读《罗恩老师的奇迹教育》后感

《罗恩老师的奇迹教育》读后感这学期同事拿过来一本书，说是学校发的，让有时间都读读，但是由于老忙，也没在意。

但是放假前，最后一次例会上，谷校长特别提出要在假期好好阅读，然后写一篇读后感，我才不敢怠慢了，决定仔细阅读。

当我把《罗恩老师的奇迹教育》这本书读完时，我看到了一种不同寻常的的教育理念，感受到了“奇迹”二字的含义。

与其说罗恩创造了教育的奇迹，还不如说罗恩用他的教育激情点燃了他身边的每一个教育工作者和学生，也点燃了我心中的教学热情。

阅读的过程就感觉非常奇特，仿佛跟随着作者来到克拉克学校，一点一滴地感受着学校在教育体制及教育理念上令人震撼的举止。

是的，“震撼”二字是唯一能准确地表达我的感受的词语，因为在克拉克学校，看不到任何体制化的刻板教条的框框，相反，所有校方及老师的出发点都旨在培养学生的创造性并激发他们的潜能，平等、尊重及信任这样的元素如此自然地流动于教师和学生，学生和学生之间，像空气一样无处不在。

克拉克学校最最与众不同的便是他们风格各异的活动，他们利用各种机会组织孩子参加许多有趣的实践活动，比如帮助困难的家庭布置一个新家；由航空公司赞助孩子们出游；在学校里设置一堵回忆墙，留下孩子的精彩瞬间；别出心裁的分院开学典礼；为了迎合年轻学生的爱好而在卫生间上贴满整堵墙的明星海报，以及为了给孩子们留下珍贵的回忆而定期设置的既疯狂又奇妙的各类穿越时空主题活动。

所有这些活动，他们都会尽可能地利用自己的热情和诚意争取赞助，不需要花费学生任何费用。

孩子们既能在这类活动中得到不少的快乐，又能学习到许多有益的技能及解决问题的方法。

同时，克拉克学校还会教授孩子们很多与知识无关，但却非常重要的与人相处之道，比如真诚地为同学鼓掌，用充满热情的鼓励带给他人信心与勇气；比如当别人回答不上问题时，耐心地等待而非抢答。

当然，克拉克老师并非是万能机器人，他也有疲累到不想说话的时候，但是，即使再累，只要一站到讲台上，即使只有四五个小时睡眠时间的他，依然能自欺欺人地用一句“大家早上好！我们开始新的一天吧！”迅速点燃全班同学的热情。

