思想品德《身边的诱惑》教学设计

身边的诱惑教案一、教材分析《身边的诱惑》是七年级上册思想品德第四单元《过健康、安全的生活》中的第一框，本框所述内容是学生比较熟悉和乐于探讨的话题，主要分析了中学生所面临的种种诱惑、产生的原因、受诱惑的不同结果,以及不良诱惑所带来的危害。

本框的教学在本单元的教学中起着关键性作用，在全书中占有重要地位。

本框旨在教会学生了解身边的诱惑，正确对待身边的诱惑。

二、学情分析现代社会生活五彩缤纷，充满各种诱惑。

十三四岁的青少年对周围的一切充满了好奇但由于缺乏社会经验，分析判断能力还不够成熟，不能辨证的看待周围的种种诱惑，加之自控能力不强，面对游戏机、黄色书刊、烟酒、金钱、毒品等种种不良诱惑不能自觉抵制、在遭到突发或意外事件以及来自各方面的不法侵害时缺乏抵制能力的情况普遍存在。

所以要帮助学生认识不良诱惑的危害用正确的方法战胜不良诱惑。

帮助学生正确选择，过健康、安全的中学生活。

三、教学目标分析根据本教材的结构和内容分析，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，为了让学生能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择，我制定了以下目标：知识与能力目标：了解身边的种种诱惑及诱惑的影响，知道不良诱惑的危害，逐步形成辨别是非的能力。

过程与方法目标：认识和理解社会生活的复杂性，用辨证的方法分析事物的特征，一分为二看待。

情感态度价值观目标：鼓励学生追求科学、健康、充实的初中生活。

四、教学重点了解身边的种种诱惑，充分认识不良诱惑的危害。

（依据：只有真正了解各种诱惑、充分认识不良诱惑的危害，才能做到更好的保护自己。

）五、教学难点如何认识游戏机的诱惑。

（依据：现实生活中学生有很多机会接触游戏机，游戏机有利有弊。

如何对待游戏机这对青少年的成长至关重要。

）六、教学方法讲故事的方法：由发生在身边的常见事实导入课程学习。

（手机抽奖活动）案例分析法：让学生理解不良诱惑带来的危害，从而增强学生的辨别能力，增强责任感。

课堂上利用多媒体教学手段，借助各种直观形象的图画，由教师引导学生真是的感悟。

身边的诱惑教学设计身边的诱惑说课稿《身边的诱惑》教学设计一。

情景呈现，激趣导入新课你从早上上学到现在受到了那些诱惑?其中都是好的诱惑吗?有没有不良诱惑呢? 用日常生活中收到购物奖劵和手机诈骗信息引入。

二。

讲授新课：1、诱惑是什么?看到这两个字怎样解释?2、启发思考，出示小故事《非洲吸血蝙蝠》请你思考：A、你们听完这个故事最想说的话什么?(诱惑是致命的，不可抗拒的;诱惑是很舒适的，是悄悄的来。

)B、驴那么大却被小小的蝙蝠杀死，关键是什么?(开始感觉很舒适，不知不觉，最后招来杀身之祸)师：这是发生在动物世界的一件事，那么在我们生活中，身边有没有类似的事情呢?师生共同分析，这是一个发展的过程：先是难过mdash;mdash;舒适mdash;mdash;无法摆脱mdash;mdash;死亡。

3、“诱惑”另外的意思?(吸引，招引人)(一)、如何对待金钱的诱惑?(1)调查思考：A、金钱对你来说有诱惑力吗?为什么?B、金钱对你的父母、老师有诱惑吗?对一个国家来说呢?为什么?C、金钱的诱惑给人们带来的影响是积极的还是消极的?(2)小组讨论：他们在对待金钱的诱惑上有哪些不同?材料一：书本第83页上的王磊和宋昭诈骗低年级同学钱财挥霍享受、受到处罚的故事材料二：练习册第75页上的比尔。

盖茨靠努力和智慧创办微软、造福社会的资料(获取金钱的途径(手段)、用途、带来的社会影响以及等待他们结果等方面均有不同)mdash;mdash;每个人的生存和发展离不开金钱、国家城市的发展也离不开金钱。

