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乌鸦喝水课件 自制加实践

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乌鸦喝水科学课件ppt

乌鸦喝水科学课件ppt
总结词
水分子由两个氢原子和一个氧原子组 成，呈V型结构。
详细描述
水分子中的氢和氧通过共价键结合， 形成V型结构。这种结构使得水分子之 间容易形成氢键，增强了水的稳定性 和与其他物质的亲和力。
水的密度和比热容
总结词
水的密度最大时为1克/立方厘米，比热容较高，不易受温度 影响。
详细描述
在标准状况下，水的密度达到最大值1克/立方厘米。水的比 热容较高，意味着水能够吸收较多的热量而不显著升高温度 。这一特性使得水在调节气候和稳定温度方面起到重要作用 。
在生活中，我们需要培养自己的观察力和思考力，不断学习 新知识，提高自己的智慧水平。只有这样，才能在遇到问题 时迅速找到最佳解决方案。
创新解决问题的方法
乌鸦没有按照常规的方式去喝水，而是采用了一种新的方 法，即投入石子使水位上升。这种创新思维是解决问题的 关键。
在现实生活中，我们也需要具备创新思维，尝试用新的方 式去解决问题。有时候，跳出传统思维模式，采用全新的 方法，往往能够取得意想不到的效果。
实验结果与结论
随着石头的加入，水位逐渐上升，最终乌鸦能够喝到水。
结论：通过实验观察，我们可以了解到物体在液体中会排开与其自身体积相等的液体，这就是阿基米德原理。在这个实验中 ，石头被放入水中，占据了水的空间，使得水位上升，从而让乌鸦喝到了水。这个原理不仅适用于液体，也适用于气体。在 现实生活中，这个原理被广泛应用于各种领域，如船舶制造、航空航天和流体动力学等。
乌鸦的种类和分布
乌鸦种类繁多，全球共有11种 ，主要分布在亚洲、欧洲和北 美洲。
乌鸦在各种环境中都能生存， 包括森林、草原、城市等。
乌鸦在繁殖季节有强烈的领地 意识，通常在繁殖季节成对生 活，其他时间则聚集成群体。

乌鸦喝水课件(共20张PPT)

乌鸦喝水课件(共20张PPT)

字词清单
wū yā hē
kě
乌 鸦 喝 水渴 口
píng
shí bàn fǎ
瓶 子 石 办头 法
jiàn zhǎo xǔ kě
渐 渐 找 水许 可多 是
字词清单
乌 鸦 喝 水渴 口 瓶 子 石 办头 法 渐 渐 找 水许 可多 是
字词清单
1、一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 2、可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦 喝不zháo着水。怎么办呢？ 3、乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法 来了。 4、瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝z着háo水了。
课文详解
第三关:你能把课文 读流利吗？
课文详解
可石
找许
课文详解
小朋友真聪明！
课文详解
乌鸦 瓶子 渐渐
口渴 许多 可是
找水 石头பைடு நூலகம்
你会读吗？
喝水 办法
课文详解
大声地读课文，边读边想： 读了这篇课文，你知道了什么？
课文详解
瓶子里的水( 渐渐 )升高了。
天 渐渐 亮了 。 小树 渐渐 长高了 。
随堂练习
• 1． • （1）开始 石头 办法 找到 许多 • （2）喝水 为什么 右手 小鸟 • 口渴 办法 石头 乌鸦 • 2． • 水边去一去 法 • 用上两点力 办 • 水车千斤重 渐 • 鸟儿闭眼睛 乌
课文详解
一只乌鸦_____了，到处______。 乌鸦看见______ ，瓶子里______。可 是，瓶子里____，瓶口又___,乌鸦 _____。怎么办呢?
乌鸦看见___________，想出 ____来了。
乌鸦把小石子________地放进瓶 子里。瓶子里的水_________,乌鸦就 ______。

