综合实践活动调查问卷小学生综合实践能力问卷调查

小学综合实践活动教案《调查问卷设计》调查问卷设计指导小学生了解调查方法和问卷设计的基本知识，并通过实践活动锻炼他们的调查和分析能力。

本教案将从目标、教学内容、教学过程和评价四个方面详细介绍如何设计一堂适合小学生的综合实践活动。

一、教学目标：1. 了解调查问卷的定义和基本概念；2. 掌握一个完整的调查问卷设计流程；3. 学习设计合理的调查问卷问题；4. 训练学生进行问卷调查和数据分析的能力；5. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学内容：1. 调查问卷的定义和基本概念；2. 调查问卷设计的原则和步骤；3. 如何设计合理的调查问题；4. 调查问卷的发放和收集；5. 数据统计和分析。

三、教学过程：步骤一：引入活动1. 教师通过简单明了的语言向学生介绍调查问卷的定义和基本概念，引发学生对此的兴趣，并可以以实例形式进行说明。

2. 跟学生一起讨论调查问卷的用途和意义，帮助他们理解为什么要进行调查。

步骤二：了解调查问卷的原则和步骤1. 教师向学生介绍调查问卷设计的原则，例如问题简单明了、问题选项具有代表性、问题之间无重复等原则。

2. 通过举例说明调查问卷设计的步骤，例如确定调查目的、确定调查对象、设计问题和选项、确定问卷形式和样式、测试问卷等。

步骤三：学习设计合理的调查问题1. 教师引导学生讨论和总结出一些好的调查问题的特点，例如问题易于理解、问题明确、不带有主观判断等。

2. 给学生提供一些常用的调查问题类型，并通过示例的方式进行讲解。

步骤四：调查问卷的发放和收集1. 教师引导学生讨论如何有效发放调查问卷，例如通过面对面或纸质发放、电子邮件或在线发布等方式。

2. 让学生了解调查问卷的收集方法，例如回收纸质问卷、整理电子问卷数据等。

步骤五：数据统计和分析1. 教师教授学生如何统计和分析调查问卷的数据，例如利用表格和图表展示结果，计算百分比和平均数等。

2. 让学生通过实际数据进行统计和分析，帮助他们更好地理解调查问卷的实际应用价值。

一、引言随着我国教育改革的不断深入，小学生综合实践活动课程已经成为学校教育的重要组成部分。

为了解小学生综合实践活动课程的实施现状，探讨存在的问题，提出改进建议，我们组织了一次针对小学生的综合实践活动调查。

以下是本次调查的详细报告。

二、调查背景与目的1. 背景介绍近年来，我国教育部门高度重视小学生综合实践活动课程，将其纳入义务教育阶段课程标准。

综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，以适应新时代的要求。

然而，在实际教学中，小学生综合实践活动课程仍存在一些问题，如课程设置不合理、师资力量不足、实践活动缺乏深度等。

2. 调查目的（1）了解小学生综合实践活动课程的实施现状，为课程改革提供依据。

（2）分析存在的问题，为提高课程质量提供参考。

（3）探讨改进措施，促进小学生综合实践活动课程的健康发展。

三、调查方法与对象1. 调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式。

问卷调查针对小学生、教师和家长，访谈对象为学校领导和教师。

2. 调查对象（1）小学生：随机抽取某小学四年级至六年级学生200名。

（2）教师：随机抽取该校四年级至六年级教师20名。

（3）家长：随机抽取学生家长50名。

四、调查结果与分析1. 小学生综合实践活动课程实施现状（1）课程设置：大部分学生表示学校开设了综合实践活动课程，但课程内容较为单一，缺乏创新。

（2）师资力量：调查结果显示，部分教师具备综合实践活动课程教学能力，但仍有相当一部分教师缺乏相关知识和技能。