但要通过自己的合法劳动和正当途径来获得金钱，否则就要受到法律制裁;还要学会科学理财，做对自己、对他人、对社会有意义的事A：怎样对待金钱?怎样获得?(合法劳动、正当途径)师：有多少同学喜欢玩电脑?引入游戏机的诱惑(二)游戏机的诱惑活动1.观看视频：网瘾少年被打死---邓森山的悲剧视频：广西少年网戒营内意外死亡，被教官殴打师：看这段视频，同学们的心情有些变化是吗?你现在想说点什么吗? 15岁的邓森山再也听不到父亲的呼唤了，邓森山的父亲也和咱们很多同学的父母一样为儿子制作了“宝宝成长档案”，出生时的一个小手小脚印泥，都在里面，但是15岁之后的这个里面仅剩下儿子的照片了。

《身边的诱惑》教学设计教材分析·地位作用《身边的诱惑》是人教版七年级思想品德第四单元第八课《学会拒绝》的第一框题。

帮助学生了边解身边的诱的诱惑，惑，如何如何正确正确对待对待身的身边的诱惑诱惑。

教材分析·三维目标知识目标： 了生解生活中活中存存惑在诱惑，知，知道辨道辨别不别不良诱良诱惑。

惑。

能力目标：初步认识社会生活的复杂性；逐步形成辨别是非的能力；进一步用辨证的方法分析事学物；学会在会在比较比较复杂复杂的社的社会生会生活作活中作出正出正确选确选择，择，自觉自觉抵制抵制各不各种不良诱良诱惑。

惑。

情感、态度、价值观目标： 发激发学生学生追科追求科学、学、健健充康、充实的实的初中初中生，生活，鼓起鼓起敢敢胜于战胜不良不良诱诱惑气的勇气和信和信心。

心。

教学分析·重点与难点重点：别识别身边身边的诱的诱惑及惑及不良不良诱造诱惑造成的成的危害危害。

难点：对面对诱惑诱惑学会学会从科从科学的学的角去角度去分析分析和理和理解解学情分析:特心理特征征: : 十二十二三岁三岁的青的青少年少年正于正处于人生人生的花的花季季，生勃机勃勃勃，求欲知欲强强，奇好奇心重心重。

认知平水平：：思平维水平日益日益提高提高，，但析分析判断判断能还能力还不成不成熟熟，以难以准确准确把握把握是善是非善恶恶。

情校情分析分析：：我正校正处邾处在邾城城街中带心地带，，周环边环境复境复杂杂，有部生分学生住校住校，，甚是至是留守留守流动流动学，学生，家庭家庭教育教育缺缺位，们他们很很被容易被不良不良诱诱迷惑所迷惑。

惑。

教学设计 :用我采用情景情景式式、动活动式教式教学学。

课整个课堂以堂以探探“多潘多拉魔拉魔盒盒”和探“雷”、排“雷”活形动形式式起串联起来来，宝设计摸“宝””动、探雷行动、超、超级场级大辩台、现场模模拟表演领、领奖以奖台等环节；设计以“大“排雷大战战”为主线，学调动学生自生自主学主学习、习、合作合作探究探究，时，同时引用引用身边身边的故的故事，事，激发激发学的学生的兴趣兴趣。

七年级政治教案身边的诱惑9篇身边的诱惑 1一、教学目标：1、情感态度价值观念目标：（1）追求科学、健康、充实的初中生活；（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；（3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。

2、能力目标：（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3、知识目标：（1）知道身边存在的种种诱惑；（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；（3）初步知道网络的利与弊。

二、教学重点与难点1、重点：领奖台的诱惑；获取金钱的合法途径。

2、难点：游戏机的诱惑。

一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。

三、教学方法：1、通过收集各种诱惑的材料，学生了解身边存在许许多多的诱惑；2、通过小品表演，创设情景；3、开展辩论，学生更加清楚地认识网络的利与弊，学会把握玩游戏的“度”。

