1 《第一次世界大战》教学设计
教学目标：
1、通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生分析历史事件的意识和能力。
2、通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。
3、通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。
教学重点：
1、 三国同盟和三国协约
2、 第一次世界大战的影响
教学难点：
1、 第一次世界大战爆发的原因
2、 对第一次世界大战的分析和评价
教学过程：
导入：（课前播放反战歌曲《Tell me why》）
在刚才这首著名的反战歌曲《Tell me why》中，小男孩儿用稚嫩的童声困惑地向大人们质问：“为什么我们必须得在战火硝烟中耗尽一生，为什么我们不能和平相处，为什么我们要永无休止地相互谴责？”的确，从人类诞生之日起，这个世界就从未有过真正的和平，战争的阴风时而卷起，摧枯拉朽，所到之处，只留下两样东西：血与泪。有这样一场战争，有人说，它第一次突破了以往各国战争都不超出自己家门口范围的惯例；有人说，它改变了世界之后100年的历史；有人说，它使欧洲的灯火熄灭了，我们一辈子都见不到它再亮起来。这就是第一次世界大战。让我们共同走近这段充满硝烟的岁月。
环节一：无风不起浪……
师：俗话说，无风不起浪，事出必有因。在上一节课，咱们了解了第二次工业革命，它给资本主义世界带来了速度，带来了光明，同时也让资本主义世界悄然发生着变化。通过阅读教材，谁能告诉我，这种变化是什么？对，自由资本主义向垄断资本主义，也就是帝国主义转变。马克思认为，垄断资本主义是资本主义发展的最高阶段也是最后阶段，在这个阶段，资本主义国家会出现一些大的垄断财团，他们实力雄厚，为了赚取更高额的利润，他们还会控制国家的政治，借助国家的力量推行对外扩张。
部编版9年级历史下册
第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界
第8课 第一次世界大战
【教学目标】
知识与能力：
通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实,了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿,培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。
过程与方法：
了解萨拉热窝事件,认识突发事件对人类和平的威胁,加深对第一次世界大战爆发原因的理解；运用图示法揭示第一次世界大战的交战双方及战争过程和结局；运用问题讨论或辩论的方法,引导学生探究大战爆发的原因、性质、结局和影响。
情感态度与价值观：
认识第一次世界大战爆发,是帝国主义两大军事侵略集团相互争夺、疯狂扩军备战的结果；讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难,引导学生认识具体历史事实得出结论,认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。
【教学重点】
大战爆发的原因及其影响。
【教学难点】
大战的性质和大战结束的原因。
一、新课导入
从公元前2800年到现在的4000多年间,没有战争记载的只有一年。但1914年以前的战争都是局部的、区域性的,而1914年爆发的战争则是世界性的。它是在怎样的情况下发生的？又产生了哪些影响？
二、课堂活动
目标导学一：三国同盟和三国协约
部编版9年级历史下册
1.教师讲解：在两次工业革命的推动下,欧洲主要国家的经济迅速发展。它们凭借强大的军事力量瓜分世界。为了夺取更多的市场、原料产地和投资场所,欧洲列强展开激烈争夺。19世纪后半期,法国与德国之间、俄国与奥匈帝国之间、英国与德国之间的矛盾不断激化。而世界范围内的殖民地占有状况如何呢？
呈现图表如下：
项目 英 德 法 美
第8课 《第一次世界大战》教学设计
《2022版历史课程标准》要求：通过了解“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等，分析第一次世界大战爆发的原因，了解其基本进程以及给人类社会带来的巨大灾难。
《第一次世界大战》是九年级世界历史下册第三单元第8课的内容。19世纪末20世纪初，后起的帝国主义列强（美、德）与老牌的帝国主义列强（英、法）争霸世界的矛盾日益尖锐，形成三国同盟和三国协约两大军事侵略集团并疯狂地扩军备战，最终导致了大战爆发。这场帝国主义战争规模空前，给各国人民造成了深重灾难，还埋下了第二次世界大战的祸根。第一次世界大战在世界史上影响深远。
1.了解“三国同盟”和“三国协约”两大军事对抗集团的形成过程；萨拉热窝事件；第一次世界大战爆发的原因、过程和重要战役；掌握第一次世界大战所造成的结果和影响。
2.通过对萨拉热窝事件主要过程的学习,了解其“导火索”的作用”，认识突发事件对人类和平的威胁。突发事件和恐怖事件是威胁人类社会安全的重要因素，各国应建立起对突发事件的及时应对措施，各国应加强合作，建立起有效的紧急磋商机制，坚决反对任何形式的恐怖主义。
3.通过图片，视频，数据分析凡尔登战役的残酷性，认识到战争的危害；认识到科技是把双刃剑，应趋利避害，造福人类。
4.了解第一次世界大战的灾难性后果，牢固树立热爱和平、维护和平、远离战争的意识。
【教学重点】
两大军事对抗集团的形成；萨拉热窝事件；凡尔登战役；第一次世界大战的影响。
【教学难点】 第一次世界大战爆发的原因；第一次世界大战性质和影响。
【导入新课】
PPT：播放视频：俄乌战争片段
有消息称，截止2022年10月24日，乌军阵亡人数达到38.7万，其中国外雇佣兵阵亡
人数达到3.12万，而俄罗斯阵亡人数达到9万左右。要知道，从俄乌冲突爆发以来，乌克
兰多次进行动员，总兵力大约在75万左右，俄罗斯累计投入25万左右。
初中历史九年级下册教学设计
课题 第一次世界大战 课时
班级 授课教师
教学目标
1.知识与能力
了解两大军事对抗集团的形成过程；萨拉热窝事件；第一次世界大战的过程和重要战役；第一次世界大战的结束和影响；通过对第一次世界大战原因和性质的分析，逐步培养学生对历史事件的综合分析能力。
2.过程与方法
通过对萨拉热窝事件的学习，加深对第一次世界大战原因的理解；运用图示法揭示第一次世界大战的交战双方及战争过程和结局；运用问题讨论法，引导学生探究大战爆发的性质和影响。
3.情感态度与价值观
第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争，战争给垄断资本家带来巨额利润，但给交战国人民带来巨大灾难，给世界造成巨大损失；引导学生树立反对战争、热爱和平的意识。
教学过程
一、导入新课
1.情景导入，通过联合国总部门前的两座雕像【铸剑为犁】【弯曲的手枪】
2.提问：表达了人们什么愿望？
（和平）正是因为人类经历过战争，知道战争的残酷，所以才更加的珍惜来之不易的和平。这节课让我们一起来了解第一次世界大战。
二、新课讲授
（一）追根溯源——战争缘由
1.引导学生，帮助学生认识“帝国主义各国政治经济发展不平衡”的现象。
材料展示：1913年英、法、德、美的比较(注：英法为老牌殖个性思考部分
民国家、美德为后起的国家) 归纳总结：帝国主义各国政治经济发展不平衡是第一次世界大战爆发的根本原因。
2.引导学生阅读图文材料，了解帝国主义国家之间的矛盾，认识三国同盟和三国协约的形成。
材料展示：在错综复杂的争夺霸权的斗争中，帝国主义国家之间形成的基本矛盾。
学生活动：通过欧洲各列强的争夺计划表，你认为谁和谁有可能成为盟友？（指出三国同盟和三国协约）
通过图片展示两大军事集团之间扩军备战，展开激烈争夺。
3.引导学生阅读教材，过渡到第一次世界大战的导火线
有人形容20世纪初的“欧洲就像一个存满了炸药的火药桶，只要一粒火星，就足以引爆整个欧洲。” 那么：
