寻找秋天作文
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寻找秋天作文
寻找秋天作文五篇
在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的寻找秋天作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
寻找秋天作文 篇1
天气渐渐的变凉了，人们身上的衣服变厚了，夜晚变长了，天也黑得早了，哦，原来秋天来了，寻找秋天。
我和爸爸妈妈决定去滨江路找秋天。来到滨江路，忽然我们闻到一股股香味，我们都沉醉在那里一动也不动。我们不由自主的沿着香味找去，原来是桂花发出阵阵清香。一行行桂花树站着弯弯曲曲的队伍，展示着它们蝴蝶结型的金黄色小花，向人们小花，向人们挥手，告诉我们秋天来了。
我们观赏完桂花又沿着滨江路找去，只见茂盛的梧桐树上结满了果子，像一串串青色的小葡萄，忽然我想起一个成语“果实累累”，哦，原来秋天就挂在梧桐树上。
在回家的路上，一阵阵凉风扑面而来，我们感觉到了阵阵凉意。原来是风儿把秋天带到了大地！吹开了桂花，吹来了满树的果实，吹黄了树叶， 让我想起了“一叶知秋”。
啊，秋天真美呀！
寻找秋天作文 篇2 在我的脑海中秋天是个瓜果飘香、五谷丰登的季节！但是我眼前全是高楼大厦，于是我决定到郊区的奶奶家寻找秋天。
刚到村子边，放眼望去到处都是五颜六色的，原来家家户户都在晒玉米晒棉花还有门前种的瓜果。来到了奶奶家的门口，门前一棵柿子树上结满了红红的柿子，谗嘴的我马上摘下了一个，也顾不上洗剥了皮就全塞进了嘴，味道甜甜的，真是美极了。这时奶奶已到了我的跟前，我跟着奶奶进了院子，忽然我看到院墙边放了许许多多的很高的上面还长满了许多像“花骨朵”一样的东西，我好奇的问奶奶：“这是什么呀？”奶奶听了笑呵呵地说：“傻孩子，这是芝麻。”奶奶拔下一个“花骨朵”，往我手上倒了倒，小芝麻就掉出来了，我赶紧放进嘴里尝了尝，真香！院子里还种了茄子、辣椒、西红柿，都结满了果实。楼梯上房顶上全是金灿灿的玉米---仿佛金色的海洋。楼梯的一边则晒满了棉花，让我想起了课文中的句子，“棉花朵朵白”还有那一筐筐的豆子......
看到眼前的一切，我兴奋的喊着：“我找到秋天了！秋天是甜的，一直甜到心里；秋天也是五彩缤纷的，你看那满院的紫的、红的、绿的、金的、白的；秋天还是满嘴溢香的......”
寻找秋天作文 篇3
秋天，本来就是个美丽、典雅的季节。秋天无数片树叶好似秋姑娘披散在肩头的长发上的发卡，把秋姑娘打扮地更加漂亮。
我漫步走在林间小道上，看见了许许多多黄灿灿的落叶，它们静静地躺在地上，凹凸不平。一阵微风缓缓吹来，落叶猛然掀起，在半空中沙沙作响，如同一只只美丽的蝴蝶，在风中翩翩起舞，漂亮极了。
大家跟我一起去寻找树叶吧！
我找到了一棵红枫树。枫树叶是叶子王国中最最独特的叶子了。它的形状酷似人们的手掌，在秋风中缓缓地向人们招手，好像在喃喃地告诉人们：一夜之间，秋渐渐走来，秋姑娘给我们穿上了大红色的连衣裙。你看，多漂亮啊。我望着它们，它们的确像红玛瑙般鲜明。真可谓是停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。啊！
你知道秋天最典雅的树叶是什么吗？ 原来是银杏叶。银杏叶的形状像蝴蝶的半边翅膀。它的上端好似人工仔细地修剪的道道花边，风格优雅自然。如果仔细观察，会发现银杏叶上，有着一道道排列整齐、图案精巧的细斑纹。片片叶子都那么精致，那么典雅。真像一位世界级的雕刻家，用心雕刻出来的艺术品。
既然秋天是果实累累的季节，那也不妨去果园看看！
我找到一棵枝干粗壮的柿子树。柿子树树叶很普通，但到了秋季，柿子树树叶先由翠绿色转化为黄色，再由黄色慢慢转为深红色。然后，随风飘落下来。可是，那深红色的叶片上还粘着芝麻大的绿点儿，好像是落叶对今年春天的怀念，对明年春天的期盼。
秋天，不像春天那样生机勃勃；不像夏天那样炎热枯燥；也不像冬天那样纯净、洁白。秋天的树叶把秋天点缀得五彩缤纷。如果没有树叶，秋天将会很单一。我爱果实累累的秋天，更爱秋天美丽、典雅的树叶！