四、教学课时：2课时。

五、教学过程导入新课(略）（板书）身边的诱惑活动一：展示活动：我们发现——“诱惑在我们身边”（1）请有收集材料的同学说身边的诱惑。

（2）老师小结。

面对种种诱惑，你是怎么想的，又是如何做的，我们该怎样去认识和辨别这些诱惑呢？让我们来共同探讨这一迷人的字眼“诱惑”。

先看看这是什么诱惑。

活动二：颁奖会。

（1）由学生主持为半期考成绩优胜者颁奖。

（2）获奖者谈自己的奋斗过程。

（3）分别请羡慕者和嫉妒者谈感受。

（4）老师自己谈经历。

（5）请曾经获过奖的同学谈感受、经历及是如何获得的。

（6）问有没有通过不正当的途径获奖者，老师举例说明。

（7）老师小结（也可以让学生小结）：渴望成功与荣誉是积极要求进步的表现，但鲜花和荣誉要通过正当途径和刻苦努力来获得。

同时，要知道通过正当途径获取的荣誉是受法律保护的。

接下来请看小品，看看这又是什么诱惑。

（板书）1、领奖台的诱惑（1）渴望成功与荣誉是积极要求进步的表现（2）荣誉要通过正当途径和刻苦努力来获得活动三：请四位学生表演课本83页的故事“敲诈”。

初中政治身边的诱惑教案一、教学目标：1. 让学生了解生活中常见的诱惑，如网络游戏、手机、吸烟、喝酒、吸毒、早恋等。

2. 培养学生正确对待诱惑的能力，学会抵制不良诱惑，维护自身的身心健康。

3. 提高学生的道德素养，培养他们自觉遵守法律法规，树立正确的价值观和人生观。

二、教学内容：1. 诱惑的类型：生活中的不良诱惑、网络诱惑、社交诱惑等。

2. 诱惑的危害：对身心健康的影响、对学习的影响、对家庭的影响、对人际关系的影响等。

3. 抵制诱惑的方法：自觉遵守法律法规、培养兴趣爱好、寻求帮助、增强自我控制力等。

三、教学过程：1. 导入新课：通过讲解身边的故事，引发学生对诱惑的思考，导入新课《身边的诱惑》。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解诱惑的类型、危害及抵制方法。

3. 课堂讨论：分组讨论身边常见的诱惑，分享各自的经验和感受。

4. 案例分析：分析典型案例，引导学生认识到诱惑的危害，学会抵制不良诱惑。

5. 方法指导：讲解如何自觉遵守法律法规，培养兴趣爱好，寻求帮助，增强自我控制力等抵制诱惑的方法。

6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调学生要自觉抵制不良诱惑，维护自身的身心健康。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解他们的学习状态。

2. 课后作业：布置相关作业，让学生结合自身实际情况，制定抵制诱惑的计划。

3. 实践反馈：通过与学生、家长沟通，了解学生在生活中的诱惑情况，以及他们抵制诱惑的实际效果。

五、教学资源：1. 教材：《道德与法治》2. 课件：身边诱惑的图片、案例等3. 视频：关于诱惑的危害及抵制方法的短视频4. 纸张：用于学生课后制定抵制诱惑的计划。

导学案第八课学会拒绝1．知道身边的种种诱惑2．知道不良诱惑的危害学习重、难点“黄、赌、毒”与邪教的诱惑；形成辨别是非的能力。

自主学习、获取新知1．第一关：诱惑大搜索：在你身边存在哪些诱惑？（学生列举）2．第二关：诱惑大揭秘：身边的诱惑分为哪几类？各自的危害是什么？（学生读书P82——87）不同的诱惑对我们未来的成长的不同影响（二）课堂检测1．在成长的过程中，我们渴望成功与荣誉，期望有鲜花和掌声伴随。

成功与荣誉，鲜花和掌声，对我们充满了强烈的吸引力。

对此，我们可以通过（）A．正当的途径和刻苦努力来获得B．嫉妒别人来获得C．自己的幻想来获得D．违反道德来获得2．生活中有许多美好事物的诱惑，同时也有许多危害我们生命健康的诱惑。