（3）实践活动：学生普遍认为实践活动较多，但实际效果不佳，部分活动流于形式。

2. 存在的问题（1）课程设置不合理：部分学校综合实践活动课程设置与学生的兴趣和需求不符，导致学生参与度不高。

（2）师资力量不足：教师缺乏专业知识和技能，难以满足综合实践活动课程的教学需求。

（3）实践活动缺乏深度：部分实践活动过于简单，难以激发学生的创新思维和实践能力。

3. 改进措施（1）优化课程设置：学校应根据学生兴趣和需求，合理设置综合实践活动课程，注重课程内容的创新性。

尊敬的家长/老师/同学：您好！为了更好地了解小学生综合实践活动的情况，提高综合实践活动质量，我们特设计此问卷。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您是？（）家长（）老师（）学生2. 您的孩子/学生所在年级？（）一年级（）二年级（）三年级（）四年级（）五年级（）六年级3. 您的孩子/学生所在学校？_____________________________二、综合实践活动认知4. 您了解综合实践活动课程吗？（）非常了解（）比较了解（）一般了解（）不太了解（）完全不了解5. 您认为综合实践活动课程对学生有哪些益处？（可多选）（）培养学生的动手能力（）提高学生的综合素质（）增强学生的团队协作能力（）激发学生的学习兴趣（）锻炼学生的意志品质（）其他（请注明）：__________________6. 您认为综合实践活动课程与学科课程的关系是怎样的？（）相互补充（）相互独立（）不清楚三、综合实践活动实施情况7. 您的学校是否开设了综合实践活动课程？（）是（）否8. 如果是，您认为学校在综合实践活动课程的开设方面做得如何？（）非常好（）比较好（）一般（）不太好（）非常不好9. 您的学校综合实践活动课程的教学时长是多少？（）每周1课时（）每周2课时（）每周3课时（）每周4课时（）每周5课时（）其他（请注明）：__________________10. 您认为学校在综合实践活动课程的师资配备方面做得如何？（）非常好（）比较好（）一般（）不太好（）非常不好11. 您的学校综合实践活动课程的教学方式有哪些？（可多选）（）课堂讲授（）实地考察（）小组合作（）实践操作（）其他（请注明）：__________________12. 您认为学校在综合实践活动课程的教学内容设置方面做得如何？（）非常好（）比较好（）一般（）不太好（）非常不好13. 您的学校在综合实践活动课程的评价方式方面有哪些？（可多选）（）学生自评（）教师评价（）小组互评（）家长评价（）其他（请注明）：__________________四、综合实践活动存在问题及建议14. 您认为学校在综合实践活动课程实施过程中存在哪些问题？（可多选）（）师资力量不足（）课程设置不合理（）教学资源匮乏（）评价方式单一（）其他（请注明）：__________________15. 针对以上问题，您认为学校应采取哪些措施加以改进？（可多选）（）加强师资培训（）优化课程设置（）增加教学资源（）丰富评价方式（）其他（请注明）：__________________16. 您认为学校在综合实践活动课程中还应增加哪些内容？（可多选）（）科技活动（）环保活动（）艺术活动（）体育活动（）其他（请注明）：__________________五、其他建议17. 您对学校综合实践活动课程还有什么其他意见和建议？_____________________________感谢您在百忙之中抽出时间填写这份问卷！您的宝贵意见将对我们改进工作起到积极的推动作用。

小学综合实践设计调查问卷卷首语结束语设计教案活动【小学综合实践设计调查问卷卷首语设计教案活动】一、调查问卷卷首语设计教案目标：帮助小学生设计合适的调查问卷卷首语，能够吸引被调查者的注意、明确调查目的以及保证调查的隐私性。

