阿长与山海经》课件1 新人教版

格式：ppt
大小：1.03 MB
文档页数：16

下载文档原格式

阿长与《山海经》优秀课件PPT(27张幻灯片)

，散文集
，散文诗集《朝花夕拾》，杂文集_______《__野__草__》_____________________ 《坟》、《二心集》、《且介亭文集》、《而已集等》。
背景链接
1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》（共十篇散文）。本文是《朝花夕拾》的第二篇：回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。写于北京寓所（北京阜成门内西三条胡同二十一号，现为鲁迅博物馆一部分）。发表于1926年3月25日《莽原》半月刊第一卷第一期上。
后有何变化。
憎恶—讨厌—不耐烦—空前的敬意—敬意淡薄完全消失—产生新的敬意— 感激不尽。文章就是以我对阿长的感情变化为线索组织全文的。
课堂探究（2）课文前半部分，作者大写他如何“恶”“讨厌”阿长，在这些充满贬
义的文字后面，你能感受到作者对阿长的什么样的感情？
课文前半部分，作者写她“憎恶”“讨厌”阿长，后半部分写因有让大炮放不出来的“伟大的神力”和买回“我”渴慕的《山海经》而敬她，抒发出一种深沉的怀念之情。在充满贬义色彩的文字后面，含有同情与怀念，有形诸文字和隐在叙事之中双重色彩。鲁迅是以儿时的心态回忆阿长的，又是以写作时的眼光去观照自己的儿时和阿长的。采用了欲扬先抑的写法。
当阿长买来《山海经》时，我的反应是“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，说明“我”听到以后很震惊，很激动，也因此对她“发生新的敬意了”。
（3）“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？
因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那样热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。

部编人教版语文七年级下册《阿长与山海经》PPT优秀课件

后的“我”跟童年的“我”有什么不同？
我的保姆，长妈妈即阿长。辞了这人世，大概也有了三十
年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过
继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
思念，感激，同情，悲悯，惭怍歉疚……
第一课时
第二课时
上节课我们认识了一个什么样的长妈妈？
“那里的话?!”她严肃地说。“我们就没有用么?我们也
要被掳去。城外有兵来攻的时候,长毛就叫我们脱下裤子,一排
一排地站在城墙上,外面的大炮就放不出来;再要放,就炸了!”
这句话带有夸张色彩，一方面写阿长为表现自己的“神
力”而编造故事；另一方面也表现了阿长的粗俗，使人看到
了阿长的无知、淳朴。
精读细研
过了十多天,或者一个月罢,我还很记得，是她告假回家以后
三部分。其中保存了许多神话故事，如《精卫填海》《夸父逐日》
《共工怒触不周山》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》《黄帝
擒蚩尤》等，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精
神财富。
知识备查
背景资料
本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学
出版社2005年版）。1926年3月18日,北洋军阀政府枪杀进步学
字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤地那么热
。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。——母亲听到我多回诉苦之后，
曾经这样的问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开
口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”
字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。
比喻，动作描写,刻画出了阿长粗俗
我知道她并非学者，说了也无益。

《阿长与山海经》课件

与神兽对话
阿长曾经获得了一个灵石，这灵石乃是四大神兽之一的彩凤所化。阿长通过灵石，成功与彩凤对话，了解到了更多的神话传说和历史文化，也学习到了更多的生存技巧。
结语
结语
阿长不仅是一个热爱山区、热爱山海经的年轻人，更是一个热爱祖国文化、关注自然生态的勇境，更要学习和传承中国的优秀传统文化。
阿长的经历
帮助灵山王子化险为夷
一天，阿长在山中捕猎时，遭遇到了灵山王子的遭遇。灵山王子被绑架，而阿长帮助王子逃脱。为答谢阿长，灵山王子赠予阿长一卷山海经，这也成为阿长研究山海经的起点。
探寻神秘的鲲鹏
阿长深入研究山海经后，听说了神秘的鲲鹏传说，于是他毅然决定前往寻找。经过多日的跋涉，阿长终于在一片深山中找到鲲鹏，然而，鲲鹏是如此的庞大，以至于阿长无法应对，最终仅仅是留下了鲲鹏的蛋。
《阿长与山海经》课件
演讲人
目录
01
03
山海经
阿长
02
04
阿长的经历
结语
《阿长与山海经》课件
山海经
山海经
山海经是中国古代一部重要的地理志怪著作，包含了丰富的神话传说、民间传说、地域风俗等内容，是中华民族的文化宝库。
阿长
阿长
阿长是一位年轻的山民，自幼生长在山区，擅长山林生存，精通山地石器制作。他热爱祖国的山水和历史传承，也热爱山海经这部神秘的古籍。
谢谢

