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《综合性学习：走进信息世界》教学设计1教材链接：《走进信息世界》是人教实验版五下第六组教材。
在这组教材里，安排了两个综合性学习专题。
一个是“信息传递改变着我们的生活”，一个是“利用信息，写简单的研究报告”。
在第一个专题里，选编了《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》、《网上呼救》、《把握自己》五篇课文；第二个专题选编了两篇研究报告，一篇是《奇怪的东南风──关于爸爸咳嗽病因的研究报告》，一篇是《关于李姓的历史和现状的研究报告》。
第一个专题的五篇课文为阅读材料，前四篇目的是让学生通过阅读，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同，以及现代以网络为主的信息传递方式给人们带来的便利；第五篇是一篇演讲稿，意图是引起学生注意现代信息传递方式的负面影响，提醒学生正确使用媒体。
我以为，教学这几篇课文应该与教学精读课文和略读课文不同，就其作用而言，它是为学生提供的“阅读材料”，在于提供信息，引起思考。
第二个专题的两个研究报告，是学生学写简单研究报告的例文，两篇例文贴近学生实际，很适合学生模仿。
设计特色：语文综合性学习的教学容易步入“只见活动不见语文”的误区，本设计以活动为载体，在多学科知识的综合运用中，在自主、合作、探究式学习中，突出语文训练，让学生在信息的天空里借助语文自由飞翔，提高学生的语文综合实践能力。
教学目标：1、了解过去和现在信息传递的方式，体会信息传递方式的变化给我们的生活、学习带来的影响，懂得正确利用现代媒体获取信息。
2、学会利用网络等多种手段搜集信息，初步学习围绕主题整理、筛选、分析信息。
3、学习利用信息写简单的研究报告。
4、在实践活动中，培养合作、探究的意识和精神，策划、组织能力及语文实践能力。
教学准备：1、学校提供上网条件，开放图书室，教会学生图书查阅法：明确门类——目录查找——速读摘记。
2、教会学生利用网络查找资料，给学生提供搜索引擎。
3、A3纸、信息记录表格、U盘、展板、照相机等。
一、教案主题：五年级语文下册走进信息世界教案人教新课标版二、教学目标：1. 知识与技能：了解信息技术的发展历程，掌握计算机、互联网等基本信息工具的使用方法。
2. 过程与方法：通过调查、访问等途径，搜集生活中的信息，学会处理和运用信息。
3. 情感态度与价值观：培养学生的信息意识，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力，增强学生对信息技术的兴趣和好奇心。
三、教学内容：1. 信息技术的发展历程2. 计算机的基本操作3. 互联网的基本使用方法4. 信息搜集与处理的方法5. 信息技术在生活中的应用四、教学重点与难点：1. 教学重点：信息技术的发展历程，计算机的基本操作，互联网的基本使用方法，信息搜集与处理的方法。
2. 教学难点：计算机的高级操作，互联网的深度应用，信息处理技巧。
五、教学方法与手段：1. 教学方法：采用讲授法、演示法、实践法、分组讨论法等。
2. 教学手段：利用多媒体课件、计算机、互联网等现代教育技术手段，进行生动、形象的教学。
六、教学过程：1. 导入：通过展示信息技术在生活中的应用实例，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍信息技术的发展历程，让学生了解信息技术的发展脉络。
3. 教学实践：讲解计算机的基本操作，让学生动手实践，掌握计算机的基本使用方法。
4. 课堂讨论：探讨互联网的基本使用方法，引导学生学会正确使用互联网获取信息。
5. 案例分析：分析信息搜集与处理的方法，让学生学会在生活中运用信息技术解决问题。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调信息技术在生活中的重要性。
七、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 课后实践：利用互联网搜集一条新闻，了解时事动态。
3. 思考题：结合生活实际，思考如何运用信息技术解决身边的问题。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
人教版五年级下册语文教案《走进信息世界》一、教学目标1.知识目标：学生能够了解信息的概念和传递方式，了解信息技术的发展历程和在当代社会中的作用。
2.技能目标：学生能够掌握信息的基本特征和分类方法，能够灵活运用不同的信息技术进行信息的获取、处理和传递。
3.情感目标：学生能够认识到信息的重要性，培养良好的信息素养，能够自觉遵守相关的信息道德规范。
二、教学重点和难点1.重点：学生能够掌握信息的基本特征和分类方法，了解不同信息技术的特点和作用。
2.难点：学生能够理解信息技术对当代社会的影响和应用，能够运用信息技术解决生活中的实际问题。
三、教学过程1.导入：通过引导学生观察生活中的信息现象，如天气预报、手机短信等，让学生了解信息的普遍存在性和重要性，进而引出本课的主题。
2.概念解析：通过讲解、实例分析等方式，让学生了解信息的概念、特征和分类等基本知识，为后续的学习打下基础。