教学步骤：第一步：引入1. 向学生解释什么是调查问卷，为什么要设计卷首语。

2. 引出任务名称，并解释活动的目的。

第二步：讲解调查问卷卷首语的重要性1. 解释卷首语在调查问卷中的作用，即吸引被调查者的注意，使其愿意参与调查。

2. 强调卷首语需要明确调查目的，并保证被调查者的隐私性。

3. 展示现实生活中使用的一些成功的卷首语范例和失败的卷首语范例。

第三步：分组活动1. 将学生分为小组。

2. 让每个小组选择一个调查主题，并确定调查的目的。

3. 要求每个小组设计一个吸引人的、明确目的的、保证隐私性的卷首语。

4. 每个小组将自己设计的卷首语写在白板上展示，全班讨论并提出改进意见。

第四步：总结与点评1. 回顾每个小组设计的卷首语，点评其优点与不足之处。

2. 强调设计卷首语需要考虑受众的特点，如年龄、文化背景等。

3. 总结卷首语的设计要求，包括吸引人、明确目的、保证隐私性。

4. 鼓励学生在实际调查中使用自己设计的卷首语，并强调不断改进的重要性。

二、调查问卷结束语设计教案目标：帮助小学生设计合适的调查问卷结束语，能够感谢被调查者的参与并如实记录调查结果。

教学步骤：第一步：引入1. 概述调查问卷的目的和重要性。

2. 解释调查结束语的作用，并引出任务名称。

第二步：讲解调查结束语的要求1. 解释结束语需要感谢被调查者的参与，并表达调查结果的真实性。

2. 展示现实生活中使用的一些成功的结束语范例和失败的结束语范例。

第三步：分组活动1. 将学生分为小组。

2. 让每个小组选择一个调查主题，并确定调查的结果。

3. 要求每个小组设计一个感谢被调查者参与的结束语，并如实记录调查结果。

4. 每个小组将自己设计的结束语写在白板上展示，全班讨论并提出改进意见。

小学六年级综合实践活动问卷调查亲爱的同学，你好！欢迎你参与此次综合实践问卷调查活动，本问卷是不写姓名的，并且与你的学习成绩无关。

请把你心中答案的序号填在（）里，谢谢你的配合呦。

1.你是一个（）。

A.男孩子B.女孩子2.你是（）年级的学生。

A.三B.四C.五D.六3.你喜欢综合实践课么？（）A.喜欢B.一般C.不喜欢4.综合实践课上老师布置的任务，你会怎样完成？（）A.认真完成B.随便应付C.从不按时完成5.老师布置的任务如果自己做起来有困难，你会（）A.查找资料，独立完成B.与同学合作完成C.请父母帮助完成6.在综合实践活动中作品展示时，我（）信心。

A.经常很有B.有时有C.很少有7.在综合实践活动课上，老师布置新任务时，我（）感到困难。

A.总是B.有时C.很少8.在综合实践活动课上，老师（）表扬我。

A.经常B.有时C.很少9.在综合实践活动课上，如果产生与课本不同的想法，我会（）。

A.主动提出自己的想法B.有时提出自己的想法C.认为自己的想法是错误的，从不提出10.完成综合实践活动任务后，针对自己成功或失败的原因，我（）。

A.经常思考分析B.有时思考分析C.从不思考分析11.课堂上遇到的有趣的问题，我在课下（）利用空余时间继续增加我对它的认识。

A.总算B.有时C.很少12.我们班本学期开展过什么主题的综合实践课活动？请你列举出来。

13.你参加过什么主题的综合实践活动课？你最喜欢的是哪个主题的实践活动？。

小学综合实践活动教案设计调查问卷调查问卷是一种收集信息的常用工具，为了更好地设计小学综合实践活动教案，我们需要了解学生和教师对于教案设计的需求和期望。

通过本次调查问卷，我们希望获得宝贵的意见和建议，以便改进和优化我们的教案设计。

一、关于学生：1. 您认为小学综合实践活动教案应该包含哪些内容？2. 您最喜欢的综合实践活动是什么？请简要说明原因。

3. 您觉得什么样的教案设计可以更好地激发您的学习兴趣和参与度？4. 您对于小学综合实践活动教案中的评价方式有什么建议？二、关于教师：1. 您在设计小学综合实践活动教案时，通常会考虑哪些因素？2. 您认为一个好的教案设计应该具备哪些特点？3. 您在实施教案时遇到过哪些挑战？您是如何克服的？4. 您对于小学综合实践活动教案的评价方式有什么建议？三、关于教案设计：1. 您认为小学综合实践活动教案设计应该注重哪些教学原则？2. 您在设计教案时会考虑学生的实际情况吗？如果是，请简要说明原因。

