水笔外观设计

幼儿园大班科学优秀教案《各种各样的笔》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《各种各样的笔》。

本节课主要介绍各种笔的种类、用途和特点。

通过观察、比较和操作，让幼儿了解不同笔的功能和用途，培养幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解不同种类笔的名称、用途和特点，知道笔是我们生活中常用的工具。

2. 技能目标：通过观察、比较和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索生活中各种物品的欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解不同种类笔的名称、用途和特点。

难点：让幼儿通过观察、比较和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

四、教具与学具准备教具：各种笔（如铅笔、圆珠笔、水笔、毛笔等）、展示台、投影仪。

学具：每人一份笔的图片、记录表格。

五、教学过程1. 情景引入：教师展示一支神奇的笔，吸引幼儿注意力。

让幼儿观察这支笔的外观、用途和特点，并引导幼儿猜测这支笔的名称。

2. 课堂讲解：教师向幼儿介绍各种笔的名称、用途和特点。

如铅笔用于画画，圆珠笔用于写字，水笔用于涂色等。

3. 观察比较：教师将各种笔放在展示台上，让幼儿观察比较，引导幼儿说出各种笔的特点。

4. 动手操作：教师分发笔的图片和记录表格，让幼儿动手操作，将笔的图片贴在对应的用途栏内。

5. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己操作的过程和感受。

7. 拓展延伸：教师出示一些生活中常见的笔，让幼儿猜测其用途和特点，进一步培养幼儿的观察能力和动手能力。

六、板书设计各种笔名称用途特点铅笔画画尖锐圆珠笔写字圆珠水笔涂色水性毛笔书法毛发七、作业设计1. 请幼儿回家后，找出生活中常见的笔，观察其用途和特点，并与家长分享。

2. 家长协助幼儿完成一份关于笔的手工制作，第二天带到幼儿园进行展示。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、比较和操作，让幼儿了解了各种笔的名称、用途和特点。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。

黑色水笔商业广告文案在忙碌的商务生活中，一支好用的黑色水笔是必不可少的工具。

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中性笔的材料中性笔是我们日常生活中常用的文具，它的材料对于书写质量和使用寿命有着重要的影响。

一支优质的中性笔应该具备良好的手感、流畅的墨水以及耐用的笔尖，而这些特性都与中性笔的材料密切相关。

下面，我们就来详细了解一下中性笔的材料。

首先，中性笔的外壳通常采用塑料材料制成。

塑料材料具有轻便、耐用的特点，可以有效地保护笔芯和墨水不受外界环境的影响。

而且塑料材料种类繁多，可以根据不同的需求选择透明、半透明或者不透明的外壳，满足消费者对外观的个性化追求。

其次，中性笔的笔芯一般采用油性墨水。

油性墨水具有干得快、不易脱落的特点，书写流畅且不易晕染。

这种墨水一般采用有机溶剂和颜料配制而成，能够在不同的纸张上表现出良好的书写效果。

而且，油性墨水的质地较为稠密，不易挥发，能够保持较长时间的书写质量。

最后，中性笔的笔尖通常采用不锈钢材料制成。

不锈钢材料具有耐磨、耐腐蚀的特点，能够保持笔尖的锋利度和书写的稳定性。

而且，不锈钢材料的硬度较高，不易变形，能够保证长时间的书写使用。

总的来说，中性笔的材料选择对于笔的书写质量和使用寿命至关重要。

优质的塑料外壳能够保护笔芯和墨水，油性墨水能够保持书写流畅且不易晕染，不锈钢笔尖能够保持锋利和稳定的书写。

因此，在购买中性笔时，消费者可以根据这些特点来选择适合自己的中性笔，从而提高书写的舒适度和效率。

在日常使用中，我们也应该注意保护中性笔，避免摔落和碰撞，以免影响其书写质量和使用寿命。

另外，及时更换笔芯也是保持中性笔良好书写状态的关键。

希望大家在使用中性笔时，能够重视其材料的重要性，从而更好地享受书写带来的乐趣和便利。

题目：水笔套注塑模的设计副标题：- I -摘要摘要日用品，有时采用精度和强度不太高的塑料注塑，由于塑料具有可塑性强，密度小、比强度高、结缘性、化学稳定性高、外观多样的特点，因而受到越来越多的厂家及人民的喜爱。

塑料工业是新兴的工业，是随着石油工业的发展而应而生的，目前塑料制件几乎已经进入一切工业部门以及人民日常生活的各个领域。

随着机械工业电子工业，航空工业、仪器仪表工业和日常用品工业的发展，塑料成型制件的需求量越来越多，质量要求也越来越高，这就要求成型塑件的模具的开发，设计制造的水平也须越来越高。

本文也就对日用品中的水笔套模具设计过程进行阐述。

关键词：水笔套注塑模目录目录摘要 (I)目录 (I)1. 绪论 (1)1.1塑料成型在工业生产中的重要性 (1)1.1.1塑料及塑料工业的发展 (1)1.1.2塑料成型在工业生产中的重要作用 (1)1.1.3 塑料成型技术的发展趋势 (1)2. 塑件成型工艺分析 (2)3. 塑件在模具中位置的设计 (3)3.1 分型面的选择 (3)4. 普通浇注系统设计 (4)4.1 浇注系统的组成及设计原则 (4)4.2 主流道与分流道设计 (4)4.2.1主流道的设计 (4)4.3 浇口设计 (5)4.4 拉料杆设计 (5)4.5 排气系统设计 (6)5. 成型零件设计 (6)5.1 成型零件结构设计 (6)5.2 成型零件工作尺寸计算 (6)5.2.1 型腔、型芯工作尺寸计算 (6)5.3 成型零件刚度与强度计算 (6)5.3.1 刚度校核 (6)5.3.2 强度校核 (7)6. 塑料注塑模结构零部件设计 (7)6.1 合模导向机构的设计 (7)6.2 支承板设计 (7)6.3 垫块设计 (7)7. 温度调节系统的设计（冷却系统） (8)7.1 冷却回路尺寸的确立及布置 (8)8.脱模机构的设计（推出机构） (8)8.1 推杆设计 (8)8.2 复位杆设计 (8)9.确定注塑机型号 (9)9.1 注塑机的选择 (9)9.2 开模行程的校核 (10)9.3 模具在注塑机上的安装 (10)10.模具总装图 (11)致谢 (12)参考文献 (13)1. 绪论1.1塑料成型在工业生产中的重要性1.1.1塑料及塑料工业的发展塑料是以树脂为主要成分的高分子有机化合物，简称高聚物。

