【精编范文】关于大学英语教学中的礼仪教育的分析-范文word版 (2页)

高职英语教学中渗透礼仪教育之我见随着社会经济的快速发展，文明礼仪教育的重要性越来越凸显出来。

高职英语教学中，我们可以通过各种途径，将礼仪教育渗透进去，以提升学生的整体素质和修养。

一、在教学过程中渗透礼仪教育英语教学，尤其是口语教学，离不开学生之间的互动。

在这个互动过程中，我们可以借助学生举手发问的时候，谈谈举手的正确姿势、注意事项等内容，让学生知道在英语课堂上，礼貌和规矩永远是重中之重的。

此外，学生在对话中的用语也应有礼貌并规矩，比如说“请问您是······大学的哪位老师”，“谢谢您的回答”等。

在教学过程中，老师可以以身作则，比如讲解时注意斯文得体、专业形象、说话明确流畅等，这些都是与礼仪教育息息相关的。

此外，在课堂上要培养学生的文化意识，教授各种国家的习俗礼仪，这样有助于增强学生的文化素质和跨文化交际能力。

高职大学生的活动比较丰富多样，比如学生会组织的活动、社团活动、班级文体活动等等。

在这些活动中，可以借助学生自身的特质和爱好，将礼仪教育融入其中，比如参加春节联欢晚会、运动会的时候，可以让学生掌握赛场礼仪、主持人礼仪等相关知识，提高学生在不同场合下的仪态表现；在辩论、演讲比赛、模拟面试等活动中，则可以让学生了解商务礼仪、职业形象等方面的知识，提高学生的竞争力。