3. 您是如何评估自己设计的教案是否有效的？4. 对于教案中的活动安排和材料准备，您有哪些建议和经验分享？四、关于教师培训：1. 您是否接受过关于小学综合实践活动教案设计的培训？如果是，请简要评价培训的效果。

2. 您认为教师培训对于提高小学综合实践活动教案设计的能力和水平有多重要？3. 您希望将来能参加哪些与小学综合实践活动教案设计相关的培训或研讨会？五、一般建议：1. 您对于小学综合实践活动教案设计有哪些总体建议和意见？2. 您希望教案设计中受到哪些方面的重视和关注？3. 您对于探索更好的教案设计方法和策略有哪些建议？六、个人信息：请您提供以下相关信息，以便我们更好地分析和理解调查结果：- 年龄：- 性别：- 职业（如果是教师，请注明科目和年级）：- 教龄/学龄：- 所在地区：- 其他：感谢您抽出宝贵的时间填写本次调查问卷。

您的意见和建议对于改善小学综合实践活动教案设计非常重要。

小学数学“综合与实践”教学现状调查问卷尊敬的老师:您好!本问卷仅做研究之用，关注的是小学数学“综合与实践”教学的现状，希望您能够客观真实的填写问卷。

本调查采用匿名形式，不会泄露您的个人信息，您的回答对我至关重要，谢谢!一、基本信息。

1. 性别 [单选题] *○男○女2. 您的学历 [单选题] *○A.大专及以下○B.本科○C.研究生及以上3. 您的年龄 [单选题] *○A.35岁以下○B.35-45岁○C.45岁以上4. 目前所教年级 [单选题] *○A.1-2年级○B.3-4年级○C.5-6年级二、请根据您在“综合与实践”教学实施中的实际情况来回答下面问题。

