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我与集体共成长演讲稿
尊敬的领导、老师和同学们：
大家好！我很荣幸能有机会站在这里，和大家分享我与集体共同成长的心得体会。
在这个过程中，我不仅收获了知识和技能，更重要的是学会了团结协作、互帮互助，共同进步。
下面，我将结合自己的经历，谈谈我与集体共成长的感悟。
首先，我要感谢集体给予了我学习和成长的机会。
在集体中，我不仅能够接触
到各种各样的知识，还能够结识到各行各业的人才。
这些人才给予了我很多启发和帮助，让我在学习和成长的道路上少走了很多弯路。
同时，集体也给予了我很多锻炼的机会，让我在实践中不断提高自己，不断成长。
其次，我要感谢集体给予了我合作的机会。
在集体中，我学会了团结协作、互
帮互助的精神。
在团队合作中，我学会了倾听他人的意见，学会了尊重他人的想法，学会了和他人一起努力、一起进步。
这些合作的经历，让我在集体中不断成长，也让我在未来的道路上更加游刃有余。
最后，我要感谢集体给予了我成长的环境。
在集体中，我不仅能够接触到各种
各样的人才，还能够接触到各种各样的事物。
这些事物给予了我很多启发和帮助，让我在学习和成长的道路上少走了很多弯路。
同时，集体也给予了我很多锻炼的机会，让我在实践中不断提高自己，不断成长。
总之，我与集体共同成长的经历让我受益匪浅。
在这个过程中，我不仅收获了
知识和技能，更重要的是学会了团结协作、互帮互助，共同进步。
我相信，在未来的道路上，我会继续发扬这种精神，与集体一起共同成长，共同进步。
谢谢大家！。
《我与集体共成长》说课教学设计大家好，今天我说课的内容是初中部编版《道德与法治》教材七年级下册第三单元第八课第二课时《我与集体共成长》。
我的说课将从以下几个方面展开，说教材、说学情、说目标、说设计、说特色。
一、说教材第八课是七年级下册第三单元的最后一课，本课的目的是使学生明确，在集体生活中，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开每个人的努力。
这既强调了本单元的主题，又关联了八年级“社会生活”的内容。
本框内容分为两个目题，第一个目题“在共建中尽责”，是在前一框学生对美好集体的憧憬基础上，对学生如何与集体共成长进行指导。
第二个目题“在担当中成长”，是教会学生在集体中学会承担责任，如何共建美好集体。
教材通过“共同确定愿景、共同商定集体规则与制度、共同创造良好的集体氛围”三部分内容，引导学生明确良好集体氛围的形成离不开每个人的努力。
二、说学情七年级学生在集体生活中，缺乏一定的自我反省能力，忽略甚至是放弃了个人应该在集体中应该承担的责任。
大多数以自我为中心，缺乏集体观念，忽略甚至是放弃了个人再集体中应该承担的责任。
这一部分学生也是需要教师关注并及时引导的。
要让学生意识到，个人与集体是息息相关的，个人的优秀离不开强大的集体。
为了创设美好集体，在集体中发展自我，我们需要积极参加集体活动，遵守集体的行为规范，明确所承担的责任和义务，并最终上升为一种自觉的行为。
三、说目标在教育目标方面，本课设置了三维目标。
情感、态度和价值观目标:增强集体观念，激发集体荣誉感;培养主人翁意识，感受承担责任为集体付出的快乐。
能力目标:形成团队合作能力;培养承担责任的能力。
知识目标:懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量，理解自己在承担责任中有付出，也会获得成长。
核心素养：本课在引导学生主动关心集体同时，注重学生勇于担当的责任意识，积极向上的健全人格培养。
我与集体共成长演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在集体中的成长经历。
我们每个人都是这个社会中的一份子，从出生开始，就置身于各种不同的集体之中。
家庭是我们最初的集体，它给予我们温暖和关爱，教会我们如何去爱，如何与人相处。
随着年龄的增长，我们走进学校，班级成为了我们新的集体。
在那里，我们结交了朋友，一起学习知识，共同度过了无数个欢乐与忧愁的日子。
而如今，我们身处工作岗位，单位这个集体成为了我们展现自我、实现价值的重要平台。
我还记得刚加入咱们这个集体时的情景。
那时候，我满怀期待又略带紧张，对未来充满了憧憬，却也担心自己能否适应新的环境，能否胜任工作的要求。
然而，很快我就发现，我的担心是多余的。
在这里，每一位同事都热情友善，他们用微笑和鼓励，让我迅速融入了这个大家庭。
在工作中，我遇到过不少困难和挑战。
曾经，有一个项目的任务十分艰巨，时间紧迫，而我又缺乏相关的经验，一度感到十分迷茫和无助。
但是，当我向同事们请教时，他们毫不犹豫地放下手中的工作，耐心地给我讲解思路，分享经验，甚至和我一起加班加点，共同攻克难题。
