小学语文说课稿——《祖国在我心中》说课设计

祖国在我心中教学设计4通过这次国培学习，我感觉自己以前根本没有给同学们上好口语交际课，所以我又重新设计了六年级上册的一堂口语交际课。

一、教学目标1、通过不同的形式，表达自己的爱国情感。

2、能大胆地在众人面前展示自己的才能。

3、学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。

二、教学重难点：演讲是重点，也是难点。

如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，需教师多花工夫。

三、教学准备：优秀演讲稿的范文四、教学时间：2课时五、教学过程第一课时（口语交际）一、引出话题在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。

二、确定汇报形式，小组排练1、读口语交际的要求，明确汇报形式。

（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2、分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。

教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。

3、根据汇报形式，组内排练。

若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。

讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。

三、汇报会开始，同学评价。

1、宣布汇报会开始2、小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。

鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。

（评价标准由师生共同制定。

如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。

）3、根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。

四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强;少年富，则国富;富，则国富;少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。

人教版语文六年级上册习作二《祖国在我心中》说课稿课题：《祖国在我心中》今天我说的课题是人教版小学语文六年级上册习作二《祖国在我心中》，下面我从五个方面说这堂课的设计。

教材分析。

本组教材围绕着“祖国在我心中”这个主题共安排了四篇文章。

分别从民族英雄、普通战士、中华少年等多个角度表达了华夏儿女眷恋祖国、建设祖国的豪迈情怀，以此激发学生热爱祖国的思想感情，并为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国。

本次习作是在学习这四篇课文以及综合性学习的基础上，让学生根据自己的感受和体会，运用到的资料，围绕“祖国在我心中”的主题，写一篇演讲稿。

演讲稿一般是在比拟隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文稿，他可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。

演讲稿虽内容广泛、材料众多，但有固定的“通用公式”，因此要利用好这一“公式”让一切辅助条件都为突出中心而服务。

孩子们在本次习作中除了要明确演讲稿的写作方法，体会演讲稿的特点和作用外，其次引导学生会围绕主题怎样选择、处理资料，最终通过习作练习，进一步激发学生对祖国的热爱之情。

学情分析。

我所教的六年级学生喜爱读书、善于读书，能较深刻地品读让学生真正掌握运用资料增强文章的说服力，从而突破难点。

）（四）对照要求，交流评改。

主要从语言方面修改演讲稿.指出演讲稿的特殊性主要以听为主的文字。

2.下发一篇关于演讲稿语言方面的要求，学生阅读。

【让语言更有演讲的魅力】写作演讲稿，在语言上应注意以下问题。

要口语化，通俗易懂。

听众能否听懂，要看演讲者是不是讲得好，更要看演讲稿是不是写得好。

演讲稿写完后，要念一念，听一听，看是不是“上口”“入耳”。

如果使用的语言，讲出来谁也听不懂，演讲就失去了听众，也就失去了演讲的意义。

这就需要进一步修改演讲稿。

要生动感人。

好的演讲稿，语言要生动。

怎样使语言生动呢？可以用名言格言增强说服力。

《祖国在我心中》教案一、教学目标1. 让学生了解祖国的地理、历史、文化等方面的知识，增强学生的爱国情感。

2. 通过学习，使学生认识到祖国的发展与自己的未来息息相关，激发学生的责任感与使命感。

3. 培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的精神风貌。

二、教学内容1. 祖国的地理概览：介绍我国的地貌、气候、资源等基本情况。

2. 祖国的历史传承：介绍我国的历史脉络、重要事件、文化底蕴。

3. 祖国的发展成就：介绍我国在政治、经济、科技、教育、文化等领域的辉煌成果。

4. 公民的爱国义务：讲解作为一名公民，如何履行爱国义务，为祖国的繁荣富强贡献力量。

5. 少年的责任担当：鼓励学生从小树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，让学生了解祖国的地理、历史、文化等方面的知识。

