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道德与法治一上第一单元学历案一、背景分析1.课标分析本单元要落实的课标主要是:（1）“健康、安全地生活”的第9条认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则，不到危险的地方去玩儿，避免意外伤害。
第11条“在学校里情绪安定,心情愉快”。
“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴的学，愉快地玩儿。
”（2）体验与他人合作交流解决问题的过程。
本条课标定义为体验性目标，主要落实学生是否经历了与他人合作交流的过程。
2.教材分析第一单元《我是小学生啦》，由第1课《开开心心上学去》、第2课《拉拉手，交朋友》、第3课《我认识您了》、第4课《上学路上》四课组成。
针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材从儿童实现学生身份认同、建立新的同侪社交群体、了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人群体、认识与熟悉自己的求学之路这四个方面进行引导，帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活。
3.学情分析进入小学学习，对大多数学生来说，都是一个重大的人生改变。
小学的生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。
刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待，也有一部分学生会感到胆怯与不安。
小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，二者不仅作息时间不相同，师生间、生生间的人际交往方式也不一样，这些都会给一年级新生带来不适与不安。
因此，让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成入学适应，就是本单元的主要任务。
4.资源1.2011年版品德与生活课程标准2.义务教育课程标准实验教科书《道德与法治》一年级上册课本，人民教育出版社。
3.PPT课件4.自拍视频5.记录表、评价表、学习单。
二、单元目标1.通过情境体验、合作交流，逐步熟悉和适应学校生活，懂得爱惜学习用品，体验上学的快乐，实现对小学生身份的认同。
2通过参与各种游戏活动，了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯，培养乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
小学一年级上册品德与生活教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一单元教材分析教材内容分析：《我是小学生啦》是人民出版社的《道德与法治》第一单元主题。
学生刚入校，对学校的感觉是新鲜的、紧张的、出满好奇的，要引导引导学生积极乐观地面对学校生活，同时要求学生必须初步认识规则、纪律的作用，遵守学校纪律，在各项活动中要懂得与他人合作。
课标内容标准分析《开开心心上学去》重在让学生感受自己的角色的变化，熟悉学校环境，并逐步做到适应新环境下的生活。
《拉拉手，交朋友》主要让学生在新环境下多认识几个朋友，尽快熟悉自己的新同学。
《我认识您了》让学生对新老师有一定的认识，从而消除学生对陌生人际环境的紧张焦虑的情绪。
《上学路上》主要是让学生掌握一些基本的交通知识，帮助学生树立安全、自卫及遵守交通规则的意识。
本单元依据《义务教育品德与生活课程标准(2011 年版)》(以下简称“课程标准”)课程标准中“健康、安全地生活”的第11 条“在学校里情绪安定，心情愉快”而编写。
通过本课教学，要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表着自己又长大了;帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态;从行为习惯上，帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下学会整理书包。
学情分析：刚入学的小朋友对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。
但同时，他们也会因环境与身份的改变而感到不安，处于一种懵懂无知的境地，需要老师引导、帮助他们适应新的环境。
教学目标：1.感知角色的转换，体验到上学的快乐，能尽快地适应、喜欢上小学生活，并融入到校园生活里。
