自考版式试题及答案

1．设控制系统的开环传递函数为G(s)=10/s(s+1)(s+2) ，该系统为( B

)

A．0型系统 B．1型系统 C．2型系统 D．3型系统

2．若系统的特征方程式为s3+4s+1=0，则此系统的稳定性为( C

)

A．稳定 B．临界稳定 C．不稳定 D．无法判断

3．设一单位反馈控制系统的开环传递函数为G0(s)=4k/s(s+2) ，要求KV=20，则K=( A

)

A．10 B．20 C．30 D．40

4．决定系统静态性能和动态性能的是系统传递函数的( D )

A．零点和极点 B．零点和传递系数

C．极点和传递系数 D．零点、极点和传递系数

5．令线性定常系统传递函数的分母多项式为零，则可得到系统的( B

)

A．代数方程 B．特征方程 C．差分方程 D．状态方程

6．过阻尼系统的动态性能指标是调整时间ts和( C

)

A．峰值时间tp B．最大超调量 p C．上升时间tr D．衰减比 p／ p′

7．采用负反馈连接时，如前向通道的传递函数为G(s)，反馈通道的传递函数为H(s)，则其等效传递函数为( C )

A．G(s)/1+G(s) B． 1/1+G(s)H(s)

C．G(s)/1+G(s)H(s) D． G(s)/1-G(s)H(s)

8．一阶系统G(s)=k/Ts+1 的时间常数T越大，则系统的输出响应达到稳态值的时间( A

)

A．越长 B．越短 C．不变 D．不定

9. 如果系统中加入一个微分负反馈，将使系统的超调量 ( B )。

A. 增加 B. 减小 C. 不变 D. 不定

10. 对于一阶、二阶系统来说，系统特征方程式的所有系数都是正数是系统稳定的( B )。

A. 充分条件 B. 必要条件 C. 充分必要条件 D. 以上都不是

1 2010年下半年全国高等教育自学考试试题

马克思主义基本原理概论

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

1.19世纪欧洲空想社会主义是马克思主义直接理论来源之一，其代表人物是（）

A.配第、斯密、李嘉图 B.拉美特利、爱尔维修、狄德罗

C.康德、黑格尔、费尔巴哈 D.圣西门、傅立叶、欧文

2.划分历史唯物主义和历史唯心主义的标准在于是否承认（）

A.社会历史是发展变化的 B.社会历史是人们自觉活动的结果

C.社会存在决定社会意识 D.杰出人物在社会历史上有重要作用

3.下列关于人的本质的表述，只涉及人与动物根本区别的是（）

A.劳动是人的本质 B.人的需要即人的本质

C.人的本质是人的全部属性的总和 D.人的本质是人的自然属性的总和

4.人民群众创造历史的活动受历史条件的制约。这种观点是说（）

A.人民群众不能推动社会形态的更替 B.人民群众不能随心所欲地创造历史

C.人民群众不是社会发展的决定力量 D.人民群众不是社会历史活动的主体

5.决定商品价值量的是生产商品的（）

A.社会劳动时间 B.社会必要劳动时间 C.剩余劳动时间 D.个别劳动时间

6.资本主义生产过程是（）

A.使用价值和价值生产过程的统一 B.价值和交换价值生产过程的统一

C.劳动过程和价值增殖过程的统一 D.劳动过程和价值形成过程的统一

7.“认识是主体对客体的直观反映”。这是一种（）

A.主观唯心主义认识论观点 B.客观唯心主义认识论观点

C.旧唯物主义认识论观点 D.辩证唯物主义认识论观点

8.一个完整的认识过程是（）

A.感性认识—理性认识—实践 B.感性认识—理性认识—感性认识

C.感觉—知觉—表象 D.概念—判断—推理

美学 自考 试题及答案

第一部分 选择题

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.在艺术接受中，每个接受者所具有的先在的自身素质，被现代接受美学称为( A )

A.期待视界 B.先验图式

C.主体经验 D.先见之明

2.在艺术接受中，意象的重建过程主要在于( D )

A.读 B.悟

C.观 D.品

3.意境和意象的区别在于( C )

A.意境是指审美的广度，意象是指审美的深度

B.意境具有主客一体的特征，意象具有主客对立的特征

C.意境属于形而上的领域，意象属于形而下的领域

D.意境是一个艺术范畴，意象是一个美学范畴

4.“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”(《诗经》)这段古诗中意象的类型是( B )

A.仿象 B.兴象

C.喻象 D.抽象

5.现实主义艺术中的人物形象一般属于(A)

A.仿象 B.兴象

马哲复习资料

第一章

一、哲学的基本含义（教材P6）

※二、哲学的基本问题及意义：（教材P6）

1、什么是哲学基本问题？

2、哲学基本问题的两方面内容；

3、把握哲学基本问题的理论意义与实践意义；

※三、哲学的基本派别：（教材P8-9）

1、 唯物主义的三个历史形态

2、唯心主义的两种基本形式

3、超党派的二元论及其宪法

四、马克思主义哲学产生的历史必然性：（教材P3-6）

1、马克思主义哲学产生的社会历史条件；

2、马克思主义哲学产生的自然科学前提；

3、马克思主义哲学产生的理论来源。

五、马哲的基本特点（在实践基础上的革命性和科学性的统一）（教材P8）

实践性的理解

革命性的理解

科学性的理解

六、马哲产生的意义（马哲的产生是人类思想上的伟大变革）（教材P9-10）

1、在对象方面的变革及意义（哲学与具体科学的关系）

2、在内容方面的变革及意义

七、历史观的基本问题及历史唯物主义产生的意义（教材P9-10）

八、马哲与现时代

1、马哲与现代西方哲学的关系（教材P11-12）

现代西方哲学的两股思潮

马哲与现代西方哲学的区别

马哲与现代西方哲学的联系

※2、马哲与现代科技革命的关系（教材P13-14）

3、马哲与当代中国：马克思主义在中国的两次飞跃（教材P13-14）

第二章

一、马克思主义哲学（辩证唯物主义历史唯物主义）物质观

※1、列宁的物质定义及其意义；（教材P32-33）

2、自然科学物质结构系统与哲学的物质概念的关系；

3、物质与运动（教材P34-36）

① 运动的含义

② 运动是物质的根本属性

③ 运动与物质的关系

④ 运动的基本形式及其相互关系（教材P54）

⑤ 运动与静止的意义及承认相对静止的意义

4、时间与空间（教材P36-38）