寻找秋天作文 篇4
一． 教学目标
1. 知识目标：学会借景抒情的写作手法
2. 能力目标：培养学生抓住景物特征，细心观察，细致描写景物的能力。
3. 情感目标：让学生在感受自然秋景的基础上，着重体验秋景唤起的心情和思绪。
教学重难点：抓住景物特征，细致描写景物，体验秋天带给我的独特感受。
二． 教学过程
1. 导入：秋天是一个多么令人魂牵梦绕的季节，倾听大自然“秋”的絮语，文人墨客们各有不同的情感。你在日常学习与生活中一定也积累了不少有关“秋”的诗句吧，请说出来。。。。。。并说说这体现了诗人怎样的情感？（学生畅所欲言，教师适时引导，得出：正是作者的个性情怀融入了秋景，秋天才呈现出风采各异的美。）
同学们，秋天在你的眼里是什么样的？今天我们就尽情感受秋天，让我们共同走进秋天。
2.发现秋天
跟随老师一起欣赏几幅秋景图，看看哪幅给你留下深刻印象?（老师展示各种秋景图，配以优美的音乐，创设意境，让学生受到感染。）
引导学生思考，哪一幅打动了你？（先独立思考，后探讨交流。）
a谈谈你看到的秋天，你看到了什么？
“我看到了 ”
b谈谈你听到的秋天，你听到了什么？
“我听到了 ”
c谈谈你闻到的秋天，你吸动鼻翼，你嗅到了秋的什么？
“我嗅到了 ”
d谈谈你尝到的秋天，张开嘴巴，我们尝到了什么？
“在秋天，我们的‘餐桌’好丰盛。。。。。。”
e谈谈你还感到秋的什么？（发挥联想和想象）
“我。。。。。。”
3.描绘秋天，感悟秋天
片段描绘：用一段文字描绘秋天的一幅画面（150字左右）
要求：抓住景物特征，描写细致入微。
教师巡回指导，发现好作品及时表扬，针对学生描写不细致，没有抓住事物特征等，适时指导。
10分钟后，学生读所写片断，师生共同品评赏析。
师明确：本次作文的`重难点在于借景抒情，“一切景语皆情语”，教师引导学生发挥联想和想象，借自己所描写的景物抒发怎样的情感，能否体现文章的主旨。
最后教师出示下水文《落叶的感想》。
4. 布置作业
秋天年年相似，人心各不相同。亲爱的同学，借你一双敏锐的慧眼，送你一对想象的翅膀，用心灵去感受、去发现、去抒写自己独特的秋天。请以“我的秋天”为题写一篇作文。
5. 结语 这节课我和同学们一起认识了秋天的美丽，描绘了秋天的色彩，感悟了秋天的意境，秋天带给我们的思索是永远不会停止的，希望同学们勤于耕耘，乐于收获，年年都有一个成熟的秋天，无数个这样的秋天累加起来，就构成了我们充实的人生。
板书设计
寻找自己的秋天
1.发现秋天
2.描绘秋天
3.感悟秋天
听听，
秋的声音，
柏树摇了摇身体，
“哗，哗，哗！”
是和树皮问号的声音。
听听，
秋的声音，
青蛙正在加紧挖洞，
“呱，呱，呱！”
是准备过冬的声音。
听听，
秋的声音，
蚂蚁正在匆匆的搬粮，
“嗨，嗨，嗨！”
是准备储藏粮食的声音。
听听，
秋的声音，
松鼠正在搬粮食，
“嗨呦，嗨呦，嗨呦！”
是准备好好过冬的声音。
一只只小鸟儿赶上了白云， 撒下了一片片清脆的歌声，
一只只美丽的蝴蝶飞过了田野，
送来了一阵阵丰收的歌吟。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆的来，
向远方匆匆的去。
听听，
我听到了秋的声音。
寻找秋天作文 篇5
一年四季里，大自然千变万化，每年的九月份秋姑娘就迈着轻盈的脚步悄悄地来到了大自然。秋天，是丰收的季节，一道道金色的麦浪、稻谷笑弯了腰、高粱涨红了脸。农民伯伯望着丰收的景象，脸上露出了灿烂的笑容。秋天，是水果成熟的季节，果园里硕果累累，有小灯笼似的柿子、红彤彤的苹果、葫芦似的鸭梨……秋天，是树叶枯黄的季节，山上刚落下来的红叶、黄叶像一只只翩翩起舞的蝴蝶。遍地的红叶像是一片火焰在燃烧，黄叶遍地像是给大地镀上了一层金色，有的树叶被我们拿回去做了标本，给我们带来了乐趣。菊花争奇斗艳、竞相开放，红的似火、粉的似霞、白的似雪、蓝的似海……秋天真美丽！我们看到了秋天，触到了秋天，碰到了秋天……秋天在每一个角落，只要你细心去找，就一定会找到秋天！
