2016年青海教师招聘考试每日一练答案(8.2)

2014年青海教师资格考试每日一练及答案(8.8

1.( 学习理论强调知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,它并不是问题的最终答案。

A.有意义接受

B.认知结构

C.建构主义

D.联结

2.幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己,这种思维类型是( 。

A.形象思维

B.分析思维

C.直观动作思维

D.直觉思维

3.在“万绿丛中一点红”中,绿草更容易被归为一组,这是知觉的( 。

A.整体性

B.选择性

C.理解性

D.恒常性

4.高老师从不以任何形式收受学生家长钱财或是利用学生家长为自己办私事,这体现了教师职业道德中的( 。

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

5.下列做法中不符合“以人为本”的学生观的是( 。

A.李老师在教学中引导学生自主学习,培养学生的探究意识

B.张老师给予班级里的外来务工人员子女生活和学习上特殊的照顾,帮助他们更好地融入集体。

C.学校开展校园艺术节活动,为学生提供多方面展示自己的舞台

D.王老师为了提高班级平均成绩,不允许成绩最落后的同学参加期末考试

6.先有一个目标(目的,它与当前的状态之间存在着差异,人们认识到这个差异,就要想出某种办法采取活动(手段来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( 。

A.爬山法

B.逆向工作法

C.手段—目的分析法

D.尝试错误法

7.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是( 。

A.德育

B.劳动技术教育

C.体育

D.智育

8.美育就是对学生进行( 。

A.审美教育

B.五讲四美教育

C.美好生活教育

D.美好思想教育

9.教育工作者或学校的一线教师针对自己在教育领域、学科教学和班级管理的过程中遇到的种种问题,在专业教育研究者的指导下,对问题进行科学的定位、诊断、制定解决的计划及具体的实施步骤,来解决实际问题,从而提高研究者自身的教育水平,改善教学质量的行动属于( 。

中公教育——给人改变未来的力量

2016年青海教师资格考试每日一练答案（8.17）

参考答案及解析

1.【答案】A。中公讲师解析：表征学习，又称符号学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。包括对历史事件、历史人物、地理信息、词汇、图标等的学习。

2.【答案】D。中公讲师解析：婴儿动作发展符合头尾原则和近远原则。

3.【答案】C。中公讲师解析：思维的概括性包含有两层意思：第一，能找出一类事物所特有的共性并把它们归结在一起，从而认识该类事物的性质及其与它类事物的关系。比如，借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”。第二，能从部分事物相互联系的事实中找到普遍的或必然的联系，并将其推广到同类的现象中去。比如，借助思维，人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系;认识体温、生物电及血液成分等变化与人体健康状况之间的联系等等。

4.【答案】C。中公讲师解析：再造想象是依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。

5.【答案】A。中公讲师解析：从学习性质与形式来说，奥苏贝尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类。一个维度是学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习，另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，学习分为机械学习和有意义学习。中公教育提供

6.【答案】B。中公讲师解析：人和动物对相似的刺激做出相似的反映，这是条件反射的泛化。

7.【答案】D。中公讲师解析：义务教育的特点是强制性、免费性、普及性。

8.【答案】D。中公讲师解析：教师刘某将王某赶出教室，不让他听课，侵犯了其受教育的权利;对王某进行体罚，侵犯了其人身权。

9.【答案】B。中公讲师解析：文段由我国大量婴儿由于缺铁而面临发育、死亡威胁的状况，引出政府启动的铁强化酱油全国性营养改善项目。然而，由“铁酱油至今大都在货架上睡觉”可知，这个公益项目却并不被公众所普遍接受。究其原因，“无人知晓”背后反映的是宣传力度不够致使项目无法迅速有效传递给大众的问题，B项恰当地概括了文段主旨。

2015年河北教师招聘考试每日一练题目及答案解析（8.6）

1.记忆量大约是在72个项目的记忆是( )。

A.瞬间记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.形象记忆

2.率先使用“班级”一词的是( )。

A.埃拉斯莫斯 B.夸美纽斯 C.洛克 D.卢梭

3.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是( )

A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理

4.学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因是( )。

A.学校教育的高度组织性、目的性、计划性

B.学校教育的高效性、系统性、教育性

C.有专门负责教育的专业人员

D.能有效控制和协调影响学生发展的各种因素

5.教育目的的社会本位论的代表人物有( )。

A.孟子 B.荀子 C.赫尔巴特 D.福禄贝尔

6.教师劳动复杂性体现在( )。中公教育提供

A.因材施教和循序渐进的复杂性

B.教育机智和实践要素的复杂性

C.劳动任务和劳动手段的复杂性

D.劳动性质和劳动对象的复杂性

7.一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个星期不准玩电脑，这种做法属于消退。(判断题)

8.“先行组织者”教学策略是一种强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系的教学技术。(判断题)

9.“教育即生长”是美国教育哲学家杜威的观点。(判断题)

10.班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。( 判断题)

参考答案及解析

1.【答案】B。

2.【答案】A。

3.【答案】D。

4.【答案】ABCD。

5.【答案】BC。中公专家解析：孟子和福禄贝尔属于个人本位论代表人物。

6.【答案】CD。中公专家解析：AB是教师劳动创造性的表现。 7.【答案】×。中公专家解析：这种行为属于惩罚。

8.【答案】√。

9.【答案】√。

10.【答案】√。

中公教育——给人改变未来的力量

2016年青海教师招聘考试每日一练（12.14）

【每日一练】

1.要适应个体身心发展的顺序性，教育必须做到( )

A.长善救失

B.循序渐进

C.因材施教

D.教学相长

2.人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致( )

A.社会本位论

B.环境决定论

C.遗传决定论

D.教育论

3.学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是( )。

A.练习法

B.实习法

C.实习作业法

D.实验法

4.教学应适应学生的“最近发展区”是由下列哪位心理学家提出来的?()

A.皮亚杰

B.布鲁纳

C.维果斯基

D.埃里克森

5.在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为( )。

A.道德情感

B.道德意志

C.道德观念

D.道德行为

6.认知一结构学习论在教学中主张( )。

A.探究法中公教育提供

B.班级授课制

C.发现法 中公教育——给人改变未来的力量

D.讨论法

7.教师与幼儿沟通时，正确的做法是( )。

A.注意师道尊严，居高临下注视儿童

B.语言专业化

C.注意蹲下去与孩子平等对话

D.用点头、抚摸进行鼓励

8.绿叶陪衬下的红花看起来更红了，这属于( )。

A.同时对比 B.相继对比 C.色彩对比 D.感觉适应

9.班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。( 判断题 )

10.简述心理健康教育的内容。

参考答案：2016年青海教师招聘考试每日一练答案（12.14）

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