三年级的数学上册期末试卷质量分析

三年级数学上册期末考试质量分析

龚象萍 2015/01/22

一、基本情况：

三年级上册期末测试数学试卷做到了以《数学课程标准》 为精神指导，能够全面了解学生的学习状况，激发学生的学习热情，既考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，也考查学生分析、估计、比较、审题、操作和灵活应用数学等能力，促进学生的全面发展。

此次试卷体现出以下几个特点：

1、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内容，覆盖面广，各知识点分布较合理。

人教版三年级数学上册主要有9个教学内容，分别为：时间的认识；测量中的毫米、分米和千米的认识，还有吨的认识；万以内的加法和减法；四边形；多位数乘一位数；分数的初步认识；可能性；数学广角。各知识点在试卷中均有涉及，虽然各有侧重，但在试卷中的基础题和提高题中有恰当的体现。

2、试卷内容生活化、情境化。

把知识融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。

从试卷整体来看，注重对重点知识的考查，关注学生的“数感”、“分析能力”、“计算能力”、 “应用知识”的形成。对三年级数学难点的内容，在命题上都适当降低了要求，并且控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思维特点，避免过高要求。这样的命题方式有利于引导老师和学生扎扎实实的讲透和学好“双基”内容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证；体现了对学生学思考能力的考查。

二、考试数据与分析

从答题情况分析主要成绩：

1、基础知识掌握好。

从数据统计可以看出，计算题和解决简单问题的得分较高。从学生的计算题得分率高我们可以说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成；从学生的解决简单问题得分率高我们可以看出学生的记忆、理解能力较强，对基本知识掌握得较好。

小学三年级上册数学期末考试试卷质量分析

本次试卷基本上涵盖了三年数学上册教材的知识体系，重视考察学生的双基础，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。

学生答题情况分析：

一、填空、选择、判断题。

1小题：240秒=（ ）分。由于学生没有学过240÷60的计算方法，所以计算中得数写成40。平时教学中我让学生利用已有知识解决遇到的问题，我是这样教学的：要想知道240秒里面有几个60秒？利用连加的方法，60秒+60秒+60秒+60秒=240秒，这样的方法适合所有的学生，但对于思维灵活的学生可以有更好的、更快捷的方法去解决问题。平时做题时，我特别强调学生，要写出解题过程，有老师的监督，学生们都能认真去写，做题的正确率也随之提高，但是，考试时，没有老师的监督，学生也就没有了约束，做题缺乏思考，解题过程也懒得去写，错误也就增加，说明学生还没有把写解题过程形成一种做题习惯，还没有养成好的学习态度，这方面还有待继续培养。 2小题：小勇跑50米约要10（ ）。这种题型平时讲课时也说过，也练习过，也让学生体会过一秒的时间有多长，就是眨一下眼的时间，50米有多长，也就是大约50个同学张开双臂排成一行的长度，我也让学生课后调查过学校操场的长、宽，以及周长各是多少米。我觉得没有问题，但是从做题情况上看，失分较多。也许学生印象不深、理解偏差，如果让学生亲自去体验一下跑50米到底花多长时间，也许学生学得更扎实一些，让学生在“做”中学数学，效果会更好，所以我们应该创造机会让学生多实践，提高学习效率。但是对于一些没有办法实现的数学问题，就要看学生的空间想象能力和理解能力了，能力有差异，学习效果就会不同。

小学三年级数学期末

试卷质量分析

周庄小学

李萌

2017.7

小学三年级数学期末试卷质量分析

周庄小学三年级 李萌

一、总体情况

本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。但是学生做的并没有达到我预期的那样好，全体学生及格率100%，优秀率80.9%，平均分90。

二、试卷分析

本次命题共分五大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析:

第一题：填空。（共27分)

出错率比较高的是第7小题: “7、（1）一列火车12:26出发，下午5:00到达目的地，这列火车运行的时间是你（ ）。(2)下午2:25开始表演，演出时间是45分钟。演出结束时刻用24时计时法表示是（ ）。（3）一场篮球赛19:40开始。小强从家到篮球场需要25分钟，并且还要提前30分钟进场。小强最迟从家出发的时间是（ ）。”关于时间的计算，很多学生在这方面老是计算错，失分很多。

第二题：选择（5分）有10%的同学全对。出错最多的是第5题错误率高达60%：“5、甲长方形包含16个正方形，乙长方形包含12个正方形，甲长方形与乙长方形的面积相比，（ ）。A、甲的面积大B、乙的面积大C、无法确定”学生做题还是不能多方位思考有待加强。

第四题：计算（共35分）1、直接写得数：85%学生得满分，其他学生多是做错一道题，极个别错两道。

2、竖式计算75％的同学得满分。出错的原因主要是粗心。

3、脱式计算70%的同学的满分，出错的同学中有1/3出错多于两个。主要是计算不细心。

第四题：画周长是20厘米的正方形和长方形，并求出它们的面积。（共8分）90％的同学得满分。出错的主要原因是长方形画错。

第五题：解决问题（共25分）第1、2、3题正确率较高，个别做错的原因是计算粗心。第4题关于倍的问题，学生做错的主要原因是审题不细心，里面有些条件是没用的，问题本来很简单出错率却很高。第5题统计题出错的也较多，主要是不细心个别空数错。

三年级数学上册期末试卷分析 1

1 三年级数学上册期末试卷分析

一、试卷分析

本次期末试卷总体偏难，考察的知识面广，题量适中，题目的形式多样，检测内容偏向知识方法的考察，体现了新课标的一些精神，能较好地检测学生对所学知识方法的掌握情况，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力和数学知识综合运用水平的考查，为我们今后的教学起到了一定的导向作用。试卷有以下几个特点：

1．题型多样，包括填空题、选择题、计算题（口算、估算、笔算混）、操作题、解决问题等。

2．贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。

3．注重运用，有一定灵活性。

从学生的答题发现，学生对基础知识，掌握的比较牢固，但不够灵活。综合运用知识的能力较弱，语言表述能力还需要继续加强。试卷中各题目做的具体情况如下：

第一大题：填空

此题考察内容覆盖面广、且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。填空题第4小题第一个空考察了求一个数的几倍是多少，学生掌握的非常好，第二个空学生虽知道用除法计算，但学生到目前还没学习三位数除以一位数，此题超纲，学生错误率较高。第5小题考察了学生对长方形、正方形周长的分析、综合利用能力，学生能较好的解决问题，但很多学生因漏写单位而失分。第6小题主要考察学生对分数的意义及运用的掌握情况，用去2米，还剩5米，求用去的占这根绳的几分之几。学生不能正确的找出整体“1”，学生对分数只是一个简单的认识，对孩子来说难度较大。学

三年级数学上册期末试卷分析 2

2 生失分率80%。

第二大题：选择

此题包括5个小题，难度适中，得分率95%。其中第12小题个别学生没注意至少二字错选而失分。