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幼儿园万能穿插游戏教案一、教学目标。
1.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
2.提高幼儿的动手能力和观察力。
3.激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点。
1.游戏规则的介绍和讲解。
2.引导幼儿积极参与游戏。
三、教学难点。
1.如何让幼儿在游戏中保持秩序和合作。
2.如何让幼儿理解游戏规则并且主动参与。
四、教学准备。
1.准备好游戏所需的道具和材料。
2.准备好游戏规则的讲解。
五、教学过程。
1.游戏一，小小建筑师。
材料，积木、玩具房子。
规则，幼儿分成若干小组，每组一份积木和一个玩具房子，要求在规定的时间内用积木搭建一个房子，看哪一组搭建得最好。
目的，培养幼儿的团队合作意识和动手能力。
2.游戏二，找找看。
材料，教室内的各种物品。
规则，教师在教室内隐藏一些物品，然后让幼儿找出来，看哪个小朋友找得最快。
目的，锻炼幼儿的观察力和动手能力。
3.游戏三，变变变。
材料，各种不同颜色的布条。
规则，幼儿分成若干小组，每组一份布条，要求在规定的时间内用布条做出一些小手工，看哪一组做得最好。
目的，激发幼儿的创造力和想象力。
4.游戏四，赛跑。
材料，没有特殊材料。
规则，在操场上设置好起点和终点，然后让幼儿进行赛跑比赛，看谁跑得最快。
目的，锻炼幼儿的身体素质和团队合作精神。
六、教学反思。
通过以上的游戏教案，幼儿在玩中学，学中玩，不仅锻炼了他们的身体素质，还培养了他们的团队合作意识和沟通能力，提高了他们的动手能力和观察力，激发了他们的创造力和想象力。
同时，也让幼儿在游戏中感受到快乐，增强了他们的自信心和自主性。
希望在今后的教学中，能够继续通过丰富多彩的游戏教学，让幼儿在快乐中茁壮成长。
儿童简单又快乐的游戏教案引言。
儿童时期是孩子们成长过程中最快乐的时光，而游戏是他们最喜欢的活动之一。
通过游戏，孩子们可以学习到很多知识，培养各种能力，同时也能够增强他们的团队意识和合作能力。
因此，设计一些简单又快乐的游戏教案，不仅可以让孩子们度过愉快的时光，还可以促进他们的身心发展。
在本文中，我们将介绍一些适合儿童的简单又快乐的游戏教案，希望能够给家长和老师们一些启发。
一、游戏一，传球游戏。
材料，一只足球或篮球。
规则，孩子们站成一个圈，然后传球。
传球的方式可以是用手传，也可以是用脚传。
当有人接到球时，必须立刻传给另一个人。
如果有人接球后没有立刻传出去，或者传球时球掉在地上，那么这个人就出局。
最后留下来的人就是胜利者。
目的，通过这个游戏，孩子们可以锻炼他们的协调能力和团队合作精神。
二、游戏二，捉迷藏。
材料，没有特殊材料。
规则，一名孩子担任“追捕者”，其他孩子们则躲藏起来。
追捕者数到十，然后开始寻找其他孩子。
被找到的孩子将成为下一个追捕者。
游戏结束时，最后一个被找到的孩子将成为下一轮的追捕者。
目的，这个游戏可以锻炼孩子们的速度和反应能力，同时也可以培养他们的团队合作意识。
三、游戏三，画画比赛。
材料，纸、颜料、画笔。
规则，将孩子们分成若干组，每组给一张纸和一些颜料。
然后给他们一个主题，让他们用颜料画出相关的图案。
比赛时间为十分钟，时间到后，让大家互相观赏并投票选出最好的作品。
目的，这个游戏可以培养孩子们的创造力和想象力，同时也可以锻炼他们的团队合作精神。
四、游戏四，跳绳比赛。
材料，跳绳。
规则，将孩子们分成两组，每组轮流进行跳绳比赛。
每次比赛的时间为一分钟，看哪一组跳得最多。
目的，这个游戏可以锻炼孩子们的身体素质，同时也可以培养他们的团队合作意识。
五、游戏五，接力赛。
材料，没有特殊材料。
规则，将孩子们分成若干组，每组站在起跑线上。
