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单元名称：第十一单元用计算器计算教学目标：1、增加用计算器计算是近几年来小学数学教材改革的趋势之一。
计算器在工作和生活中的应用越来越广泛。
学生适时掌握计算器的使用方法，可以提高计算的速度和正确率。
2、使学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目计算，并通过计算探索与发现一些简单的实际问题。
3、使学生体验到用计算器进行计算的优点，进一步培养学生对数学的学习兴趣，感受到使用计算器在人类生活和工作中的价值。
教学重点：1、了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一步和只有同一级运算的两步式题。
2、学会用计算器计算两步式题。
3、具体的事物来表达对一亿大小的感受。
教学难点：1、通过计算探索发现一些简单的数学规律。
2、通过大数目的计算探索与发现简单的数学规律。
3、具体的事物来表达对一亿大小的感受。
课时安排：4课时课题：认识计算器及其计算方法第1课时教学内容：苏教版四年级(上)第100---101页。
教学目标：1、通过生活中购买物品的现时情景，使学生在计算中感受到计算器在人们生活中的作用与价值，激发起学生对计算器的学习和使用兴趣。
2、使学生认识电子计算器，知道电子计算器的构成，并学会使用。
教学重点：了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一步和只有同一级运算的两步式题。
教学难点：通过计算探索发现一些简单的数学规律。
教学准备：教学课件等。
教学过程：一。
复习1。
口算:180＋100 100－42 630＋27 860－20 650＋170860－60 100×6 300×7 3×30 560÷802。
出示:5963×234 45875÷25提问:这两题可以口算吗?3。
出示例题插图。
4。
揭示课题。
二。
认识计算器1。
介绍电子计算器的种类和用途。
2。
认识电子计算器。
(1)组织学生观察计算器，了解外部特征和构造。
(2)认识计算器的显示器和键盘。
用计算器计算南通市虹桥小学季燕教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第100—101页教学目标：（1）让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。
（2）让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活与工作中的价值。
（3）端正学生对待计算器的正确态度，懂得合理地利用计算器。
教学重点和难点：重点：了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一步与只有同一级运算的两步式题。
难点：通过计算探索发现一些简单的数学规律。
教学过程：课前激趣：同学们，今天的这节数学课会和以往的有点不一样。
课上同学们才是真正的主角，会有很多让你们畅所欲言、展示自我的机会，有信心上好这节课吗？一、利用介绍，引入课题1、欣赏史料。
师：让我们先来看一段资料。
（课件出示）师：看了刚才的一段资料你有什么想说的？（生畅言）2、引入课题：是啊，时代的进步，带来了计算工具的进步，常用的计算工具——计算器也被我们在生活中广泛使用。
除了专门的计算器以外，现在有的手表、手机、电话、电子秤上也有计算器。
今天这节课我们就一起来研究用计算器计算。
（板书课题）二、自主学习，了解计算器1、师：先请同学们自学书本P100，并思考以下问题。
课件出示：①计算器上有什么？②计算器的基本功能是什么？③计算器怎样开机、关机？④你认识计算器上的哪些键？⑤如何用计算器进行计算？2、学生开展自学活动3、汇报自学成果（师引）：老师发现同学们学习得都很认真，谁来汇报一下你的收获？4、生汇报收获。
（注意：若有的学生说他的计算器上没有关机键，师应指出：没有关机键的计算器会自动关机。
）5、补充介绍师：其实计算器上还有一些功能键，可以帮助我们解决许多问题，让我们来听听介绍。
（课件出示p103“你知道吗”）三、初试本领1、谈话：现在会使用计算器了吗？我们先来“初试本领”。
小学数学五年级上册用计算器计算教案教学目标：1、使学生在具体的活动中了解计算器的结构和基本功能，能正确地运用计算器进行较大数目的一、两步式题的计算。
2、能用计算器探索一些基本的教学规律、解决一些简单的实际问题。
初步感受应根据计算的需要灵活确定不同的计算方式。
教学重难点:1、重点：使学生了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的计算。
2、难点：使学生通过计算探索发现一些简单的数学规律。