罗恩老师的奇迹教育读后感《奇迹教育》是一本由罗恩·克拉克所著的教育类书籍，通过讲述他在教育领域的经历和见解，向读者展现了一种全新的教育理念。

这本书不仅仅是一本关于教育的书籍，更是一本关于人性和成长的书籍。

在读完《奇迹教育》后，我深受启发，对教育有了更深刻的理解和思考。

首先，罗恩老师在书中强调了教育的重要性。

他认为教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的品格和能力。

他提出了“奇迹教育”的理念，即通过关爱和激励，让每个学生都能发挥出自己的潜力，成为一个有价值的人。

这种教育理念深深触动了我，让我意识到教育的目的不仅仅是为了应试和考试，更重要的是为了让学生在成长过程中获得全面的发展。

其次，罗恩老师在书中讲述了他在教育领域的实践经验。

他通过自己的故事向读者展示了一种积极的教育方式，即通过关怀和鼓励来激发学生的学习热情和潜力。

他的教育方式不是简单地灌输知识，而是注重培养学生的自信心和责任感，让他们在学习中找到乐趣和动力。

这种教育方式让我深受启发，让我意识到教育不仅仅是一种技术活动，更是一种艺术和责任。

最后，罗恩老师在书中提出了一些关于教育改革的建议。

他认为现行的教育体制存在着很多问题，需要进行改革和创新。

他提出了一些关于课程设置、教学方法和评价体系的建议，希望能够引起社会对教育的重视和关注。

这些建议让我深思，让我意识到教育改革是一个复杂而艰巨的任务，需要全社会的共同努力和支持。

总的来说，读完《奇迹教育》让我对教育有了更深刻的理解和思考。

罗恩老师的教育理念和实践经验让我深受启发，让我意识到教育不仅仅是一种技术活动，更是一种艺术和责任。

我相信，在不久的将来，通过全社会的共同努力，我们一定能够实现教育的奇迹。

罗恩老师的奇迹教育读后感《罗恩老师的奇迹教育》读后感。

《罗恩老师的奇迹教育》是一本由美国作家R.J. Palacio所著的心灵成长小说，讲述了一个患有面部畸形症的小男孩奥吉在成长过程中所经历的挑战和成长。

这部小说以其真挚的情感、深刻的思考和感人的故事情节，深深触动了我。

在小说中，奥吉因为面部畸形而备受同龄人的排斥和歧视。

他在学校面临着无数的挑战，但是他始终保持着乐观和勇敢的态度，不断地努力适应和融入新的环境。

尽管他曾经遭受过无数的打击和伤害，但是他从未放弃过自己，最终通过自己的努力和坚持，赢得了同学和老师们的尊重和友谊。

奥吉的坚韧和乐观给了我很大的启发，他教会了我在面对困难和挑战时，要保持乐观和勇敢，不断地努力和奋斗。

除了奥吉，小说中的罗恩老师也给我留下了深刻的印象。

罗恩老师是一位充满爱心和耐心的老师，他对待每一个学生都充满了关爱和耐心，尤其是对待奥吉，更是如同对待自己的孩子一般。

罗恩老师教会了我在成长的道路上，需要有耐心和爱心，需要给予他人更多的理解和关爱。

在我们成长的过程中，总会遇到各种各样的困难和挑战，而这时，我们需要的不仅仅是自己的努力和坚持，更需要他人的关爱和支持。

罗恩老师的付出和爱心，让我深刻地明白了这一点。

此外，小说中的奥吉的家人也给我留下了深刻的印象。

他们对奥吉的爱和支持，让我深深感动。

在奥吉最需要帮助和支持的时候，他们总是在他的身边，给予他无尽的爱和鼓励。

他们教会了我家庭的重要性，教会了我在成长的过程中，需要家人的陪伴和支持。

家庭是我们成长的港湾，是我们成长的力量之源，在我们遇到困难和挑战的时候，家人的爱和支持，总能给予我们最大的力量和勇气。

总的来说，读完《罗恩老师的奇迹教育》，我深深被小说中的故事情节和人物形象所感动。

小说中的奥吉、罗恩老师和奥吉的家人，都给了我很多的启发和感悟。

他们的故事让我明白了乐观、勇敢、耐心、爱心和家庭的重要性。

在我们成长的道路上，我们需要不断地学习和成长，需要不断地面对困难和挑战，而这时，小说中的故事和人物，就像是给了我们最好的指引和帮助。

《罗恩老师的奇迹教育》读书笔记范文（精选5篇）《罗恩老师的奇迹教育》读书笔记范文（精选5篇）读完一本经典名著后，你有什么总结呢？何不写一篇读书笔记记录下呢？可能你现在毫无头绪吧，下面是小编为大家收集的《罗恩老师的奇迹教育》读书笔记范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《罗恩老师的奇迹教育》读书笔记1暑假读了《罗恩老师的奇迹教育》感触良多，反思克拉克老师，我认为他的卓越之处在于以下几个方面：1。

克拉克有超强的教学责任心，他的第一节课虽然进行了精心的准备，设计了一节没有课本知识的思想引导课，希望让孩子喜欢他，可还是在莎美卡的捣蛋中败下阵来。

接着他的学生对他的爱车及教室的破坏，等等，在学生反复的排斥中，他没有气馁，没有放弃，没有怨言，甚至没有一句对学生正面的伤害，而是一直在努力的想方设法走进学生的心灵。