人教版七年级语文下册(部编版)课件：《阿长与山海经》 (共44张PPT)

重点写为我买《山海经》
研读课文第1－－5自然段。
• 从这几个自然段的描写中，长妈妈有什么特点？作者为什么要这样写？
• 明确：从这几个自然段的描写中，可以了解到长妈妈“生得黄胖而矮”；喜欢“切切察察”；对 “我”管得很严，喜欢到母亲那儿告“我”的状；夏天睡觉喜欢在床中间摆“大”字，挤得“我” 无法翻身。
地位低下，
不被人重视
长妈妈喜欢切切察察
长妈妈睡觉时总是 “在床中间摆成一个
大字，挤得我没有余地翻身”
长妈妈睡相不好
长妈妈是个粗人
长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？
（1）元旦道恭喜、吃福橘
（2）说人死了必须说“老掉了” ……
真诚和善良
读懂课文了吗？
本文可分为几段？各段都说了写什么？
一、（1—2）介绍长妈妈的身份及名字的来由。二、（3—18）写“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬
意”到这种敬意消失的过程。三、（19—29）写“我”对长妈妈产生的“新的敬意。四、（30、31）抒发了“我”对长妈妈的深沉是怀念之情。
合作学习
1、质疑：小组讨论、解答同学提出的问题。 2、探究下面几个问题：
（1）在作者眼里，阿长是怎样的一个人？（2）文章围绕阿长写了哪些事情？重点写的是什么？为什么这样安排？
（3）“我”对阿长的感情是怎样变化的？哪些词语或句子体现了作者的感情色彩？
文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中可看出“长妈妈”怎样的社会地位？
。太事
阳。
，夸
为父
后，
世善
追
刑天舞干戚 [图]
干戚之舞，猛志常在。胸腹代首，天刑何有于我哉!

阿长与《山海经》ppt课件

还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想
了。比喻
动作描写 ♢粗俗率性
“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。
词语解释根据词语意思，从文中找出这些词语。
（震悚）：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。（惧惮）：害怕，畏惧。（面如土色）：脸色像土那样。形容因惊惧、病痛或
气急等而脸色灰暗。（深不可测）：形容水、洞穴等很深。比喻道理深奥
或人的心机等难以捉摸。
整体感知
1.快速阅读阅读全文，填一填。
姓名性别年龄职业身形文化
”神态、语言、动作描写 ♢朴素、善良、真诚
梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
动作、神态描写
♢渴望得到祝福
她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得
了—— 动作、神态描写
♢愚昧、善良
“阿妈,恭喜……。”
和真诚
自主学习
读一读
hài
骇 qí
脐带
pīlì 霹雳
jú 福橘
jié chuānɡ
诘问疮疤 zēnɡ wù ɡuī ju
憎恶规矩
zhuō
粗拙 shuānɡ
孤孀
lǔ
掳去
mù
渴慕
ɡān
竹竿
sǒnɡ
震悚
ǎi
和蔼
fěi
土匪
suǒ
烦琐