5. 您每学期开展几次“综合与实践”的教学? （） [单选题] *○A.0次○B.1-2次○C.3-4次○D.4次以上6. 您判断“综合与实践”领域内容是否有教学价值的依据是( ) [多选题] *□A.是否在考试范围内□B.能否促进学生对数学的全面认识□C.能否提高学生解决现实问题的能力□D.能否帮助学生理解数学知识与实际生活的联系□E.能否培养学生的问题意识、应用意识和创新意识□F.其他 _________________*7. 您认为小学数学“综合与实践”对学生学习数学的帮助（） [单选题] *○A.非常大○B.有一些作用○C.作用一般○D.没有作用8. 您认为“综合与实践”领域与“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”的地位同等重要吗? （） [单选题] *○A.同等重要○B.不同等重要9. 您认为“综合与实践”领域的教学目的是（） [多选题] *□A.激发学生学习数学的积极性与主动性□B.培养学生解决间题的能力□C.培养学生的应用意识与创新意识□D.加强数学知识与实际生活的联系10. 您在“综合与实践”教学时会明确教学目标并根据课本内容展开教学吗?( ) [单选题] *○A.制定了详细的目标并根据课本内容以此展开教学○B.制定了详细的目标但没有完全按照目标进行教学○C.制定了粗略的目标并展开教学○D.没有制定目标，根据教材开展教学11. 您是如何确定“综合与实践”教学目标的（） [多选题] *□A.参考网上的经典案例□B.根据课标或教参□C.根据学生情况□D.根据教学经验12. 在实施教学后，你觉得您的教学目标都达成了吗?( ) [单选题] *○A.每次都达成○B.多数达成○C.少数完成○D.没有完成13. 针对教学目标的达成情况，您会做出一个详细的分析吗?（） [单选题] *○A.总是○B.经常○C.有时○D.偶尔○E.从没14. 您设计的“综合与实践”教学内容的主题来源于哪里?（） [单选题] *○A.课本或教参○B.取材于现实生活○C.学生感兴趣的事物15. 在设计“综合与实践”教学主题时，您主要关注哪一点?（） [单选题] *○A.数学学科特点及内部联系○B.数学与其他学科的联系○C.数学与学生生活经验的联系16. 您有详细的整理过教材中“综合与实践”这一领域的内容吗?（） [单选题] *○A.有○B.没有17. “综合与实践”教学内容的选择您更重视的是?（） [单选题] *○A.社会的需要○B.考试的需要○C.符合学生的认知规律○D.学生是否感兴趣18. 在实施“综合与实践”的教学过程中，您是如何处理教材的? （） [单选题] *○A.完全按照教材进行教学○B.偶尔重组教材○C.经常重组教材○D.常根据实际情况重组教材并进行开发拓展19. 在进行“综合与实践”教学时，您扮演的角色主要是( ) [单选题] *○A.传授者（讲解知识要点，引导学生思考）○B.组织者（组织学生有序进行活动，从旁观察、引导）○C.指导者（学生遇到困难时给予指导)20. 在“综合与实践”课上，您是由学生自主设计、实施方案进行实践活动吗?( ) [单选题] *○A.总是○B.经常○C.有时○D.偶尔○E.从没21. 在组织“综合与实践”学习时，您一般采用的教学形式是什么?( ) [多选题] *□A.直接教学□B.数学游戏□C.数学实验□D.数学制作□E.课题研究□F.课外小调查□G.融合于其他板块的学习中□H.其他 _________________*22. “综合与实践”教学时，您一般采用的教学方式?（） [单选题] *○A.讲授和启发，学生独立思考○B.引导启发，学生小组合作探究○C.提供课题和要求，要求学生课上或者课下完成○D.不做要求，让学生自由发挥23. 您在开展小学数学“综合与实践”活动时，最常利用的校外资源有（） [多选题] *□A.本土资源(自然资源，文化资源等)□B.家庭教育资源□C.社区资源□D.互联网□E.校外图书馆□F.实践活动基地□G.其他 _________________*24. 在进行“综合与实践”教学时，您更注重的是?（） [单选题] *○A.学生在活动过程中的体验○B.学生能否得到一个完整或正确的结论25. 您是否引导学生进行实践成果的交流汇报?（） [单选题] *○A．是○B．否26. 您通常引导学生以哪种形式进行成果汇报?（） [多选题] *□A.口头交流□B.黑板板演□C.成品展示□D.其他 _________________*依赖于第25题第1个选项27. 您通常引导学生对哪些内容进行汇报?( ) [多选题] *□A.具体结果□B.解决方法□C.学习体验□D.创新之处□E.其他 _________________*依赖于第25题第1个选项28. 在您的“综合与实践”课上（） [单选题] *○A.学生都能获得唯一的明确的结论○B.给予一个开放性的结果29. 