2019年高考地理一轮复习专题地球上的大气(1)导学案

第一讲大气的受热过程理清大气的受热过程由图忆知1．写出图中字母的含义A太阳辐射，B地面辐射，C大气逆辐射。

2．能量来源(1)最根本的能量来源是A(填字母)。

(2)近地面大气主要的、直接的热源是B(填字母)。

3．大气的受热过程受热过程具体说明地理意义环节1：“太阳暖大地”绝大部分太阳辐射透过大气射到地面，地面因吸收A太阳辐射能而增温地面增温→太阳是地面的直接热源环节2：“大地暖大气”地面被加热，并以B地面辐射的形式向大气传递热量，除少数透过大气射向宇宙空间外，绝大部分被近地面大气中的水汽和二氧化碳等吸收大气增温→地面是近地面大气的直接热源环节3：“大气还大地”大气在增温的同时也向外辐射热量，其中大部分射向地面，称为C大气逆辐射，将大部分热量返还给地面热量返还地面→实现大气对地面的保温作用4.大气的两大作用(1)对太阳辐射的削弱作用①吸收作用：具有选择性，臭氧主要吸收紫外线，二氧化碳和水汽主要吸收红外线。

②反射作用：没有选择性，与云层厚度有关。

③散射作用：波长越短的可见光越容易被散射。

(2)大气对地面的保温作用即大气逆辐射对近地面大气热量起补偿作用。

地面的长波辐射除少部分透过大气返回宇宙空间外，绝大部分被对流层中的水汽和二氧化碳吸收，使大气增温。

同时大气向外辐射红外线，其中大部分指向地面，即通过大气逆辐射将热量还给地面，从而补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到保温作用。

[特别提醒]大气逆辐射并非只有在晚上存在，白天也存在，而且白天比晚上强。

大气逆辐射最强时为大气温度最高时，即午后2时左右，并不是在晚上。

题组练通读图，回答下题。

1．图中( )A．晴朗天气，a大部分被大气吸收B．湖泊湿地，b能缓慢加热大气C．CO2增多，c较少补偿地面失热D．冰雪地面，a→b的转化率增加解析：选B 读图可知，a为太阳辐射，b为地面辐射，c为大气逆辐射。

晴朗天气，云量少，大气吸收a很少，A错；湖泊湿地比热容大，吸热和放热过程长，能缓慢加热大气，B对；CO2增多，c大量补偿地面失热，C错；冰雪地面反射率高，地面吸热少，放热也少，a→b的转化率减少，D错。

一、大气的受热过程1．两个能量来源（1）大气最重要的能量来源：____________。

（2）近地面大气主要、直接的热源：____________。

2．两大过程（1）地面增温：地面吸收透过大气的A 升温。

（2）大气增温：大气主要依靠吸收B 增温。

3．两大作用（1）削弱作用：大气层中水汽、云层、尘埃等对太阳辐射的____________作用。

（2）保温作用：______________对近地面大气热量的补偿作用。

特别提示：（1）大气吸收的不仅仅是地面辐射的热量，也可少量吸收太阳短波辐射。

（2）气温最高的时间不是太阳辐射最强的12时，而是地面辐射最强的时候，一般出现在14时左右。

二、热力环流1．大气运动的根本原因太阳辐射能的____________不均，造成高低纬度间的____________。

2．热力环流（1）冷热状况：A______，B______。

（2）气压高低：A______，B 高压，C 高压；B 的气压高于B′，A 的气压____于A′。

（3）由于冷热不均，首先引起空气的______运动，进而导致同一水平面的气压差异，同一水平面的气压差异导致空气的______运动，从而形成热力环流，如上图所示。

三、大气的水平运动1．形成风的直接原因形成风的直接原因是________________。

2高空风与近地面风风向的差异主要是因摩擦力不同而引起的。

随着海拔升高，摩擦力减小，风向与等压线之间的夹角越来越小。

一、大气的受热过程及其应用1．受热过程（1）解释温室气体大量排放对全球变暖的影响（2）在农业中的应用①采用塑料大棚发展农业、玻璃温室育苗等。

塑料薄膜、玻璃与二氧化碳具有相同的功能，能让太阳短波辐射透射进入，而地面长波辐射却不能穿透塑料薄膜或玻璃，从而将热量保留在塑料大棚或玻璃温室里。

②秋冬季节，北方农民常用人造烟幕来增强大气逆辐射，使地里的农作物免遭冻害。

③果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。

2019高考地理一轮专题导学案：地球上的大气（1）含答案低压。

7 月份副热带高气压带被陆地上热低压（如亚欧大陆的亚洲低压）切断，副热带高气压带仅保留在海洋上，形成夏威夷高压和亚速尔高压。

（4）亚洲东部季风环流最为典型，主要是海陆热力性质差异最为显著，导致冬夏间海陆气压中心的季节变化，上图就是不同季节海洋和陆地之间的季风环流的示意图（虚线箭头表示高空的大气运动方向）。