人教版八年级上册《阿长与山海经》课件

•买《山海经》的起因是什么？
“我”渴慕着绘画山海经了. “这渴慕是从一个远房的叔
祖惹起来的.”
•当阿长问《山海经》是怎么一回事
时,“我”是怎样想的?这种想法表现了 “我”的什么心理?
“我”认为和她说了没什么用处, 但既然来问, 又不好不说. 可是说者无心,听者有意.
说明“我”对从她里得到《山海经》没抱希望, 只是说说而已.
四个感叹号，五个恭喜，表现了阿长心满意足、XXX
④ 写阿长一肚子繁琐的道理
我不耐烦。阿长是为我好。她是民间文化的载体。
⑤阿长讲长毛的故事
这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。……却不料她有这样的神力。从此对于她有了特别的敬意。
神力：调侃意味。
⑥阿长为我买《山海经》 ▲
之所以这样想，是因为阿长不识字，没有文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向好像并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”期望得到《山海经》的心情。
《山海经》全书18篇，大致可分为《山经》、《海经》、《大荒经》三部分。其中保存了许多神话故事，诸如《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》等。
背景材料2
鲁迅儿时经常玩的地方
关于“阿长”
阿长，是鲁迅儿时的保姆，姓名不可考。浙江绍兴东浦大门三娄人，夫家姓徐，有一个过继的儿子叫五九，做裁缝；阿长只生了一个女儿，后招进一个女婿。
事件: 名字的来历喜欢切切察察睡觉摆“大”字懂得许多规矩，逼
“我”吃福桔讲“长毛的故事” 为我买《山海经》
阿长的特点：地位低下饶舌多事粗俗迷信而善良
无知而浑厚关爱孩子
这些事中哪些地方写的最细，最精彩。请找出来，用“____写得好，它写出了 ______有伟大

初中语文人教七年级下册第三单元《阿长与山海经》课件

性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光
辉来。
——（《二十四孝图》）
阿长印象之二
1、阅读文章1-18自然段，聚焦阿长与“我”相处的片段，尝试分析童年鲁迅眼中的阿长的形象。
2、回顾1-18自然段，找寻阿长被忽视的优点。
阿长印象之三
阿长为什么要给我买《山海经》？
写下这篇文章的鲁迅最终读懂了他的长妈妈吗？
阿长与《山海经》
阿长印象之一
1、聚焦文中描写《山海经》的文字，交流童年鲁迅眼中的《山海经》。
2、此时的鲁迅对阿长又怎么样评价？怎样的情感？结合具体语句分析。
《山海经》之印象
每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别
国的儿童用书的精美,自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我逝的韶（ sháo）光一个悲哀的
吊唁（yàn）。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，
就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学
因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看
那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天
一只爱的筷子搁浅在水碗中，虽然有点弯折，但筷子本身所带有的爱的力量永远是直的。

人教版七年级语文下册第9课《阿长与〈山海经〉》课件

阿长与山海经
鲁迅
激趣导入：
每个人都有一段值得回味的童年时光，因为那时我们天真无忧。当代作家冯骥才在他的文章中写道：“我上高中时在外地。人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。往昔美好的故事，亲切的人物，甜醉的情景，就想鲜活花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。谁能使过去一切复活？那去世的外婆，不知去向的挚友，妈妈乌黑的卷发，久已遗失的那些美丽的书，那跑丢了的蓝眼睛的小白猫……还有快手刘。”我们熟悉的文学家、思想家、革命家鲁迅先生也写过《风筝》《从百草园到三味书屋》等关于他童年的文章，同学们一定还记得那个将美女蛇的故事讲得生动而又诡秘的人吧，今天我们就一起来学习鲁迅先生专门写他一篇文章——阿长与《山海经》。
2、文中一些语句略带夸张。揣摩下列语句，讨论括号里的问题。（1）、但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。（为什么要用“憎恶”“谋死”这样的词语呢？）鲁迅儿时曾养过一种拇指大的隐鼠，常把它放在书桌上，看它舔吃研着的墨汁。后来这隐鼠 “缘着长妈妈的腿要爬上去”，被她一脚踢死了。阿长的举动本是突然受惊的应激反应，而“我”却认为阿长故意害死了自己的宠物、玩伴。“谋死”“憎恶”大词小用，夸张地体现儿童心理，表达了“我”对阿长的不满和愤怒。
解题：阿长是鲁迅儿时的保姆。浙江绍兴东浦人，长妈
妈的夫家姓余，有一个过继的儿子叫五九，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。“长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子（乡下叫做‘妈妈’），平时也不回家去，直到临死。”长妈妈患有羊癫疯，1899年4月，长妈妈发病身故。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，如《从百草园到三味书屋》和《五猖会》中就有提到。其中《阿长与〈山海经〉》是专门回忆和纪念她的。其实，这个来自东浦的长妈妈身材矮小，周家原先的保姆个子高大，只是叫惯了，也把东浦的那位叫做长妈妈。