幼儿园乌鸦喝水课件

幼儿园乌鸦喝水课件

教学目标与意义
01
认知目标
了解乌鸦喝水的故事情节和角 色特点。
02
能力目标
培养幼儿的观标
引导幼儿体会智慧、勇气和坚 持的力量，培养积极面对困难
的品质。
课程安排与时间
故事讲述（10分钟）
生动讲述乌鸦喝水的故事情节， 引导幼儿理解故事内涵。
互动讨论（10分钟）
组织幼儿围绕故事主题展开讨论 ，分享自己的思考和感受。
瓶子为止。期间需保证石头不掉出瓶子，且每组幼儿接力进行，计时器
记录每组用时。用时最短的组别获胜。
分组进行游戏比赛
03
分组
将幼儿按照年龄、性别等因素平均分成2 组，每组4-5名幼儿。
游戏过程
游戏记录
每组幼儿按照顺序轮流上场，进行乌鸦喝 水接力赛。期间老师可以引导幼儿观察水 位变化，思考如何更快地让水溢出瓶子。
原理分析
石子的密度大于水，当石子被放入水中时，会占据一定的体积并将同体积的水 挤出容器外。由于容器是封闭的，被挤出的水无法流出容器，只能沿着容器壁 上升，从而导致水位上升。
04
乌鸦喝水相关知识点讲解
物理原理：液体压强与浮力
液体压强
当乌鸦将石子投入水瓶中，石子占据了一部分体积，使得水位上升。这是因为液 体压强是由液体的重量和液体的深度决定的，当石子投入水中，增加了液体的深 度，从而导致液体压强增大，使得水被挤出瓶口。
幼儿园乌鸦喝水课件
目录
• 课程介绍与目标 • 乌鸦喝水故事内容 • 乌鸦喝水实验演示 • 乌鸦喝水相关知识点讲解 • 创意手工制作：乌鸦喝水场景再现
目录
• 互动游戏环节：乌鸦喝水接力赛 • 课程总结与延伸活动建议
01
课程介绍与目标

《乌鸦喝水》 课件(共22张PPT)

《乌鸦喝水》 课件(共22张PPT)
wū yā hē
乌鸦喝水
cōnɡ
聪明
学习目标：
1、会认识课文中 9 个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。
带音节学生字
wū yā
hē kě
乌 鸦 喝fǎ 渴
píng shí bàn
jiàn
法
瓶 石办
渐
乌鸦 瓶子 很高 到处 找水 可是 办法 石子 喝不着 想了想 怎么办
字不离词，词不离句：
• 乌鸦 • 喝水 • 口渴 • 瓶子 • 找到 • 办法 • 许多
乌鸦把小石子一个 一个地放进瓶子里。 瓶子里的水渐渐升高， 乌鸦就喝着水了。
你能用“渐 渐”说一句话 吗?
我会说 例：瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。
Hale Waihona Puke 渐渐办 可找石半包 围结构
独体字
左右 结构
我 会 选： 1为 办
这个（ 办 ）法真好！ 他（ 为 ）班级做了很多好事。
2乌 鸟
这种（ 鸟 ）的名字叫（ 乌 ）鸦。
乌鸦把小石子一颗一颗地放
到瓶子里。瓶子里的水慢慢升高 了，乌鸦就喝着水了。
你说我听——
故事讲了一件什么事？
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
因为乌鸦____口__渴__了_________, 所以到处__找__水__喝_______。
“可是”
1、乌鸦找到水了，可是喝不到。 2、我在家把课文背得很熟了，可是 ___________________。 3、______，可是________________。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 妈妈告诉我要多喝水。 上完体育课，兰兰口渴了。 香水装在漂亮的瓶子里。 小刚帮我找到了铅笔。 遇到问题要多动脑想办法。 乌鸦找到了许多小石子。

