新人教版pep五年级历史上册音标练习题汇总

PEP小学英语上册六年级音标练习题

音标是学习英语发音的基础，对于小学六年级的学生来说，掌握音标对于提高英语发音的准确性非常有帮助。以下是一些音标练习题，供同学们练习：

1. 音标辨析题：

- 请区分以下单词的音标：[bit], [bɪt], [bæt]。

- 请指出下列单词中元音音标的不同：[ˈkæn], [ˈkɒn],

[ˈkænsəl]。

2. 音标拼读题：

- 根据音标[ˈsɪmpəl]，写出对应的单词。

- 根据音标[ˈkæpɪtəl]，拼写出正确的单词。

3. 音标填空题：

- The word "apple" has the phonetic transcription

[ˈæpəl]. Fill in the blanks with the correct phonetic

symbols: A_p_p_l_e.

- The word "banana" is pronounced as [bəˈnɑːnə]. Fill

in the blanks with the correct phonetic symbols: B_an_an_a.

4. 音标转换题：

- 将下列单词的音标转换为对应的拼写：[ˈtʃɛrɪzdeɪ]。

- 将下列单词的拼写转换为音标："computer"。

5. 音标连线题：

- 将下列单词与其对应的音标连线：

- "dog" [dɒg] - "cat" [kæt]

- "sun" [sʌn]

6. 音标选择题：

- 选择正确的音标来完成句子：The [ˈæpəl] is red.

A. [ˈæpəl] B. [ˈeɪpəl] C. [ˈæpl]

7. 音标发音练习：

- 练习以下单词的发音：[ˈbɪgɪn], [ˈendɪŋ],

[ˈjuːnɪt]。

- 练习以下短语的连读和失去爆破：[ˈhæspɪtəl],

Unit 3 What would you like? 单元解读

一、 单元内容体现的课标理念

本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“饮食习惯”展开教学。本单元学习的主题主要是对食物喜好进行询问，并用目标词汇和句型进行回答，以及如何描述食物味道和特征进行训练。

二、 单元信息

三、 教材分析

本单元是人教版英语五年级上册第一单元，主要围绕“饮食习惯”这一话题展开，核心内容是学会询问回答关于食物喜好的问题及描述。整个单元主要通过 2 个对话语篇和 1 个阅读语篇，逐步引导学生学习重点词句，能够在真实生活情境中运用所学知识点，同时实现情感价值观的引导作用，能够正向的描述表达自己多饮食习惯并对食物特征和味道进行形容，养成良好的饮食习惯。

本单元学习分为主情景图和ABC三个部分。

主情景图

通过孩子和父母在家用餐以及在餐厅点餐的场景谈论自己喜欢的食物和饮品。主情景图通过展示 Sarah一家用餐的情景以及学生们在学校餐厅里的对话，呈现本单元要学习的核心词汇和句型，并通过Zoom和Zip的对话渗透健康饮食的良好习惯。 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称

英语 五年级 第一学期 人教版PEP Unit 3 What would you like?

课时划分 序 号 课型 对应教材内容

1 听说 Part A Let's try & Let's talk

2 词汇 Part A Let's learn & Roleplay

3 音标 Part A Let's spell

4 听说 Part B Let's try & Let's talk

5 词汇 Part B Let's learn & Look, write and say

6 复习 Part BC Read and write & Let's check & Let's wrap it up &

Story time A部分

五上Unit 2 My week单元整体教学设计

一. 单元信息

基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称

英语 五年级 第一学期 人教版PEP Unit 2 My week

课时划分 序号 课型 对应教材内容

1

听说 Part A Let's try & Let's talk

2

词汇

Part A Let's learn & Let's play

3 音标 Part A Let's spell

4 听说 Part B Let's try & Let's talk

5

词汇

Part B Let's learn & Group work

6

复习 Part B-C Read and write & Let's check & Let's

warm up & Story time

二. 教材分析

本单元分为Main Scene.PartA.PartB和PartC四部分组成。

Main Scene,是主情景图，通过Wu Binbin和机器人Robin,Zoom和Zip之间的两组对话，分别展示了周一到周日的学校课程安排和周末活动，呈现了本单元要学习的核心

词汇和句型。

Part A由五个环节组成： Let's try ; Let's talk ;Let's learn; Let's play ; Let's spell ;要求学生能够借助图片及核心词的提示听懂简短对话；能够理解对话大意，按照正确的意群及语音.语调朗读对话并进行角色扮演；能够听.说.读.写句型：What do you have on Thursdays…?能够在情景中运用句型What do you have on Thursdays/…? I have .….询问并回 答某天的课程安排。能够掌握字母组合ee/ea的发音规则，即在单词中发长音/i:/;能够读出 符合ee/ea发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合ee/ea发音规则的单词在单线上 完成抄写句子的活动，做到书写规范。

PEP 五年级英语上册Unit 1 What’s he like ? 复习课教案

教学目标：1. 能听、说、读、写单词old ,young ,kind, funny ,strict，“know”和“our

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’s your art / English / maths /

science / music / … teacher?“Is he / she young / old / funny / kind / strict / …?”激发学生进一步了解各科老师的欲望，融洽师生关系“Do you know Mr Young ?He is

our music teacher. I like funny teachers.。

3. 能完成“Ask and answer”部分的对话任务。

4. 培养学生自主学习、合作学习的意思和能力，帮助学生树立学好英语的自信心。

教学重点：1. 能听、说、读、写单词“old”“young”“kind”“funny”和“strict”

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型Who’s your art / English / maths /

science / music / … teacher?”“Is he / she young / old / funny / kind / strict / …?”，激发学生进一步了解各科老师的欲望，融洽师生关系。

教学难点1. 利用教材提供的对话情景，以旧引新，引导学生进入学习状态。2. 能准确判断各科老师的性格。教学难点2. 利用教材提供的对话情景，以旧引新，引导学生进入学习状态。

Step 1. Warming up1.单词及音标呈现

(1)教师出示直观的图片，通过图片呈现单词baby/happy/sunny/windy/sorry.板书并带领学生认读单词。