2.喜欢和同学、老师交往，初步树立安全及遵守规则的意识，学习保护自己。
3.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉快心情。
知道要尊敬老师和校园里的师长，对他们有礼貌。
熟悉自己的上学路线，知道常见的交通标志的含义教学重点：感知角色的转换，体验到上学的快乐，能尽快地适应、喜欢上小学生活，并融入到校园生活里。
一年级上册品德与生活全册教案（苏教版）一、第一单元：我们一家1.1 第一课：我的家庭成员教学目标：让学生认识自己的家庭成员，了解他们的特点和喜好。
教学内容：介绍家庭成员的称呼，通过观察和交流了解家庭成员的特点和喜好。
教学活动：学生带来家庭成员的照片，向大家介绍并分享他们的特点和喜好。
1.2 第二课：我们的家教学目标：让学生了解自己的家庭环境，培养对家庭的热爱。
教学内容：观察家庭环境，通过绘画或拍照的方式表达对家庭的爱。
教学活动：学生观察家庭环境，用画画或拍照的方式表达对家庭的爱。
二、第二单元：我们的学校2.1 第三课：我们的教室教学目标：让学生熟悉教室环境，学会保持教室的整洁。
教学内容：介绍教室的各个部分，学习如何保持教室的整洁。
教学活动：学生参观教室，了解教室的各个部分，讨论如何保持教室的整洁。
2.2 第四课：我们的老师教学目标：让学生认识老师，了解老师的工作，培养对老师的尊敬。
教学内容：介绍老师的姓名、外貌和工作，学生通过绘画表达对老师的喜爱。
教学活动：学生观察老师，了解老师的工作，用画画的方式表达对老师的喜爱。
三、第三单元：我们的朋友3.1 第五课：认识新朋友教学目标：让学生学会主动与他人交流，认识新朋友。
教学内容：学习如何主动与他人交流，通过游戏认识新朋友。
教学活动：学生参与互动游戏，主动与他人交流，认识新朋友。
3.2 第六课：友好相处六、第四单元：遵守规则6.1 第七课：交通规则我知道教学目标：让学生了解基本的交通规则，提高遵守交通规则的意识。
教学内容：学习基本的交通规则，如红灯停、绿灯行等。
教学活动：学生观看交通规则的图片或视频，讨论遵守交通规则的重要性。
6.2 第八课：学校里的规则教学目标：让学生了解学校的基本规则，学会遵守学校的规定。
教学内容：学习学校的基本规则，如排队等候、保持安静等。
教学活动：学生讨论学校中的规则，通过角色扮演等方式学会遵守学校的规定。
七、第五单元：爱护环境7.1 第九课：爱护大自然教学目标：让学生了解大自然的美丽，培养爱护大自然的意识。
新版人教版一年级品德与生活上册全册教案(二次备课)一、教学目标通过本教案的教学，学生将能够：- 了解并掌握教材内容；- 培养正确的品德与生活态度；- 培养良好的行为惯；- 培养良好的社交能力。
二、教学重点- 研究和理解教材中提供的品德与生活知识；- 培养学生的思维能力和创造力；- 培养学生的自主研究和合作研究能力。
三、教学内容本教案包括全册的教学内容，具体包括以下单元：1. 第一单元：尊敬劳动、关爱他人；2. 第二单元：友爱、团结；3. 第三单元：守纪律、讲道德；4. 第四单元：健康、快乐。
四、教学方法1. 情景教学法：通过创设真实的情景，引导学生进行情境模拟和角色扮演，加深对知识的理解和记忆。
2. 合作研究法：通过分组合作、小组讨论等方式，培养学生的合作和沟通能力，激发学生的研究兴趣。
3. 問題解決法：給學生一些生活實際問題，引導他們分析問題，尋找解決方法，培養他們的綜合運用能力。
五、教学步骤1. 导入：通过展示有关品德与生活的图片或视频，激发学生的兴趣，引出教学话题。
2. 研究：安排学生进行课文的研究，教师讲解并带领学生一起读、背、理解教材内容。
3. 拓展：通过情景模拟、小组讨论等形式，让学生自由表达自己的想法和意见，培养他们的思维能力和创造力。
4. 练：布置练任务，让学生运用所学知识进行实践操作或完成相关任务，巩固对知识的理解和应用能力。
5. 总结：对本节课的重点内容进行总结，并引导学生归纳研究心得和体会。
6. 作业：布置相应的作业任务，将学生在课堂上学到的知识应用到实际生活中。
六、教学评价1. 教师实时观察学生在研究过程中的表现，并予以适时的指导和反馈；2. 学生根据自己的研究情况，进行自我评价，并进行小组间或班级间的互评；3. 教师根据学生的表现和作业完成情况，进行综合评价，及时调整教学策略。
以上是《新版人教版一年级品德与生活上册全册教案(二次备课)》的内容概述，通过本教案的教学，希望能够培养学生正确的品德与生活态度，培养良好的行为习惯和社交能力。
小学一年级上册品德与生活教案【优秀7篇】在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？《品德与生活》一年级上册小学生活开始啦教案篇一本课教学目标：1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