正是因为有了他们的帮助，我才能够顺利完成任务，也让我深刻地体会到了集体的力量。
在这个集体中，我不仅得到了同事们的帮助，还从他们身上学到了许多宝贵的品质和技能。
有的同事工作认真负责，对待每一个细节都一丝不苟，让我明白了什么是敬业精神；有的同事思维敏捷，创新能力强，总能提出独到的见解和解决方案，让我学会了要不断开拓思维；还有的同事善于沟通协调，能够有效地处理各种复杂的人际关系，让我懂得了团队合作的重要性。
同时，我也在努力为这个集体贡献自己的一份力量。
我积极参与团队的各项工作，尽自己最大的努力完成每一项任务。
我主动与同事们交流合作，分享自己的经验和想法，也倾听他们的意见和建议。
我深知，只有每个人都发挥自己的优势，相互支持，相互配合，我们的集体才能不断发展壮大。
《我与集体共成长》教学设计教学目标：1.培养学生的团队合作精神和集体荣誉感；2.引导学生理解集体的重要性和个人在集体中的角色；3.通过小组活动和讨论，让学生发现自己在集体中的优点和缺点，并提出改进的方案；4.通过个人总结，促使学生反思个人与集体共同成长的经验和感悟。
教学过程：1.导入（10分钟）通过引导学生回忆并分享自己在集体中的经历，激发学生对集体的认知和兴趣。
2.集体与个人（15分钟）通过展示图片或视频，让学生讨论集体和个人在生活和工作中的重要性和关系。
3.小组活动（30分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个领导并合作完成一项任务。
任务可以是一个小型项目，例如组织一场展览或进行一次社区清洁活动。
学生需要合作制定计划、分工合作以及解决问题。
4.小组讨论（20分钟）让学生在小组里分享他们的合作经历，回答以下问题：-这次合作中你的角色是什么？你对小组的贡献是什么？-你在合作中遇到了什么问题？你是如何解决的？-你通过这次合作学到了什么？你对集体共成长有什么新的认识？5.个人总结（15分钟）让学生个人总结并写出自己在集体中的优点和缺点，并分析原因。
然后提出自己的改进计划。
6.课堂分享（10分钟）邀请学生分享他们的个人总结和改进计划，以及对集体共成长的新认识和感悟。
7.课堂评价（5分钟）通过让学生完成一份反馈表，了解学生对这堂课的理解和思考。
教学反思：本节课通过小组活动和讨论的方式，让学生亲身体验到了集体的力量和个人在集体中的重要作用，并引导学生总结反思，促进个人与集体共同成长。
这种体验式的学习方式对于提高学生的团队合作意识和集体荣誉感非常有效。
同时，通过让学生分享自己的经历和改进计划，激发了学生的思考和创造力。
教师可以根据学生的反馈和表现进行个别辅导和指导，帮助学生更好地理解集体与个人的关系，并在实践中不断成长和完善。
《我与集体共成长》教案教案：《我与集体共成长》一、教学目标1.知识目标：了解集体的意义和作用，学习如何与集体共同成长。
2.技能目标：培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高学生的自我管理和自我调节能力。
3.情感目标：培养学生的集体意识和责任感，增强学生的集体荣誉感。
二、教学重点1.理解集体的作用和意义。
2.学习集体中的合作和沟通技能。
3.培养学生的自我管理和自我调节能力。
三、教学难点1.如何激发学生的集体意识和责任感。
2.如何培养学生的团队合作能力和沟通能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师通过对现实生活中的例子进行引导，向学生介绍集体的作用和意义。
例如，一个人无法完成一个庞大的工程，但是一支团队却可以。
集体的力量比个人的力量强大得多。
2.学习集体中的合作和沟通技能（15分钟）教师通过小组合作活动，让学生亲身体验到合作和沟通的重要性。
将学生分成若干个小组，每个小组分配一项任务，要求小组成员之间相互合作，充分沟通。
然后由学生讨论总结出合作和沟通的关键因素。
3.培养学生的自我管理和自我调节能力（20分钟）通过课堂讨论和角色扮演，引导学生思考如何更好地管理和调节自己。
教师提出问题，让学生针对其中一种情境进行思考和讨论，激发学生的思考和表达能力。
4.培养集体意识和责任感（15分钟）教师通过集体活动和游戏，培养学生的集体意识和责任感。
例如，让学生分组进行集体活动，要求每个小组的成员都积极参与，并对小组的成绩负责。
5.提高学生的集体荣誉感（15分钟）教师通过校园文化建设和班级荣誉激励，提高学生的集体荣誉感。
例如，组织班级团建活动，设立班级荣誉称号，鼓励学生争做优秀班级的一员。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生与集体共同成长的重要性。
五、教学反思本节课通过多种教学手法，如引导、小组合作、角色扮演、游戏等，激发了学生的兴趣，培养了他们的团队合作能力和沟通能力。