2。

克拉克细心观察孩子的言行，了解孩子的天性，发觉孩子的闪光点，分析劣性的成因，对所有的学生一视同仁。

在克拉克的眼里，调皮捣蛋的莎美卡、胡里奥都是优秀的，他认为莎美卡拥有天生的领导能力，胡里奥热情豪放，极具艺术天赋。

更让人佩服的是，克拉克人不在课堂也知道某某孩子在做些什么，可以说克拉克在教学中投入了无限多的精力了。

他敏锐的观察能力，对学生无限的关爱，信心百倍的期待是值得我学习的，在以后的教学中，我会更加细心的观察学生，发现学生的闪光点，学会关爱和期待。

3。

克拉克善于思考，以诚动情，激发学生的斗志。

利用机智的教学方法挽回了一群走在人生边缘的无知少年。

冰冻三尺非一日之寒，这班调皮捣蛋的孩子习惯由来已久，克拉克不急不燥，逐步拉近了与学生的距离，走进孩子的心灵，让孩子喜欢上自己，喜欢上自己的课。

他是怎么做的，跟他的学生学双人跳，他学会双人跳，他的孩子要学他的知识来做交易，在学双人跳时他摔了好多次，每一次都昭示着他让孩子学习知识的决心；为了吸引学生安静认真地听自己讲课，他承诺，只要学生安静地听，每过15秒钟，他就喝下一瓶酸奶。

罗恩老师的奇迹教育读后感学习罗恩老师心得体会总结学习罗恩老师心得体会总结篇1近日读了美国当代著名教师罗恩·克拉克的著作《罗恩老师的奇迹教育》感慨良多。

没读这本书之前，从报刊、杂志或一些学术报告中，对美国的教育总抱有一种仰视的态度。

本书从一个客观的角度为我们呈现了美国基础教育的现状，读后，让我对美国式的教育有了一个比较深入的、全面的认识。

作者，罗恩·克拉克，教过的孩子很多走人哈佛、耶鲁、斯坦福、麻省理工学院等世界名校，成为社会精英。

他们当中有阿莉兹·比尔----哈佛高材生，白宫实习生，一个险些被埋没的国际政治人才;威利----震惊了美国广播公司记者的小小演说家在当教师之前，罗恩·克拉克从未想过要成为教师，却在一次偶然的代课经历之后，走上了三尺讲台，这个改变他人生的决定同时也改变了美国许多孩子的命运。

他对学生近乎严苛的课业要求和那些看似不可能完成的学习任务，让父母、同行大呼不可思议，却奇迹般地催生出孩子们的无限可能。

那些看似无厘头的教育实践，恰恰是点燃孩子们学习热情，激发孩子们求知欲的火种罗恩·克拉克传递给我们教育界同行的一个理念就是激情----“当和孩子们在一起时，特别是和那些把你逼得发疯的孩子们在一起时，一定要看到这些孩子的潜能。

想办法让班上的每一个孩子都有远大的梦想，无论条件有多么艰苦，挑战有多大。

必须关照每一个孩子，并看到他们的潜能。

”全书分四个部分：第一部分不一样的克拉克学校;第二部分父母是孩子成长中举足轻重的力量;第三部分营造让孩子爱上学习的氛围;第四部分课堂之外。

第一部分，作者从让孩子信自己，别摧毁他们的梦想、不是每个孩子都应该得到曲奇饼干、高期望带来不可思议的进步、在老师与家长之间搭一座信任之桥、用心聆听孩子的心声、你所希望的并非感谢、走进孩子的生活、无私奉献的精神、用找借口的时间想办法解决问题、要么不做，要做就全力以赴、孩子们登上了时代广场大屏幕、孩子能在你身上看到学习的热情吗?对每个孩子都视如己出，疼惜他们、成功于精益求精的态度、记住姓名是了解的第一步、音乐能激发孩子们的学习热情、永远不要轻视一个孩子、勇往直前，别让任何机会擦肩而过、把学习热情注入孩子的心灵深处、孩子们的惊喜之旅，与曼德拉不期而遇、学会“掌控一个房间”、孩子们，我飞起来了、爱学生所爱，不管他们爱得多另类、克拉克学校的“麻瓜方式”;第二部分父母是孩子成长中举足轻重的力量。