综上所述，将礼仪教育融入英语教学中，可以提高学生的文化素质、拓展学生的视野、加强学生的社交能力和协作能力。

当然，在教学过程中，我们还要注意教学的合理性，不能将礼仪教育过于刻板化和僵化化。

只有在科学、合理的前提下，才能更好地促进学生素质的提高和发展，让学生成为具有综合素质的高级人才。

高职英语教学中渗透礼仪教育之我见随着社会的不断发展，礼仪教育在教育领域中变得愈发重要。

而在高职英语教学中，渗透礼仪教育更是必不可少的一部分。

如何有效地将礼仪教育融入英语教学中，成为了教育工作者们需要思考和探索的问题。

在这里，我将阐述我对高职英语教学中渗透礼仪教育的看法。

高职英语教学中渗透礼仪教育有助于培养学生良好的语言交际能力。

在现实生活中，一个人的言行举止往往会影响到他人对他的评价。

而在英语交流中，文化差异会导致不同的礼仪规范。

通过英语教学渗透礼仪教育，可以帮助学生更好地理解和运用英语国家的交际礼仪，从而提升他们的语言交际能力。

比如在英语教学中可以引导学生学习不同国家的问候方式、礼仪用语等，让他们了解和尊重不同文化的礼仪规范，从而更好地与不同背景的人进行交流。

渗透礼仪教育可以促进学生的综合素质提升。

在高职院校，学生们正处于成长和成熟的关键阶段，他们除了需要掌握专业知识外，也需要注重自身的综合素质的提升。

礼仪教育可以培养学生的自律能力、责任感、团队合作能力等，使他们成为具有良好修养和社交能力的人才。

在英语教学中，可以通过角色扮演、小组讨论、多媒体展示等方式，让学生在实际语境中感知和体验不同的文化礼仪，培养他们的综合素质，使之成为更具有竞争力的人才。

在高职英语教学中渗透礼仪教育也面临一些挑战。

首先是师资力量不足。

目前，我国的高职院校英语教师数量较少，而且教师的礼仪教育专业知识储备也较为薄弱。

急需加强对高职院校英语教师的礼仪教育培训，提升他们对礼仪教育的专业水平和理论知识储备。

其次是教学资源匮乏。

高职院校教学资源相对匮乏，缺乏一系列的礼仪教育教材和资源。

需要加大对高职院校英语教学资源的投入，丰富和完善相关的礼仪教育教材和资源。

高职英语教学中渗透礼仪教育对学生的综合素质提升、国际交流能力的培养等具有重要意义。

为了更好地将礼仪教育融入英语教学中，需要不断加强对教师的培训和资源的支持，促进高职英语教学中渗透礼仪教育的落实。

高职英语教学中渗透礼仪教育之我见
首先，礼仪教育有助于培养学生的文化素质和职业素养。

高职的学生是面向社会的未
来劳动者，他们需要更加专业的素质和技能来适应未来的职业要求。

作为英语教师，我们
不能仅仅只关注学生的语言能力，更应该关注他们的文化素质和职业素养的培养。

而对于
这两方面的培养，礼仪教育起到了重要作用。

比如，通过教授学生正确的文化礼仪知识和
职场礼仪规范，可以帮助他们更好地理解和尊重不同文化、背景的人，较好地融入到不同
的职业环境中，提高其在职场上的职业形象和职场人际关系的协调性。

其次，渗透礼仪教育还可以培养学生的自我修养和人格素养。

礼仪始于心，为人处世
的道理深藏其中。

英语教学中我们可以通过许多途径来传递这个信息，比如鼓励学生的友好、有礼、有爱的行为，使他们在交往中遵守社会公德和职业道德，尊重他人、友爱他人，在思想上升华出一种高尚的情操和精神文化。

最后，在实践中，我认为在高职英语教学中渗透礼仪教育有很多具体的教育方法和途径。

比如，可以通过讲授职场礼仪、文化跨越、国际交往等具有涵义性的话题或案例中引
导学生正确的礼仪观念和表达方式。

同时，通过举办模拟面试和社交场合等活动来让学生
练习职场礼仪，模拟现实工作场景，提高他们的实际语言运用能力和沟通技巧。

综上所述，高职英语教学中渗透礼仪教育对于学生职业素养、文化素养和人格素养的
培养具有很大的意义。

在实际的教学中，我们需要积极探索途径和方法，不断完善和丰富
礼仪教育内容，帮助学生更好地适应社会，具备复合型的职业素质和修养。

高职英语教学中渗透礼仪教育之我见随着社会的进步和发展，礼仪教育在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。

尤其是在高职英语教学中，渗透礼仪教育更是至关重要。

礼仪教育不仅是对学生行为规范的要求，更是对学生综合素质的培养和提升。

在高职英语教学中，我认为渗透礼仪教育可以从以下几个方面进行。

高职英语教学中应该培养学生的团队合作意识和沟通能力。

在现代职场中，团队合作是必不可少的能力。

而团队合作最重要的一个前提就是良好的沟通能力和互相尊重的礼仪。

在英语教学中，老师可以通过组织小组活动、讨论和演讲等形式，培养学生的团队合作意识。

在这个过程中，老师可以教导学生如何有效地与他人沟通，如何倾听他人的意见，如何尊重并理解别人的观点。

通过这样的方式，学生的礼仪和团队合作能力可以得到很好的锻炼和提升。

高职英语教学中应该加强学生的职业素养培养。

在职场中，良好的职业素养是非常重要的。

而这其中的一部分内容就是涉及到礼仪教育。

在英语课堂上，老师可以通过模拟面试、职业规范指导等方式，引导学生了解职场生活中的礼仪和规范，培养他们的职业操守和自我修养。

通过对职业成功案例的介绍，可以让学生认识到优秀的职业素养对职业发展的重要性，进而主动学习和提升自身的职业素养。

高职英语教学中要注重学生的自我管理和自我修养。

学习高职英语不仅仅是为了应付考试，更是为了将来的职业发展做好充分的准备。

而一个人的自我管理和自我修养在于他的行为举止和待人接物的态度。

在英语教学中，老师可以通过生活情景的模拟、案例分析等方式，引导学生认识到自我管理和自我修养对于个人成长和成功的重要性，培养学生的品德修养和社会责任感。

高职英语教学中渗透礼仪教育是非常重要的。

这不仅可以提高学生的综合素质，更可以为他们将来的职业生涯打下良好的基础。

教师们应该在课堂教学中注重渗透礼仪教育，让学生在学习英语的也能培养自身的良好的言谈举止、团队合作能力、职业素养和自我管理、自我修养能力，为他们的将来做好充分的准备。

