下载文档原格式
小学语文《aoe》的教案（8篇）小学语文《aoe》的教案(8篇)作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小学语文《aoe》的教案，希望能够帮助到大家。
小学语文《aoe》的教案1学习目标：1.知识目标：学生学会aoe，能读准音，认清形，正确书写。
知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。
2.情感培养：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
有主动学习的兴趣。
有良好的写字习惯。
3.能力目标：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
教学重点：学生学会aoe，能读准音，认清形，正确书写。
教学难点：知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。
教学准备：教师：多媒体课件。
学生：汉语拼音卡片。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入：整体认识拼音小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。
（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。
（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是aoe．（出示带有手脚的拼音卡片）。
（挥动卡片）嗨，小朋友们好。
学生与拼音打招呼。
欢迎你们来我的家做客。
请把书翻到第6页。
【用童话故事吸引学生的注意力，使他们学有兴趣。
同时，童话故事变抽象为形象，学生能够理解，并容易记住拼音王国中的三大家族。
与拼音打招呼，激发学习兴趣，使学生进入学习角色。
同时，打招呼也能养成学生讲礼貌的习惯。
】二、学习单韵母a（1）读准音我们的a很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？哦，是小姑娘在唱歌，发出了aaa音。
她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）你能模仿她吗？模仿a的口型老师也学着她的样来唱一唱：13∣53∣1-∣aaaaa-学生跟唱我们念a的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。
《aoe》教案设计第一篇：《aoe》教案设计《a o e》教案一、教学目标1.学会aoe三个单韵母，读准音，认清形，正确书写a。
2.知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。
3.认识书写汉语拼音四线三格，学习使用四线格。
二、教学重点和难点 1.教学重点：（1）学会aoe三个单韵母，读准音，认清形，正确书写a。
（2）认识汉语拼音四线三格。
2.教学难点（1）知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。
（2）灵活使用四线三格。
三、教学准备课件、拼音胶皮、图画卡片、字母卡片四、教学课时第1课时五、教学过程（一）、情景导入，揭示课题。
1.孩子们，从今天起石老师要带你们走进一个奇妙而有趣的地方。
那就是——拼音王国。
（PPT出示图片）2.在拼音王国里呀！住着很多的拼音朋友，认识了它们，我们就能读书识字，还能说一口好听的普通话。
3.愿意和老师一块儿去认识他们吗？（预设：愿意）4.在拼音王国里呀！住着三个大家庭，它们是声母、韵母和整体认读音节。
（PPT出示声母、韵母、整体认读音节）5.这节课石老师就带领你们走进韵母家庭，认识它们家当中最可爱的三个孩子aoe。
（PPT出示aoe,教师将胶皮上写好的标题贴在黑板上，与播放录音同时进行。
）6.播放aoe录音：小朋友们大家好，欢迎来到拼音王国做客，请随我来吧。
7.瞧，它们欢迎我们了，让我们一起走进拼音王国吧！（二）、观察图片，初步感知。
1、哇！拼音王国里可真美呀！谁能带领大家欣赏欣赏，说说你都看到了什么人物，看到了什么小动物？（预设：小花、大树、大白鹅……）对呀！拼音王国多美呀！2、咦！我们的三个拼音朋友到哪儿去了？它们在跟我们捉迷藏呢！你能把它们找出来吗？（ 学生回答，教师引导。
教师根据学生的回答贴出公鸡以及带字母o的卡片，贴出小女孩以及带a的卡片，贴出大白鹅和大白鹅倒影以及带e的卡片。
学习点拨aoe的形状。
）（预设：公鸡的叫声里，大白鹅的倒影，小女孩唱歌发出的音，a 像小姑娘的头和小姑娘的辫子。
韵母aoe的写法韵母"aoe"是汉语中的一个韵母组合，它由三个元音字母组成，即"a"、"o"和"e"。
在汉语拼音中，这个韵母的拼写方式是"ao"，而"e"是作为声调的标记，用来表示声调的升降。
韵母"aoe"在汉语中出现的频率较低，但在一些汉字中仍然存在。