2. 讨论法：组织学生就祖国的成就、自己的责任等话题进行讨论，激发学生的爱国情感。

3. 案例分析法：通过分析典型人物和事件，使学生更加深刻地理解祖国的伟大和自己的使命。

4. 观看视频法：组织学生观看有关祖国发展的视频资料，增强学生的民族自豪感。

四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍本节课的教学目标和内容。

2. 讲解祖国的地理概览：介绍我国的地貌、气候、资源等基本情况。

3. 讲解祖国的历史传承：介绍我国的历史脉络、重要事件、文化底蕴。

4. 讲解祖国的发展成就：介绍我国在政治、经济、科技、教育、文化等领域的辉煌成果。

5. 讲解公民的爱国义务：讲解作为一名公民，如何履行爱国义务，为祖国的繁荣富强贡献力量。

6. 讲解少年的责任担当：鼓励学生从小树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

7. 课堂讨论：组织学生就祖国的成就、自己的责任等话题进行讨论。

8. 案例分析：通过分析典型人物和事件，使学生更加深刻地理解祖国的伟大和自己的使命。

9. 观看视频：组织学生观看有关祖国发展的视频资料。

10. 总结发言：对本节课的内容进行总结，强调学生的爱国责任和使命。

祖国在我心中小学美术说课稿祖国在我心中说课稿《祖国在我心中》说课稿尊敬的各位评委：你们好，我是1号选手，我说课的课题是《祖国在我心中》，下面我将从“教材及学情分析、教学目标及重难点预设、教法学法、教学过程、板书设计、”等方面来进行说课。

一、教材分析及学情分析首先是教材分析环节《祖国在我心中》选自湘美版四年级上册第一课，本课分为两个课时，我要说的内容是第一课时，属于“造型、表现”的范畴，根据新课标和教材要求，引导学生掌握人物绘画的知识，画出奏国歌升旗的场面。

本课重在培养学生强烈的爱国的之情。

接下来是学情分析：四年级的学情状态是认知能力相对较强，教育心理学指出，此阶段学生已初步具备了理性认识，但感性认识仍占主导地位。

他们在绘画中有了写实的意识，因此我将会引导学生学会正确的观察方法和绘画表现方法依据新课标的要求和学生的实际学情，我制定本课的教学目标如下：二．教学目标及重、难点预设1知识与技能目标：学习从多角度或部分形象来表现主题的方法 2过程与方法目标：运用学到的技法和方法完成绘画创作。

3情感态度.价值观目标：激发学生热爱祖国的思想感情。

为了更好地达到本课的教学目标，我将重点定为探究场景画的技法，难点是启发学生运用各种手法表现人物的神情动态。

三、教法学法：基于以上教学目标及重、难点预设，我选择如下学法本课学生的学法可以概括为：积极参与、主动探索。

在这里，我将学法列于教法之前，是因为新课改的核心目标就是改变学生的学习方式，让学生成为学习的主人。

一堂课学生怎么学得好，不正是我们最应关注的问题吗？教法而我采取的教法主要是：谈话法、讨论法、、自主探究法、情境导入教学准备：巧妇难为无米之炊，因此备好教学用具是上好本课的前提条件。

我的教学准备如下：课件、图片、课收集的关于国旗、国微、国歌的知识等。

接下来我要说我的重点四教学过程：一情境导入、二欣赏探究、三绘画创作、四欣赏评价“作者胸有境，入境始于亲”，教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境下有效地进行学习。

《祖国在我心中》教案有关《祖国在我心中》教案3篇《祖国在我心中》教案篇1教学目标：1、激发同学热爱祖国的思想感情。

2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。

3、能从角度或局部形象来对主题进行表示。

重点难点：1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。

教学准备：课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。

教学过程：第一课时一、课件引入通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。

二、了解常识和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。

三、师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。

接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。

有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。

四、绘画步骤构思，打轮廓，涂色教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。

五、欣赏评价绘画作业完成后，进行师生一起评。

第二课时一、看书自学上课时先让同学自学，了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。

二、欣赏评价对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进，进一步加深对黑板报的认识。

三、黑板报设计步骤要求黑板报版面设计应主题明，版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣传效果。