第1课时一、课前准备：1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。
2、“——眼中的我”，家长、老师征询活动。
请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。
请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。
[点评：这一课前准备是为课上交流“大家眼中的我”做好一个内外衔接工作。
]二、教学过程：1、谈话导入：师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。
学生制作的贺卡展示。
（点评：学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的关注。
所以设计这一开场，既是满足了学生的这种展示欲望，同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后衔接。
）师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。
生：我想让同学给我写几句话。
生：我想让老师写几句话。
师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？（点评：在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这节课作的准备。
）2、家长、老师眼中的你师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。
2024学年一年级品德与生活上册教学计划教学计划-品德与生活上册教学目标：1. 培养学生正确的道德观念和行为准则，培养良好的品德和习惯。
2. 培养学生独立、自信、团结合作的能力。
3. 培养学生正确的卫生习惯和健康意识。
4. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
5. 培养学生善于表达和合理沟通的能力。
教学内容：1. 课程第一单元：我的优秀品质- 了解自己的优点和长处，形成自信心。
- 学会尊重和欣赏他人的优点和长处。
2. 课程第二单元：与他人合作- 学会与同伴合作，共同完成任务。
- 学会分享和关心他人，培养友善的品质。
3. 课程第三单元：公德心与社会责任- 学习社会公德，了解社会责任。
- 培养关注他人困难的能力，形成乐于助人的品德。
4. 课程第四单元：文明礼貌- 学习礼仪知识，从小处做起，形成文明礼貌的行为习惯。
- 培养与人为善、待人有礼的品质。
5. 课程第五单元：健康与安全- 学习常见的卫生知识，养成良好的卫生习惯。
- 学习安全知识，培养自我保护的能力。
6. 课程第六单元：环境保护- 了解环境的重要性和保护环境的方法。
- 培养保护环境的意识和行动。
7. 课程第七单元：表达与沟通- 培养学生积极、合理的表达和沟通能力。
- 培养学生良好的倾听和理解他人的能力。
教学活动与方法：1. 观察与讨论：学生观察周围的人和事物，讨论并总结道德行为和不道德行为的特点。
2. 小组合作：学生分组合作完成任务，培养团队合作和分享的能力。
3. 游戏与角色扮演：通过游戏和角色扮演，让学生亲身体验品德行为的意义和乐趣。
4. 观看视频与图片：展示相关视频和图片，引导学生观察和思考，讨论相关话题。
5. 实地考察与调研：带领学生到校内外实地考察，了解环境和社会问题，并让其提出解决方案。
6. 讨论与辩论：设置话题，引导学生展开讨论和辩论，锻炼学生的思维和表达能力。
7. 情景模拟与演练：设计情景并让学生参与模拟和演练，锻炼学生的应变能力。
《我上学了》单元分析单元目标情感与态度：适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。
行为与习惯：学习遵守学校生活的规则与纪律。
知识与技能：熟悉学校环境，能尝试利用学校中的设施解决自己的一些问题。
初步认识学校生活的规则与纪律。
过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，能用游戏、观察、询问等方法掌握与老师、同学交往的知识技能，养成遵守学校规则与纪律的良好行为习惯，深化喜欢学校、同学和老师的情感。
设计构想儿童刚入小学，对学校这个陌生的环境，对小学生这样陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免有一些担忧、不安甚至惶恐。
如何使他们尽快适应新的环境，情绪稳定、心情愉快地学习，一直是老师们努力探索的内容。
设计“我上学了”这一单元，旨在配合小学的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其学会愉快地与老师和同学交往，并学会遵守学校的规则与纪律。