这个韵母在汉字中的写法主要有以下几种：1. "皑"：这个字表示白雪，是"aoe"韵母的一个常见字。
它的发音为/ái/，声调为阴平。
这个字在意象上非常生动，可以用于形容纯白无暇的雪景。
2. "蚌"：这个字表示贝壳，是"aoe"韵母的另一个常见字。
它的发音为/bàng/，声调为阳平。
贝壳是海洋中常见的物体，也是一种古代的货币形式，因此这个字经常与海洋、财富等概念相关联。
3. "熬"：这个字表示烹调过程中的煮沸，是"aoe"韵母的另一个常见字。
它的发音为/áo/，声调为阳平。
熬是一种烹饪方法，通过煮沸将食材的味道融入到汤或菜肴中，使其更加美味。
除了以上几个常见字外，"aoe"韵母在其他汉字中也有出现，如"凹"（/āo/，阴平）、"傲"（/ào/，阴平）、"袄"（/ǎo/，阴上）等。
这些字都是根据韵母"aoe"的发音特点来命名的，通过这些字的发音可以更加准确地表达人们所期望的意思。
总体而言，韵母"aoe"的写法相对较少，出现的频率也不高。
但这并不影响它在汉语中的重要性，它仍然是汉字中的一部分，能够通过这些字来表达与"aoe"相关的意思。
单韵母a o e的认读写、四声调1. 小儿歌:张大嘴巴aaa嘴巴圆圆ooo嘴巴扁扁eee2. 发音技巧:a（啊）嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。
o（哦）嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起。
e（鹅）嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。
3. a o e的书写笔画顺序和占格①拼音字母书写要求:拼音格子也叫四线三格，四条线分为上中下三格，最上面和最下面的两条线是“高压线”，书写的时候不能碰到。
在用拼音本书写时要求每写完一个拼音字母空一格。
只占中格的拼音字母和在中间格子的部分要求书写饱满，在拼音本上书写时要求占满中格。
拼音字母的比划顺序遵循从左到右的书写规律，但是所有拼音字母的点都是最后写，横也是最后写。
②a o e的书写：a 占中格，一共两笔，先写半圆，再写竖小弯，小尾巴不要写太长，在拼音本上书写时要求占满中格（孩子在书写时容易一笔写完）。
o 占中格，只有一笔，从上面起笔书写，在拼音本上书写时要求占满中格。
e 占中格，一笔写成，从中间的横起笔书写，在拼音本上书写时要求占满中格。
4. 声调和调号①汉语拼音有5个声调:一声、二声、三声、四声和轻声。
轻声不需要标调号。
②调号有4个: 一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
③调号只能标在单韵母上。
④调号书写要求：调号写在拼音格子的上格，写完拼音字母后再写调号。
书写时应写在单韵母的正上方，和字母之间稍有距离，不要写的太长太大。
5. a o e的四个声调：āáǎàōóǒòēéěè学习难点:二声和四声很容易混淆，二声是爬山坡，从低到高；四声是下山坡，从高到低。
一声平地走，二声上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
单韵母i u ü的认读写和四声调1️⃣小儿歌:牙齿对齐iii嘴巴突出uuu嘴巴拢圆üüü2️⃣发音技巧:i（衣）牙齿对齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。
小学语文一年级教案《aoe》•相关推荐小学语文一年级教案《aoe》（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小学语文一年级教案《aoe》，希望能够帮助到大家。
小学语文一年级教案《aoe》篇1教学目标：1．学会单韵母a o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2．认识声调符号，能正确读出a o e的四声。
3．认识汉语拼音四线格并学习使用。
教学重点、难点：1．a o e的正确发音，a和e读音的比较。
2．a o e的四声读法。
教学准备：彩色挂图、a o e的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板，学生各带小镜子一面。
教学时间：两课时第一课时教学内容：学习单韵母a o e教学过程：一、看图激趣，揭示课题。
1．谈话导入。
小朋友，你们已经是一年级小学生了。
每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。
学好了汉语拼音就能识很多字，读很多书，学很多本领。
2．下面跟老师学儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。
3．指导看图，引出字母。
（1）请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么。