《乌鸦喝水》幼儿园大班科学PPT课件

《乌鸦喝水》幼儿园大班科学PPT课件
教师根据幼儿的发现进行 总结，提升幼儿对科学原 理的理解。
05
活动总结
活动收获：回顾实验过程和结果，总结科学原理
1入石子会使水位上升，因为石子占据 了瓶子中的空间，从而使乌鸦可以喝到水。
吸水材料无效
加入海绵、棉花等吸水材料会导致乌鸦无法喝到 水，因为这些材料会吸收瓶子中的水分，使水位 无法上升。
时间控制不合理
某些环节过长，而另一些则时间过短。教师应优化未来的活动时间分配。
活动展望：展望未来的科学探索活动，激发幼儿的科学兴 趣
探索乌鸦喝水的多种方法
计划尝试使用不同大小和形状的石子或沙子，观察水位变化，深化 对乌鸦喝水原理的理解。
验证吸水性与乌鸦喝水的关系
将使用纸张、布料等更多吸水性材料，通过实验验证它们对乌鸦喝 水的影响。
拓展科学探索范围
引导幼儿接触并探索动物行为、天气变化等更多科学现象和原理， 激发他们对科学的兴趣和热爱。
感谢您的观看
THANKS
通过小组合作实验培养操作与合作能力
01
利用小组合作实验的形式，培养幼儿动手操作的能力和团队合
作学习的精神。
鼓励幼儿用语言描述实验结果
02
在实验过程中，鼓励幼儿用清晰的语言描述自己的实验结果，
提升他们的口头表达能力。
培养幼儿的问题解决能力
03
通过实验活动，引导幼儿学会观察、发现问题，并培养他们独
立思考和解决问题的能力。
准备实验材料
从幼儿园材料库或市场购买海绵 、棉花等吸水性材料，确保材料
安全、无粗糙或掉渣现象。
进行实验操作
分组让幼儿参与实验，观察海绵 或棉花放入瓶子后水位的变化， 引导幼儿发现与乌鸦喝水的关系
。
分析实验结果

乌鸦喝水幼儿园PPT课件

乌鸦喝水幼儿园PPT课件

02
乌鸦找水过程展示
飞行寻找水源
描述乌鸦飞行的姿态和速度，展示其 寻找水源的迫切心情。
引导幼儿思考乌鸦为什么要找水，以 及水对生命的重要性。
通过动画效果展示乌鸦飞过森林、山 丘等不同地形，让幼儿了解自然环境 。
发现水瓶及水位变化
展示乌鸦发现水瓶的场景，描述 水瓶的位置和形状。
通过动画效果展示乌鸦观察到水 瓶内水位的变化，引导幼儿理解
水位高低与喝水的难易程度。
让幼儿思考乌鸦接下来会怎么做 ，激发其解决问题的兴趣。
尝试喝水失败
展示乌鸦尝试直接喝水但失败的场景，描述其困惑和无奈的心情。
通过动画效果展示乌鸦尝试用嘴巴够到水但够不着的过程，让幼儿理解问题的复杂 性。
引导幼儿思考乌鸦为什么会失败，以及失败的原因是什么。同时鼓励幼儿提出自己 的解决方案，培养其解决问题的能力。
题的症结所在。
问题的能力。
合作与分享在解决问题中重要性
如果乌鸦能够与其他动物合作，或许能够更快地找到解决问题的方法。 鼓励孩子们在解决问题时，积极寻求合作与分享。
培养孩子们团队协作的精神和分享的意识。
05
互动环节：小朋友们来尝 试
准备道具，模拟乌鸦喝水场景
道具准备
小石子、塑料瓶（模拟乌鸦喝水的瓶 子）、水、乌鸦面具或图片
03
乌鸦喝水方法探讨
观察周围环境
01
02
03
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
寻找水源
乌鸦首先要找到水源，可 能是一个水池、水坑或者 水桶等。
观察环境
乌鸦需要仔细观察周围环 境，了解是否有可以利用 的物品或工具。
判断水位
乌鸦通过观察水位，确定 自己无法直接喝到水。
利用身边物品提高水位