《罗恩老师的奇迹教育》读后感作文通用一篇《罗恩老师的奇迹教育》读后感作文 1罗恩之所以成为最优秀的教师，是因为他有着对教育事业的激情，他把对学生的热爱，化作了教育和课堂中的激情。

在日常的课堂教学中，罗恩老师经常会绞尽脑汁，想出很多奇妙的教学方法。

罗恩曾经是八年级的数学老师，孩子们对新学习的代数知识不感兴趣。

此时，罗恩老师没有斥责学生，而是从自身着手找办法——为了激发学生的学习兴趣，他尽力找到学生们当下喜欢的东西，不管是电影、歌曲，还是体育团队，只要孩子们喜欢，就把这些用到自己的课堂中，以增强教学效果。

例如，他用孩子最喜欢的歌曲《雨伞》，修改了歌词，运用到运算法则上。

他告诉孩子们如果在课堂上__集中，等到快下课的时候就能和唱这首歌曲。

孩子们兴奋极了，下课了，很多孩子都抱怨时间过得太快，能否再唱一会儿。

就这样，孩子学习的激情被调动起来了。

于是罗恩老师开始寻找更多有趣的课堂教学方法。

功夫不负有心人，年底的期末考试中，罗恩老师所带的班级，成绩远远高于其他班级的孩子。

罗恩老师的激情，还表现在他对孩子们积极而殷切的鼓励。

这不仅体现在课堂中，还体现到日常很多教育行为中。

他告诉每个孩子都要树立远大的梦想，并且让他们知道他们能梦想成真；他要求克拉克学校的每个人都要这样看待自己的学生：由于我们无法确定将来走向总统职位的会是哪个学生，所以我们要让每个学生都对此做好最充分的准备。

其实他深知，任何一个学生走向总统职位的可能性微乎其微，重要的是我们要看到孩子们身上蕴藏的潜力。

一旦老师发现孩子身上的潜力，他们也就会开始发现自己的潜力。

罗恩老师有一位学生，他的身材特特别矮小，瘦骨如柴的。

而他的梦想偏偏是想当一名优秀的篮球运动员。

他周围的人都认为这个孩子发疯疯了，要想实现理想，简直是做白日梦。

但是，罗恩老师相信他，并且鼓励他：“孩子，我很高兴你有目标，我相信你。

如果这是你真正想要的，那你就永远不要放弃。

”有了老师的肯定，这个孩子全力以赴开始了锻炼，每天坚持跑步、打球。

《罗恩老师的奇迹教育》读后感我读了《罗恩老师的奇迹教育》一书，深有感触。

他让我们清醒地认识到：好的教育其实没有国界。

我们无力改变教育体制，却能像罗恩那样走进孩子的生活，用心聆听孩子的心声，对他们充满高期望、相信他们、营造有激情的课堂和他们一起创造教育的奇迹。

一、教师要有激情“当教师拥有标新立异的创造力和自由时，奇迹就会发生。

“你最喜欢什么样的老师？”罗恩曾经在一千个学生中对此进行调查。

在智慧、创造性、快乐这几个备选项中，大多数学生选择的都是快乐。

他因此了解到一个快乐而充满激情的课堂对学生是多么重要美国有句谚语：你可以把马牵到水边，但是你却无法让它喝水。

罗恩坚信，每个学生都有学习的能力，他只是做了那个用关爱与激情点燃学生学习欲望的人二、让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想作为老师，要激发学生树立远大的梦想，并且让他们知道我们相信他们能够梦想成真。

一旦我们发现他们身上的潜力，他们也就会开始发现自己的潜力。

这样就会自如地以我们的方式塑造一班高度自信，并对成功有着自我期待的学生。

孩子们的潜力就在那里，而我们的职责就是发现潜力，鼓励潜力，并让我们的孩子知道，我们毫不怀疑地坚信他们的梦想一定会实现三、在老师和家长之间搭一座信任之桥我们应该明白，如果家长和老师之间彼此鼓励，那么就能够营造一种有利于孩子们成长的氛围，而且这种氛围带来的影响将极为深远。