1、组织相关稿件每期黑板报都有一个主题，围绕主题选择稿件，5至6篇即可。

2、绘制版面设计图版面主要内容设计可为：一个刊头，大、中、小文章版块6篇。

小学班会教案《祖国在我心中》一、教学背景《祖国在我心中》是一节主题班会课，旨在通过一系列的活动，让学生了解祖国的历史、文化、地理、科技等方面的知识，培养学生的爱国情怀，激发学生的责任感和使命感。

本节课的教学对象为六年级学生，他们已经具备了一定的认知能力和理解能力，可以通过各种形式深入了解祖国的伟大，从而更加热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力学习。

二、教学目标1. 让学生了解祖国的历史、文化、地理、科技等方面的知识，培养学生的爱国情怀。

2. 激发学生的责任感和使命感，让他们明白自己是祖国的未来，要为祖国的繁荣富强而努力学习。

3. 通过本节课的学习，让学生学会感恩，珍惜现在的美好生活，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

三、教学内容1. 祖国的历史2. 祖国的文化3. 祖国的地理4. 祖国的科技四、教学过程1. 导入教师通过展示中国地图，让学生了解祖国的地理位置，引导学生关注祖国的伟大。

然后，教师简要介绍本节课的教学内容和目标，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（1）祖国的历史教师简要介绍我国的历史，让学生了解祖国的悠久历史和丰富文化。

可以结合教材，让学生了解一些重要历史事件，如抗日战争、解放战争等，让学生明白今天的幸福生活来之不易。

（2）祖国的文化教师通过展示图片、视频等形式，让学生了解祖国的传统文化，如书法、绘画、剪纸、京剧等。

同时，让学生了解我国的一些传统节日，如春节、中秋节等，让学生感受祖国的文化底蕴。

（3）祖国的地理教师通过展示中国地图，让学生了解祖国的地理特点，如长江、黄河、黄山、长城等。

同时，让学生了解我国的一些地理之最，如世界上海拔最高的山峰——珠穆朗玛峰，世界上最长的跨海大桥——港珠澳大桥等。

（4）祖国的科技教师简要介绍我国在科技领域取得的伟大成就，如“两弹一星”、“嫦娥五号”等。

同时，让学生了解我国的一些著名科学家，如钱学森、邓稼先等，激发学生的爱国情怀。

3. 实践活动（1）小组讨论教师将学生分成若干小组，每组选择一个主题（历史、文化、地理、科技），进行深入讨论，让学生更加了解祖国的伟大。

《祖国在我心中》教案一、教学目标：1. 让学生了解祖国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。

2. 培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的精神风貌。

3. 提高学生对国家法律法规的认识，增强学生的法治观念。

二、教学内容：1. 祖国的地理特点：介绍我国的位置、面积、地形、气候等基本地理知识。

2. 祖国的历史文化：介绍我国悠久的历史、丰富的文化、伟大的文明成就。

3. 国家的法律法规：普及宪法、刑法、民法等基本法律知识，让学生了解公民的权利和义务。

4. 社会主义核心价值观：讲解富强、民主、文明、和谐等核心价值观的内涵和要求。

5. 爱国情怀：通过故事、诗歌、歌曲等形式，培养学生的爱国情感。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解祖国的地理、历史和文化特点，培养学生热爱祖国的情感。

2. 教学难点：如何引导学生理解社会主义核心价值观，并将之内化为自身的行为准则。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解祖国的地理、历史、文化、法律知识。

