四年级下册作文教案及评讲

四年级下册第四单元作文教案 一.话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1．同学们，课前我们收集了1937年左右日本侵略中国的历史背景，谁来说一说。 （学生交流，老师相机评点。） 2．同学们，我们是21世纪的主人，我们生活在幸福祥和的环境中，享受家庭、学校、社会多方面的爱。然而社会并不是处处都有阳光雨露，还有狂风暴雨、电闪雷鸣。看看同学们手中搜集的关于抗战的资料，就知道你们早已动手了，正迫不及待在准备交流呢。 3．指导观察和表达。老师这里有一张关于抗战的照片，（展示照片）大家看一看，说一说自己的想法。 ①整体感知图中的景和人。说一说：图上讲的是什么？ ②突出图中重点“孤独的孩子”，引导学生去想象：这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孩子今后将会怎样？ 提示：完整表达，教师鼓励学生调动已学的知识或课外资料帮助表达，力求说清楚、说完整、说具体。在说的基础上，帮助学生把看到的和想到的写下来。 4．学生七嘴八舌议图画。 5．这幅照片，把我们引入战火纷飞的年代。请大家细致地观察并想象：这个小孩的外貌、年龄，为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？孩子未来的命运等。我们生活在和平时代的幸福儿童，你能从这一张黑白照片想到当时那战争的可怕场面吗？能感觉得到那孩子的惊慌、孤独、可怜吗？ 6．学生交流初步的感受。 设计意图：亲切的谈话，师生互相交流感情，然后有照片切入课题，引导学生初步感知图片，为下面的教学做好了铺垫。 （二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹 1．战争是很残酷的，老师搜集了一些关于战争的成语，请大家读一读，说一说你最喜欢哪一个，不喜欢哪一个，为什么？

2．展示成语，学生朗读后讨论。 一夫当关，万夫莫开 草木皆兵 马革裹尸 赤膊上阵 乌合之众 打草惊蛇 四面楚歌 用兵如神 有勇无谋、 全民皆兵 声东击西 攻其不备，出其不意 坚壁清野 揭竿而起 破釜沉舟 围魏救赵 作壁上观 暗渡陈仓 城下之盟 五十步笑百步 杀身成仁 纸上谈兵 风声鹤唳 步步为营 望梅止渴 运畴帷幄 一鼓作气 再衰三竭 余勇可贾 知彼知己，百战不殆 腹背受敌 寡不敌众 硝烟弥漫 士饱马腾 劳而无功 功成不居，散兵游勇 勇猛精进 进退失据 出奇制胜 壁垒森严 严阵以待 短兵相接 全军覆灭 远交近攻 攻其无备 功败垂成 解甲归田 战天斗地养精畜锐 锐不可当 当头棒喝 舟中敌国 枪林弹雨 速战速决 决一雌雄 盘马弯弓弓折刀尽 尽忠报国 国士无双 干城之将 将机就机 草木皆兵 兵连祸结 四面楚歌 歌功颂德 箭在弦上 马革裹尸 金城汤池 马仰人翻 用兵如神 因敌取资 欲擒故纵 纵虎归山 发号施令 弹尽援绝 剑拔弩张 兵不由将 将计就计 计无所出 出生入死 勇往直前 调虎离山 知难而退 挥戈反目 片甲不回 弹尽粮绝 声势浩大 坐观成败 败军之将 攻无不克，战无不胜 3．读一读下面的关于战争的诗句，说一说你的理解或感悟。 1、国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》） 2、烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》） 3、朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》） 4、此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。（陈毅《梅岭三章》） 5、角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》） 6、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） 7、人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲》） 8、醉里挑灯看剑，梦会吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子－为陈同甫赋壮词以寄之》） 9、一鼓作气，再而衰，三而竭。（《左传－曹刿论战》） 10、君子于役，不知其期。（《诗经－君子于役》） 11、听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。（杜甫《石壕吏》）

教案：《习作：我的动物朋友》习作指导课和讲评课

一、教学目标

1. 让学生通过观察和了解自己喜欢的动物，培养对动物的热爱和保护意识。

2. 引导学生运用学到的写作方法和技巧，将自己的动物朋友写具体、写生动。

3. 培养学生的写作兴趣和自信心，提高写作能力。

二、教学内容

1. 指导学生如何观察和了解自己喜欢的动物，积累写作素材。

2. 引导学生运用学到的写作方法和技巧，将自己的动物朋友写具体、写生动。

3. 通过讲评学生的习作，指导学生如何修改和提高自己的作文。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：引导学生观察和了解动物，积累写作素材；指导学生运用写作方法和技巧，将自己的动物朋友写具体、写生动。

2. 教学难点：如何将动物的特点和自己的感情融合在一起，写出生动的作文。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、动物图片、作文范文等。