阿长与《山海经》优秀课件PPT

1.当阿长来问«山海经»是怎么一回事时,“我”是怎样想的? 这种想法表现了“我”的什么心情?
“我”想“她并非学者,说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我 ”渴望得到《山海经》的心情。这表明了“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
课文讲解
其事：
1、对她称呼的由来、外貌介绍。 2、“切切察察”的毛病、喜欢告状。 3、摆成“大”字的睡相。 4、元旦的古怪仪式、烦琐的规矩。 5、一肚子繁琐的道理。 6、给我讲“长毛”的故事。 7、谋害“我”的隐鼠。 8、给我买来了《山海经》。（重点）
“隐鼠”典故：
课文讲解
在《狗· 猫· 鼠》一文中，说到隐鼠：“这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不畏惧人，我们那里叫它‘隐鼠’，与专住在屋上的伟大者是两种。”这种隐鼠“时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上，便捡吃些菜渣，舐舐碗沿；放在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舐吃了研着的墨汁。这使我非常惊喜了” 。有一回，隐鼠“缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踢死了”。
课文导入
《山海经》是一部内容丰富、风貌独特的古代著作，包含历史、地理、民族、神话、宗教、生物、水利、矿产、医学等诸方面。《山海经》的性质，历代说法不尽相同。清《四库全书》把此书列入小说类。近代鲁迅认为此书是巫术、方士之书。而大多数论者认为《山海经》是一部早期有价值的地理著作，其中尤以《五藏山经》地理价值最高。
读懂阿长——透视鲁迅眼中的阿长标出表明“我”对阿长感情变化的语句。思考：“我”对阿长的情感发生了怎样的变化？
课文讲解
2.当阿长买来«山海经»时,“我”有什么反应?

新人教版八年级语文上册第6课.《阿长与山海经》课件

理解文题
阿长只是鲁迅家的保姆,而她却为鲁迅买到了梦寐以求的《山海经》,使鲁迅改变了对阿长的看法。《山海经》的主要内容是我国民间传说中的地理知识及神话故事。用《阿长与<山海经>》做文章的题目, 一是概括了文章的情节,二是表达了对长妈妈的尊敬以及深深的怀念之情。
创作背景
1926年发生北洋军阀政府枪杀进步学生的“三一八”惨案后,鲁迅受到反动政府的迫害,不得不到厦门大学任教,后又受到守旧势力的排挤。在那种境况下, 作者借回忆少年生活写点文章聊以自慰,于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》,本文是其中的第二篇。
字词知识 5.重要词语释义震悚: 身体因恐惧或过度兴奋而颤动。莫名其妙: 聚族而居: 睡正相: 月: 没有人能说出它的奥妙,表示事情很奇怪, 使人不明白。同一家族聚在一处居住。睡觉时的表情或姿态。农历一年的第一个月。
切切察察: 模拟细碎的说话声。
顺顺流流:
即“顺顺溜溜”,顺当。
3.形近字
字词知识
渴慕: 非常思慕。
霹雳: 云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。这里指作者受到了极大的震撼。惶急: 惊慌急迫。
磨难: 在困苦的境遇中遭受的折磨。
空前: 前所未有。
疏懒: 懒散而不惯受拘束。粗拙: 粗糙低劣。
作品作者
鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。我国著名的文学家、思想家、革命家。1918年5月首次用“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。鲁迅堪称现代中国的民族魂,他的精神深刻影响着他的读者、研究者,以至一代又一代的中国现代作家、现代知识分子。主要著作有小说集《呐喊》《彷徨》, 散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《热风》《华盖集》等。初中教材中的《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与<山海经>》《藤野先生《孔乙己》《故乡》《中国人失掉自信力了吗》等均出自鲁迅笔下。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

