 教学重点：学会歌曲《有你就幸福》的手势动作，能够跟随节奏完成手势舞。

2. 教学难点：手势动作的准确性和协调性，以及歌曲的节奏感。

四、教学准备：

1. 教学课件：歌曲《有你就幸福》的视频或音频文件，手势动作的图片或动画。

2. 教学道具：手偶、气球等。

3. 教学场地：宽敞的教室或活动室。

五、教学过程：

1. 热身活动（5分钟）：

教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 歌曲学习（5分钟）：

教师播放歌曲《有你就幸福》，让幼儿边听边跟唱。教师逐句教授歌词，并展示相应的手势动作。幼儿跟随教师学习，确保他们能够准确地完成手势动作。

3. 手势舞练习（5分钟）：

教师将歌曲《有你就幸福》重复播放，让幼儿跟随音乐节奏练习手势舞。教师可适时给予指导和鼓励，确保每个幼儿都能跟上节奏。

4. 亲子互动环节（5分钟）：

教师邀请几对亲子上台，共同完成手势舞。其他幼儿在台下观看，学习亲子间的互动技巧。

5. 总结与反思（5分钟）：

教师引导幼儿谈谈在本次活动中自己的收获，以及他们在舞蹈中的表现。教师给予肯定和鼓励，让幼儿感受到进步和成就。

6. 课后作业：

教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起练习手势舞，增进亲子关系。

六、教学评价：

1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，手势动作的准确性和协调性。

2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中完成课后作业的情况。

3. 通过亲子互动环节，观察幼儿与家长之间的配合默契程度。