2023上上半年教师资格考试中学《教育知识与能力》真题及答案解析

2023上半年中学《教育知识与能力》真题及答案解析

一、单项选择题（本大题共20小题。每小题2分，共40分。在每小题列出

的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分）

1.在我国教育理论发展过程中，明确提出"生活教育论”，主张“生活即教

育”“学校即社会”，强调“教学做合一”的教育家是（）

A.蔡元培B.黄炎培C.杨贤江D.陶行知

【答案】D

【解析】陶行知的"生活教育"理论是对杜威教育思想的吸取和改造。这个理

论包括："生活即教育”，这是陶行知生活教育理论的中心；“社会即学校"，是

"生活即教育"思想在学校与社会关系问题上的具体化；"教学做合一"，是"生活

即教育“在教学方法问题上的具体化。【专业科目】：中学教育知识与能力

2.教育是新生一代成长和社会延续与发展不可或缺的手段，是一切人和

社会所必需的。这说明教育具有（）

A.历史性B.阶级性C.永恒性D.独立性

【答案】C

【解析】教育永恒性是教育的属性。只要人类社会存在，教育就永远存在。

列宁称之为"永恒的范畴"。自人类社会产生开始，人们在生产、生活过程中，产

生一定的生产关系，积累了物质生产和社会生活的经验，形成一定的思想、观念、

道德规范。生产经验、生活经验、思想、观念、道德规范等文化形态都要依靠教

育世代相传，故教育是新生一代成长的必要条件，是人类社会存在和发展的重要

前提。

3.教育的生物起源论和心理起源论的共同点是（）A.将教育视为本能模仿B.

忽视教育的社会属性C.否认动物界存在教育D.强调教育的目的性

【答案】B

【解析】本题考查教育起源论。教育的生物起源论没有把握人类教育的目的

性和社会性，把教育的起源问题生物学化，忽视了教育的社会属性。教育的心理

起源论把人类有意识的教育行为混同于无意识模仿，否定了教育活动的目的性和

意识性，同样导致了教育的生物学化，否认了教育的社会属性。因此，二者的共

同点是忽视了教育的社会属性，本题选B。

4.一个国家教育事业发展的规模和速度归根结底是由下列哪一因素决定

的？（）A.生产力水平B.政府重视C.人口数量D.文化传统

【答案】A

【解析】生产力的发展水平对教育事业发展的规模和速度具有直接的影响和最后的决定作用。这是因为：其一，生产力发展水平决定了一个社会所能提供的

剩余劳动的数量。这种剩余劳动数量与社会中可能受教育和办教育的人口之间有

着直接的联系。其二，生产力的发展水平又直接制约着一个国家在教育经费方面

的支付能力。教育经费投入的数量直接影响着教育发展的规模和速度。其三，生

产力的发展不仅为教育的发展提供了物质的实体和可能，而且也对教育事业的发

提出了需要。

5.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。……故君子居必择乡，游

必就士，所以防邪僻而近中正也。”在影响人的身心发展的因素中，苟况这段话

强调的是（）

A.遗传的先天制约B.教育的主导作用

C.个体主观能动性D.环境的潜移默化

【答案】D

【解析】本题考查影响人身心发展的因素。“蓬生麻中，不扶而直”意思是

蓬草长在意思是蓬草长在麻丛里，不用扶持，自然挺直。比喻生活在好的环境里，

得到健康成长。苟况的这段话说明了环境对人的发展有着潜移默化的影响，因此

本题答案选D。

6.任何时代、任何形态的教育活动，不可缺少的基本构成要素是（）

A.教育者、受教育者、教育中介

B.教育者、受教育者、教育技术

C.教师、学生、教学内容

D.教师、学生、教学计划

【答案】A

【解析】教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育中介系统。故选项A

符合题意。【专业科目】：中学教育知识与能力

7.2001年以来，我国基础教育课程改革要求对九年制义务教育课程设置实行

（）A.六三分段B.五四分段C.四二三分段D.九年一贯

【答案】D

【解析】《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，整体设置九年一贯的义

务教育课程。小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程。

故本题答案选D项。【专业科目】：中学教育知识与能力

8.强调教学重视学科基本结构和学生能力培养，提倡“发现学习”的教育家

是（）A.凯洛夫B.赞可夫C.布鲁纳D.罗杰斯

【答案】C

【解析】布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以

发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知结构论或认知发现说。

9.备课是上课的先决条件。备课应该做好的三方面工作是（）招狄网

A.钻研教材、了解学生和考虑教法B.钻研教材、了解学生和准备教具C.钻

研教材、阅读教参和考虑教法D.钻研教材、阅读教参和了解学生

【答案】A

【解析】本题考查备课的要求。一般备课要做的三项工作，就是钻研教材、

了解学生、考虑教法，即我们常说的“三备”——备教材、备学生、备教法。故

本题答案选A项。【专业科目】：中学教育知识与能力

10.美国学者20世纪50年代提出的一种把大班上课、小班研究和个别教学

三种教学方式结合起来的教学组织形式是（）A.分组教学B.复式教学C.特朗普

制D.道尔顿制

【答案】C

【解析】特朗普制，又称"灵活的课程表"，是指20世纪后半叶在美国一些

实验中学进行实验的一种教学组织形式。由教育学教授劳伊德·特朗普提出。把

大班上课、小班研究、个别作业三种教学组织形式结合起来。首先是大班上课，

即把两个以上的平行班合在一起上课，应用现代化的教学手段，由最优秀的教师

任教；然后是小班研究，每个小班20人左右，由教师或优秀学生负责，研究和

讨论大班授课的材料：最后是个别业，其中部分作业由教师指定，部分作业由学

问朋友自选，以促进学生的个性发展。

11.新学期开始的第一周，班主任李老师每天早上都把教室打扫得干干净

净。一周后，李老师安排学生值日，同学们都非常认真负责，出色地完成了值日

任务。李老师采用的德育方法是（）A.品德评价法B.自我修养法C.榜样示范法D.