（早晨，太阳出来了，一年级小学生背着书包高高兴兴上学去，路旁的白鹅呃呃叫，大公鸡喔喔啼，好像都在向她问早）她看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！（2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。
小学生，上学校，见了阿姨问声早。
（3）揭示课题：今天我们就学第一课a o e。
二、学习单韵母a o e1．学习a的读音。
（1）教师范读，指导学生观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。
（2）指名试读，正音。
分组读，齐读。
2．依次分别学习o和e的读音，方法同上。
3．各人照小镜子自读o和e，明确口形区别。
4．指名读a o e，顺着读一遍，倒着读一遍。
《aoe》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家收集的《aoe》教学设计，欢迎大家分享。
《aoe》教学设计篇1教学目标知识与技能1.学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2.知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e的音。
过程与方法认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格，能在四线格里正确书写ａ、o、e。
情感态度与价值观激发学生学习语文的兴趣，感受到汉语拼音与今后的学习密不可分，生活中处处与拼音有关系。
教学重点aoe的正确认读及四声练习教学难点ɑ、o、e的书写格式及笔顺教学准备课件、电子白板、投影、拼音本教学过程第一课时一、谈话引入激趣。
引入：小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。
拼音王国中有很多的拼音，认识它们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。
今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是ɑoe。
（电子白板出示拼音）二、看图说话，学习单韵母ɑ。
1．读准音。
（1）引导学生观察情境图说话：拼音宝宝喜欢捉迷藏，它们就藏在这幅图中。
谁能看图说说：图上画的是什么时候？都有谁？在干什么？在学生的说话中引出单韵母ɑ，板书ɑ。
（2）示范ɑ的音，边读边讲清怎样发音。
（3）学生观察、模仿，体会发音要领。
（4）提问：你有什么好办法读准ɑ？利用插图，借助“啊”读准ɑ的音，并学编口诀：张大嘴巴ɑɑɑ.小女孩练唱ɑɑɑ,ɑɑɑ阿姨的阿。
医生检查口腔的时候，要我发ɑɑɑ（5）学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音2．识记形。
（1）请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像ɑ的形状。
（2）是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是ɑ的肚子，她的小辫子就像是ɑ的尾巴。
汉语拼音 1.a o e教课目的：1.认识 a o e3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2. 认识四个腔调符号，能正确地读出 a o e 的四声。
教课要点： a o e 的读音，正确书写。
教课难点：读准 o 的发音。
课前预习： 1. 读课文，编歌谣记字形。
2. 描绘 3 个字母各一遍。
第一课时学习目标：1.认识 a o e3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2. 认识四个腔调符号，能正确地读出 a o e 的四声。
教课过程：一、课前检测：出示卡片认读 a o e ，谈谈你是怎么记着的？二、揭露课题，出示学习目标：三、学习单韵母：1、看图说图意：2、学习 a o e 的音和形。
1）学习 a 读音：范读，生仿读。
顺口溜：张大嘴巴 a a a 。
2）自学提示：（ 1）看图试读 o 和 e。
（ 2）编顺口溜。
（ 3）同桌互读。
（ 4）看笔顺书空。
3）检查自学状况：指名读 a o e ，分组读，齐读。
四、学习 a o e 的四声。
1、认识腔调符号和名称：ˉˊˇˋ（腔调写在字母上端，分别是一声、二声、三声、四声）学儿歌记调号：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
2、学习 a o e 的四声读法。
1）学习 a 的四声：āáǎà。
师边做手势，边示范读，生跟读，指名读。
2）自学提示：试读o 和 e 的四声，同桌互读，依据读音组词或说句子。
3）报告：开火车读，分组赛读，齐读 a o e 的四声。
4）游戏：“看口型，猜发音”。
五、指导书写。
1）认识四线格。
2） a o e 住在哪一格？指名说。
师挨次范写 a o e ，边写边让学生书空字母笔顺。