下面四个选项中属于不良诱惑的是（）A．领奖台的诱惑B．成功的诱惑C．毒品的诱惑D．道德的诱惑3．上学路上，小刚约小明去网吧玩会儿游戏，小明应当（）A．高高兴兴地答应并与之前往B．虽然不想去，但碍于情面只好前往C．拒绝，但答应替小刚保密D．拒绝并劝阻小刚4．我们的生活有精彩，有新奇，充满无限情趣。

但生活中也有来自方方面面的不良诱惑。

对此，我们（）A．可以抱着无所谓的态度面对他们B．要识别，要抵制，要勇敢地说“不”C．应该边走边瞧，看看到底会造成多大的影响D．没必要识别，只要能满足个人的需要就行5．手机作为现代化的移动通信工具，它的优点是显而易见的，但它带来的黄色短信，也干扰着人们的正常生活。

对此你认为（）A．不必大惊小怪，反正不会导致违法B．中学生自然而然就能抵制黄色短信的诱惑C．中学生没有手机，不会受到毒害D．黄色短信危害中学生的身心健康，我们应该拒绝6．当你的好朋友私下劝你吸烟的时候，你应该怎么办？（）A．偶尔吸一次，没关系B．坚决拒绝不良诱惑C．应满足好奇心D．拒绝了，朋友会没面子7．情景分析某中学生刘某，迷恋网络色情、凶杀等信息，导致精神萎靡，无心读书。

八年级时，因利用赌博机聚众赌博，被公安机关拘留，但他仍不悔改，为还赌债，绑架了同学李某，并勒索人民币2万元，被依法判处有期徒刑3年。

初一政治《身边的诱惑》教案初一政治《身边的诱惑》教案【教学目标】知识目标：知道身边的种种诱惑;知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。

能力目标：初步认识和理解社会的复杂性，逐步形成辨别是非的能力;运用战胜不良诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗不良诱惑的能力;初步学会用辨证的方法分析事物。

情感态度与价值观目标：追求科学、健康、充实的初中生活;鼓起敢于战胜不良诱惑的信心和勇气;学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。

【教学重点】：分析领奖台的诱惑过程中的体验以及应该如何正确对待领奖台的诱惑。

【教学难点】：如何对待游戏机的诱惑。

【教学方法】：事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法【教学过程】导课：(潘多拉魔盒体验)从前，有个人捡到一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。

否则，人类将要遭到灭顶之灾。

”这人开始吓了一大跳，没敢打开盒子。

后来，他经常想这个盒子里到底装了什么东西，最后经不住诱惑打开了盒子。

结果还怎么样呢?“(留下悬疑)今天老师发给大家每人一个魔盒，里边放着非常有意思的东西，但是大家一定不能在上课期间打开。

提问：大家想不想知道这个盒子里放的是什么东西?盒子带给我们的这种吸引就是诱惑。

在我们身边到底有哪些诱惑呢?今天我们共同来学习身边的诱惑。

一、身边的诱惑诱惑：吸引、招引。

(汉语词典)活动一：寻找我们身边的诱惑。

(四人小组讨论，小组成员分工记录、发言)在我们的身边，充满吸引力的事物有那些?提示：天气渐渐变冷了，早晨一听到闹铃响起就能立刻起床的同学有多少?请举手。

可见，有些同学受到热被窝的吸引。

幻灯(1)图片展示：美食的诱惑、金钱的诱惑。

提示大家展开丰富的想象。

讨论归纳：我们身边的诱惑：知识、书籍、漂亮衣服、零花钱、精彩的电视节目、游戏机、网吧……(过渡)：我们列举了很多的诱惑，这些诱惑就像我们手中的魔盒一样，到底是好的东西还是坏的东西，需要我们具体分析。

刚才很多同学提到电子游戏的诱惑，老师作一个现场调查：我们班上有多少同学喜欢玩电子游戏呢?为什么喜欢?请大家畅所欲言。

《身边的诱惑》教学案例导入新课：老师今天带来了一个精美的魔盒，提问：同学们，这个盒子对你们有吸引力吗?你们想不想知道这个盒子里边放的是什么?(学生回答)盒子带给我们的感觉，就是诱惑。