《乌鸦喝水》幼儿园PPT课件

乌鸦通过不断衔来小石子放入瓶中 ，使水位上升，最终成功喝到了水 。
角色性格特点分析
乌鸦
故事传递的信息
聪明、机智、善于观察和思考，能够 迅速找到解决问题的办法。
鼓励孩子们像乌鸦一样，遇到问题时 积极思考，寻找解决办法。
其他动物角色（如果有）
可以对比突出乌鸦的智慧和独特性。
02
寓言故事寓意解读
Chapter
讽刺那些只图自己利益而不顾他人感受和利益的行为。
寓言故事《守株待兔》
提醒人们不要抱有侥幸心理，要勤奋努力，才能获得成功 。
培养孩子批判性思维和独立思考能力
01
鼓励孩子提出问题
引导孩子对故事中的情节、角色行为等提出疑问，激发其好奇心和求知
欲。
02
引导孩子多角度思考
鼓励孩子从不同的角度审视问题，培养其全面、客观地看待问题的能力
兴趣和思考能力。
家长鼓励孩子创作自己的寓言故事
家长可以鼓励孩子发挥想象力，创作自己的寓言故事。
在创作过程中，家长可以引导孩子思考故事的主题和情节，帮助孩子构建完整的故 事框架。
家长可以鼓励孩子在故事中表达自己的观点和想法，培养孩子的表达能力和创作能 力。
THANKS
感谢观看
乌鸦喝水过程描述
乌鸦口渴寻找水源
描述乌鸦因为口渴而四处寻找水 源的场景，展现其坚持不懈的精 神。
乌鸦思考解决办法
描绘乌鸦思考如何解决问题的过 程，引导孩子们认识到思考的重 要性。
01 02 03 04
发现水瓶及问题
讲述乌鸦发现一个装有水的瓶子 ，但因为瓶口太小、水位太低而 无法直接饮用的情节。
利用石子提高水位
家长可以鼓励孩子在复述故事的过程中加入自己的想象 和创意，让故事更加生动有趣。

13.乌鸦喝水 课件(共13张PPT)

13 乌鸦喝水
读一读：
wū yā
hē shuĭ
kĕ
乌ห้องสมุดไป่ตู้ 喝水 口渴
dào chù zhăo dào bàn fă
到处 找到 办法
xŭ duō pάng biān fàng jìn
许多 旁边 放进
读一读： 乌鸦 喝水 口渴
到处 找到 办法
许多 旁边 放进
自由读课文：
1.读准字音 2.给课文标段
一只乌鸦口渴了，到处找水喝 。
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水 。
但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水 。
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办 法来了。
乌鸦把小石子一颗 一颗地放进瓶子里 。瓶子里的水渐渐 升高，乌鸦就喝着 水了。
乌鸦把小石子一颗 一颗地放进瓶子里 。瓶子里的水渐渐 升高，乌鸦就喝着 水了。
谢谢

《乌鸦喝水》优秀课件


02
乌鸦喝水故事情节分析
乌鸦找水过程
干旱背景
故事发生在干旱的环境中 ，乌鸦口渴难耐，急需找 到水源。
飞翔寻找
乌鸦通过飞翔在空中寻找 水源，展示其敏锐的观察 力和生存本能。
疲惫与失望
经过长时间的寻找，乌鸦 感到疲惫和失望，但仍然 不放弃。
乌鸦发现水瓶
意外发现
思考解决办法
当乌鸦几乎绝望时，意外发现了一个 装有水的瓶子。
词汇与语言点
回顾本节课中学习到的重点词汇和语言点，如“乌鸦”、“喝水” 、“聪明”等。
情感与价值观
强调故事所传递的积极情感和价值观，如勇敢面对困难、善于思考 解决问题等。
孩子学习成果展示
1 2
语言表达
展示孩子们在本节课中积极参与讨论、回答问题 的表现，以及他们在口语表达方面的进步。
创意与想象力
欣赏孩子们根据故事情节创作的绘画作品，以及 他们在课堂上展示的想象力和创意。
3
合作与分享
回顾孩子们在小组活动中相互合作、共同完成任 务的表现，以及他们在分享学习成果时的自信与 喜悦。
下节课预告与准备
要点一
下节课主题
提前透露下节课将要学习的主题，激发孩子们对新课的兴 趣和期待。
要点二
预习要求
针对下节课的学习内容，提出具体的预习要求，如阅读相 关故事、了解背景知识等，帮助孩子们更好地跟上课堂节 奏。
《乌鸦喝水》优秀课件
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 乌鸦喝水故事情节分析 • 乌鸦喝水故事主题解读 • 乌鸦喝水故事中的启示与教育
意义 • 乌鸦喝水故事拓展与延伸 • 乌鸦喝水故事课堂互动环节 • 总结与回顾
01
引言
课件背景与目的

中班乌鸦喝水(幼儿园ppt课件)


