2014年四川政治备考复习策略曾2教学幻灯片

(2)根据材料二，有人认为，从“文化搭台”到“文 化唱戏”，体现了人们对文化功能认识的深化。你 赞同这种看法吗?运用文化知识简要说明理由。(8分)
不赞同。文化具有满足人们精神需要，为经济社 会发展提供思想保证、精神动力、智力支持等功 能，材料二中，从“文化搭台”到“文化唱戏”， 只强调文化的经济功能，而忽视了其他功能。
100强拥有量为0。
现象
考查学生分析、归纳、概括的能力
答案:中国是经济大国，但却是品牌小国。
本质
补充:反映了中国自主创新 能力差，国际竟争力不强。
概括程度不高
选择题也注重了对学生思辩能力的考查
1．2013年4月10日起，人民币与澳大利亚元 可以在银行间外汇市场直接兑换交易，无需再 通过美元这一中介实现兑换。至此，澳大利亚 元成为继美元、日元之后，第三个与人民币直 接交易兑换的西方国家主权货币。中澳货币直 接兑换能够 ①降低金融交易费用，促进中澳双边贸易 ② 客观反映人民币供求，稳定人民币币值 ③增 进人民币的自由流通，加快其国际化 ④提高 人民币汇率，吸引中国人赴澳旅游 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
赞同。“文化搭台”只看到文化对经济的服务功 能，“文化唱戏”则认识到文化本身的经济功能。 文化产业的快速发展，体现了文化具有满足人们 精神需要的功能。
启示：培养学生创新精神，转变学习方式方法， 提高自主学习和探究学习能力
中澳货币 能够直接 兑换
节省了以美 元作为中介 的费用
促进中 澳双边 贸易
促进人 民币自 由流通
人民币走向国 际化的重要体 现
不客观反 映人民币 在国际市 场的供求
并不意 味着人 民币汇 率提高
不一定 吸引国 人赴澳 旅游
4．设廉洁政府，必须“把权力关进制度的笼子 里”。下列做法中，直接体现这一要求的是 ①国务院下放和取消133项行政审批事项 ② 某省民政厅开展“廉政亲情寄语”活动 ③某市 发展与改革委员会推行“开放式决策” ④某全 国人大代表提出“规范网络反腐”议案 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
新课程强调以“能力发展为主导”，该题有 意识地考查学生的思维过程与思维能力。
启示：转变学习方式方法，用新课程理念研究高 考，指导备考，以适应新高考的要求。
新课程的情感态度价值观目标也纳入了命题者 的视野之中
6.中华民族历经苦难而又生生不息。从汶川到玉树、 再到芦山，那生命至上的国家理念，那万众一心 的民族情怀，那百折不挠的坚韧品格，定格为无 数震撼心灵的画面，砥砺我们奋力前行。这表明， 中华民族精神( ) ①在不同历史时期具有不同的内容 ②具有博大 精深和兼收并蓄的特质 ③蕴含着中华民族共同 的价值追求 ④是中华民族生存发展的精神支柱 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
有些试题答案更具开放性，即答案不是唯一的， 允许有不同的见解，鼓励考生多角度创造性地思 考和解决问题，对考生的综合能力要求较高。
如：（2010年全国新课程卷）在我国改革开放 的早期，文化成为招商引资的重媒介。近年来， 在很多地方，文化不仅仅是“陪衬红花的绿 叶”，而且直接登上了经济舞台并扮演着重要 的角色，实现了从“文化搭台．经济唱戏”到 “文化唱戏”的转变：据国家统计局的统计， 2009年以来，我国文化产业发展势头良好，产 值月均增幅达l7％，其中电影、图书和舞台剧 等，收入增长更高达20％以上。
二、2014年高考命题的趋势 1.高考试题的难度略有增加
从理论上说，中等难度（P＝0.5）的题目具有 较好的区分度；难度接近1或0时，区分度会趋 向变小. 启示：多练中档题，适当做些较难题，少练过易题
2.主观试题的开放性会加大
2013年试题的探究性、开放性的特点不够鲜明
（13年四川卷）5．班将开展“我的中国梦：中国 与世界”主题班会。王希同学准备发言的内容是： 近年来，亚洲稳定面临新的挑战，热点问题此起彼 伏；亚洲国家间贸易和投资依存度不断上升，亚洲 越来越成为拉动世界经济复苏的重要引擎；2012 年，中国与周边国家贸易额已超过中国与欧美的贸 易之和，中国对亚洲经济增长的贡献率超过50%。 下列选项中，最适合作王希同学发言题目的是
有些试题的立意较高，如第13题的自主品牌 建设，在材料信息中渗透十八大提出的科技创 新发展战略，体现国家意志（政治性）。
但今年高考回避了一线热点问题，如城填化问 题等
启示：关注社会现实，关注生活，关注二线热点问 题，让学生学会用教材知识去分析解决热点中问题 ，学以致用 。
（三）试题仍着力考查主干知识
审 题 调动和运用知识 （理解）
描述和阐释事物
（特点）（分析、
答
比较、归纳、概括） 题
论证和探讨问题
解题
在能力考查上突出思辨性
13强自主品牌的培育和发展，是中国经济创 新驱动的内在要求。阅读材料，回答问题。
（1）材料一反映了与中国相关的什么经济现象和 问题（4分）
考查学生解读图表的能力（比较）