教学过程：一、创设情境，引入计算器1.在过去，我们有许多计算工具，如算筹，算盘来计算数据，但随着这计算越来越复杂，我们会用什么来计算呢？（计算器，电子计算机等等）。
（1）小组合作，认识计算器。
今天我们继续探讨计算器的有关知识。
小组交流：（2）在哪见到过计算器？已经了解计算器的哪些知识？（3）计算器的外部特征、构造及基本功能？（4）计算器主要键的作用、功能及操作方法？2、学生汇报、操作：（1）对以上问题进行汇报。
出示课件：认识计算器上重要按键的名称和作用。
（2）学生尝试开机、关机。
（3）同桌互相说一说自己已经了解的按键的作用，并可以动手试一试。
二、自主探索，会用计算器。
1. 摸着石头过河（1）学生尝试完成加法：386+179=。
指名学生汇报输入过程，然后说出结果。
电脑课件实际演示计算过程。
（2）尝试计算加法：4468+1792=，指名学生汇报输入过程，然后说出结果。
电脑课件实际演示计算过程。
（3）用计算器计算平均成绩。
学生探讨求平均成绩的方法，然后计算出结果。
2. 龟兔赛跑。
现在我们已经了结了计算器主要按键的作用，接下来我们来见识一下计算器的能力怎么样？男生用计算器计算，然后把算出的结果记在纸上，女生用笔算。
课件出示男生请用计算器，女生请笔算：38＋27＝30×18＝3028－2965＝41600÷128＝816÷68×27＝126×7÷18＝显而易见，用计算器的男生组明显快于女生组、结果也都正确。
2．你会用计算器吗？这节课我们就来——用计算器计算。
3．提出目标。
11 = 可能情况：
（1）依次输入后，得出结果。
(2)按运算顺序，把先算出的结果记录下来，再输入进行计算。
（3）运用存储运算键
3．借助计算器探索简单的数与运算的规律 三、展示质疑，点拨提炼 1．计算器并非所有的计算题都读算，它有自己的最大计算范围，有时我们需要根据规律写出结果。
2．在观察规律时既要注意算式的规律，也要注意结果的规律。
设计一组题目，得到22222222×55555555 计算结果。
四、认真反思
1.认知反思：我学会了 ， 我的学习效果是：
2.行为反思：我的学习态度是：☆☆☆☆☆
3.通过这节课的学习，我想对老师说 五、总结反思，内化提升什么疑问？。
小学四年级数学《用计算器计算》教案范本五篇——混合运算教案一、教学目标1.能够正确使用计算器进行混合运算；2.能够灵活运用加减乘除知识，解决有关问题。
二、教学重点1.学生能正确使用计算器进行混合运算；2.学生能够在解决问题时，灵活应用加减乘除知识。
三、教学难点1.学生对于混合运算的概念理解；2.学生在进行混合运算时如何正确使用计算器。
四、教学方法1.课堂教学；2.小组合作；3.游戏教学五、教学过程1.导入在上节课的学习中，我们学习了使用计算器进行加减乘除运算。
这节课我们将学习如何在计算器上进行混合运算。
2.新课讲解混合运算是指运算中会出现加减乘除混合的运算方法。
如：5+6×2÷3-1，这个式子就是一个混合运算。
在使用计算器时，我们需要自己按键，符号输入也很重要，大家需要在课后自己练习。
3.教师示范老师拿出计算器展示给全班学生看：首先要输入5，然后输入加号，再输入6，接着输入乘号，先输入2，然后输入除号，最后输入3，最后输入减号，再输入1，按下等于号。
同学们，看到结果了吗？计算器把我们输入的运算符号一个一个的计算出来，最后给出了答案。
计算器的使用是很方便的，只需要按下相应的按键就可以了。
4.游戏教学老师为全班学生分成若干个小组，要求同学们互相组队，在规定的时间内完成一个小游戏，以增加同学们学习混合运算的兴趣。
游戏规则：每个小队的所有成员需要选择一位代表，然后在某个指定地区进行比赛。
比赛规则是在老师的要求下先完成5个题目，然后按照题目的答案依次找出相应的底座。
底座是按顺序排列的，每个底座上都有一个字母，将这些字母汇集起来之后，组成一条完整的句子。
最先完成这个游戏的小队将会成为胜利者。
5.巩固老师随机选择一些同学进行混合运算的练习。
同学们需要在规定的时间内用计算器计算出答案，并将结果给出。
六、教学体会混合运算虽然看起来很麻烦，但是使用计算器可以轻松解决，应用计算器这个现代工具，让我们的计算速度大大提高，同时使我们对数学的理解更加深入，体会到数学的奥妙之处。
小学综合算式专项练习题计算器的使用与运算在小学综合算式的学习中，计算器的使用与运算是一个关键要素。
本文将介绍如何正确使用计算器进行综合算式的专项练习，以提高小学生在数学学习中的计算能力。
一、计算器的基本使用方法在开始使用计算器之前，首先要了解计算器的基本按钮和功能。
一个标准的计算器通常包含数字键、运算符键、等号键和功能键等。
数字键：用于输入数字。
运算符键：用于进行基本的算术运算（如加、减、乘、除）。
等号键：用于计算并显示最终结果。
功能键：用于执行其他特殊功能，如百分号、开根号、取反等。
二、使用计算器进行加法运算练习加法是小学数学中最基础的运算之一。