作为老师，应该记得向家长们表达感谢。

当你了解到某个家长为了孩子的考试而用心辅导时，就应该为他的出色工作喝一声彩。

要让家长们知道，他们在培养孩子们的良好习惯和尊重他人的意识上所作的努力。

重要的不是你要专门去做些什么，而是你要向家长们伸出友谊之手，并让他们知道，你很尊重他们。

四．制定规则他说：“恰当的行为举止与礼仪修养，是学生学习成功的关键因素之一。

”所以他不厌其详地制定这些规则，有了这些规则，学生不再只关心自己的目标，而使班级有了家的氛围。

他认为，只有当孩子们变成了一家人，大家相互尊重，相互支持，真正的学习才会在教室里发生。

《罗恩老师的奇迹教育》读后感优秀11篇《罗恩老师的奇迹教育》读后感1选择这本书看是因为书名深深吸引了我，是什么样的奇迹教育点燃了所有孩子的学习激情？带着这个问题我翻开了书。

罗恩老师本身就是一个奇迹，他从未想过要成为教师，却在一次偶然的代课经历之后，走上三尺讲台，这个改变他人生的决定，也彻底改变了许多孩子的命运。

这是一本可以点燃孩子学习激情的畅销书，一本可以给我们教师以优秀榜样的必看书《罗恩老师的奇迹教育》，它给了我深深的震撼。

记得书里克拉克先生说了很多值得我们深思的话，有一句最让我难以忘怀的是他说的：所有的老师应该对自己的工作有这样的坚定信念，即做教师并非一份工作，而是一份使命，召唤我们服务于更高的目标、付出自己的全部，把为我们的孩子创造幸福和安康作为我们的首要任务。

确实如此，作为一名教师，我们并不是一味的机械的工作，我们更多的是要用心来对待学生，用心来教育学生，让教育开满幸福之花。

可能我们每一位教育工作者都遇到过这样的事情，在你所面对的孩子中，有听话的，也有调皮捣蛋的。

对于听话的孩子我们甚是喜欢，对于调皮的孩子我们也可以忍耐，但是一旦他们玩得有点过了，你可能就会有点受不了了，甚至开始在课堂上面发火，批评他们，更甚者可能直接开始惩罚他们。

这或许是我们大多数教师的处理方法。

不否定，我可能也是这样处理的，前提是在没有看罗恩老师的文字之前。

然而我看了罗恩老师的话后就绝对不会这样做了，记得罗恩老师说过：当你和孩子们一起工作时，特别是和那些把你逼得发疯的孩子们一起时，一定要看到这些孩子的潜能。

你必须关照每一个孩子，并看到他们的潜能。

这个理念就叫做激情。

有激情的教师肯定能改变学生，换句话说，用心来教育，让教育开满温暖之花。

又或者我们在教学中也遇到过这样的种种，课堂上，学生对于你的教学内容兴趣平平，没有太大的学习欲望，对于这种的学生我们一般是如何处理呢？想想吧！如果是很重要的课程，老师一般会抓着你来一起跟上班级学习节奏，然后学生在没有兴趣的情况下消极的学习，可能会更加倦怠这门功课；有些老师可能选择让他们为所欲为，随便他们怎么做，只要能够在课堂上面不调皮不扰乱课堂纪律就行了，然后学生更加肆无忌惮了，对这门课更是没有任何期待，唯一期待是这门课上我是最自由的了。

小学老师读书心得读《罗恩老师的奇迹教育》有感--点燃孩子的学习激情这本书介绍的101条教育妙招，是写给教师的，也是写给家长的，每一招都值得我们教师及家长仔细阅读与反思。