太华山，山崖陡峭像刀削而呈现四方形，高五千仞，宽十里，禽鸟野兽无法栖身。山中有一种蛇，名称是肥遗，长着六只脚和四只翅膀，一出现就会天下大旱。
鲁迅
长阿
与
《山海经》
制作及主讲：银鹰文昌中学李宗刚
阿长
与
《山海经》
检查预习、积累字词
1．给下列加点的字注音。
阿长（ chá ng）
诘问（ jié ）
疮疤（chuāng）
惧惮（ dà n ）
粗拙（ zhuō ）
絮说（ xù ）
憎恶（ zēng ）
惶急（huá ng ）
合作交流，整体感知
速读课文、思考下列问题。（1）课文围绕长妈妈写了哪几件事情,重点写的是哪件? （2）从这些事情中，可以看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化？（3）从作者对长妈妈的感情变化中，可以看出作者在刻画阿长时，用了怎样的写作手法？
（1）“我”认为和她说了没什么用
处但既然来问，又不好不说。可说者无
心，听者有意。这说明“我”对从她那
里得到《山海经》没抱任何希望，只是
说说而已。
（2）“我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸
包。”说明“我”听到以后很震惊，很
感动，别人做不到的事，这样一个不识
字的普通人居然做到了，“我”也由此
对她“发生新的敬意了”。
（3）这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了 “我”非常大的震动，让“我”产生过感激和 “新的敬意”。深入：综上所述，作者详写买《山海经》的意图很明显了。同学们，你们说作者为什么要详写这件事呢？明确：这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激，也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱。这怎么能不使作者怀念呢？
④令人厌烦的种种规矩和礼节 ⑤讲“长毛‛的故事
⑥谋害我的隐鼠 ⑦为我买《山海经》
念
பைடு நூலகம்
长妈妈形象:
长妈妈是一个饶舌、多事、粗俗，有许多繁文缛节，但又心地善良、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚美德的底层劳动妇女。
深入探究，解读课文
思考并讨论下列问题：（1）当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，‚我‛是怎
样想的？这种想法表现了‚我‛的什么心理
（2）当阿长说：‚哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了‛，‚我‛有什么反应？表现出怎样的心情（3）‚这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。‛ 为什么这么说
拓展训练
寻找“阿长”：
——回想身边的“阿长” 你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字的老祖母，爱唠叨的母亲，还
是爱管闲事的阿姨……
总结全文
感情变化：（线索）主要事例：
当先抑后扬详略得
不大佩服
①阿长这个称呼的由来 ② ‚切切察察‛的毛病 ③摆成‚大‛字的睡相
深切怀
不耐烦
空前敬意憎恶怨恨新的敬意祝福
明确：
（1）七件事：1阿长这个称呼的由来;2―切切察察‛的毛病; 3摆成‚大‛字的睡相;4令人厌烦的种种规矩;5 ―长毛‛的故事; 6谋害我的隐鼠 ;7给我买心仪已久的《山海经》。（2）‚不大佩服 –––不耐烦–––空前敬意–––憎恶怨恨––– 新的敬意–––祝福‛。（线索）（3）先抑后扬（欲扬先抑）、详略得当。