下面是一个加法练习题的计算器使用方法：例题：计算 25 + 131. 输入数字 252. 点击加法运算符键 "+"3. 输入数字 134. 点击等号键 "="5. 计算器将显示结果 38通过这种方式，小学生可以使用计算器进行更复杂的加法运算练习，提高他们的计算速度和准确性。
三、使用计算器进行减法运算练习减法是小学数学中另一个重要的运算。
以下是一个减法练习题的计算器使用方法：例题：计算 48 - 271. 输入数字 482. 点击减法运算符键 "-"3. 输入数字 274. 点击等号键 "="5. 计算器将显示结果 21通过使用计算器进行减法练习，小学生将更容易理解减法的概念和计算过程。
四、使用计算器进行乘法运算练习乘法是小学数学中较为复杂的运算之一。
以下是一个乘法练习题的计算器使用方法：例题：计算 6 × 81. 输入数字 62. 点击乘法运算符键 "×"3. 输入数字 84. 点击等号键 "="5. 计算器将显示结果 48通过使用计算器进行乘法运算练习，小学生不仅可以更快速地计算乘法问题，还能加强对乘法知识的理解。
苏教版小学四年级上册《用计算器计算》说课稿一、说教材⑴教学内容：（苏教版）义务教育课程规范实验教科书四年级上册第100页的“用计算器计算”及相关练习。
⑵教材的地位与作用计算器已经在各行各业中得到了广泛的使用，它给人们解决生活和生产中的详细计算问习题带来了方便，同时为探索数学问习题，提醒数学规律带来了便利。
在现实生活中，大局部的学生或多或少地接触和使用了计算器。
学好这局部知识可以提高计算的速度和正确率，可以培养学生对数学的学习兴趣，为今后进一步学习电子计算机打下基础。
本节课内容的编排突出以下三个特点：①注重计算器与生活的亲密联络；②注重学生的实践操作；③注重引导学生发展探究性学习。
⑶教学目的根据教材的编写用意、学生的年龄特征和心理特点，从学生生活经历及学生的学情开展方面出发，我拟定本课教学目的为：① 使学生初步认识计算器，了解计算器的计算功能。
② 能用计算器进行简略的计算，在计算中领会计算器的优点，激发学生使用计算器的兴趣，从小培养学生运用现代信息技术的意识。
③ 在引导学生自主探索的过程中，培养学生观察、动手操作、解决问习题⑷教学重、难点为了更好地达成本节课的教学目的，按主次轻重处理好教学内容，我确定本节课的重点和难点如下：重点：初步了解计算器的计算功能，会使用计算器进行简略的计算；难点：熟练地用计算器进行简略的计算。
二、说学情四年级的学生，生动、活跃，富裕好胜的心理，并且大局部学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地发表自己的见解。
在生活中，较多的学生对计算器已有所认识，因此这节课我设计了多种活动，大胆放手让学生自主探究，合作交流，充分发挥学生的主体作用，从而使学生轻松的学到了知识。
三、说教法、学法以学生的开展为本是现代教育的根本目的，新的教学理念倡导人人学有价值的数学，人人取得须要的数学，不同的人在数学上得到不同的开展。
根据这一总体目的，老师要培养学生积极观察，勤于动手操作和解决简略实际问习题的能力。
西师大版小学数学四年级上册《用计算器计算》教案一、教材分析：本节课是西师大版小学数学四年级上册第一单元万以上数的认识第四节《用计算器计算》，主要教授学生如何使用计算器进行计算。
在前几节课中，学生已经学习了万以上数的读写和比大小，通过这节课的学习，学生将能够熟练地使用计算器进行简单的数值计算。
二、教学目标：1. 知识目标：学生能够正确使用计算器进行加减乘除运算。
2. 能力目标：培养学生使用计算器进行数值计算的能力，提高他们的计算效率。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点：学生能够正确使用计算器进行加减乘除运算。
教学难点：培养学生正确理解计算器的使用方法，避免出现操作错误。
四、学情分析：学生已经学习了万以上数的读写和比大小，对于数的概念有一定的了解。
他们对计算器可能还不太熟悉，需要通过实际操作来提高他们的计算能力。
部分学生可能会在操作计算器时出现错误，需要教师耐心引导和纠正。
五、教学过程：第一环节：导入新课教师出示计算器，向学生介绍计算器的作用，并提问：“你们有没有使用过计算器进行数值计算？它有什么作用？”引导学生思考和回答。
教师可以展示一个计算器的图片或实物，让学生观察计算器的外观和按键。
第二环节：呈现新知教师向学生展示计算器的各个按键，并逐一解释其功能。
包括加号、减号、乘号、除号、等号等。
教师通过示范，教授学生如何进行简单的加减乘除运算。
教师可以示范按下计算器的加号键、减号键、乘号键和除号键，并解释每个按键的作用。
然后，教师可以示范一个简单的加法运算，并引导学生观察和理解计算过程。
例子：教师示范使用计算器进行加法运算：输入：2345 + 678按键操作：输入2345，按下加号键，输入678，按下等号键结果：3023第三环节：合作探究教师组织学生分组，每组配备一台计算器。
教师出示一些简单的计算题目，要求学生使用计算器进行计算，并在白板上展示计算过程和结果。