从蘸水钢笔到自来水笔的诞生，其间又有一番经历，文献中也有多种记载。

自来水笔起始于公元1884年，美国刘易斯.爱迪生.华特门（Lewis EdisonWaterman）应用毛细原理设计成具有毛细作用的零件--笔舌，它与钢笔尖紧密互配，然后用滴管将墨水注入空心的笔杆，依靠毛细引力作用，使用墨水自动流向笔尖，形成了自来水笔的雏形。

后来又经过了不少改进，做成了具有弹性的橡胶笔胆，运用大气压差原理设计成吸水结构，代替了滴管注水。

此外还做成了笔套，笔夹，使自来水笔具有保护和随身携带佩挂的功能。

由此奠定了自来水笔的基础，开创了新颖书写工具--自来水笔制造的新纪元。

自来水笔也叫钢笔，是我们目前使用最为广泛的书写工具之一。

在自来水笔发明以前，欧洲人千余年使用的一直是翎管笔（也称羽毛笔），它是使用鸡、鸭、鹅、鹰等鸟类的翅羽毛制作的，最常用的是鹅翅羽毛。

英语中自来水笔一词“pen”就是从拉丁语“羽毛”一词演化而来的。

但翎管笔的寿命很短，笔尖很容易磨秃或劈裂，一支笔能写几千字就很不错了。

后来，人们在翎羽毛笔尖上包上一层金属薄片，诞生了金属笔尖。

随后，木杆、金属杆又逐渐取代了鸟翅羽毛，演变成为蘸水笔。

笔的寿命大大延长了，但每写几个字就要蘸一下墨水，人们思考对它进一步变革。

1809年，英国人福逊发明了笔杆中可以灌注墨水的笔，笔杆上部有一小孔，小孔关闭时笔尖写不出字，只有打开小孔墨水才能流至笔尖。

同年，由另一个英国人布莱姆改进的蘸水笔具有一个很薄的银制笔杆，要象使用带橡皮囊的玻璃管一样用手挤压笔杆，笔尖才能写出字来。

在1800─1900年约100年的时间里，不少发明家创造了不少各式各样的自来水笔，前后申请的专利达400余项，并曾有过手工制作的、靠滴管贮存墨水的书写用笔。

但由于墨水常常凝结而堵塞笔尖，有时出水过多，有时还会漏水，使用很不方便，因而均未能得到普遍使用。

初具今天自来水笔结构的发明距今仅有百余年的历史。

它是1884年由美国人沃特曼·艾奇逊发明的。

大班教案《我设计的笔》一、活动目的：1．通过想想、看看、说说、写写、画画，辨认各种笔，了解它的'不同特性。

2．感受笔的发明在人们学习、生活中的重要意义。

二、活动准备：常用的铅笔、油笔、粉笔、水笔各种色画笔。

三、活动的主要过程：(一)开始部分：出示一幅五颜六色，色彩鲜艳的彩笔画，提示幼儿：这幅美丽的画是用什么笔画成的?回答：彩笔，引出本课主题，《各种各样的笔》。

(二)基本部分：观察比较，激发幼儿对笔的兴趣第一次尝试：请幼儿介绍自己见过的笔(引导幼儿从外观，作用，书写特点等方面进行介绍)。

第二次尝试：说说铅笔、油笔、粉笔各有什么不同。

1)铅笔能削，笔迹可以用橡皮擦掉，幼儿常用它画图画、写字。

2)油笔不用削，笔迹不容易擦掉。

3)粉笔，教师在黑板上写字或教学用，易擦掉。

提问：除了这些笔，你还知道哪些笔，他们是用来做什么的?第三次尝试：引导幼儿思考：假如你是小发明家，你想发明一支什么样的笔?(让幼儿把自己的想法说出来或画出来)。

第四次尝试：教师简单为幼儿讲神话故事《神笔马良》让幼儿加深对笔的印象。

第五次尝试：学习儿歌《小铅笔》小小铅笔细又长，身穿彩衣黑心肠，嘴巴尖尖会写字，只见短来不见长。

(三)结束部分：教师小结笔是我们学习生活不可缺少的学习用品，是我们的好朋友，大家在使用时注意安全，铅笔的铅有毒，不应用舌头舔。

另外笔尖太尖，不要伤了自己和别人。

四、活动延伸：全体幼儿合作，用各种笔画一副意愿画，画好后仔细看一看每种笔画的画，风格有什么不同。

园长点评王老师在实际教学中和在教案书写方面都是虚心好学进展很快的，从教案的内容结构上不难看出她突出“尝试教学法”的灵魂――先试后导，幼儿在先，教师在后。

充分注意发挥幼儿的积极性、主动性。

体现了幼儿在整个教育活动过程中的主体地位。

在实际教学活动过程中收到良好的效果。