但在教学过程中，要注意学生个体差异，保证每个学生都能参与其中。
我与集体共成长演讲稿我与集体共成长演讲稿一、引言尊敬的领导、亲爱的同事们，大家好！今天我很荣幸能够站在这里，和大家分享我的成长经历。
在公司这个集体中，我得到了很多的支持和帮助，也有很多人带领着我一步步成长。
因此，我想通过这次演讲，表达对集体的感激之情，并分享我的成长历程。
二、我与集体共同成长1. 入职初期的迷茫当初刚入职时，作为一个新人，对公司的各项规定和流程还不是非常熟悉。
加上工作内容也与之前从事过的工作有所不同，一开始感到有些迷茫和不知所措。
2. 集体给予的支持和鼓励但是，在这个集体中，我遇到了很多好心人。
他们不仅给予了我耐心细致地指导和帮助，还时常鼓励我要勇敢地面对困难，并提供了许多实用性强的建议。
3. 成长过程中遇到的挑战在工作中，难免会遇到各种各样的挑战。
比如，有时候需要处理一些复杂的问题，有时候又需要与客户进行沟通和协商。
但是，在这个集体中，我总能够找到合适的人帮助我解决问题，并从中学到不少经验。
4. 集体文化对我的影响在这个集体中，我也接受了许多文化上的熏陶。
比如，公司注重团队协作和互相帮助的精神，以及对工作认真负责、追求卓越的态度等等。
这些都深深地影响了我的成长和发展。
5. 我对集体的贡献在这个集体中，我也尽自己最大的努力为公司做出了一些贡献。
比如，在某次项目中，我提出了一些新思路，并得到了领导和同事们的认可和支持。
此外，在日常工作中，我也积极参与团队活动，为公司营造了良好的氛围。
三、结语总之，在这个集体中，我得到了很多人的支持和帮助，并在其中不断成长和发展。
因此，在这里，我想向所有曾经帮助过我的人表示感谢，并承诺将来也会尽自己的最大努力为公司做出更多的贡献。
谢谢大家！。
我与集体共成长教案第一章：认识集体教学目标：1. 让学生了解集体的概念，理解集体的意义。
2. 培养学生对集体的热爱和归属感。
教学内容：1. 集体的定义：集体是由若干个人组成的，具有共同目标、共同利益、共同活动特点的社会组织。
2. 集体的意义：集体是个人成长的重要环境，是个人实现自我价值的平台。
教学活动：1. 讨论：让学生谈谈对集体的理解，引导学生认识到集体对个人成长的重要性。
2. 游戏：组织学生进行团队游戏，让学生在实践中体验集体的力量。
第二章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的良好习惯。
教学内容：1. 尊重他人的意义：尊重他人是人际关系和谐的基础，是个人品质的体现。
2. 尊重他人的表现：倾听他人意见，关心他人需求，尊重他人差异。
教学活动：1. 讨论：让学生谈谈对尊重他人的理解，引导学生认识到尊重他人对自己和集体的重要性。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生在实践中学会尊重他人。
第三章：团结协作教学目标：1. 让学生理解团结协作的重要性。
2. 培养学生团结协作的能力。
教学内容：1. 团结协作的意义：团结协作是集体发展的动力，是完成集体任务的保障。
2. 团结协作的表现：相互支持，相互配合，共同解决问题。
教学活动：1. 讨论：让学生谈谈对团结协作的理解，引导学生认识到团结协作对集体发展的重要性。
2. 小组活动：组织学生进行小组活动，让学生在实践中体验团结协作的力量。
第四章：承担责任教学目标：1. 让学生理解承担责任的重要性。
2. 培养学生承担责任的习惯。
教学内容：1. 承担责任的意义：承担责任是集体成员的基本要求，是个人成长的途径。
2. 承担责任的表现：按时完成任务，勇于承认错误，积极参与集体事务。
教学活动：1. 讨论：让学生谈谈对承担责任的理解，引导学生认识到承担责任对集体和个人的重要性。
2. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生在实践中学会承担责任。
第2课时我与集体共成长❶教学分析【重点难点】教学重点：集体利益和个人利益的关系。
教学难点：维护集体荣誉的表现。
❷教学过程一、导入新课（多媒体出示此材料）P76拓展空间，美好集体特征或你理想中集体的样子，描绘心中的集体想一想：（学生回答相互帮助，共同努力等词语）教师总结：集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好的集体你能做些什么？你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。
二、新课讲授目标导学一：在共建中尽责活动一：情景再现——在共建中尽责（多媒体链接教材上P77“运用你的经验”栏目）提示：可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。