3.信息技术介绍：通过PPT演示、视频播放等多种手段，让学生了解不同信息技术的特点和使用方法，包括计算机、互联网、多媒体等。
4.实践活动：设计多个实践活动，让学生亲身体验信息的获取、处理和传递过程，培养学生实际操作和解决问题的能力。
5.课堂互动：提出问题让学生分组讨论，引导学生积极思考和探讨信息技术的实际应用和未来发展，培养学生的思维能力和团队合作精神。
6.总结：对本节课所学内容进行总结，强调信息技术的重要性和作用，并安排课后作业。
四、教学方法和手段1.利用PPT演示文稿进行讲解和展示，让学生直观地了解不同信息技术的特点和用法。
2.通过实践活动让学生亲身体验信息的获取、处理和传递过程，提高学生的学习参与度和实际操作能力。
3.借助网络视频等多媒体资料进行演示和展示，让学生更好地了解信息技术的发展历程和应用前景。
4.在教学过程中提出问题让学生分组讨论，引导学生积极思考和探讨信息技术的实际应用和发展趋势，提高学生的学习热情和思考能力。
5.课后作业采取实际操作与小组讨论相结合的方式，让学生更好地掌握所学知识和技能。
《综合性学习：走进信息世界》教学设计台州学院13小学教育实习生陆佳欣一、教材分析本组综合性学习选自于人教版五年级语文教材下册第六组。
这是继五年级上册《傲游汉字王国》之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。
本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
二、教学目标(一）知识与技能：认识“烽”“侯”等19个生字; 了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响；了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
(二）过程与方法：初步体验围绕主题有目的地搜集和处理信息，尝试写研究报告。
(三）情感、态度、价值观：初步养成留心信息的好习惯，善于和别人交流信息；培养合作、探究的意识和精神，策划、组织能力及语文实践能力。
三、教学重难点（一）了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
（二）体验围绕主题有目的地搜集和处理信息，尝试写研究报告。
（三）初步养成留心信息的好习惯，善于和别人交流信息。
四、教学过程第一课时【教学目标】：明确本次综合性学习的任务，了解可以开展的活动，因地制宜制定相应的计划。
一、遨游王国，引出主题（一）遨游汉字王国：以“信息世界”为载体，遨游汉字王国。
（二）提问并交流：以此为切入点，谈谈你对“信息世界”的看法。
（三）引出主题：从今天起，我们要开展一次新的综合性学习活动---走进信息世界。
【设计意图】：以“信息世界”为载体，带领学生“遨游汉字王国”，一方面联系旧知，系统回忆上一组综合性学习；另一方面，激发学生兴趣，自然而然地引出本组主题。
二、整体浏览，初步感知活动建议和阅读材料（一）快速浏览本组教材，感兴趣之处可以读得细致些。
（二）交流浏览教材后的感受：（从了解的内容、产生的疑惑、活动建议）【设计意图】：本组综合性学习内容较多，学生快速浏览本组教材，故对所学内容有整体的了解；且在了解的基础上，学生的困惑、疑问和活动建议，基于学情，这些都是活动计划的重要组成部分。
五年级语文下册走进信息世界教案人教新课标版第一章：《电脑与网络》一、教学目标1. 让学生了解电脑的基本组成部分和功能。
2. 使学生掌握电脑的基本操作方法。
3. 让学生了解互联网的基本知识和使用方法。
二、教学重点1. 电脑的基本组成部分和功能。
2. 电脑的基本操作方法。
3. 互联网的基本知识和使用方法。
三、教学难点1. 电脑的基本操作方法。
2. 互联网的使用方法。
四、教学准备1. 准备电脑和投影仪，用于展示教学内容。
2. 准备互联网接入设备，用于实际操作演示。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些常见的电脑和网络应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解电脑的基本组成部分和功能，演示基本操作方法。
3. 实践：学生分组进行实践，操作电脑进行一些基本操作。
4. 讲解：教师讲解互联网的基本知识和使用方法，演示实际操作。
5. 实践：学生分组进行实践，使用互联网进行搜索、浏览等操作。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
第二章：《电子邮件与即时通讯》一、教学目标1. 让学生了解电子邮件的基本知识和发送方法。
2. 使学生掌握即时通讯工具的基本使用方法。
二、教学重点1. 电子邮件的基本知识和发送方法。
2. 即时通讯工具的基本使用方法。
三、教学难点1. 电子邮件的发送方法。
2. 即时通讯工具的基本使用方法。
四、教学准备1. 准备电子邮件发送和即时通讯工具的软件，用于实际操作演示。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示电子邮件和即时通讯工具的应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解电子邮件的基本知识和发送方法，演示实际操作。