高职英语教学中渗透礼仪教育之我见随着社会的发展，礼仪教育在人们的生活中变得越来越重要，对于高职英语教学来说也不例外。

作为传授英语知识和技能的教师，我们不仅需要关注学生的学业成绩，还应该更多地注重学生的道德素质和礼仪修养。

本文将从三个方面阐述在高职英语教学中渗透礼仪教育的必要性和方法，以期提高学生的全面素质和竞争力。

首先，礼仪教育的必要性不言而喻。

英语作为国际通用语言，广泛应用于各种社交场合，如商务会议、跨国交流、国际会展等。

在这些场合中，良好的仪态和礼仪修养能够给客户或合作伙伴留下深刻的印象，有助于加强彼此的信任和合作关系。

同时，对于就业市场来说，人才的礼仪素质也越来越受到雇主的重视。

据统计，拥有良好的礼仪素质的求职者更容易得到面试和录用的机会。

因此，在高职英语教学中渗透礼仪教育，能够培养学生的社交能力和职业素养，提高他们的综合竞争力。

其次，渗透礼仪教育的方法可以从多个方面入手。

首先，我们可以从学生的语言表达入手，培养他们的正式会话技巧和口头表达能力。

例如，在面对老师、同学和客户等不同场合时，应使用不同的语气和用语方式。

这可以通过模拟对话、阅读范文和讲解语音语调等方式进行教学。

其次，可以通过规范学生的行为举止来提高他们的礼仪水平。

例如，要求学生在进入教室时要先敲门并报上自己的姓名，课间休息时不能过度喧哗，听完讲座要进行回答提问等。

这些细节体现了一个人的修养和素质，也是高职英语教学中不可忽视的一部分。

最后，渗透礼仪教育需要注重实用性和个性化。

实用性主要是指教授一些在实际场合中常用的礼仪知识和技巧。

例如，如何在商务场合中进行自我介绍、如何与外籍客户进行面谈、如何应对意外状况等等。

这些都是学生将来需要面对的实际情况，通过培养这些技能可以提高他们的工作能力和适应力。

另外，个性化则是指根据不同的学生特点和兴趣爱好来设计教学内容和形式。

例如，在授课过程中，可以引入各种互动环节、游戏和小组讨论等方式，让学生更加主动参与和互动，使学习效果更加显著。

大学英语教学中西方礼仪的涉入研究在大学英语教学中，西方礼仪的涉入是一个热门话题，现代社会越来越全球化，跨文化交流也变得越来越频繁。

因此，对于大学英语教学而言，了解并教授西方礼仪也变得越来越重要。

本文将就大学英语教学中西方礼仪的涉入进行一定的分析和论述。

一、西方礼仪的概括礼仪是人们生活中必须遵守的一定的规范。

而西方礼仪，是指在西方社会中遵守的一些规范和准则。

西方礼仪主要分为三大类：社交礼仪、商务礼仪和餐桌礼仪。

社交礼仪是指人们在日常生活中与他人交往的一些规范。

在西方社交礼仪中，人们需要尊重他人的习惯和观念，言行举止要得当得体，注意言辞和态度的文明，尊重他人的隐私，等等。

商务礼仪是指在商务场合或商务交往中遵循的规范。

在西方商务礼仪中，人们需要注意礼貌和仪态，尊重对方的时间和权威，了解礼仪的基本规则及常见礼文，注意假期及节日的礼仪，等等。

餐桌礼仪是指在饮食场合中遵循的准则。

在西方，餐桌礼仪是社交礼仪的重要组成部分。

餐桌礼仪也是一种文化传统，是人们的行为习惯和社交素养的体现。

二、西方礼仪在大学英语教学中的重要性1. 跨文化交流的重要性随着全球化的发展，跨文化交流也越来越频繁。

而西方礼仪是了解西方文化的重要一环，教授大学生西方礼仪可以提升他们跨文化交流的能力，为他们未来在各行各业中的发展打下坚实的基础。

2. 培养学生的行为礼仪在大学英语教学中，教授学生西方礼仪可以培养他们的行为礼仪，对学生的个人修养和职业素质的提升起到重要作用。

在今后的生活和工作中，学生将受益于这些礼仪。

3. 提高学生的职业竞争力在竞争激烈的职场，拥有良好的西方礼仪可以提高学生的职业竞争力。

学生能够熟练地使用西方礼仪，不仅能够给雇主留下良好的印象，还能够在面试和工作中轻松应对各种场合。

三、西方礼仪在大学英语教学中的实践在大学英语教学中，提高学生的西方礼仪水平需要采取多种措施，比如开设相关课程、加强实践环节、组织西方礼仪体验课程等。

1. 开设相关课程大学可以通过开设相关课程来教授西方礼仪。

在英语教学中渗透文明礼仪教育摘要：学校对学生文明礼仪的教育起到至关重要的作用。

而作为各学科的教师，在学科教学中渗透文明礼仪教育是重中之重。

关键词：英语教学文明礼仪榜样的力量孔子曰:不学礼，无以立。

对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。

从事英语教育多年，我一直都把文明礼仪教育贯穿于教学之中。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。

