人教版数学二年级上册《9的乘法口诀》优质课教案

人教版小学数学二年级上册《9的乘法口诀解决问题》教案

一. 教材分析

人教版小学数学二年级上册《9的乘法口诀解决问题》这一课，主要让学生掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。教材通过生动的图片和例题，引导学生理解乘法口诀的意义，并运用口诀计算乘法问题。

二. 学情分析

二年级的学生已经初步接触过乘法概念，对于简单的乘法运算有一定的了解。但是，对于乘法口诀的掌握和运用还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的方式，引导学生理解和记忆乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

三. 教学目标

1. 知识与技能：学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的耐心和细心。

四. 教学重难点

1. 重点：学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

2. 难点：学生能够理解和记忆乘法口诀的意义，并能够灵活运用口诀解决实际问题。

五. 教学方法

采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。通过生动有趣的情境和游戏，引导学生主动参与学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备

1. 教师准备：教材、课件、实物模型等教学资源。

2. 学生准备：课本、练习本、学习用品等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 通过一个有趣的游戏，引导学生回顾已学的乘法知识。例如，教师出示一些实物模型，让学生计算它们的乘积。

2. 呈现（10分钟）

教师通过课件呈现9的乘法口诀，引导学生观察和思考。同时，教师可以解释乘法口诀的意义，让学生理解口诀的来源和运用。

3. 操练（10分钟）

教师给出一些乘法问题，让学生运用9的乘法口诀进行计算。教师可以适时给予指导和帮助，确保学生能够正确地运用口诀。

4. 巩固（10分钟）

《9的乘法口诀》说课稿（精选11篇）

《9的乘法口诀》说课稿（精选11篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《9的乘法口诀》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

《9的乘法口诀》说课稿 篇1

一、说教材

我说课的内容是义务教育人教版二年级数学上册第六单元表内乘法（二）第84页《9的乘法口诀》

本节课所讲的内容属于数与代数的范畴，它是在学生熟练掌握1到6的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课内容相对简单，而且学生已经具备了推导口诀的能力，因此本节课对9的乘法口诀的推导，学生就会运用已有的方法进行独立的推导。教师就应在学生推导口诀的过程中，注意1到6口诀方法的延用。初步形成开放式教学，培养了探索精神，并逐渐形成自主、合作、探究的新的学习方式。

二、说教学目标

根据对教材的分析和二年级学生的心理特点和认知规律，我从知识技能、过程与方法、情感与态度等几个方面制定如下教学目标：

1.经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀，并能运用口诀进行有关的乘法计算。

2.在解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。

3.培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。

三、说教学重难点

依据以上目标和我班学生的实际情况，我把经历编制9的乘法口诀的过程，掌握并运用口诀进行有关的乘法计算。确定为本节课的教学重点，难点则是推导和编制9的乘法口诀并熟记。

四、说教法、学法 课标指出：动手实践自助探索和合作交流是学生学习数学的重要方式，为此本节课我主要采用激励法、自主合作式教学法，引导发现，归纳总结等教学方法，其中自主合作，归纳总结又是我要指导学生的学习方法。

五、说教具、学具准备

先进的教学手段能激发学生学习兴趣，直观地展示知识的形成过程，因此我需要的教具有：多媒体课件一套，卡片若干

人教新课标数学二年级上册：9的乘法口诀教案

教学目标：

（1）明白9的乘法口诀的来源，并能明白得每一句9的乘法口诀的意义。

（2）初步记住9的乘法口诀，并会应用9的乘法口诀运算乘法式题。

（3）经历编制9的乘法口诀的过程。

（4）引导学生找到9的乘法口诀的专门规律，查找最佳的经历方法。

（5）会用9的乘法口诀解决简单实际问题，通过多次质疑讨论，激活思维，开拓视角。

（6）培养学生小组合作学习，培养学生的推理能力，积极主动的探究精神。

教学重点、难点：

1、了解9的乘法口诀的来源，经历9的乘法口诀的编写过程。

2、熟记9的乘法口诀，运用9的乘法口诀解决简单的实际问题。

教具预备：

多媒体课件，口算卡片，袋鼠跳格图。

教学过程：

一、情境启发，明确目标

师：同学们，你们明白农历5月5日是什么节日吗？

生：我明白是端午节。

师：在端午节那天人们一样的会举行什么活动？

生：吃粽子、赛龙舟。

师：那你们看过赛龙舟吗？下面老师带你们去看赛龙舟好吗？

在多媒体电脑中出示赛龙舟图。

请同学认真观看画面，你发觉了哪些数学信息？

引导学生认真观看，同桌的两个同学互相交流。

指名汇报，全班交流。

生1：河面上有一些人在赛龙舟。

生2：一共有9条船。 生3：每条船上有一个打鼓的人和8个划船的人，一共有9个人。

师：你能提个数学问题吗？

生：一共有多少人参加赛龙舟？

师：谁能解决那个问题？

生1：把9条龙舟上的人数都加起来。

生2：用9×9。

引出课题：要解决那个问题，我们就需要先来学习9的乘法口诀。

（板书课题：9的乘法口诀）

二、合作探究，达成目标

1、看到课题，你想明白什么？

生1：9的乘法口诀有几句？

生2：9的乘法口诀的每一句内容是什么？

生3：9的乘法口诀有没有好记的规律？

2、师：我们把9条龙舟分开逐条逐条来看。

课件出示一条龙舟：

提问：

①师：一条龙舟上共有几个人？表示几个9？

生：一条船上共有9个人，表示1个9。课件出示：1个9

第六单元 单元备课

一、教材分析：

本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。

二、教学目标：

1、知识与技能：理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7～9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。会用乘法解决简单的实际问题。

2、过程与方法：经历编制的7～9乘法口诀的过程，体验7～9乘法口诀的来源。

3、情感态度与价值观：通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。

三、教学重点：

理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。

四、教学难点：

熟记7～9的乘法口诀，在解决问题时，学会分析数量之间的关系。

五、集体备课意见:

1、充分利用教材中的情景图。

2、引导学生充分利用旧知识学习新知识。

3、引导学生联系生活实际学习。

4、关注学生对计算过程和方法的理解。

5、重视学生的合作学习。

六、课时安排：大约14课时

7的乘法口诀…………………………………………………3课时左右

8的乘法口诀 ………………………………………………4课时左右

9的乘法口诀…………………………………………………5课时左右

整理和复习…………………………………………………2课时左右

鱼岳镇第三小学电子教案

执教： 第一课时 时间：

教学课题： 七的乘法口决

教学内容：课本第72页例1、“做一做”和练习十六第1--4题。

教学目标：

1 、知识与技能：使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。

2、过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，激发学生的学习兴趣，理解7的乘法口诀的来源和意义。