“我上学了”是本套教材的起始单元，包括四个主题：（1）我背上了新书包；（2）校园铃声；（3）新朋友新伙伴；（4）平安回家。
本单元的学习活动从学生“我”的视角出发，以与其密切相关的小书包、校园环境、新老师、新朋友、校园铃声为切入口，引导学生感觉到自己所处的环境、所接触到的人员已经发生了变化，感受到每天当自己背上书包走进学校时，自己长大了，已经是一个令人羡慕的小学生了，将学到许多本领和知识，还能结识许多新老师、新同学，这是令人愉快的事！这与中年级《品德与社会》教材中，涉及认识学校的要求——“利用简单的图形画出学校及周边区域的平面图和路线图。
知道学校的组织机构，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬老师及学校工作人员的劳动”，虽然它们都涉及到学校的生活，但是侧重点不同，选择的切入点不同，提出的学习要求也是不一样的。
主题活动指引主题一“我背上了新书包”，引导学生体会成为小学生角色的变化，能与同学分享成长与变化带来的喜悦，并表现对小学生生活的美好憧憬，感受上学的喜悦心情。
教科版小学《品德与生活》一年级上册全册教案第一单元我上学了单元目标：1、学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、受秩序，遵守学校生活常规。
2、学生熟悉和适应学校生活，学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
3、学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
单元理解：一年级学生刚入校，对学校的一切都充满了新鲜感：对自己“身份”的变化需要体验；对学校的环境和设施必须了解；对在学校里怎样学习、生活应该知道，即必须尽快适应学校生活。
在“我上学了”这一单元主题下，设计了三个活动主题：一、上学去。
根据初入学儿童的心理特点，孩子们通过去上学和初到学校的感受，他们意识到自己是小学生了，从而进一步激发喜欢上学的情感。
二、看看我们的学校。
这一活动主要是介绍学校的构成和主要工作人员，孩子们初步熟悉学校的环境，并学习利用学校里的设施解决自己的问题。
三、在学校的一天。
上学了，在学校的一天里大致要做些什么事情和应该遵守哪些学校常规，这是每个小学生应该知道并必须照着去做的。
单元总课时7课时活动设计活动主题一上学去主题目标：1、学生意识到自己的小学生了，学生喜欢上学,有成为小学生的自豪感。
2、学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。
3、学生熟悉所处的环境，了解学校生活的常规。
活动重点: 学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。
活动难点: 学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。
活动准备：音乐、花、纸、彩笔活动导入：“击鼓传花”——介绍自己的活动，花停留在谁的手里，谁就站起来进行自我介绍。
在进行这一活动时，教师要注意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。
活动过程：小论坛话题一：上学了，心情怎么样？话题二：上学了，你最想干什么？话题三：上学了，我们的生活发生了什么变化？活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种游戏方式来认识、交往。
一年级品德与生活教案第一章我是小学生一、教学对象分析：对于初入学的儿童来说，虽然对上学向往已久，但也心存疑虑。
他们对全新的小学生活既充满了好奇与希望，又不免有些胆怯和紧张，甚至还留恋上小学前的生活。
针对他们的种种心理状态，力求从不同的角度，以不同的形式，帮助他们解除困惑和疑虑，尽快适应学校生活，体会上学的快乐，激励他们愉快地开始新的学习生活，是本单元的重要任务。
文档来自于网络搜索二、本章教学内容第一节上学真快乐（2课时）第二节了解我们的学校（4课时）第三节我们小学生要这样做（2课时）第四节遵守交通规则，安安全全上学（2课时）学习目标：初步适应学校生活；体验作为小学生的愉快和责任；学会遵守必要的纪律和行为规范；学习了解新环境的方法。
第一节上学真快乐学习目标：认识新朋友，感受上学的快乐；通过创设宽松、温馨的氛围，消除儿童的紧张感，孤独感及在陌生环境中的不安；学习难点：培养学生主动与人交往。
课程内容：1）引导学生讨论：用什么办法尽快认识新朋友？2）学生以小组为单位开展做名片，认照片等有趣的游戏。
3）活动组织“击鼓传花，自我介绍”的集体游戏。
4）组织为当月过生日的儿童举行简单的生日庆祝会。