南亚季风的成因除海陆热力性质差异外，还有气压带、风带的季节移动，即南半球的东南信风随着赤道低气压带北移而向北越过赤道，在地转偏向力影响下，形成西南季风。

冬夏季风势力的强弱主要取决于水平气压梯度力的大小。

泛练题一、（【全国百强校】辽宁省沈阳市第二中学2019届高三第一次模拟考试）当一个国家或地区60岁以上老年人口占人口总数的10%，或65岁以上老年人口占人口总数的7%，即意味着这个国家或地区的人口处于老龄化社会。

图7为中国、日本、韩国和世界平均65岁及以上老年人口比重统计及预测，据此完成下列问题。

1.据材料可知（）A.1950年前后日本开始步入老龄化社会 B.2019年前后中国开始步入老龄化社会C.韩国老龄化程度始终高于世界平均水平 D.目前中国老龄化程度超过韩国2.下列不属于中国快速老龄化成因的是（）A.生活水平的提高，生育观念的改变 B. 全面放开二胎，延迟退休年龄C. 医疗条件的改善，人口死亡率下降 D.长期实行控制人口的政策，出生率低3.我国老龄化程度城市高于农村，但近些年发生倒置现象，2019年城市和农村分别为7.8%和10.1%。

主要原因是（）A.农村人口自然增长率高于城市B.过度的城市化，不少地区出现了逆城市化现象C.农村迁入城市人口中，老年人口比重小D.城市雾霾严重，导致老年人口死亡率高于农村【解析】试题分析：1．1950年前后日本65岁以上老年人口占人口总数小于7%，说明未步入老龄化社会，故A项错误；2019年前后65岁以上老年人口占人口总数的7%，说明中国开始步入老龄化社会，故B 项正确；韩国老龄化程度在2019年之前低于世界平均水平，故C项错误；目前中国老龄化程度低于韩国，故D项错误。

2.3-4《地球上的大气》期中复习导学案
编写：黄小芳审核：曹祖新包科领导：
班级：组别：姓名：
【学习目标】
【学习重难点】
1、掌握常见的天气系统知识结构
2、理解冷锋与暖锋的概念并能判断天气状况
3、理解气旋与反气旋的概念及其天气状况，了解台风与寒潮
4、全球变暖的原因、影响、措施
【学习过程】
一、知识点一
1、常见的天气系统知识结构
2、冷锋与暖锋的概念、并能画图、说出过境前、过境时、过境后的天气状况
①概念：
冷锋：
暖锋：
②图示：
③天气暖锋冷锋
过境前:
过境时:
过境后:
我国常见的天气;
3.准静止锋
概念：
（1）江淮准静止锋：
（2）昆明准静止锋：
4.低压与高压（或气旋与反气旋）北半球的气旋与反气旋图及天气图：
天气：
南半球的气旋与反气旋图及天气图：
天气：
5.台风
概念：
影响我国的时间和范围：：
影响（利与弊）：
6.寒潮
概念：
危害：
7.
全球变暖
原因：
影响：
治理措施：
8.热岛效应
什么是城市热岛效应：
形成原因：
热岛环流（作图）
热岛环流对市区大气污染物的扩散产生哪些影响? 减弱热岛效应的措施：。