学校对学生文明礼仪的教育起到至关重要的作用。

而作为各学科的教师，在学科教学中渗透文明礼仪教育是重中之重。

英语科是语言学科，如何让孩子在学习语言的过程中，也学习到文明礼仪呢？一、挖掘英语教材中的文明礼貌用语，进行礼仪教育。

小学阶段各个年级的教材，通过不同的情景，不断呈现了许多礼貌用语的教学。

例如：hello、hi、Excuse me 、please、thank you 、sorry、It’s OK、You’re welcome 、Can I…..?May I…? How are you ?Good morning!等等。

孩子们通过学习，了解了这些语言，作为老师要在日常生活和教学中反复使用这些语言，并创设更多的情景，让孩子在学习语言的过程中进行礼仪教育，提升他们的个人素养。

二、挖掘教材中的感恩元素，进行礼仪教育。

思想道德水平是一个人的礼仪修养的表现之一。

因此，英语教材中的感恩元素就是德育教育不可缺失的一部分。

在PEP三至六年级的教材中，就出现了不少感恩的话题。

例如: Teachers’ DayFather’s Day 、Mother’s Day 、Thanksgiving Day等等。

通过这些节日名称的学习，让孩子去了解各个节日的来源，并结合生活实际对学生进行感恩教育，让孩子慢慢学会去感恩自己的父母和老师，感恩身边的每一个人。

感恩是一种品德，是一种处世哲学，是生活中的大智慧，从小培养孩子感恩的心，孩子的礼仪素养自然提升，孩子的一生将受用无穷。

高职英语教学中渗透礼仪教育之我见我认为高职英语教学中渗透礼仪教育应该是全方位的。

即在课堂教学中，我们不仅要教授学生英语语言知识，还应该渗透一些礼仪方面的知识和技巧。

比如在学习英语交际技能的我们可以穿插一些有关英语国家的礼仪习惯，以及在英语环境中应该如何表现得文明得体的内容。

通过这种方式，可以提高学生对英语国家文化的理解和尊重，同时也培养学生的礼仪意识和能力。

我认为高职英语教学中渗透礼仪教育应该注重实践性。

行为胜于言辞，只有让学生亲身体验、实际操作，才能真正做到心知肚明。

在教学中我们可以通过角色扮演、模拟对话等形式，让学生亲自去感受和体验礼仪在交际中的重要性。

比如让学生分组进行英语情景对话，从问候、致谢、礼貌用语等方面进行模拟，让他们在实践中体会到礼貌和尊重在交际中的意义。

高职英语教学中渗透礼仪教育应该与学生的日常生活结合起来。

学生的日常生活中离不开与人交往，无论是在学校、社会还是工作中，良好的礼仪都能给人留下良好印象。

在课堂教学中，我们可以结合学生的实际情况，针对学生可能会遇到的场景进行礼仪教育。

比如如何在英语面试中展现出良好的礼仪形象，如何在与外教交流中表现得得体得礼貌等。

通过这种方式，可以让学生在日常生活中树立起重视礼仪的意识。

高职英语教学中渗透礼仪教育也需要与社会需求相结合。

随着经济全球化的不断深入，国际交流变得越来越频繁，而良好的礼仪是国际交流中不可或缺的一环。

我们在教学中可以引导学生关注国际礼仪，让他们了解和学习不同文化背景下的礼仪习俗，培养学生面对国际交流时的应变能力，使他们能够胜任国际工作和商务交流。

高职英语教学中渗透礼仪教育也需要教师的示范和引领。

教师作为学生的榜样，应该在日常教学中注重自身的言行举止，让学生在观察教师的同时学会如何做一个懂得礼仪的人。

教师可以在课堂上以身作则，利用真实的例子向学生传授礼仪知识和技巧，引导学生从师范、灵活、主动等方面培养良好的礼仪习惯。

高职英语教学中渗透礼仪教育是一项综合性工作，要做到全方位、实践性、贴近学生生活、与社会需求相结合，并且需要教师的示范和引领。

高职英语教学中渗透礼仪教育之我见随着社会的不断发展，人们对于礼仪的重视越来越高。

尤其是在高职英语教学中，渗透礼仪教育已经成为一种趋势。

我在教学实践中深刻感受到，通过教学内容和教学方法的调整，将礼仪教育融入到英语教学中，不仅有利于学生的综合素质提升，也有利于他们在未来的就业和生活中的成功。