一、教育应当是充满激情的我是一名小学教师，同时也是一位母亲。

成为妈妈以来，我更加关注孩子的教育和成长。

读了《罗恩老师的奇迹教育》这本书后，我感触很深。

在他的整本书里传递的就是两个字“激情”。

教师激情四溢，学生精力旺盛、积极进取，这才是我们需要的课堂，这才是有生气的课堂。

而罗恩老师就是从这里出发，让他的激情教育走出了美国，走向了世界。

他还试着去懂得、尊重每一个孩子，爱孩子所爱。

他鼓励他们有自己的梦想，尽管那些梦想和自身素质很不搭配，甚至有些遥不可及，但是他让我们知道只有拥有梦想，才有实现的可能。

而作为家长的我们，有多少次因为孩子那些看似不理智的选择而被我们强行纠正呢？又有多少次我们真的都做到了在内心里对孩子真正的尊重呢？尽管我们给了孩子生命，我们甚至可以为了他们舍弃自己的生命，但是罗恩老师让我们反思自己是不是真的会爱自己的孩子。

我知道我们应该支持和保护我们的孩子，但如果我们每次都这么做，而且还带着尽善尽美的面具，那我们正在把自己的孩子培养成不会面对失败的人。

作为成人，如果我们都看不到每个孩子身上的潜能，真正相信每个孩子都能学习，那么我们怎么能期望他们自己树立理想，看到自己身上的潜质呢？作为家长和老师，我们必须用一种积极向上的态度与孩子一起努力。

我们有责任比孩子自己更深入地了解他们，要乐意深入挖掘，仔细观察，这样才能发现他们内心所蕴涵的潜力。

二、与孩子一起创造奇迹“我们无力改变教育体制，却能与孩子一起创造奇迹”我们很多人都在抱怨体制、抱怨学校，却只是抱怨，对现实没有一点作用，但罗恩老师却是要我们用抱怨体制、抱怨学校的时间去做对孩子成长更有意义的事，就像我们不能改变太阳升起的时间，但我们可以决定自己几点起床。

与其无休无止地怨这怨那，不如从我们身边的小事做起，使我们的小环境得到改变，也比什么都不做强得多。

《罗恩老师的奇迹教育》读后感今年暑假，我阅读了《罗恩老师的奇迹教育》这本书。

阅读的过程是一次快乐的历程，仿佛走进了克拉克学校，一点一滴感受着罗恩老师与众不同的教学方式和他独特的教育理念。

正如奥普拉所说，罗恩老师是“最了不起的人”。

他点燃了孩子们学习的激情，使他们勇于追逐梦想，他与孩子们一起创造了奇迹。

罗恩老师的故事给了我很大的触动，让我对自己所从事的教育事业又多了一些感悟。

1. 保持激情，热爱教育工作罗恩老师无比狂热地把他全部的心血都投入到了他的教室当中。

他身上有一个美丽的光环，那就是他的教育激情。

罗恩老师上课时甚至跳上桌子，他尽可能地为教室注入激情，他的课堂让我体会到老师保持激情，有助于营造孩子爱上学习的氛围，孩子们也能更有效的学习。

作为老师，我们要激发学生树立远大的梦想，并且让他们知道我们相信他们能够梦想成真。

一旦我们发现他们身上的潜力，他们也就会开始发现自己的潜力。

这样就会自如地以我们的方式塑造一班高度自信，并对成功有着自我期待的学生。

孩子们的潜力就在那里，而我们的职责就是发现潜力，鼓励潜力，想办法让你班上的每一个孩子都有远大梦想，给他们带来改变。

2. 大胆创新，让课堂生动起来阅读过程中，让我欣赏的还有罗恩老师巧妙的教学方法。

他大胆地突破传统的教育方法，在本着对孩子成绩的负责任的前提下，寻找创造性的方式方法，让孩子们爱上学习。

罗恩老师想方设法用各种方法调动学生听讲的积极性、学习的热情。

他鼓励学生把学到的知识写成歌曲，独创rap教学，把音乐带进课堂，让孩子们快乐地学习。

在教学中，如果我们能让自己的课堂生动起来，就可以激发学生对知识的渴望。

学生们自己想学习，那么进步自然就快了，成绩自然就提高了。

以学生喜欢的方式去教学，这会比枯燥讲解更有效果。

3. 因材施教，坚信没有教不好的学生罗恩老师坚信每个孩子都可以学好。

书中有这样一个画面引发了我的思考：罗恩老师曾教过一个学生乔治，是个调皮捣蛋、漫不经心的学生。