课后思考：1）如何根据儿童的兴趣，在教材呈现的活动中选择适宜的活动进行，并尽可能多的创造师生之间交往的机会和条件。
要注意和低龄学生沟通的方式方法。
文档来自于网络搜索2）注意学科之间的结合，形成教育合力。
3）可以与家长密切配合，通过建立家长联系栏等，了解儿童上学后的情况，及时帮助儿童尽快适应学校的学习生活。
文档来自于网络搜索第二节了解我们的学校学习目标：了解学校，喜欢学校，进一步增强做小学生的自豪感。
对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法。
了解并学会利用学校的有关设施、设备等。
了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。
学习重点：学习了解新环境的方法。
学习难点：引导学生自觉遵守学校的规则和纪律。
教学内容：活动一：校园探秘队。
本单元的教学主题是入学教育，引导学生发现小学生生活充满无限乐趣，感受生活的多姿多彩，并通过看一看、想一想、记一记、做一做，尽早适应小学健康、安全的生活，能愉快、积极地生活。
“美丽的校园”是让学生感受小学校园的美丽，激发爱校的感情，了解校内各类设施的作用，注意校内安全。
“老师，您好”是让学生尽快认识小学的新老师，认识老师的办公室，有困难找老师，从而激发热爱老师的情感。
“学校里的一天”要求学生了解学校生活一天中基本的日程安排。
“我是小学生”则重在使学生认识到自身角色的转变，学习坐、立、行的礼仪，树立良好的精神面貌。
第一单元目标
态度和情感：引导学生用感官直接感受新学校环境的美好，对老师充满信任、敬仰的感情，能充满兴趣地参与学校一天的生活，对自己是小学生感到快乐。
行为和习惯：引导学生观察新学校的环境、设施，了解它们的作用。
能主动认识老师和课程特点，了解学校一天的日程安排，初步培养学校生活安全意识。
能有针对性地培养正确的坐、立、行姿势，树立良好的精神风貌。
过程和方法：通过自身观察比较、归纳及操作练习，感受新学校的美好，并掌握一些学校生活必备的安全知识，参与行为练习，从而完全适应学校生活。
知识和技能：知道校园环境中一些标志性的建筑，如操场、教学楼及专用教室等；认识老师的办公室，知道教师节。
了解基本的课程和课外活动，初步培养安全防护意识。
能练习正确的坐、立、行姿势，能辨别不美的行为习惯。
第二单元目标
态度和情感：喜欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐。
感受学习的愉快。
有初步的规则意识。
在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦，并慢慢养成不怕困难、愉快积极、负责进取的态度。
行为和习惯：能够主动和同学交往，说简单的礼貌用语。
能够参与各种和小伙伴合作的学习活动，遵守简单的合作规则。
初步养成良好的课间活动习惯，学会科学、合理地安排课间时间，初步形成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。
过程和方法：能够积极地参与并体验学习过程，学习简单的统计和分类方法。
在和同学相互了解的过程中，学会简单的自我介绍和介绍别人的方法。
学会邀请同学和接受邀请。
在教师的指导下学会调控自己的情绪。
知识和技能：认识自己的班级和全班同学及老师。
知道自己和同伴的名字、外貌特征等，知道每个人都是不一样的，每个人都有自己的独特之处。
知道与人交往的基本礼仪，了解人的心情变化及原因，知道人情绪变化的简单知识，学会自己动手用“写”“画”等方式制作简单的名片。
本单元的教学主题是针对儿童入学后的适应问题而设计的，试图解决一年级学生入学之初，在开始的环境适应完成、对学校的新鲜感逐渐淡化后，随之而来的班级认同、集体生活适应、学习适应和在适应过程中可能出现的一些麻烦，侧重对学生进行积极愉快、负责任、有爱心的生活主题教育，从而达到课程标准要求的“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”“能初步分辨是非、不说谎，做诚实的孩子”“学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决”“能在成人帮助下控制和调整自己的情绪”“在学校里情绪安定，心情愉快”等目标。
学生在自身学校生活经验的基础上，通过统计、诵读、唱歌、表演、游戏、竞赛、制作、讨论、动手画等各种活动方式，了解、熟悉同学和班级，感受学习的乐趣，并主动、积极地应对可能出现的麻烦事，引导学生与同伴、老师之间建立友谊，创设与学校的亲密关系，形成开朗向上、负责进取的生活态度，从而使儿童的小学生活更加丰富多彩，更加美好。
本单元从“我喜欢我们班”、“我们一起做”、“学习真快乐”、“麻烦事，我不怕”四个方面来立体呈现小学生活的原貌。
第１课“我喜欢我们班”用“新家”来比喻班级，通过对班级人数的统计和教室的认识，帮助学生从整体上建立对班级的认同感。