您认为在评价“综合与实践”的学习情况时应围绕（）进行评价? [多选题] *□A.课堂表现、操作过程□B.任务完成结果□C.其他 _________________*30. 对于“综合与实践”教学过程中学生的表现，您采用的评价方式主要是（）[多选题] *□A.教师综合性评价□B.学生自评或互评□C.测验或测试□D.设计学生活动记录表，根据记录表进行评价依赖于第29题第1个选项31. 您对学生“综合与实践”板块学习成果采用的评价方式主要是（ ) [多选题] *□A.口头评价□B.在测试卷中设计题目考核□C.设计相应习题来检测学习结果□D.根据课堂表现、成果汇报等进行综合评价依赖于第29题第2个选项32. 在评价环节，除了教师以外参与评价的有（） [多选题] *□A.小组成员□B.其他同学□C.家长□D.其他 _________________*33. 教学结束以后，您让学生做自我总结的方式是（ ) [单选题] *○A.不做自我总结○B.口头表述○C.撰写活动报告或活动体会○D.其他 _________________ *34. 开展小学数学综合实践活动时家长参与情况（） [单选题] *○A.家长从未参与○B.家长偶尔参与○C.家长参与并提供一定的帮助○D.家长参与到活动的选题、设计、开展和评价等整个过程中35. 您认为家长参与综合实践活动（） [多选题] *□A.不利于活动的开展□B.可以为活动提供可选择的主题□C.可以参与活动的内容组织□D.可以提供相关的活动资源□E.可以促进活动的开展□F.可以参与活动的评价环节36. 您认为小学数学综合实践活动中学校、家长与社区之间互动情况（） [单选题] *○A.活动的开展加强了学校与家长、社区之间的联系与合作○B.活动的开展需要家长和社区的密切配合,但实际工作中很难做到从而影响不大○C.与家长的联系增多，对社区影响不大○D.与家长和社区的联系不密切，影响不大37. 您对小学数学综合实践活动的研究和实践现状（） [单选题] *○A.十分关注,还撰写了相关的文章○B.非常关注，经常收集这方面的信息资料，了解最新进展○C.关注，只要有机会就参加有关的培训和学习○D.不太关注，只是偶尔了解一下相关的情况○E.不关注，只是听说38. 您认为目前的社会各界是否支持小学数学综合实践活动的开展( ) [单选题] *○A.非常支持○B.比较支持○C.一般○D.不太支持○E.不支持39. 您对于“综合与实践”板块的教学还存在哪方面的困难（） [多选题] *□A.课时安排□B.主题选择□C.目标确定□D.内容设计□E.组织开展□F.活动评价□G.其他 _________________*40. 您认为对于开展小学数学综合实践活动自身哪些方面还有欠缺（） [多选题] *□A.系统的教育理论知识□B.本地风俗文化自然资源等地域性知识□C.活动目标的确定与落实的能力□D.活动主题开发与内容设计的能力□E.开发、利用资源创设情景组织活动的能力□F.观察、管理和评价学生及其活动的能力□G.对教育实践进行反思和行动研究的能力□H.激励学生发展的能力□I.预测问题的能力□J.收集与处理信息，灵活处理活动内容与方式的能力□K.其他 _________________*41. 您认为开展小学数学综合实践活动的不利条件是（） [多选题] *□A.教师不适应□B.缺少活动场地、设施等课程资源□C.缺乏民主合作的学校文化氛围□D.社会的传统风气认为学科课程才是第一位的□E.缺少经费支持□F.校长和其他领导不重视□G.学生的学业基础较差□H.缺乏相关的制度保障□I.缺少同校外其他老师的交流与合作□J.缺乏社会各界的理解与支持□K.其他 _________________*42. 您认为有必要进行“综合与实践”的相关教学培训吗? （） [单选题] *○A.有必要○B.没有必要43. 您是否参加过综合实践活动课程的教师培训？（） [单选题] *○A.是○B.否44. 您接受的培训形式是（） [多选题] *□A.专家讲座或指导□B.教学观摩□C.参与式培训□D.经验交流□E.案例分析□F.自我研修□G.其他 _________________*依赖于第43题第1个选项45. 参与培训的内容主要是（） [多选题] *□A.综合实践活动的理念、目标等理论知识□B.活动策略和方法□C.综合实践活动的最新动态□D.兄弟学校和其他老师的经验成果□E.课题案例□F.各学科综合知识□J.其他 _________________*依赖于第43题第1个选项46. 您没有参加过综合实践活动课程教师培训的原因是（） [多选题] *□A.学校没有安排□B.工作太忙没时间□C.自修也很有效□D.其他 _________________*依赖于第43题第2个选项47. 您还有什么意见或者建议： [填空题] *_________________________________。