然后依次传递物品（比如球、绳子等）进行接力比赛。
最先完成比赛的一组将成为胜利者。
幼儿园传统游戏快乐童年活动实施方案 (2) 幼儿园传统游戏快乐童年活动实施方案 (2)精选2篇（一）实施方案：幼儿园传统游戏快乐童年活动1. 活动目标：通过传统游戏的开展，让幼儿感受到快乐的童年，增强幼儿园教育的趣味性和互动性。
2. 活动时间：每周固定安排一个时间段进行传统游戏活动，持续至少一个学期。
3. 活动内容：(1) 活动前准备：教师提前准备好各种传统游戏的道具和材料，如线圈、竹蜻蜓、弹珠等。
(2) 游戏引导：幼儿园教师向幼儿介绍传统游戏的来源和规则，并演示游戏的玩法。
(3) 游戏互动：幼儿按照规则进行游戏，教师可以分小组进行比赛，让幼儿体验竞争和合作的乐趣。
(4) 游戏讲解：每次游戏结束后，教师对游戏的过程进行总结和讲解，让幼儿从中学到一些道德和品质的教育。
(5) 活动评价：针对每个游戏进行评价，鼓励幼儿积极参与，并对幼儿的表现进行表扬和奖励。
4. 活动效果评估：定期组织幼儿园教师和家长对活动效果进行评估，收集反馈意见和建议，不断改进活动。
5. 活动宣传：在幼儿园宣传栏、家长群等渠道上宣传活动内容和效果，吸引更多家长和幼儿的参与。
通过以上实施方案，幼儿园可以有效地开展传统游戏快乐童年活动，让幼儿在游戏中感受到快乐和成长，提高他们的动手能力、合作能力和思维能力，丰富他们的童年生活。
幼儿园传统游戏快乐童年活动实施方案 (2)精选2篇（二）幼儿园传统游戏快乐童年活动实施方案：1. 活动目标：- 增强幼儿对传统游戏的认识和理解；- 提升幼儿的运动能力和协调能力；- 增进幼儿之间的友谊和合作意识；- 培养幼儿的观察力、思考力和判断力。
2. 活动准备：- 确定活动时间、地点和参与人员；- 对所选择的传统游戏进行整理和制作相应道具；- 在活动场地设置活动区域和安全保障措施。
3. 活动内容：- 翻袋子：准备一个布袋，里面装有各种颜色的球，幼儿要尽快找到与布袋中相同颜色的球。
- 拔河比赛：组织幼儿分成两队进行拔河比赛，目标是看哪一队能够拉到对方一定的距离。
游戏点亮快乐童年活动方案范本游戏目标1.通过游戏，训练幼儿联想能力和表达的流畅性。
2.引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创造力。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
游戏准备知识经验准备学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟悉诗歌《手影游戏》。
物质准备投影仪。
游戏方法1.提出游戏主题，幼儿自由分组。
2.幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。
例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可爱……幼儿轮流往下接，所接的句子不能重复，小组成员如果有人____分钟接不上就结束。
手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。
3.按程序开展游戏。
4.从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如：变灰狼，诡计多。
变鸭子，呷呷呷。
变蜗牛，到处走。
变青蛙，呱呱呱。
变剪刀，本领大。
变小人，哈哈哈。
变太阳，红彤彤。
变小狗，汪汪汪。
游戏点亮快乐童年活动方案范本（二）活动目标：1、会用多种方法玩雪球，提高躲闪，抛接能力，锻炼臂力。
2、体验冬季运动的快乐，不怕冷，能勇敢的参加冬季体育活动。
重点：体验冬季运动的快乐，能勇敢的参与体育运动难点：用多种方法玩雪球活动准备：1、在日常生活中，幼儿用废纸。