高三文科地理第一轮复习第二章《地球上的大气》学案（共四节）第一节冷热不均惹起大气运动一、考纲要求1、了解大气的受热进程，并可以解释相关大气现象。

2、了解热力环流的构成进程，并学会用实例解释自然界中的热力环流3、了解大气水平运动的规律，并且会在等压图上判别风力及风向二、背默写内容1、______________是地球大气最重要的能量来源23由是__________________4、简述热力环流的构成进程5、画出白昼和夜晚的海陆风6、画出白昼和夜晚的山谷风7、画出因城市的热岛效应发生的热力环流5、影响大气水平运动的作用力有三个，如下：〔1〕、水平气压梯度力：垂直于_____________,由__________指向___________，水平气压梯度力是构成________的直接缘由思索：水平气压梯度力能否改动风向和风力〔2〕、地转倾向力：与________垂直，北半球向_____偏,南半球向_____偏思索：地转倾向力能否改动风向和风力〔3〕、摩擦力：与_________相反思索：摩擦力能否改动风向和风力6、画出北半球近空中三力共同作用下的风向_________________________________________1004_________________________________________1006_________________________________________1008_________________________________________1010〔hPa〕7、画出北半球空中二力共同作用下的风向______________________________________________494_______________________________________________496_______________________________________________498_______________________________________________500(hPa)第二节气压带和风带一、考纲要求1、了解全球气压带、风带的构成、散布规律及对气候的影响2、了解海陆散布对气压带、风带的影响，掌握季风的构成、散布及其气候特征3、掌握东亚季风和南亚季风的构成与特点及其差异二、背默写内容1、画出地球上的三圈环流图，并标注六风七带2、由动力作用构成的气压带是______________和_______________由热力作用构成的气压带是___________和_____________________3、全球的气压带风带随着___________________的移动而移动，就北半球来说，夏季_________移,夏季___________移4、1月份，北半球东亚滞留在陆地上的__________________〔气压带〕被陆地上的____________〔气压称号〕所切断，从而构成从陆地吹向陆地的___________季风〔风向〕，成因是________________，构成的气候类型有___________________和__________________________，此时节构成的气候特点区分是______________和_______________________5、7月份，北半球东亚滞留在陆地上的__________________〔气压带〕被陆地上的____________〔气压称号〕所切断，从而构成从陆地吹向陆地的___________季风〔风向〕，成因是________________，此时节构成的气候特点区分是__________________和______________________6、1月份南亚由于___________________构成从陆地吹响陆地的____________(风向),7月份南亚由于___________________构成从陆地吹响陆地的___________(风向)，在这两个缘由的作用下南亚构成的气候类型_____________________,气候特点：______________________________此气候在印度容易惹起的自然灾祸___________,成因是_______________________________7、在南亚季风的影响下，北印度洋的洋流构成典型的季风洋流，夏季呈_____时针，夏季呈_______时针。

高三地理DL-014-03-013《地球上的大气》复习导学案编写人：李群审核：高三地理组时间：2014-3-10 班级：__________ 组别：__________ 组名：__________ 姓名：__________【学习目标】1.运用图表说明大气的受热过程。

2.绘制全球气压带风带示意图，说出气压带风带的分布、移动规律及其对气候影响。

3.运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。

4.理解全球气候变化对人类活动的影响。

【重点难点】1.学会等压面图和等压线图的判读。

2.学会根据气候资料图、区域图等资料，进行气候类型的判读3.运用气压带、风带、季风等知识解释气候的形成、分布及特点。

4.运用锋面、气旋、反气旋知识解释常见天气现象。

【学习过程】第一步：基础梳理知识点一：冷热不均引起的大气运动（一）大气的受热过程（此处的大气指低层大气，其高度不超过对流层顶）1.大气的热源：直接热源根本热源2.大气的受热过程（1）绘图并简要说明大气的受热过程。

（2）三种辐射之间的相互转化：（3）影响大气对太阳辐射削弱作用的因素：（4）大气对地面的保温作用是因为，云层越厚，保温作用越强。

（5）影响昼夜温差大小的因素有哪些？（二）热力环流1.大气运动的能量来源：引起大气运动的根本原因：2.关于热力环流（1）概念：（2）形成条件：大的环流微弱时；地表冷热差异（3）绘图并简要描述热力环流的形成过程（4）画图列举几种常见的热力环流形式并分别说明其影响。

（3）归纳气温与气压、气压与海拔、气流垂直运动与天气等之间的关系。

（三）大气的水平运动（1）形成风的直接原因：（2）归纳影响风向的几个力及其特点：作用力方向大小对风速的影响对风向的影响（3）画图区别近地面的风和高空的风，找到受力情况。

（4）风力的判断知识点二：气压带和风带（一）气压带和风带的形成、分布和移动规律（1）分步骤画图说明三圈环流的形成过程。

①假设大气在均匀的地球表面运动的，不考虑地球自转，形成②假设大气在均匀的地球表面运动的，考虑地球自转，形成（2）三圈环流形成了全球的气压带、风带在上图中标出七个气压带与六个风带，了解其分布、风向（气流运动）、特征（3）结合图说明：气压带和风带的季节移动规律---考虑地球公转（二）北半球气压中心的季节变化及季风环流的形成----海陆分布影响大气环流（1）海陆分布对气压带和风带的影响读图2.13与2.14（1月、7月份海平面等压线分布图）1.说出亚欧大陆、大西洋、太平洋气压中心名称。