活动二：想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？（多媒体出示此问题）提示：投票产生的，是每个人参与的结果。
思考：产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？学生回答:每个人都需要参与。
教师强调:集体利益与个人利益相互依存，集体的成长，离不开每个人的努力。
身为集体一份子的你，要自觉主动的参与到建设美好集体的活动中来。
讨论：怎样在共建中尽责？（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
（2）需要我们的“自治”精神。
这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
（3）共同创造良好的集体氛围。
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
目标导学二：在担当中成长（多媒体展示材料）材料：七年级（9）班，参加了学校举行的体育文化节，在运动节这天，小高擅长长跑报名参加后，取得了3000米冠军的好成绩，小明呢擅长跳高，班长组织能力好，就带领同学们做好后勤工作，大家齐心协力，最取得了班级总积分第一名的好成绩。
问题：结合材料，谈一谈你的感想？学生回答:发挥自己的特长为班级做出贡献；我虽然参赛，但是听到宣布自己的班级取得第一名的时候，我感到很自豪……教师归纳：①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
我与集体共成长优秀教学设计引导学生回忆班级活动中的集体荣誉时刻，激发学生对集体的认同感和荣誉感。
主体：通过情景体验法，让学生在小组合作中分析班级中存在的问题和需要改进的地方，并提出解决方案。
同时，通过合作探究法，让学生了解个人在集体中的作用和集体对个人成长的促进作用。
总结：教师引导学生总结本节课的重点和难点，强调集体荣誉感和责任感的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与班级和学校活动，为集体建设贡献自己的力量。
七、教学评价通过学生的小组合作表现、课堂参与度和课后作业完成情况等方面进行评价，同时也要关注学生对集体的认同感和荣誉感的提高情况。
通过评价反馈，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
1.运动员方队：包括长跑、短跑、跳远、跳高、实心球等项目，可以根据个人特长自荐或由同学推荐。
2.后勤保障人员：负责场地搭建、装饰、物资准备等工作。
3.啦啦队人员：为运动员加油助威，为比赛增添气氛。
4.宣传报道组：负责宣传推广赛事，记录赛事精彩瞬间。
教师下发任务单后，提问学生：1.还有哪些工作需要考虑？2.请按照任务单安排人员，小组展示完成情况。
3.通过此次运动会，你有什么感受？4.XXX推辞担任宣传报道组组长的原因是什么？你如何劝说他？5.如果运动会没有达到预期成绩，你认为参加值得吗？教师点评后，总结出在集体中担当的表现：1.发挥个人智慧和力量；2.尽力发挥自己的特长；3.自觉维护集体荣誉；4.关爱和欣赏他人。
接下来，教师引导学生写下自己的心愿卡，表达自己能为班级做的事情，并将心愿卡贴到画成大树形状的板书上，以期望在期末时完成目标并成长。
最后，教师鼓励学生寻找志同道合的同学创建社团，提醒要制定章程并组织开展活动。
通过这些实践，学生可以更好地体会个人责任担当和集体合作的重要性，共同成长和进步。
七年级下册第三单元第八课第二框《我与集体共成长》教学设计课题我与集体共成长教材版本人教版科目道德与法治学段初中授课时间课时1课时授课班级初一（一）班授课教师解读课标“我与集体共成长”所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”，“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民”。
解读教材教材地位和结构地位：本框题内容位于“美好集体有我在”这一课中，与“憧憬美好集体”为并列关系，在教材中处于重要地位。
结构：本框题共分为两个目，主要阐述了个人在集体共建中尽责，在集体担当中成长，教材是按照层层递进的结构进行编排的。
教学目标道德修养团结同学，宽容友爱。
健全人格学会合作，树立团队意识；养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。
责任意识在团队合作互动中增强合作精神和领导力。
教学重点个人如何在集体中发挥作用教学难点怎样承担集体的责任解读学生已有知识在知识上，通过前面的学习，学生对个人和集体的相互作用有了一定的了解，学习了美好集体的内涵，学生理解能力和接受能力都较好。