2、活动前幼儿换上合适的衣服和鞋子。
活动过程：一、小小解放军天气好冷，天空中飘着大雪。
我们英勇的解放军战士们不怕冷!今天接到上峰的命令，前方有敌情，要我们一起去歼灭敌军。
二、准备运动1、一起来跟着音乐做做做准备运动，爬雪山，过草地，雪花飘、滑雪、打雪仗等动作。
2、滚雪球，敌人就要来了，我们准备一些打仗的雪球吧!教师和幼儿一起用废报纸制作雪球。
三、练一练，打响冲锋号(一)、集体活动敌人来了，我们一起攻打敌人吧!1、打雪仗：把幼儿分成红、黄两队，相距5—____米，面对面站好，互相投雪球;2、踢雪球：看谁能把雪球踢到敌人的脚部。
(二)、自由活动敌人被我们打退了，大家一起来庆祝一下吧!幼儿选择自己喜欢的方式玩雪球，可以找伙伴抛接雪球也可以自己仍自己接球玩。
释放孩子的天性，放飞孩子的天真——让民间游戏点亮孩子快乐童年摘要：游戏是幼儿童年生活中不可缺少的一部分，它是孩子快乐童年、自由、权利的载体和象征。
《3―6岁儿童学习与发展指南》强调：游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。
即游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
跳皮筋、丢手绢、滚铁环、踢毽子……这些经典的民间传统游戏陪伴了一代又一代人的成长。
但是现实生活中，这些民间传统游戏正渐渐淡出我们的视线，在孩子身边取而代之的是手机、电脑游戏以及各类价钱昂贵的玩具。
如何让民间游戏真正融入现代教育，让习惯了现代化高科技产品的幼儿接受并喜欢上民间游戏，玩出快乐、健康和精彩，促进幼儿身心健康发展？关键词：民间游戏；创设环境；释放天性1.广泛搜集幼儿民间游戏，精心筛选并丰富民间游戏。
1.深入家庭、社区调查，向家长及相关社会团体征集民间游戏。
在民间流传许多颇具生活气息、风采各异的体育游戏，这些正是我们开展民间游戏的宝贵教材，但它起源于农村、老人、孩子之中，深入开展幼儿民间游戏家长是关键。
首先，我们召开了家长会，向家长宣传民间游戏在幼儿成长中的重要性，引导家长对民间游戏形成正确的认识，支持幼儿玩民间游戏。
其次，全面发放调查问卷，动员全园的家长回忆小时候都玩过哪些民间游戏，师生、家长一起收集素材。
把自己小时候玩过的游戏的名称、玩法、规则和所需材料一一详细记录下来。
我们通过各种途径、各种形式，逐渐把多种民间游戏，如《人枪虎》、《老鹰捉小鸡》、《跳皮筋》、《炒黄豆》、《抬轿子》、《滚铁环》……等一一展现在大家面前。
2.取其精华，去其糟粕。
由于历史等原因，传统的民间游戏难免有不健康或不适合幼儿的游戏，因此，收集后的改编工作是不可缺少的。
本着满足幼儿的兴趣、促进幼儿成长、推动民间游戏发展的大扫除规则，在整理、改编时，我们要注意取其精华，去其糟粕，并通过游戏实践加以验证和完善。
如把“娶新娘”、“摔跤”等不适合幼儿的游戏，改编成“抬轿子”、“斗鸡”等符合幼儿年龄特征的游戏。
中班游戏活动教案：让孩子快乐成长提到幼儿园，相信很多家长和教师都会想到游戏活动。
幼儿时期是宝宝的成长重要阶段，通过游戏活动能够激发孩子的兴趣，培养他们的想象力、创造力、语言表达能力和社交能力等多方面的能力。
今天我们就来分享一下中班游戏活动教案，帮助孩子快乐成长。
1.游戏活动：宝宝的快乐源泉在幼儿园中，游戏活动是非常重要的一部分。
这不仅是因为孩子们喜欢玩耍，而且因为游戏活动是宝宝成长过程中的一次很好的锻炼和学习机会。
通过游戏活动，孩子们可以获取很多有益的信息和知识，同时也能积累经验，培养良好的心理素质。
而在游戏过程中，孩子们不仅能够释放自己的压力，而且也能够享受到游戏的乐趣和快乐。
2.游戏活动：宝宝的成长必备每个孩子都有独特的性格和特点，而经过教师科学、合理、巧妙地设计游戏活动，能够让每个孩子都得到很好的发展，并最大限度地发挥出他们的潜力。