答案:中国GDP全球排名第二，福布斯全球品牌
2013年四川省新课程高考 政治试题评析及2014届备考建议
——青神中学 陈学兵
一、2013年四川高考卷的特点
（一）试题整体保持平稳 1.试题难度略低于课改前的难度
2013年试卷整体情况 第Ⅰ卷平均分32.6分 第Ⅱ卷平均分18.22分 全卷平均得分50.82分 试卷总体难度系数0.51
主观题难度家的贸易额大幅增长， 对亚洲经济增长的贡献率大大提高
说明之一中国与周边国 家实现了合作共赢
也说明中国坚持“亲仁 善邻”的对外政策
“回归生活”是新课程倡导的核心理念之一
该题采用学生最熟习的形式——主题班会， 贴近学生生活，学生亲切。 对学生能力的培养是新课程改革的核心内容
(每项2分，答出任意两项可得满分4分。其他 答案，言之成理即可酌情给分)
以2013年全国1卷为例——
(26分)阅读材料，完成下列要求。 2012年6月，商务印书馆出版了《现代汉语词典》(
第六版)，词典的正文收录了NBA,BBS,GDP,UFO等 239个西文字母开头的词语。此举引起了广泛的争论， 有的人反对，有的人支持。反对《现代汉语词典》 收录西文字母的人认为：“拉丁字母出现在方块汉 字中，很是惹眼，看上去就是一个异类，是对汉语 的污染。”“我想会不会过几十年，汉语成了汉英 混杂的语言。”“文化有安全的问题，在国际化， 也不能把自己的文字搞乱”……支持《现代汉语词 典》收录西文字母词的人认为：“在对外开放条件 下，字母词的产生有其必然性。应善待字母
Ⅱ卷卷面总体得分情况
13年高考选择题的正确选项中：1题①降低金 融交易费用；2题②降低企业税收成本；3题 A．释放通货膨胀压力；4题③推行“开放式决 策”；5题B．亲仁善邻 合作共赢等都不是教 材语言。
着力考查学生的理解、运用能力
启示：指导学生多看书，在对基本概念、基本 观点、基本理论记忆的基础上，要加强学生应 用能力和理解能力的培养。
主观试题涉及民族文化与世界文化、尊重 文化多样性、文化交流；企业经营成功的 因素、“走出去”战略；社会存在与社会意 识、经济基础与上层建筑、社会发展趋势 和群众观点、群众路线的知识。
选修：新自由主义学派的主张（非主干） 李嘉图的比较成本学说（主干）
启示：夯实基础，狠抓主干知识、高频考点。
（四）坚持能力立意，实现选拔功能
取消行政 审批、推 行“开放 式决策”
推进 民主 决策
加强 对权 力的 监督
把权力 关进制 度的笼 子里
（五）彰显了渗透新课程的理念
5．班将开展“我的中国梦：中国与世界”主题班会。 王希同学准备发言的内容是：近年来，亚洲稳定面临 新的挑战，热点问题此起彼伏；亚洲国家间贸易和投 资依存度不断上升，亚洲越来越成为拉动世界经济复 苏的重要引擎；2012年，中国与周边国家贸易额已超 过中国与欧美的贸易之和，中国对亚洲经济增长的贡 献率超过50%。下列选项中，最适合作王希同学发言 题目的是( ) A．顺应潮流 共担责任 B．亲仁善邻 合作共赢 C．共克时艰 开放包容 D．求同存异 增进互信
(3)各国应根据本国、本民族的实际情况，结合自 身发展的需要，有选择地借鉴和吸收外来文化。 反对照搬外来文化，也反对全盘否定外来文化、 “封闭主义”。《现代汉语词典》收录西文字母 词有利于东西方文化的交流。
此类试题，一定要找到题中关键词为题眼，运 用相关知识分析说明造成某个问题或现象的原 因，采取某种措施或对策的依据。
试题所考查的知识，基本上是《考试大纲》 规定的主干知识或基础知识
选择题涉及外汇和汇率；货币发行、通货 膨胀、利率；权力的监督；外交政策；中华 民族精神；真理的条件性、价值判断和价值 选择、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系；实 践与认识的辩证关系；文化与经济、文化对 人的影响；价格变动对居民消费的影响；矛 盾双方的转化、辩证否定观等知识。
词的使用，而非简单的拒斥。”“选录字母词只是 对当下语言现实的承认，体现了语言使用的从简趋 势，适应了社会生活变化的需要。” (1)你是赞成还是反对《现代汉语词典》收录西文字 母词？请用文化生活有关只是阐明理由。(10分)
赞同。(1)正确对待文化多样性的态度：首先要认 同本民族文化，又要尊重其他民族的文化。 (2)承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化， 必须遵循各民族文化一律平等的原则。在对外开 放条件下，字母词的产生有其必然性。应善待字 母词的使用，而非简单的拒斥。
A．顺应潮流 共担责任 B．亲仁善邻 合作共赢 C．共克时艰 开放包容 D．求同存异 增进互信
不足——没设置独立探究的主观试题
考查“论证和探究问题”的能力是政治学科 考试的考核目标之一。这几年，上海 、北京 、 江苏、山东等各地都相继设置了该类题目。
探究题要求：结合背景材料进行探究，能够 发现问题、提出问题，并综合运用有关知识分 析问题、解决问题，创造性地提出解决问题的 方案、策略等。更能体现新课改方向。
“串题”把文化与经济、哲学有机结合起来，有 学科内的小综合的味道。