六、小结：这节课你学会了什么？七、讲堂检测：小状元第 1 页：一、五板书设计：汉语拼音aāáoōóeēé1．ǎ ǒěàòè一声平三声拐弯二声扬四声降第二课时学习目标：1.复习单韵母 a o e 的读音及四声。
a o e 的认识及书写
【教学目标】
1．会读a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调的a o e的音。
3．认识四线格，学习使用四线格。
4、激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯
【教学重点难点】
1、掌握a、o、e的四个声调
2、能直接读出带声调的a o e的音
一、游戏导入学习a o e
1、同学们，老师知道你们上学前就认识很多字了。
咱们先来做一个认字游戏。
①出示“大”这个字你们一定认识对，大人的大。
这些字呢？
②出示“天、小、白、阿”看来这个字有点难度，别急，我给他加个拼音，这下认识了吧。
对就是阿姨的“阿”，看，学好拼音可以帮助我们认识很多字。
2、今天我们就来学习拼音的第一课，打语文书第一页。
二、看图说话练习
师：请同学们看看书上这幅图。
你都看到了什么，谁来说说哪有什么？或谁干什么？
学生可能会说：“天上有小鸟”或“小女孩在唱歌。
”
学生还可能会说“白白的鹅在水里开心的游。
”真棒，你不仅关注到了鹅的颜色，还说出了它的心情。
在这幅图中就藏着我们今天要学的韵母呢，你发现了吗？对就是a o e很多同学在幼儿园都学过，谁来当小老师带着大家读一读。
老师看到，这个同学在发“a”的音的时候嘴巴张的大大的，声音真响亮。
发”o“时候嘴巴圆圆的。
嘴唇一动不动。
”
发“e“的时候嘴巴扁扁，像小鸭子的嘴巴。
请大家像他们一样自己练一练。
三、学习a o e的四声
师：1、a 还有4个兄弟呢，谁能试着读读？这是声调。
这是第一声，二声，这是第三声，这是第四声。
2、读的时候你就会发现一声是平平的，二声向上扬，就好像小汽车爬山坡，有点不好读了，多练几遍。
三声小汽车下坡又上坡，拐了一个弯。
四声就像小汽车下山坡。
“o 和e”的四声你会读吗？快跟你的小伙伴试着读读。
在这四声中，你觉得哪个音不好读呢？
3、在读的过程中老师发现，二声比较难读。
我们可以用这样的办法帮助你把它读好，可以打着手势读一读。
二声向上扬。
可以想想生活中哪些是发二声的音。
对了婆婆的婆——ó，干嘛的嘛——á这些音节的韵母都是二声。
我们还可以借助图片读一读。
这是什么呀？对小河的河——é天鹅的鹅——é牙齿的牙——á
4、自己再试着读一读，可以先横着读再竖着读。
现在我加大难度了，打乱顺序你你还会读吗？
四、认识四线三格学写a o e
师：1、刚才我们不仅认识了a o e，还认识了他们的四声，现在我们学习a o e 的书写。
首先我们要来认一认四线三格，它就像是拼音的家。
出示四线三格图。
它由四条线和三个格组成，四条线为：第一线、第二线、第三线、第四线；三个格为：上格、中格、下格。
2、这三个韵母怎么写呢。
我们一起来看看书，观察书上红色字的部分，你发现什么了？
对，这些笔画就提示我们这个韵母先写什么，再写什么，几笔写成。
我们先来看看a是怎么写的，先写左半圆，再写竖右弯，它是两笔写成的。
占四线格的中格。
照着这种方法说一说o 和e 。
有些同学很快就发现了，o 和e是一笔写成的。
他们都是占四线格的中格。
3、刚才同学们观察的很仔细，这三个韵母到底怎么写呢？他们有一个共同的笔画，你们发现了吗？对，是圆，这三个韵母里面都有一个左半圆，要想把
这三个韵母写漂亮，我们就要先把圆练好。
下面咱们就做一个跟圆有关的游戏——吹泡泡，你们喜欢吗？看，有一个小朋友在吹泡泡，我们一起帮帮她好吗？不过我们不是用嘴吹，而是帮她画一些泡泡，看谁画的最圆，如果画不好的同学也别着急，可以先描一描再画。
一会咱们比一比谁画的最圆，画的最多。
刚才同学们把写圆这个本领练好了，相信你们一定也能把a o e写漂亮。
4、现在就请同学们拿起笔，描一描红色笔画部分，描的时候，先看起笔和停笔位置，我们一起说说a的书写。
老师范写，a的起笔从第二线下一点儿的地方起笔，到第三线上一点儿的地方停笔，注意a要把这间房子住满。
再写竖右弯，起笔在第二线，停笔在第三线。
下面请同学们先描一个，再写一个。
这是我们一个同学写的，你们写的好看不好看呀？怎么写更好看啊？这个同学整体笔画还不错，如果能把a 占满格就更漂亮了。
5、教写“o”
①谁能试着说说“o”怎样书写？
②学生可能会说：o占中格，一笔写成，写一个圆圈。
③说的不错：“o”占中格，一笔写成。
起笔在第二线，停笔还是在第二线。
书写时，跟 a 一样，先写一个左半圆但不要停笔接着往上写，跟起笔连上。
写出的o 就像是我们吹出的泡泡一样，看谁写得圆。
6、教写“e”。
①谁能试着说说e怎么写？
②嗯，真棒！“e”也占中格，同样是一笔写成。
起笔在第二线和第三线的中间位置，收笔在第三线上面。
书写时先从中间横开始，再写左半圆。
总结：同学们，在这节课上，我们认识了拼音王国中的3个单韵母，并和他们交上了朋友，我们一起来把它们叫出来。
（学生齐说，屏幕跳出各个字母）在以后的学习中，我们还要去拼音王国认识更多的新朋友呢。
这节课就上到这，下课。
板书: a o e。