2. 学具：笔记本、文具、课本等。

五、教学过程

1. 导入：引导学生回忆自己最喜欢的动物，激发学生的写作兴趣。

2. 指导观察和了解动物：让学生带来自己喜欢的动物图片，互相展示并介绍动物的特点，引导学生观察和了解动物的外貌、习性等。 3. 讲解写作方法和技巧：通过讲解和示范，引导学生学会如何将自己的动物朋友写具体、写生动，如运用形容词、动词、比喻等修辞手法。

4. 学生写作：让学生根据自己的观察和了解，写一篇关于自己喜欢的动物的习作。

5. 讲评与修改：让学生互相交换作文，进行讲评和修改，教师进行指导和点评。

六、板书设计

1. 板书《习作：我的动物朋友》

2. 板书内容：

观察和了解动物

运用写作方法和技巧

写具体、写生动

七、作业设计

1. 让学生继续修改和润色自己的作文，准备参加课堂展示。

2. 布置一道关于动物的写作练习题，让学生课后完成。

八、课后反思

1. 本次教学是否达到了预期的教学目标？

2. 学生在写作过程中是否能够运用所学的写作方法和技巧？

第一次习作

教学内容：观察校园里的一处景物

教学目标：

1、激发写作兴趣，使学生乐于作文

2、引导观察，指导表达，让学生围绕特点，写具体。

3、在评讲中指导学生修改自己的作文（用好词，写佳句，有顺序）

教学重点：

引导观察，指导表达，让学生围绕特点，写具体。

教学难点：

激发写作兴趣，使学生乐于作文

教学过程：

一、 教师导入：我们校园里，有很多景点，同学们虽然每天生活在校园中，但不一定留意了。现在，老师请同学们回忆一下，都有几处景点？

1、 学生反馈，教师训练学生有条理地说话。

2、 教师引导学生挑选自己愿意去观察的景点：如果老师让你去观察一处景点，你想去观察哪一处？

二、 教师引导学生思考：观察一处景点，我们总是要通过眼睛和大脑抓住它的特点来。在观察中，抓出事物的特点，我们的两篇课文给我们作了很好的示范。写桂林的水，作者抓出三个特点，分别是——；写桂林的山，作者又抓出三个特点，分别是——；写金华的双龙洞，作者给每处景点都抓出一个特点：外洞——；孔隙——；内洞——。抓住事物的特点，并不复杂——几个字几个词，足矣！同学们，咱们去观察景物，主要的任务是什么？

三、 学生表述，教师教会学生对于一处景点，如果整体把握不了，要能分角度观察它的特点；引导学生在日记本上制作观察记录卡，比如：

特点：______

______

______

四、 教师小结：

（1）观察得越仔细，特点抓得就会越准确——一定要做好这个观察记录，能不能做好呢？

（2）按观察对象分组列队，强调观察纪律，外出观察记录。

（3）集合，整理观察记录，布置作业：写作文底稿，检查观察记录逐个解散。

第二课时

教学内容：整理并记录“观察校园里的一处景物”

教学目标：

1、让学生围绕特点，写具体。

2、 在评讲中指导学生修改自己的作文（用好词，写佳句，有顺序）

教学重点：

让学生围绕特点，写具体，学会修改自己的作文。 教学难点：

道德与法治四年级下册

第四课 买东西的学问

第3课时 购物讲文明教案

第1课时 购物讲文明

课题 购物讲文明 单元 1 学科 道德与法治 年级 4

学习

目标 1.了解不同购物场所的行为规范，知道怎样做一个文明顾客；

2.培养学生尊重商业工作者的情感，做文明的顾客。

重点 懂得购物的行为规范，做文明的顾客。

难点 了解人们的生活与商业和商业工作者的关系。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 讲文明、懂礼貌是一个人素养的体现，不仅在日常生活中我们要做到讲文明、懂礼貌，在公共场合更要如此，这样才能得到别人的尊重。比如说，在购物的时候，随着我们生活水平的提高，购物场所也是越来越多，商店、自选商场、大型超市比比皆是，那么在购物的时候究竟怎样做才算是文明购物呢？老师这里有一个视频，我们一起来看看吧。

视频欣赏

学生观看完之后教师提出问题：看了刚才的动画，你有何感想？

学生自由发言

学生发言后教师总结：看来，人们购物的现状不容乐观。其实一个国家的文明程度如何，从很大程度上是反映在国民的素质上的。而一个人的素质如何，又是表现在像购物这样的日常生活小事当中的，所以我们学生更应该从小做起，做一个文明的购物者。我们今天就学习《购物讲文明》

学生观看视频，初步了解购物需要讲文明

学生自由发言

通过观看视频，激发同学们对购物需要讲文明的兴趣，从而导入新课 讲授新课 我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。

大家再来看一个短片，看看片中有哪些不文明的购物现象。大家要认真看，认真听，看哪些学生有一双善于发现的眼睛。

多媒体重新播放视频

学生回答后教师总结播放图片

超市中购物不文明有：东西随便乱放、随意试吃商品、拿购物车当玩具、蔬菜被掐头去尾、乱扔垃圾等。

除了片中反映的这些，你在超市购物的时候，还看到过哪些不文明的现象呢？