游戏活动能够培养孩子的社交能力、语言表达能力、思维能力、动手能力、想象力、创造力等方面的能力，使孩子们在游戏中愉快地学习和成长。
3.游戏活动：教育的重要组成部分通过游戏活动，教师能够在潜移默化中给孩子们灌输知识和文化。
新增知识可能会因为孩子的年龄、兴趣等原因，孩子们能否听懂，能否接受往往存在困难。
如何在孩子们游戏的过程中，让他们顺畅地接受知识呢？这就需要教师巧妙地将游戏活动与教学内容结合起来，从而使孩子们在游戏中学到知识。
4.游戏活动：快乐的童年回忆每个人的快乐童年都是游戏的回忆。
好的游戏活动教案，不单单是指玩的方式、玩具和玩伴等，还包括教学过程。
好的游戏活动教案需要教师日复一日、周周年年的设计、调整和完善，使得孩子们能够在游戏活动中获取乐趣，并且记住那些属于自己、属于班集体，而且属于那个美好时光的回忆。
5.游戏活动：家园共育的重要途径家长是孩子成长过程中的重要陪伴者，教师是孩子成长过程中的学习引导者。
而如何让家长、教师以及宝宝三者之间的交流和互动更好地展开，就需要游戏活动这个很好的途径。
幼儿园游戏点亮快乐童年活动方案活动目标：1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。
2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。
3、鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动，培养他们不畏困难、坚强的心理品质。
活动准备：软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片活动过程：一、开始部分1、进入场地，四散站开。
2、准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小乌龟做动作，使身体充分活动开。
二、基本部分1、提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。
2、提供离地高度不等的绳子障碍。
A、老师引导幼儿必须身体贴在垫上，才能在绳子底下爬过，并让幼儿试爬。
B、老师依据幼儿试爬情况，讲解示范匍匐爬的要领，指导手脚的用力方法。
3、提供梯子、轮胎，引导幼儿在立体面上玩爬的游戏。
A、引导幼儿利用梯子、轮胎练习爬的动作(包括梯上、梯下)。
B、启发幼儿创造性地玩梯。
4、将软垫、梯子、轮胎组合起来玩游戏，在音乐伴奏下，老师和幼儿玩"小乌龟摘果子"游戏。
三、结束部分。
1、放轻音乐，老师和幼儿一起做放松动作。
2、听音乐并分享所学本领和游戏中的快乐，注意加强心理品质方面的教育。
3、结束活动，幼儿离场。
设计意图：本活动从快乐体育教育的角度出发，通过提供不同难度的活动器材，引导幼儿在平面和立体面上进行多种形式爬的练习，以增强幼儿背肌、腹肌和四肢肌的力量以及动作的灵活性。
在设计中考虑有三个方面：1、提供软垫、地板胶、离地高度不等的绳子障碍和水果图片，让不同发展水平的幼儿都能通过练习得到提高;2、以小乌龟形象贯穿整个活动，使幼儿能在愉快、轻松的氛围中得到锻炼，做到玩中学、学中玩;3、启发幼儿独立或合作利用梯子与轮胎创造不同爬的玩法，发展幼儿创造性思维和与他人互助合作的交往意识。
幼儿园游戏点亮快乐童年活动方案（二）活动目标：1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。
幼儿园小班游戏教学总结：欢乐童年成长谱在幼儿园小班，游戏教学是非常重要的一部分。
通过游戏，孩子们不仅可以在玩耍中获得快乐，更可以在不知不觉中学习各种知识和技能。
幼儿园小班游戏教学总结，是对一段时间内教学工作的回顾和总结，通过总结工作经验，找出问题所在，使工作更加具体、清晰、有针对性，提高教学工作的质量。