说服教育法

C

【解析】本题考查德育方法。榜样示范法，是指以他人的高尚思想、模范行

为和卓越成就来影响学生品德的方法。题干中，李老师作为榜样，以自己的行为

来影响学生，体现了榜样示范法的运用，故本题选C。

12.苏菲想给王老师打电话，却没有电话号码询问同学后随即拨通电话。通

话结束后，她便忘了电话号码。苏菲对电话号码的记忆属于（）A.内隐记忆B.

瞬时记忆C.短时记忆D.长时记忆

【答案】C

【解析】据记忆内容保持时长划分：瞬时、短时、长时记忆。

（1）瞬时记忆（感觉记忆），是指客观刺激停止作用后，感觉信息会在一

个极短的时间内保存下来的记忆，是记忆系统的开始阶段。

（2）短时记忆（工作记忆），是指人脑中的信息在1分钟之内加工与编码的记忆，是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡阶段。

（3）长时记忆，是指信息经过充分加工，在脑中长久保持的记忆。本题中

苏菲询问号码后随即拨通然后通话之后又是由话号码在短时记忆中保存的现象。

13.丁老师正在上课，突然有人敲门，这时学生都不由自主将目光转向门口。

学生的这种注意属于0A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.无意后注意

【答案】B

14..曹虹确信自己能出色地完成老师布置的各科作业。这反映了她的哪一

心理品质？（）A.自我效能B.自我促进C.自我监控D.自我强化

【答案】A

【解析】本题考查自我效能感。自我效能感由班杜拉首次提出，是指人对自

己能否成功从事某一成就行为的主观判断。题干，曹虹确信自己能出色完成各科

作业，是相信自己的表现，因此本题选A。

15.杨亮常制定学习计划，但执行计划时总是半途而废。这主要反映了他意

志品质的哪一特性？A.果断性B.坚韧性C.理智性D.独立性

【答案】B

【解析】本题考查意志的品质。意志具有四种品质：（1）独立性（2）果断

性（3）自制性（4）坚韧性（坚持性）。题干杨亮总是半途而废，说明他对学习

计划的执行不能长时间坚持，体现了坚韧性的缺乏。故本题选B。

1616.青春期的学生在心理.上成人感及幼稚感并存。这主要体现了学生心

理发展的哪种特点？（）A.动荡性B.自主性C.前瞻性D.失衡性

【答案】D

17.17.白雪自小受到母亲细心照料，从未离家独立生活。她初中入学刚住校

就出现了不明原因的哭泣、无力、心疼与食欲不振。为此，母亲到学校陪她住了

几天，白雪的症状消失，恢复正常。但母亲返家，其症状再现。白雪的这种心理

问题属于0A.学习问题B.适应问题C.气质问题D.认知问题

【答案】B

18.中生海博考试不及格，便到老师面前哭哭啼啼，苦苦哀求，表现得像一

个小孩儿。他的这种心理防御机制是（）

A.否认

B.压抑

C.退行

D.补偿

【答案】C

19.张铭非常喜欢王老师，愿意接受王老师的教导，并在观点、行动方面

与王老师的要求保持一致。这说明张铭的品德发展处于哪一个阶段？（）A认同阶段

B.服从阶段

C.依恋阶段

D.内化阶段

【答案】A

20.张老师在工作中对学生非常严厉，且要求学生必须服从。他的班级管理

风格属于（）A.仁慈型B.民主型C.专断型D.放任型

【答案】C

21.在课堂上，学生能准确识别班级行为准则和个人行为准则，并以这些行

为准则约束自己的行为。这种课堂纪律类型属于（）A.教师促成纪律B.群体促成

纪律C.任务促成纪律D.自我促成纪律

【答案】D

二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误，并说明

理由。

22.教育具有历史继承性

【参考答案】这道题的说法是正确的.教育的属性主要包括教育的本质属性

和教育的社会属性。在教育的社会属性中包括教育的质的规定性，历史继承性，

相对独立性。历史继承性是指，教育在不同的历史发展阶段，具有一定的继承关

系，后代的教育会继承前一代教育的元素进而继续发展.例如中国古代的提倡儒

家文化，而如今我们仍然倡导国家文化。所以教育是具有一定的历史继承性的。

因此这道题的说法是正确的。

23.德育过程就是学生品德发展过程

【参考答案】这道题的说法是错误的。德育过程是培养学生晶德的过程。德

育过程与学生的品德发展过程既有联系又有区别。德育过程引导并促进学生品德

的发展，是学生品德发展的重要条件.而不是学生品德发展过程本身。

品德的发展过程是学生自身的心理品质的发展过程，有自己独特的规律。不

能把二者混同。

24.人与动物学习本质一样吗?

【参考答案】这道题的说法是错误的。

狭义的学习指人类的学习。人类学习和动物学习有着本质的区别。主要表现

在以下几个方面:(1)人类学习的间接性:(2)人类学习要通过语言的中

介作用。(3)人类的学习具有主观能动性。

25.学校心理辅导只面向有心理问题的学生。

【参考答案】这道题的说法是错误的。

学校心理辅导强调面向全体学生，辅导以正常学生为主要对象，以发展辅导