第四单元 生物圈中的人 第五章 人体内废物的排出 班级：七年
班 姓名
人教版七年级下册生物学科导学案 1 新拨中学生物学科导学案 备课人/授课人：赵小东 编号0405复习
课型：巩固提升课 授课时间：2013年06月27—28日
课题：第五章 人体内废物的排出
教学目标：
1、描述人体泌尿系统的组成。
2、概述尿液的形成和排出过程。
3、描述其他排泄系统。
4、认同肾脏的结构是与它承担的功能相适应的。
教学重难点：肾单位的结构及其功能。
知识梳理：
阅读课本72页至77页内容，完成下列要求：
1、人体将 、 ，以及 和 等 的过程叫做排泄。
2、人体产生的废物中， 、 和 主要是通过 系统排出的。
3、泌尿系统由 、 、 和 组成的；它们的作用分别为 、 、 和 。
4、肾脏是 的器官。每个肾脏包括大约100万个 单位，叫做肾单位。每个肾单位由 、 和 等部分组成。
是血管球，由 分出的许多毛细血管相互缠绕而成，这些毛细血管汇集成 。 套在它的外面，下接 。
5、肾单位中的肾小球和肾小囊内壁起 作用，当血液流经肾小球时，除
和 以外，血浆中的 、 、 和 等物质，都可以经过肾小球 到肾小囊中。肾小囊中的液体成为 。
第五章 人体内废物的排出
一、描述人体泌尿系统的组成
由肾脏（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂时贮存尿液）和尿道（排除尿液）组成
二、描述尿液的形成和排除过程
1、肾小球的过滤作用：除血浆中的血细胞和大分子蛋白质以外，一部分水，无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成原尿。
2、肾小管的重吸收作用：原尿经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被重吸收到肾小管周围的毛细血管中。余下的水、无机盐和尿素形成尿液。
3、尿的排出：尿首先通过输尿管到达膀胱，当膀胱里的尿储存到一定量时，通过尿道排出尿液。
4、意义：排出废物，调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。
5、尝试通过液体成分区别：血液、血浆、原尿和尿液。
6、排泄和排遗：排泄：二氧化碳、尿素和多余的水排出体外的过程。
排遗：食物消化后的食物残渣排出体外的过程。
7、肾小球中是动脉血，肾小囊中的液体是原尿，尿液比原尿少的成分是葡萄糖。
《第五章人体内废物的排出》知识点
一、排泄是指 、 和 等的排出体外的过程；粪便的排出 （属或不属）排泄。
二、泌尿系统和肾单位的结构模式图，填写图中各部分的名称和功能：
1、由图1可以看出，肾动脉中的血液流经肾脏后分为两部分，一部分通过 流回血液，别一部分通过 收集暂时储存在膀胱中形成尿液。
2、肾单位由图2中的[ ] 、[ ] 和[ ] 三部分组成。
三、尿的形成主要与 有关。
1、肾小球的 作用：（肾单位中的 和紧贴它的 起过滤作用）
当血液流经
和
时，除
和
以外；血浆中的一部分 、 、 、 等物质都可以经过肾小球过滤到 中。肾小囊中的液体称为 。
原尿和血液的区别：原尿不含 。
2、肾小管的 作用：
原尿流经 时，全部 、大部分的 和部分 被肾小管重新吸收，进入包绕在肾小管外的 中，剩下的 、 、 等就形成了尿液。
尿液与原尿的区别是：尿液不含 。
四、人体排尿，不仅起到排出 的作用，而且对调节体内 和 的平衡，维持人体正常的生理功能，也有重要的作用。
①
②
③
④
⑤
⑥
图1 人体泌尿系统结构图 图2 肾单位结构图 《第五章人体内废物的排出》知识点
一、排泄是指多余的水、 无机盐 和
《人体内废物的排出复习课》
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够描述人体内废物的种类和排出途径；
（2）了解排泄系统的组成及功能；
（3）掌握排泄过程中相关器官的作用和相互关系。
2. 过程与方法：
（1）通过观察、讨论、分析等方式，培养学生的观察能力和思考能力；
（2）运用图表、模型等教学辅助工具，帮助学生直观地理解排泄过程；
（3）开展小组合作活动，提高学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：
（1）培养学生对生命科学的兴趣和好奇心；
（3）培养学生关爱他人，培养社会责任感。
二、教学内容
1. 人体内废物的种类和排出途径；
2. 排泄系统的组成及功能；
3. 排泄过程中相关器官的作用和相互关系。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：人体内废物的种类、排出途径，排泄系统的组成及功能，排泄过程中相关器官的作用和相互关系。
2. 教学难点：排泄过程中相关器官的作用和相互关系。
四、教学方法 1. 讲授法：讲解人体内废物排出相关知识；
2. 演示法：展示排泄过程的图表、模型等教学辅助工具；
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得；
4. 案例分析法：分析实际案例，帮助学生理解排泄过程。
五、教学过程
1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学知识，激发学生的学习兴趣；
2. 讲解新课：详细讲解人体内废物的种类、排出途径，排泄系统的组成及功能，排泄过程中相关器官的作用和相互关系；
3. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，解答学生疑问；
4. 案例分析：分析实际案例，帮助学生理解排泄过程；
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点知识；
6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态；
2. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题、分享心得、合作态度等；