在生活上，学生生活在班集体中，对个人和集体的关系问题有进一步的思考，对集体的知识有所需求和积极探索心理。
问题点学生在实际生活中产生的关于集体的了解还处于感知层面，知识逻辑和体系还未系统建构；本课内容较为抽象，缺乏理论认知能力，学生由形象思维转向抽象思维的能力有待提高。
需求点基于学生学习生活实际，需要将学生在集体中产生的认识与课本理论体系搭建桥梁解读方法教学准备教师教学准备：课前准备学案、课件；分好小组组织课前合作学习学生学习准备：课前进行预习学法自主学习法、合作探究法、小组讨论法教法案例教学法、讲授法、启发式教学法教学手段多媒体教学手段教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前学习我与集体共成长提前下发课前预习任务，收集相关材料，制作课件围绕“我与集体共成长”一框，进行课本预习充分发挥学生预习的积极性、主动性和创造性，调动学生主观能动性导入引入新课，指出学习目标与内容1.播放视频（外国童谣，缺少一颗马钉，毁掉一个王国的历史故事）。
3.8.2《我与集体共成长》教案【教学目标】了解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系。
通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。
热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
【重点难点】教学重点：集体利益和个人利益的关系。
教学难点：维护集体荣誉的表现。
【教学过程】一、导入新课古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。
”集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
教师讲述三个和尚的故事。
教师小结：集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好的集体你能做些什么？你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。
二、新课讲授目标导学一：在共建中尽责活动一：《西游记》思考：《西游记》中师徒四人算一个集体吗？他们的共同目标是什么？他们最终取得真经是谁的功劳？活动二：忆过往我来说回忆在班集体建设的过程中，你为集体做过的事，完成以下表格。
思考：班集体中的其他人也这么认为吗？活动三：面现在在共建中担责思考：1.班级中的事务是否“不关我的事”？2.我们应该用怎样的态度对待班级事务？活动四：探究学习（1）判断“我”的行为是否正确，说说原因1.学校里每天都要晨跑，可是今天天太冷，我不想跑步了，所以我就故意躲进了厕所。
2.上课时我和同桌讲话，被老师发现了，但是老师只批评了我，我很生气。
3.小陈同学早早到学校抄作业，我帮她保守着这个“秘密”。
原因：我这样做既对自己不负责任，又会损害到班集体的利益。
（2）这一车货物能被他们拉走吗？不能，因为他们目标都不一致。
集体的目标需要大家共同确定，让它凝聚每个人的才华和智慧。
活动五：兴趣小组因学校开展校本课程的需要，现需要我们班创建四个兴趣小组，请同学们现场选择自己感兴趣的小组就坐。
要求：根据你所在的集体，想好组名和宗旨，并设计出组徽、制定活动规则及确定小组长人选。
思考：1.结合教材，说说你希望你们这个小组的氛围是什么样的。
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七下道德与法治第六课第二框《集体生活成就我》评课（共5篇）第一篇：七下道德与法治第六课第二框《集体生活成就我》评课七下道德与法治第六课第二框《集体生活成就我》评案一、说教学亮点 1.导入新课环节“思维大爆炸：无数的水滴汇聚成了大海，无数的树木并排成了森林，无数的音符谱写出了乐曲，无数的蚂蚁聚集成了蚁群”富有寓意，很好地体现了课本的主题：集体和个人的关系。
接着教师提问：那么无数的个人则组织成了集体，而集体又是怎么成就个人的呢？导入得极为自然，由此可见，教师的深厚功底。
2.具体的新课环节（1）先呈现本课的学习目标：从目标出发进行教学，整个教学过程围绕目标进行，做到了真正的精准教学。
（2）整个教学过程通过两个活动完成，在活动一中通过一个设问：“在集体生活中，这些取得的成长说明了什么”及两个“小结1：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，可以培养人际交往的基本态度和能力。
因此，在集体生活中可以涵养品格”和“小结2：集体生活为个性发展搭建平台；集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源；努力实现集体的共同目标有利于自己的个性发展，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