高三地理一轮复习教案标准版，可打印一、教学内容本节课选自人教版高中地理必修一第二章《地球上的大气》，具体内容为2.3节《气压带和风带对天气的影响》。

通过本章学习，使学生掌握大气运动的基本原理，理解气压带和风带的形成及其对全球天气和气候的影响。

二、教学目标1. 让学生掌握气压带和风带的基本概念、分布特征及形成原因。

2. 使学生能够分析气压带和风带对全球天气和气候的影响。

3. 培养学生的地理思维能力和综合分析能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：气压带和风带的形成原理、分布特征及对天气和气候的影响。

难点：气压带和风带对全球气候类型的分布及影响因素的分析。

四、教具与学具准备教具：地球仪、气压带和风带分布图、多媒体课件。

学具：笔记本、地图、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课通过展示不同地区的气候特点，引发学生对气压带和风带影响气候的兴趣。

2. 新课讲解（1）气压带和风带的概念及形成原因。

（2）气压带和风带的分布特征。

（3）气压带和风带对全球气候的影响。

3. 实践情景引入分析我国南方和北方的气候差异，引导学生运用气压带和风带知识解释现象。

4. 例题讲解讲解典型例题，巩固所学知识。

5. 随堂练习布置与气压带和风带相关的练习题，检验学生的学习效果。

六、板书设计1. 气压带和风带的概念及形成原因。

2. 气压带和风带的分布特征。

3. 气压带和风带对全球气候的影响。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述气压带和风带的形成原因及分布特征。

（2）分析气压带和风带对全球气候的影响。

2. 答案：（1）气压带和风带的形成原因：地球自转和太阳辐射的不均匀性。

气压带和风带的分布特征：赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带、极地高气压带；南北半球中高纬度形成东风带、副热带形成西风带、赤道附近形成赤道风带。

（2）气压带和风带对全球气候的影响：影响气候类型的分布、调节全球热量和水汽的分布、影响全球降水的分布。

第三章地球上的大气第6讲冷热不均引起大气运动考纲解读知识导图1.理解大气的受热过程、大气的削弱作用和保温作用2.掌握热力环流的形成原理,并能利用其解释相关地理现象3.掌握大气的水平运动——风的形成原因,能够在等压线分布图上判断风向和风力大小1..大气的受热过程(1)读大气受热过程示意图(图6-1),完成下列问题。

图6-1①写出下列字母代表的含义a ,b ,c ,d 。

②根据图示,完善大气受热过程图6-2③图中显示的大气的作用A.大气对太阳辐射的削弱作用:反射和,此外还有。

B.大气对地面的保温作用d 。

(2)读云层对太阳辐射、大气逆辐射影响示意图(图6-3),完成下列问题。

①白天,云层的作用明显,地面温度比晴天的;夜间,云层的作用显著,地面温度比晴天的。

因此,晴天比阴天的昼夜。

②由图可知,白天和夜间都存在,而且白天比夜间。

图6-32..热力环流读热力环流示意图(图6-4),回忆下列知识。

图6-4(1)在图中四条“=”上画上箭头,完成热力环流。

(2)甲、乙、丙、丁四地的气压高低状况是。

(3)在垂直方向上,随海拔升高,气压,气温。

(4)在同一高度上,气压高,等压面向凸;气压低,等压面向凸。

(5)若图示区域甲为陆地,乙为海洋,则该图显示。

(白天、黑夜)或(冬季、夏季)的盛行风向。

(6)若该图为城区与郊区之间的热力环流,则其中表示城区的是地。

(7)结合以上分析知,热力环流形成的最主要原因是。

3..大气的水平运动——风读图6-5,回答下列问题。

图6-5(1)判断图中A、B、C分别代表的力及其对风的影响A是。

影响: 。

B是。

影响:风向和风速。

C是。

影响: 。

(2)甲、乙、丙三条等压线气压大小关系是,判断理由是。

(3)图示地区位于(南、北)半球,判断理由是。

图中的风是(高空、近地面)风,判断理由是。

探究点一大气的受热过程及应用1..大气的受热过程大气的受热过程是大气吸收少量太阳短波辐射和大量地面长波辐射而增温的过程,而大气对地面的保温作用则是大气受热过程的延续。

单元复习课学习目标1.了解大气成分比例关系和各部分的主要作用。

2.了解大气分层特点及其与人类活动的关系。

3.熟练掌握热力环流原理及其与生产生活的关系。

4.掌握近地面大气的水平运动规律和影响因素。

【我的疑问】逆温1.常见逆温类型成因特点辐射逆温地面辐射冷却,在晴朗无云或少云的夜晚,地面辐射冷却快,离地面越近,降温越快大陆上常年均可出现,尤以冬季最强地形逆温冷空气沿斜坡向低谷和盆地流动出现于山谷或盆地2.逆温的形成及消失过程【跟踪练习】气球作为探空的工具已经被广泛使用,如下图所示,一探空气球由地面上升至100千米处,据其可能探测到的现象,回答1~3题。