角色扮演意义
增强小朋友们的表演能力和团 队协作能力
讨论题
如果你是乌鸦，你会用什么方 法喝水？
团队合作游戏
游戏名称
乌鸦喝水接力赛
游戏意义
培养小朋友们的团队协作和沟通能力
游戏规则
将小朋友们分成若干小组，每组小朋友们 依次完成石头投放、水位观察和喝水模仿 等任务，用时最短的小组获胜
讨论问题
在游戏中，你觉得你们小组做得好在哪里 ？还有哪些地方可以改进？
04
活动互动
乌鸦喝水实验
01
准备材料
水、石头、瓶子
02
03
04
实验步骤
将石头放入瓶子中，观察水位 变化
实验结论
乌鸦通过投掷石头使水位上升 ，最终喝到水
讨论问题
为什么乌鸦要投掷石头？还有 什么方法可以让乌鸦喝到水？
乌鸦角色扮演
准备材料
乌鸦面具、乌鸦服装
角色扮演步骤
小朋友们分别扮演乌鸦，模拟 乌鸦喝水的情景
它感到非常兴奋，但发现瓶口太 小，无法直接饮用。
乌鸦开始思考如何解决这个问题 。
乌鸦喝水的方法
乌鸦想到了一个聪明的方法： 将小石子一颗一颗地衔入瓶中 。
随着石子的增加，水位逐渐上 升，最终升到了瓶口。
乌鸦终于能够畅饮瓶中的水了 。
03
故事寓意
智慧解决问题
乌鸦通过观察和思考，发现将小石子投入瓶中会使水位上升，从而解决问题。这 个过程展示了智慧和解决问题的能力，鼓励孩子们在遇到问题时积极思考，寻找 解决办法。
05
总结与反思
故事对幼儿的教育意义
培养观察力和思考力
培养耐心和毅力
通过乌鸦喝水的故事，引导幼儿观察 乌鸦遇到的问题以及如何解决，启发 幼儿的思考能力。
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谢 谢
你能用“渐渐”说一句 话吗？ 举例提示： 天气_____变得暖和了。 奶奶的病____好起来 了。 我_____长高了。 四周_____安静下来了 天____ 黑了。
读一读
• • 一只乌鸦口 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 乌鸦 到处找水喝 乌鸦看见一个瓶子， 子里有水。 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可 是瓶子里水不多，瓶口又小， 是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着 怎么办呢？ 水。怎么办呢？ • 乌鸦看见旁边有许多小石 想出办 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办 法来了。 来了。 • 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。 瓶子里的水渐渐升高， 瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了
识生字
wū yā hē 乌 鸦 喝 shí 石 bàn 办 kě 渴 píng 瓶
fǎ jiàn 法 渐
ห้องสมุดไป่ตู้
区别字形相近的字
乌 喝 外
鸟 渴 处
比一比
（1）瓶子里的水渐渐升 瓶子里的水渐渐升 高，乌鸦就喝着水了 （2）瓶子里的水很快升 ） 乌鸦就喝着水了。 高，乌鸦就喝着水了。 哪一句好，为什么？ 哪一句好，为什么？
想一想
1、你能体会小乌鸦喝不着时,它的 、你能体会小乌鸦喝不着时 它的 心情怎样？ 心情怎样？ 2、从乌鸦喝水这件事，你受到什 、从乌鸦喝水这件事， 么启发 ？
如 果 你 是 小 乌 鸦 ， 你
演 演 演一演 一
总结
文中的小乌鸦很聪明，当它遇到 困难时，它能开动脑筋、很执着地 去解决问题。
作 业
现代教育技术
08xiaojiao
身穿黑袍子， 长个丑样子， 懂得爱妈妈， 是个好孩子， 飞在空中哇哇叫。 ——打一种 鸟。
看故事
学课文( 第一自然段） 学课文 第一自然段） 一只乌鸦口 到处找水喝 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 乌鸦
乌鸦看见一个瓶子， 子里有水。 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是瓶子 里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。 里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么 办呢？ 办呢？
学课文（第二自然段） 学课文（第二自然段）
乌鸦看见旁边有许 多小石 多小石子， 想出办法来了。
学课文（第三自然段） 学课文（第三自然段）
学课文（第四自然段） 学课文（第四自然段）
• 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。 升高，乌鸦就喝着水了。 子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。