人教版数学七单元认识时间知识点姓名 班级
1、认识时间
（1）钟面上有（时针）和（分针），走得快的，较长的是（分针）；走得慢的，较短的是（时针）。
（2）钟面上有（12）个大格，（60）个小格，1个大格有（5个）小格。时针走1大格是(1小时)也是（60）分。分针走1大格是(5分钟),走3大格是（15）分，也可以说是（1）刻，走6大格是（30）分，也可以说是（半）小时。
（3）时针走1大格分针要走（一圈），所以1时=（60）分；
（4）时间的读与写：如3：30，可以读作（3时30分），也可以读作（3点半）；8时5分应写作（8:05）。（分钟数不足10要补0）
2、运用知识解决问题
（1）要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能（重复）。
（2）问过几分钟后是几时，先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分。问过几分钟前是几时，先要读出现在是几时，再推算几分钟前是几时几分。
（3）时针和分针能形成直角的时刻是（3时整和9时整）。时针和分针能形成一条直线的时刻是（6时整）。时针和分针能重合的时刻是（12时整）。
人教版第7单元认识时间测试题姓名 班级
一、填一填。（每空1分，共30分）
1.1时=（ ）分 半小时=（ ）分 1时20分=( )分
3时=（ ）分 120分=（ ）时 1时半=（ ）分
2.分针指着6，时针指在3和4中间，这一时刻是（ ）。
3.分针从12走到3，走了（ ）分。时针从12走到3，走了（ ）时。
4.分针从3走到7，走了（ ）分。时针从3走到7，走了（ ）时。分针走了45分钟，就是走了（ ）大格，或者说（ ）小格。
5.时针从12开始绕了一圈又走回12，走了（ ）时。分针针从12开始绕了一圈又走回12，走了（ ）分。
6.小军每天6:20起床，小青每天6:25起床，这两人中（ ）起床早。小军和小青比赛跑步，同样的距离，小军用5分钟，小青用6分钟，这两人中（ ）跑得快。
- 1 - 《认识时间（二）—用数学》教学设计
教学内容：
教材第92页的例3及练习二十三第4—6题。
教学目标：
知识技能
（1）结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
（2）巩固所学的知识，综合运用所学知识。
（3）合理安排时间。
过程与方法
引导学生经历提出问题和解答问题的全部过程。
情感态度与价值观
加强数学与生活的联系，体会数学的意义和价值。
教学重、难点：
重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
- 2 - 难点：判断时间的合理性。
教法与学法：
教法：引导教学法。
学法：游戏、操作法。
教学准备：
每人一张空的作息时间表、钟面教具、挂图、课件。
教学过程：
一、复习旧知
（1）填一填。（电脑出示一钟面）
①钟面上几（ ）个大格，（ ）个小格。
②时针走一大格是（ ）时。
③分针走一小格是（ ）分，走一大格是（ ）分。时针走1大格，分针正好走（ ）圈。
④1时＝（ ）分。
⑤在括号里填上合适的时间单位。
小亮吃饭用了20（ ）上学用了15（ ）。
北京到深圳，坐飞机大约要3（ ）。妈妈每天工作8（ ）。
- 3 - （2）课件演示小红的一天。
起床 上课 吃午饭
活动 写作业 睡觉
学生认识钟面所表示的时间，同桌讨论。
二、引出新知
（1）谈话。
（2）课件出示教材92页例3的主题图。
（先出示周末的一天早上7：15时，明明和他的小伙伴在锻炼身体，明明说：“我做完作业后才去踢球。”他的伙伴说：“10：30我们还要一起去看木偶剧。”接着出示9：00时明明说：“作
- 4 - 业做完啦！”）
提问：明明可能在下面哪个时间去踢球？请把它画出来。
（课件出示：7：45、9：15、10：50）
小组讨论，合作解决。
（3）小结：解答这类问题我们可以遵循解题三步骤：先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证是否正确。
1 / 4 新人教版二年级数学上册《认识时间》导学案
一、教学目标
1．使学生会读、写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分。
3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
二、教材说明和教学建议
本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。教材说明：本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
三、教学重点、难点
教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。
教学难点：1. 通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。
2. 推算经过的时间
四、本单元评价要点
1、读、写几时几分（5分5分数的方法和1分1分数的方法）。
2、1时=60分
2 / 4 第1课时 认识时间(1)
教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2
教学目标
1．使学生会读、写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分。
3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教具、学具准备
多媒体课件、钟表模型、手表。
教学设计
一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）
1 / 1 人教版二年级数学上册《认识时间》教案
教学内容：课本练习二十三
教学目标：
1、熟练掌握认识时间的方法，正确地读写钟面时间，进一步明确“1时=60分”；
2、进一步理解和感受生活中的作息时间。
教学重点：引导学生正确迅速的读时间；
教学难点：引导学生正确地在钟面上拨时间，理解和感受生活中的作息时间。
教学过程：
一、激趣导入
师：通过两天的学习，你们学会了什么？今天老师要考考大家，给大家设了5个关卡，有信心过关吗?
二、闯关游戏
1、第一关：认一认钟面上的时间，说一说，写一写。
2、第二关：画出钟面上的时针与分针。
3、第三关：根据时针判断时刻。
4、第四关：简单的时间计算，写出相应的时间。
5、第五关：把时间与相应的活动连起来。练习生活说说自己的作息时间。
三、课堂小结 关于时间你还有什么不明白的吗？
四、练习 完成练习二十三7、8、9、10、11，逐题完成，集体订正。爸爸、妈妈一天的时间安排！