一、游戏教学的重要性1. 游戏教学的概念游戏教学是指以游戏为手段，通过创设情境、激发兴趣、调动积极性、开发潜能、培养能力、提高质量的一种教育活动。
游戏是孩子们学习的天然形式，是他们表达情感、发展思维、体验生活的重要方式。
2. 游戏教学的作用游戏教学在幼儿园小班教学中具有重要的作用。
游戏教学可以培养孩子们的观察力、动手能力和思维能力。
游戏教学可以激发孩子们的学习兴趣，增强他们的学习动力，使学习变得更加主动和积极。
游戏教学可以促进孩子们的身心发展，提高他们的综合素质。
二、幼儿园小班游戏教学实践在幼儿园小班的游戏教学中，我们注重培养孩子们的动手能力、观察力和思维能力。
通过各种有趣的游戏活动，让孩子们在玩中学、在学中玩，达到学习的目的。
在游戏教学中，我们注重教师的引导和鼓励，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会各种知识和技能。
三、游戏教学总结与展望通过一段时间的游戏教学实践，我们发现孩子们在游戏中表现出了极大的学习热情和学习兴趣，他们在游戏中不断地探索、实践和创新，取得了令人称赞的成绩。
我们也发现了一些问题，比如一些孩子在游戏中表现得过于急躁，缺乏耐心和细心，这需要我们进行有针对性的教育和引导。
展望未来，我们将继续加强幼儿园小班的游戏教学工作，不断改进教学方法，创新教学内容，使游戏教学更加有针对性和有效性。
我们相信，在我们的共同努力下，幼儿园小班的游戏教学会取得更加显著的成果，为孩子们的欢乐童年成长谱谱写出更加绚丽的色彩。
个人观点和理解在我看来，幼儿园小班的游戏教学是非常重要的。
通过游戏，孩子们可以在愉快的氛围中学习各种知识和技能，激发他们的学习兴趣，促进他们的身心发展。
精美儿童游戏教案助力孩子快乐成长随着社会的发展，人们对孩子的教育也越来越重视，而儿童游戏教育则已经成为了现代儿童教育的必要组成部分。
儿童游戏教育是利用游戏的方式使孩子们在游戏中学习知识、技能、情感等方面，使其能够快乐成长。
而精美儿童游戏教案则是辅助儿童游戏教育的一种工具，可以让教育者在设计游戏教学的过程中更加科学、规范、高效，从而让孩子们在玩中学，学中玩，让孩子们感受到快乐成长的乐趣。
一、精美儿童游戏教案的重要性在儿童游戏教育中，游戏教案是非常重要的。
教案是教育者制定用以指导教学的重要工具，是教育者对于教学目标、教育内容、教学方法、教学过程等各个方向的选择与组合，是教育者使教育真正有效的关键因素。
而精美儿童游戏教案就是在教育目标与游戏教学之间的桥梁。
它既能够确立掌握的知识和技能，还能够体现情感教育的方向，达到德智体全面发展的重要目的。
因此，制定精美的儿童游戏教案必定有助于孩子的快乐成长。
二、精美儿童游戏教案的设计原则1.针对教育目标：教案的设计要明确教育目标，根据不同年龄、不同阶段的儿童特点和资质，合理地设置游戏内容、玩具和教育规则。
2.注重综合性：儿童游戏教案要注重对孩子全面性、系统性和连续性的培养，通过游戏的过程，让孩子在掌握知识与技能的同时，增强其社交能力和表达能力等方面的素养。
3.互动性强：儿童游戏教案应增加亲子互动的内容，增进亲子感情，培养孩子的社交技能和表达能力。
同时，教育者还应注意开展小组游戏，增加孩子的合作精神，培养孩子的集体意识。
4.体验性：儿童游戏教案还应增加游戏体验内容，适当涉及学科技能、逻辑思维和创意思维。
通过亲身体验和实践，提高孩子的认知能力，丰富孩子的知识结构。
5.趣味性：儿童游戏教育的趣味性是吸引孩子的必要因素，因此，精美儿童游戏教案还必须具有趣味性。
游戏应当以孩子们喜欢、感兴趣的事物为主题，提高孩子们的兴趣，引导他们在快乐中学习。
三、精美儿童游戏教案的实施策略1.轻松愉快的氛围：儿童游戏教育需要在轻松、愉快的氛围下进行，这样孩子才能够愉悦地参与进来。
让游戏贯穿教学还孩子快乐童年
如果教师能把学习变成乐事，让孩子在游戏中学习知识，教学效果必然大
大提高。