(引出诱惑，并且辅之以幻灯片1)o诱惑：(板书) 诱惑，是吸引、招引的意思。

活动1：身边的诱惑在我们身边，能够吸引我们的事物很多，下面同学们就分小组讨论一下：我们身边都有什么样的诱惑?教师引导：我们列举了这么多种诱惑，这些诱惑就像我们手里拿着的魔盒一样，到底里面是好的东西还是坏的东西不一定，需要我们来分辨。

一、金钱的诱惑师：面对金钱，有的人说“金钱是万能的”，而有的人说“我们要视金钱如粪土”？为此不少的人去抢劫，偷盗，扒窃。

你是怎样想的？生：金钱虽然是现实生活中不可缺少的。

但是我们对金钱的追求应该要取之有道。

如通过自己辛勤的劳动所获得，或靠自己的发明创造去获得，而不能去依靠非法的手段。

师：请同学们与阅读课本上第83页材料，回答后面提出的问题。

（学生阅读并思考）生：面对金钱的诱惑，王磊采取了敲诈、勒索、威胁的手段，向低年级的同学要钱？导致他受到了法律的制裁。

师：从这个材料来看对我们有什么启示？生：从这个材料来看，金钱对我们有一定的诱惑，但对金钱的获得不能采取非法的手段获得，而应该通过合法的途径去取得。

师：（总结“金钱的诱惑”）对待金钱，我们一定要取之有道，，通过自己合法劳动和正当的途径来获得。

决不能沾染法律所禁止的“强行向他人所要财物”等不良行为习惯，更不能触犯法律。

二、游戏的诱惑师：电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？活动：玩游戏机的利与弊辩论对抗赛为了让大家更加清楚游戏带给我们的影响，我们要进行一个对抗赛——游戏的利与弊辩论。

(学生争辩，教师辅之以幻灯片3)链接与拓展教师总结：可见，游戏这种诱惑我们的事物到底给我们带来的是放松与智力的锻炼，还是沉迷和无法自拔，关键在一个“度”字上。

生：电子游戏是一种新型娱乐，集多种技术和众多学科知识于一体，它对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。

七年级政治教案：身边的诱惑七年级政治教案：身边的诱惑1教学理念：新课标提出“转变学生的学习方式，倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变被动接受知识的学习方式”的基本理念，这种“生本教育”的理念正是本课的教学设计理念。

本课从“生本教育”出发，通过引导学生对知识、能力、态度的有机整合，体现对人的生命存在及其发展的整体关怀，力求实现课堂教学的生活性、发展性和生命性。

教材分析：本课是人民教育出版社出版、义务教育课程标准实验教科书、七年级思想品德上册中第四单元第八课的一课书。

该课在新课标中属于社会生活实践板块。

课文中介绍的社会中学生面临身边的各种形色的诱惑以及如何面对这些诱惑是中学生社会实践的重要内容。

本课旨在以身边熟悉的诱惑为例，尝试初步认识并准确的把握社会生活环境中的复杂性，逐步形成辨别是非的能力，帮助学生正确分析和对待身边的诱惑，学会采取正确的方法抵制不良诱惑。

同时使学生认识到明辨诱惑的必要性和重要性，培养学生的科学辨证的方法分析事物的能力，树立学生的自信、自强的信念。

学情分析：我校学生多来自比较富裕的农村或城乡结合部，他们的学习能力和知识水平较低，但通过七年级上学期的学习以来，他们学习思想品德的兴趣逐渐浓厚，学习思想品德的良好习惯已基本养成，并且有了一定的自主学习的能力和合作探究的意识。

身边的诱惑是学生比较熟悉和探讨的话题，也是学生无法明确分辨是非对错的困惑。

据调查，他们在小学的生活中就已经开始不同程度受到了这些诱惑，但很多学生却无法正确处理，因此对课文内容有一定的熟悉度和好奇心，这为他们深入学习本课提供了有利条件。

针对上述学情分析，课前搜集一个学生身边的具体的事例，在课堂讨论交流，培养学生的综合能力；在课堂上通过教师讲故事，丰富学生的听觉和想象能力，使其有身临其境之感。

教学目标：１、知识与能力：知识目标：知道身边存在的种种诱惑。

知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。