五年级下册综合实践活动教学设计问卷调查法全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生掌握问卷调查的基本概念、流程和设计方法。

2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生设计问卷、实施调查和分析数据的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生合作意识，增强对社会问题的关注和解决能力。

教学内容问卷调查的定义与作用：介绍问卷调查的基本概念和在社会研究中的应用。

问卷设计：讲解问卷设计的原则、步骤和方法，包括问题的类型和编排。

调查实施：讨论调查的实施步骤，如样本选择、数据收集等。

数据分析：教授如何整理和分析调查数据，包括图表的制作和结果的解释。

教学重点与难点重点：问卷设计的原则与方法，调查的实施步骤。

难点：问题的设计技巧，数据的整理与分析。

教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件。

学具：问卷设计模板、数据分析表格、计算器。

教学过程1. 导入：通过实例引入问卷调查的概念和重要性。

2. 新课内容：详细讲解问卷设计的原则、步骤和方法。

3. 案例分析：分析经典问卷案例，加深理解。

4. 小组活动：学生分组设计问卷，实施小规模调查。

5. 成果展示：各小组展示调查成果，进行交流与评价。

板书设计五年级下册综合实践活动问卷调查法核心内容：问卷设计原则、调查实施步骤、数据分析方法。

作业设计设计一份关于学校生活满意度的问卷。

实施调查，收集至少30份有效数据。

课后反思学生反馈：收集学生对课程内容、教学方法和活动安排的反馈。

教学效果评估：根据学生的作业完成情况和课堂表现评估教学效果。

改进措施：针对反思结果，调整教学方法，优化教学设计。

此教学设计旨在全面而深入地介绍问卷调查法，通过理论与实践相结合的方式，让学生不仅理解问卷调查的理论知识，而且能够实际操作并体验调查的全过程。

这样的设计旨在培养学生的实践能力、合作精神和社会责任感。

问卷设计的详细补充和说明1. 设计原则针对性：问卷应针对具体的研究目的设计，每个问题都应与主题紧密相关。

清晰性：问题表述应简洁明了，避免使用复杂或模糊的语言。

小学数学“综合与实践”教学现状调查问卷-学生版1. 你是哪一年级的学生？ [单选题] *○四年级○五年级○六年级2. 你感觉自己的数学成绩如何？ [单选题] *○很好○好○一般○不好3. 你感觉数学有趣吗？ [单选题] *○很有趣○有趣○一般○无趣4. 你上“综合与实践”教学课吗？ [单选题] *○一天一节○一周一节○一个月一节○一学期一节○从不上5. 你会经常对生活中的的数学问题产生好奇吗？ [单选题] *○经常○偶尔○从不○没什么好奇的6. 你知道“综合与实践”教学课是什么课吗？ [单选题] *○知道○不知道7. 你知道“综合与实践”教学课干什么吗？ [单选题] *○知道○不知道8. 你知道“综合与实践”教学课怎么上吗？ [单选题] *○知道○不知道9. 你知道“综合与实践”教学课对你的学习有什么帮助吗？ [单选题] *○知道○不知道10. 你觉得“综合与实践”教学对你的动身参与活动能力有帮助吗？ [单选题] *○有○没有11. 你觉得“综合与实践”教学对你的动手操作能力有帮助吗 [单选题] *○有○没有12. 你觉得“综合与实践”教学对你的观察能力有帮助吗？ [单选题] *○有○没有13. 你觉得“综合与实践”教学对你的开口表述与数学符号表述能力有帮助吗？ [单选题] *○有○没有14. 你觉得“综合与实践”教学对你的倾听能力有帮助吗？ [单选题] *○有○没有15. 你觉得“综合与实践”教学对你的动脑思考能力有帮助吗？ [单选题] *○有○没有16. 你希望上“综合与实践”教学的课吗？ [单选题] *○希望○不希望17. 你希望“综合与实践”课的题目谁定？ [单选题] *○老师○学生○师生一起讨论18. 你希望的“综合与实践”课的次数？ [单选题] *○一天一节○一周一节○一个月一节○可以不上19. 你希望在哪个场所上“综合与实践”课？（可多选） [多选题] *□班级□校园□家□其他场所20. 你希望的“综合与实践”课的形式？（可多选） [多选题] *□数学游戏□手抄报□数学实验□数学制作21. 除了以上问题你还有什么其他需要补充的问题或建议 [填空题] _________________________________。