同时也还了孩子一个真正快乐的童年。
暑假期间，我留心收集了一些
游戏。
现在开学快两个月了，在实践中，我又创编了一些实用的小游戏。
孩子
们整日在“游戏王国”里，觉得快乐无比！
一、课前品尝“游戏点心”，轻松愉快激活思维
让孩子们在课前几分钟做做渗透着练习的游戏，品尝一下小小的“游戏点心”，既可以在轻松愉快的氛围中激活他们的思维，使旧知得到巩固与积累，又可以唤起他们强烈的学习需要，使其进入积极主动的状态，为课堂教学做好充分的准备。
1．快乐列车。
在学习新课前，有一个检查复习的环节。
我将有关的拼音卡片或生字卡片发到学生手里。
让他们在音乐声中传递卡片，开动“快乐列车”，音乐停止时，手拿卡片的孩子就要站起来教大家读那个音节或生字。
不会读可以请其他同学来帮助。
这样，孩子既复习巩固了知识，又找到了学习上互助的伙伴。
不知不觉中，孩子们都兴奋起来，思维渐渐被激活。
2．猜猜看。
在课前几分钟的“游戏点心”中，有一道是孩子们百玩不厌的，那就是“猜
猜看”，比如昨天刚学完ang、eng、ing、ong，今天课前几分钟，就可以叫几
个孩子到讲台上来。
拿出昨天学的这四个韵母的卡片，放一张在其中一个孩子的脑后，让孩子猜是这四个韵母中的哪一个。
在猜之前，下面的孩子把这四个韵母都念一遍作为提示。
如果他说对了，下面的孩子就冲他竖大拇指，他就可以继续留在台上；如果猜错了呢，他就得回到座位。
这个游戏让孩子在玩耍中记忆了先前学过的拼音、字词，心中充满了胜利的喜悦，接下来的学习会更加努力。
3．搓与拍。
“搓与拍”是课前游戏中较难的一个，但它却是孩子们的最爱。
在这个游戏中，他们既要动口，动手，还要动脑。
具体操作是这样的：全班分为四个大组，每个大组轮流做手上动作。
一个组做时，其他大组同时发令，齐念口诀——“左手搓，右手拍，左手右手一起来；左手拍，右手搓，动作协调快乐多。
”做动作的那个大组手上动作必须和所念口诀相符，不符者就要表演读一首学过的儿歌。
如此轮流，笑声伴随着游戏，既积累了儿歌，又训练了动手能力。
课前几分钟，时间短暂，但意义重大。
一个好的开始会显著提高一节课的效率。
有趣的“游戏小点心”，常常让孩子在品味甜美的同时，心理得到满足，兴趣得到提高。
二、课中畅游“游戏世界”，积极主动学习新知
课前游戏结束了，要想让孩子持久地集中注意力，保持旺盛的求知欲，教师必须变换各种形式，为孩子在课堂创设一个五彩缤纷的“游戏世界”，使孩子的兴奋与抑制处于不断变换中，这样的课堂教学动静结合，既有节奏，又有乐趣。
1．猜字谜。
这是课堂教学中最常用的游戏形式，可以出现在初识生字时，如要学“雨”字了，教师可以让孩子猜一猜“千条线，万条线，落在水里看不见”指的是什么？也可以出现在记忆生字时，如记“岸”字，教师可以打字谜：“山下有家厂，厂里的干部在干活”。
字谜还可以让孩子动脑筋创编，培养创新意识。
“猜字谜”作为一种古老的游戏，合理地运用在教学中，不仅能使孩子在愉悦的游戏环境中有效地学习。
新知识，还能让学生从中发现知识的规律性，促进科学记忆的发展。
2．我会拼。
一年级上册一共要学习400个汉字，平均每课十个左右。
学了生字，一般需要当堂巩固。
若反复机械地认读，孩子会越学越无昧，也不易达到记忆的效果，而采用游戏巩固就不同了。
“我会拼”就是一个巩固记忆生字的好游戏。
一般先打乱刚学的生字的顺序，由教师随意选取生字，一个个念出来，孩子们则根据教师所念汉字的顺序，边读边用自己的字卡拼出自己喜欢的图形，如“拱桥”“加
减号”“问号”“花朵”等。
孩子们玩这个游戏时兴趣浓厚，拼出的图形丰富多彩。
欢声笑语问，既记忆了新知识，又培养了个性化思维，发展了智力。
3．拾贝壳。
课堂中，当堂巩固生字或音节，还有一种游戏，叫“抬贝壳”，很受孩子欢迎，也可以变通一下，叫做“摘苹果”“钓鱼”“采蘑菇”或“摘星星”。
即在学完生字后，教师即兴在黑板上画满形状不同、颜色各异的贝壳，每个贝壳中间都写着一个生字。