2. 案例分析法：通过典型事例，让学生深入理解社会主义核心价值观。

3. 讨论交流法：分组讨论，引导学生分享自己的学习心得和感悟。

4. 实践活动法：组织学生参加爱国主义教育活动，如参观博物馆、红色教育基地等。

五、教学安排：1. 第一课时：介绍祖国的地理特点，让学生了解我国的基本情况。

2. 第二课时：介绍祖国的历史文化，培养学生对中华文明的自豪感。

3. 第三课时：讲解国家法律法规，提高学生的法治意识。

4. 第四课时：讲解社会主义核心价值观，引导学生树立正确的价值观。

5. 第五课时：组织学生参加爱国主义教育活动，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力和创新思维。

4. 实践活动：评价学生在实践活动中的参与态度、操作技能和成果展示。

2024年《祖国在我心中》队会课说课稿一、教学目标1.了解中国历史的发展进程和中国人民的奋斗历程，培养学生对祖国的热爱。

2.培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，使学生明白祖国是自己的根，祖国的繁荣与自己的生活息息相关。

3.激发学生积极投身祖国建设的意识，培养学生的奉献精神和责任意识。

二、教学重点1.使学生了解中国历史的发展进程和中国人民的奋斗历程。

2.培养学生对祖国的热爱和民族自豪感。

三、教学难点1.激发学生积极投身祖国建设的意识。

2.培养学生的奉献精神和责任意识。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解中国历史的发展进程和中国人民的奋斗历程，让学生了解祖国的发展历程。

2.讨论法：通过引导学生进行讨论，激发学生的思考和表达能力。

3.情感教育法：通过影音资料、诗歌朗诵等形式，激发学生的爱国情感。

五、教学内容及教学过程设计【导入】（10分钟）1.播放《壮丽七十载》宣传片，唤起学生对祖国的向往与感动。

2.导入问题：你对国家有什么感受？你对祖国有什么期望？【呈现】（30分钟）1.通过PPT向学生介绍中国历史的发展进程，包括中国古代的辉煌文明、近代中国的苦难历程、现代中国的发展成就等。

2.通过影音资料展示中国人民的奋斗历程，包括抗日战争、解放战争、改革开放等重要历史事件，让学生感受到祖国的繁荣和进步。

【讨论】（20分钟）1.组织学生分成小组进行讨论：你们认为是什么支撑起了中国的繁荣和进步？学生可以从政治制度、经济发展、科技创新、文化传承等各个角度进行讨论。

2.引导学生讨论，并向全班展示各小组的讨论成果，激发学生的思考和表达能力。

【情感教育】（30分钟）1.播放《我和我的祖国》电影片段，让学生感受到祖国的壮美风采。

2.学生进行诗歌朗诵，可以选用《我爱你，中国》等相关诗歌，表达对祖国的热爱和自豪。

3.组织学生进行爱国主题的绘画创作，展示学生对祖国的理解和感受。

【总结】（10分钟）1.老师进行总结，通过对本课内容的回顾，再次强调祖国是我们共同的根和骄傲。

《祖国在我心中》教案（5篇可选）第一篇：《祖国在我心中》教案《祖国在我心中》教案一、教学目标：1、激发学生热爱祖国的思想感情。

2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。

3、能从角度或部分形象来对主题进行表现。

二、重点难点：1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。

三、教学步骤：教学过程：1、课件引入一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。

接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。

有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。

学生谈谈对记忆画升旗、奥运健儿登上领奖台的创作设想。

尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。

2、了解常识和学生一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。

3、师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。

接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。

有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。

4、绘画步骤(1)人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。

教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。

教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、背面等不同的表现方法，以及敬礼一些动作的画法，画面总休色调的把握等。

(2)人物神态：看课件中人物的表情。

一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。

5、选择运用什么色调来烘托气氛。

一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。

6、考虑画中的情景、国旗的位置、人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。

7、欣赏评价：绘画作业完成后，进行师生共同评，谁的画气氛表现得最好，能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。