因此，在集体中可以发展个性”让学生体会：是集体生活成就了我。
（附一）但是，在集体生活中针对是否保留个性问题，不同的学生有不同的观点，教师又为解决这一困惑设计了第二个活动，就是辩论活动:（出示幻灯片）活动二：辩论正方：在集体中应该保留个性反方：在集体中不应该保留个性通过这一环节的教学完成了在集体中如何发展个性这一能力目标。
每个人都是他自己个性的工程师，个人的成长通过集体来成就。
既突破了难点又突出了重点。
3.教学过程中学生参与面广，师生互动频繁，这些从齐读、掌声、发言中可以看出。
板书中用中看，突出教学重点。
关键字关键词贯彻教学过程始终，最后形成规范的板书格式，使课堂教学得以总结提升，板书与教学相得益彰。
（板书见下）4.整堂课教师热情饱满，充满自信。
《我与集体共成长》教案【核心素养】公共参与【教材分析】本节课是教材第八课美好集体有望在的第二课时我与集体共成长，本单元主要内容围绕如何认识和处理个人与集体的关系问题,集体需要不断发展,集体生活需要个体不断建构,集体的不断进步与个人的锻炼成长休戒相关:引导学生对美好集体的憧憬,培养学生在集体共建中尽职尽责、勇于担当的观念与能力。
木框题重点探讨个人对集体发展的作用,以及集体发展对个人成长的作用。
不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长,也要认识到良好的集体离不开每个人的努力,从而使学生乐于共建实享关好集体,在集体中共成长。
并完成课标的要求二、我与他人和集体中的“(二)在集体中成长”,正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
部分落实:“学会换位思考,学会理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善。
”【学情分析】从初中学生成长阶段看,学生对推动事物发展有热情,有积极性,但又由于个人能力积累的制约,其在推动事物发展中承担责任的能力也有所限制,因此,部分学生会表现出对一些事情有心尽责,而无力尽责责任认知强过责任行为的现象,其责任感强过其责任能力。
不少学生可以判断负贵与不负责的是非,但不能把正确选择付之行动,在个人奋斗目标上,学生表现为个人意识较强,国家、社会意识较弱。
在利益关系上表现为以“我”为中心,“追求白我实现、完自我善”。
【课程标准】本课所依据的课程标准是二、我与他人和集体中的“(二)在集体中成长”,正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
部分落实:“学会换位思考,学会理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善。
”【教学目标】1、通过经验分享，掌握怎样在共建中尽责，主动为班级建设承担自己的责任，培养集体主人翁意识。
2、通过活动探究，形成对复杂事物进行合理分析的能力，能够分辩是非善恶，增强团队意识，激发集体荣誉感。
我与集体共成长评课稿
尊敬的评委、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我今天要和大家分享的主题是“我与集体共成长”。
在这个主题下，我将从个人成长与集体成长的关系、个人在集体中的作用以及集体对个人成长的促进等方面展开论述。
个人成长与集体成长密不可分。
个人的成长往往离不开集体的支持和帮助。
正如一句古话所说：“一个人可能走得快，但一群人却能走得更远。
”在集体中，我们可以相互学习、相互借鉴，共同进步。
个人的优点和长处可以给集体带来积极的影响，而集体的力量也能够激发个人的潜能，使其得到更好的发展。
个人在集体中扮演着重要的角色。
每个人都是集体中不可或缺的一部分，每个人的付出都对集体的成长有着重要的影响。
个人应该积极参与到集体活动中，发挥自己的特长和才能，为集体的共同目标而努力。
同时，个人也应该关心和支持集体中的其他成员，相互帮助、互相鼓励，形成良好的合作氛围，促进集体的共同进步。
集体对个人成长也起到了积极的促进作用。
在集体中，我们可以接触到各种各样的人和事，从中汲取知识和经验，不断扩大自己的视野。
集体中的共同目标和团队合作也能够培养个人的责任心、合作精神和团队意识。
同时，集体也为个人提供了许多学习和成长的机
会，如集体讨论、集体活动等，通过这些机会，个人可以不断提升自己的能力和素质。
我与集体共成长是一个相互促进、相互依存的过程。
个人的成长需要集体的支持和帮助，而个人的发展也为集体的进步做出了贡献。
在这个过程中，我们应该保持开放的心态，积极学习和借鉴他人的经验，同时也要为集体的共同目标而努力。
只有个人与集体相互配合、相互支持，才能实现共同的成长和进步。
谢谢大家！。