上台拾贝壳的孩子必须大声教台下的孩子读那个字，读对了，得到大家的掌声；读错了，就请自己的朋友帮忙。
每当做这个游戏时，孩子们总是争先恐后，上台领读的声音是那样的响亮清楚，神情是那样的幸福和满足。
游戏不但成功地再现了新知，巩固了所学，而且培养了孩子当众说话的能力和审美的意识。
4．回家。
一年级识字多，写字是一项重要的任务。
但字一多，时间一长，许多孩子写字就不认真了。
怎样让孩子把枯燥的写字练习视为乐事，持之以恒地写好字呢？我设计了“回家”游戏。
每当写字时，我就说：“生字娃娃玩累了，谁愿意送他们回家？”孩子们马上就会天真地回答：“我愿意。
”这时，教师就可以提出要求：“快看看书上，生字娃娃的每一部分在哪里，要把娃娃摆在家的正中间他才舒服呢！比比谁摆得最好看！让生字娃娃最满意。
”对写得好的孩子，要及时给予表扬；写得不好的，也要及时纠正。
这样一来，写字就不再是单纯的练习了，而成为了孩子自愿承担的任务，培养了孩子的责任感。
课堂中可以开展的游戏还有许多，如“打靶”“穿衣戴巾”“对口令”“送信”等。
在游戏中学习，孩子全身心地投入，能让他们觉得自己是学习的真正主人。
三、课后进入“游戏乐园”，生动有趣复习旧知
记忆规律告诉我们，如果不在尽量短的时间内，重现旧知，复习当天学过的内容，知识就会遗忘。
因此，有些教师给孩子布置了许多作业，反复抄写，但孩
子们并不喜欢，这样操作往往事倍功半。
如果转变一下观念，让孩子们在“游戏乐园”中巩固旧知，效果则会大相径庭。
1．闯关。
在操场上画一个螺旋型，外不封口，圆心为城堡中心，攻城的人以占领中心为赢。
这个游戏适合学生课后做一个小结巩固复习。
具体玩法是，分成两组，一组攻城，一组守城。
攻城向圆心进发，途中和对方相遇，对方出示一组拼音卡片请您读，读得正确者通行，继续前行，不正确者返回，再派另一名学生来，直到占领圆心为止就算取得了胜利。
这种游戏不需要教师在场，学生们可以自己安排，课间可以玩，放学后在院子里也可以玩，操作性很强。
这种复习旧知的方式，孩子们是相当喜欢的。
2．唱歌。
就是把本组学的音节或汉字，编成孩子们非常喜欢的歌曲，可以是音乐课上学的歌，也可以是孩子们生活中熟唱的歌，比如d、t、n、l，教过这课的教师大都会说顺口溜，孩子们也会编出许多不同的来，我们不妨利用这个顺口溜：1355|6650|1355|4420|1355|
小熊敲鼓 d d d，小鱼跳舞t t t ，一个门洞
i.i656|5322|1―――||
n n n，一根小棍l l l。
下课后，孩子们唱着唱着，就记住了知识。
这种方式不限时间和空间，又把音乐融入了语文学科。
3．游戏。
记得小时候经常玩一种游戏叫甲乙，就是分成甲乙两组，每一组都是以西游记人物大小为序，作战双方以最先捉到对方的唐僧为赢。
我受到了这个游戏的启
发，在拼音教学中加以很好地运用。
比如今天学习了d、t、n、l，我们根据全班的学生人数裁出若干小纸片，写上甲d（一）甲t（二）甲n（三）甲l（四），乙也如此，后面括号里的数字表示字母的大小，八个人一组一起玩这个游戏。
小纸条写好后，折成几折，游戏开始。
由任意一个学生把纸条向空中一扔，八个同学每个人拣一张，拿到后打开根据甲、乙找自己的伙伴。
这里的字母“l”（每一组最小的那个）就相当于唐僧，谁先捉到对方的它谁就算赢。
所以在玩当中要选择一个跑得快的孩子拿着它。
其他的人要有意识地保护这个孩子，不让他被对方的人捉到。
拿着第一大的字母的学生要冲锋陷阵，毫无顾忌地去捉对方的四个人，碰到后，先问对方是什么字母，然后比大小，谁大就能把小的纸片赢走，输的就退出战斗，如果两个人手里的字母是一样的，那就通过剪子、锤子、布的游戏定输赢，孩子们非常喜欢这个游戏。
通过教学实践，我深深地体会到，把游戏贯穿于教学之中，使儿童在快乐中掌握知识，那么求知带给他的精神上的满足，就能使他成为学习的真正主人。