在“可爱的我，可爱的你”环节，引入“姓名”“长相”等促进学生之间相互了解，并为后一步的制作名片做准备。
教科书最后设计的“介绍新朋友”，既是前面各环节作品的展示，同时又是对学生心目中班级的具体化，强化学生“我喜欢我们班”的正向情绪。
第２课“我们一起做”从“小诊所”中反映的小朋友在合作中经常出现的问题引入，旨在引发学生思考，知道一起做就要遵守大家的规则。
接着通过“一起能做很多事”和“一起做真好”这两个环节，引导学生在班级环境中培养初步的规则意识和合作技能，体验一起做的快乐。
第３课“学习真快乐”从“课堂乐趣多”“天天有进步”这两个环节强化学生对上课的积极情感体验，激发喜爱学习之情。
“下课啦”则以课间行为正误的识别、课间活动的自主安排渗透学校常规教育，引导学生进行丰富多彩、张弛有度的学习生活。
第４课“麻烦事我不怕”帮助学生了解心情的变化及原因，针对初入学儿童常出现的“忘带学具”“上学迟到”“爱哭”“畏难情绪”，通过“解决麻烦三秘诀”的设计，注重解决麻烦的心态及过程、方法引导，倡导学生“做错了事及时改正，遇到问题想办法解决”。
本单元的教学主题是亲子辅导，通过父母与子女这一最基本的人际交往辅导，引导儿童“愉快、积极地生活”“负责任、有爱心地生活”“动脑筋、有创意地生活”。
本单元让学生在原有生活经验的基础上，通过一系列的体验、游戏和亲子活动，感受自己与父母、与家庭的亲密、互动的关系，并主动要求“让我自己来吧”，积极创造家庭的良好氛围。
“我的爸爸和妈妈”通过介绍自己的爸爸、妈妈和观察自己和爸爸、妈妈的相似之处等活动，增进学生对父母的了解，培养对父母的自豪感，激发学生热爱父母的情感。
“亲亲热热一家人”则着重于帮助学生增进对家的亲密感。
教科书首先强化了学生对礼貌用语和文明言行在家中的使用，然后从“我家的故事”中让学生领会家庭生活都是由“事”组成的，有“快乐事”也有“麻烦事”，在充分交流家庭故事的基础上，再激发学生设计并实践家庭的活动，让家人的亲密感水到渠成。
“让我自己来吧”则是通过最大限度调动“我”的能动性与积极性，创造家庭的快乐感受。
其中，“我会打扮我自己”旨在培养学生的生活自理能力，“我会管好自己”是督促学生养成良好的生活习惯，“我来当个小帮手”则用编儿歌、模拟生活场景等形式，再次强化学生积极、主动参与家庭劳动的情感导向与能力。
第三单元目标
态度和情感：培养学生对父母的自豪感，引导学生学习向父母表达感谢与敬重。
在原有的基础上，进一步强化家庭带给人的快乐感受。
行为和习惯：能够以文明用语的方式向父母表达自己的尊敬与爱。
具有一定的生活自理能力。
初步养成良好的生活习惯，尤其是自觉做作业的习惯。
过程和方法：通过介绍父母、寻找亲子间的相似之处等活动，让学生关注父母，了解父母。
通过讲述家庭故事和设计家庭双休日活动，增进家庭的和睦。
通过亲子联动、生活场景模拟等方法，促进学生培养良好的生活习惯，并能以自己的行动为家庭带来欢乐。
知识和技能：会介绍父母。
知道“请”“您”“谢谢”“对不起”“再见”等基本的礼貌用语。
能辨别自己的言行是否文明。
懂得体谅父母的辛苦。
能与小伙伴分享家庭故事，并初步了解如何处理家庭的一些“麻烦事”。
会初步设计家庭活动。
本单元的教学主题是迎新年，引导学生健康、安全、有创意地生活。
单元通过教师讲授和学生讨论、诵读、小制作、讲故事等活动方式，让学生感受新年的气候特征和生活风俗，感受中国的传统文化。
“快乐的冬天”让学生了解冬天的气候特征以及冬天带来的快乐与烦恼，学会一些冬天的卫生保健知识和有趣的健身游戏，感受冬天带给人们的生活乐趣。
“欢天喜地过新年”以图画和讲故事的方式，简单介绍了我国传统意义上的新年——春节中的一些风俗，让学生学会拜年中待人接物的礼仪，知道送新年礼物是表达一份心意，了解其他国家过新年的风俗和一些有趣的新年活动，学习演唱一些新年的歌曲。
“明年会更好”主要是引导学生对一学期生活进行回顾，并愿意有计划、有目标、有创意地安排自己的新年活动和寒假生活，以积极向上的心态激励自己不断进步。
第四单元目标
态度和情感：能充分运用各种感官感受冬天的气候特征。
能以积极的心态体验春节的热闹气氛，并参与到迎接新年的活动中去。
乐意将新年的祝福传递给他人。
能感受到自己的进步，对明天怀有美好的憧憬，并愿意为之付出努力。
行为和习惯：能积极参加各种健身活动，不进行危险的游戏。
能用自己的方式表达对老师、长辈、小伙伴的新年祝福。
能设计并参加一些有意义的新年活动。
会制订寒假生活安排表，并初步学会按计划安排自己的生活。
过程和方法：能积极地参与收集资料，体验、感受新年的欢乐气氛和中国传统文化。
在讨论、交流的过程中，学会待人接物的礼仪；在游戏和活动中学会健康、安全地生活。
知识和技能：了解冬天的气候特征和各种保健方法。
知道新年的一些风俗习惯。
能较合理地安排自己的寒假生活，懂得一些待人接物的礼仪。