高职英语教学中渗透礼仪教育的目的主要是为了培养学生的良好品德和行为习惯。

高职院校培养的是应用型人才，他们将来多与社会各界打交道，良好的礼仪素养将成为他们进行工作和交流的必备条件之一。

在英语教学中，我们需要通过教学内容和教学方法的调整，渗透礼仪教育，培养学生的自律意识、行为规范意识和社会责任感。

渗透礼仪教育也有助于提高学生的综合素质。

高职英语教学中，除了传授语言知识外，更重要的是培养学生的应用能力和综合素质。

而良好的礼仪素养正是综合素质的重要组成部分之一。

通过英语教学中的交际活动和角色扮演等形式，引导学生进行礼仪教育，不仅可以提高他们的语言表达能力和沟通技巧，还能培养他们的团队合作意识和社交能力，从而全面提升学生的综合素质。

渗透礼仪教育也是为了培养学生的职业素养。

高职英语教学是以培养学生的职业能力和就业竞争力为目标的，而良好的礼仪素养将成为学生在职场中的“加分项”。

通过英语教学中的案例分析和职业素养培养等形式，引导学生了解不同国家和文化的礼仪差异，培养学生跨文化交流能力和职业素养，使他们在未来的就业竞争中更具优势。

渗透礼仪教育也有助于培养学生的社会责任感和公民意识。

高职院校的学生将来将成为社会的一份子，他们需要具备良好的公民素质和社会责任感。

而良好的礼仪素养正是社会责任感和公民素质的重要表现之一。

通过英语教学中的社会实践和志愿者活动等形式，引导学生了解社会和国际上的礼仪规范，培养他们的社会责任感和公民意识，使他们在未来的社会生活中更好地融入和贡献。

浅谈英语教学如何渗透礼仪文化教育作为一名英语教师，向学生传授英语知识，培养学生听、说、读、写的基本技能；解疑释惑，帮助他们排除英语学习过程中遇到的困境，责无旁贷；将职业素养内容之一的礼仪教育融入英语教学，渗透礼仪文化意识，从而逐步培养学生的跨交际文化能力，是非常重要的。

因为礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。

我校长期重视培养学生的职业素质，在强调用8S管理的同时，教师将英语教学与礼仪教育相结合，重塑中华民族“文明礼仪”的新形象，培养文明有礼的新一代，是十分必要的。

一、礼仪教育有利于学生的健康发展礼仪教育是一种道德修养，健全人格的教育。

在中职生心里与行为发展的关键时期，加强礼仪教育，对他们形成健全的人格起着重要的作用。

中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称“礼仪之邦”。

孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。

”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。

每学期开学的第一周，学校就安排职业教育和礼仪教育。

学生不仅要学中专生礼仪的内容，还学《弟子规》，人人背诵《弟子规》，用文艺节目形式表演《弟子规》，让他们在不知不觉中接受中华民族的传统礼仪知识和美德。

这不仅提高了他们的思想觉悟，也使他们能展现出好的道德修养和精神面貌，更有利于他们的身心健康。

因此，在教学中，教师重视、开展礼仪教育已成为职业素养的一个重要内容。

二、英语教学与礼仪文化《英语课程标准》中明确指出：在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值理念等。

接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。

《英语课程标准》还规定了英语教学的目标包括知识、技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面。

文化因素是英语教学中必不可少的重要内容。

交际习俗与礼仪都是文化教育的主要内容。

因此，根据《英语课程标准》，根据中职生的年龄特点和认知能力，我在传授知识的同时，随时运用教材内容，有机地对学生进行礼仪教育，注重他们的跨文化交际能力的培养，更好地掌握并准确运用英语语言。