1.探空气球记录的随高度升高气温变化的规律可能是( )A.递减→递增→递减B.递减→递减→递增→递增C.递增→递减→递增→递减D.递减→递增→递减→递增2.探空气球探测到水汽集中的层次是( )A.对流层B.平流层C.高层大气D.臭氧层3.探空气球在某一高度时,其与基站的通信设备发生异常现象,该层可能是( )A.平流层B.电离层C.对流层D.臭氧层逆温是指某高度大气实际温度高于理论温度的现象,河流和湖泊中有时也会出现逆温现象。

读阿根廷某湖泊不同季节垂直水温变化图,回答4~5题。

4.图中能反映逆温现象的曲线及其出现的月份是( )A.①7月B.②7月C.①1月D.②1月5.此时该湖泊出现逆温的原因是( )A.处于夏季,湖泊水温上升过快B.处于冬季,表层湖水受外界降温影响大C.湖底此时有火山喷发,从底部释放大量热能D.该季节湖水运动频率过高读大气的垂直分层示意图,回答6~7题。

6.a层与人类的关系最密切,对其表述正确的是( )A.水平运动明显B.气温随高度升高而升高C.密度随高度升高而增加D.天气现象复杂多变7.与a层相比,b层( )A.能大量吸收紫外线B.随高度升高气温降低C.空气中水汽含量较大D.对流运动旺盛小明在“朋友圈”写道:“终于开启了我的莫斯科之旅……从北京起飞一个小时后,平稳飞行在万米高空,舷窗外是湛蓝的天空,机翼下是翻腾的云海……”据此回答8~9题。

第二章 地球上的大气第一讲⎪⎪⎪冷热不均引起大气运动大气的受热过程。

[感性认知——试一试] [理性归纳——记一记] (一) 大 气 的 受 热 过 程阅读大气受热过程图，完成下列问题。

1.写出图中字母的含义：A 太阳辐射，B 地面辐射，C 大气逆辐射。

2.大气中的能量直接来源是__B__(字母)，根本来源是__A__(字母)。

3.填写下列内容，完成大气的受热过程。

太阳辐射――→地面吸收 地面增温――→地面辐射大气增温4.阴天的夜晚温度不会太低，主要得益于__C__(字母)。

1.大气能量的根本来源是太阳辐射，直接来源是地面辐射。

2.因大气热量直接来源于地面辐射，因此对流层大气中气温随海拔升高而降低。

3.大气的削弱作用：是指大气对太阳辐射具有吸收、反射和散射作用。

4.大气的保温作用：是指大气逆辐射将部分热量返还给地面，弥补地面热量的损失。

5.影响大气逆辐射的因素主要有：空中的云量多少，大气的洁净度、干燥度。

一般情况下，云量越多、空气越浑浊、湿度越大、大气逆辐射越强。

(二) 热 力 环 流1.形成过程：2.图示：(在图中填出近地面的冷热状况和气压高低)1.热力环流是大气中最简单的环流，其形成原因是地面冷热不均。

2.理解热力环流的几个关键点： (1)大气的垂直运动与冷热差异有关，热上升，冷下沉。

(2)大气的水平运动与气压差异有关，总是从高压流向低压。

(3)垂直方向上的气压，总是低空高于高空。

(4)等压面的凹凸关系： ①受热地：低空下凹，高空上凸；②冷却地：低空上凸，高空下凹。

(三)大气的水平运动读下面两图，图示区域均位于北半球，完成下列问题。

1.代表高空风的是甲图，代表近地面风的是乙图。

2.F1、F2、F3分别代表的力是水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力，三力中形成风的直接原因是F1(填字母)。

影响大气水平运动的三种力力的名称对水平运动的影响方向影响水平气压梯度力垂直于等压线，由高压指向低压促使产生水平运动，既影响风速又影响风向地转偏向力与风向垂直，北半球向右偏，南半球向左偏只影响风向，不影响风速摩擦力与风向相反既影响风速又影响风向考点一大气的受热过程[以“联系”为桥梁——追因溯源·逻辑推理] [思维线索][师说考点](一)图解大气的受热过程(二)大气保温作用的应用1．解释温室气体大量排放对全球气候变暖的影响2．分析农业实践中的一些现象(1)我国北方地区利用温室大棚生产反季节蔬菜。