3. 实践：学生分组进行实践，发送电子邮件。
4. 讲解：教师讲解即时通讯工具的基本使用方法，演示实际操作。
5. 实践：学生分组进行实践，使用即时通讯工具进行交流。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
第三章：《信息搜索与处理》一、教学目标1. 让学生了解信息搜索的基本方法和技巧。
综合性学习：走进信息世界教学目标：1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。
了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。
认识生字。
2.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯3.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
课时安排：6课时(随机处理)教学准备：熟悉教材、教参、课件NO.55 第一课时教学目标：浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。
教学过程：一、揭示主题，激发兴趣1.师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。
（1）历数开展过的活动。
（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。
（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。
2.揭示主题。
从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。
（1）说说对“信息世界”的了解。
（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。
教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。
二、浏览教材，交流感受1.自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。
2.交流浏览教材后的感受。
（1）浏览了教材，你知道了一些什么？（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。
三、分组讨论，制定计划1.重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。
（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。
（2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？2.根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到5人的学习小组。
3.分组制定本次综合性学习的活动计划。
（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？（2）组内达成共识，填写活动计划表。
___________小组：“走进信息世界”活动计划小组成员： __________________________________活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果四、交流计划，取长补短1.分组交流各自的活动计划，要求：（1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；（2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。
人教版语文五年级下册《走进信息世界》教案一、教案背景
•课时: 本课程为第5课
•学科: 语文
•年级: 五年级下册
•课时安排: 1课时，45分钟
二、教学目标
•了解数字信息的特点和应用
•掌握信息查找、获取和利用的基本方法
•培养学生的信息意识和信息素养
•提高学生的语文阅读理解能力三、教学重点
•能够理解数字信息的特点
•掌握信息查找的基本方法
•培养信息利用的能力
四、教学难点
•培养学生的信息应用能力
•提高学生的信息过滤和判断能力五、教学内容
主要内容
1.信息世界的特点
2.数字信息的应用
3.信息获取的方法
教学步骤
1.导入：谈论信息世界及信息的重要性
2.学习：介绍数字信息的特点和应用
3.练习：进行信息获取和筛选练习
4.小结：总结本节课的重点
六、教学方法
•启发式教学法：激发学生的求知欲和探索热情
•讨论式教学法：积极引导学生分享自己的看法和观点
•实践式教学法：让学生通过练习掌握信息查找和利用的方法
•幻灯片
•手册
•电脑
八、教学反馈
•观察学生在课堂上的表现和反馈
•作业批改和评价
九、拓展延伸
•鼓励学生利用图书馆和互联网查找更多信息•提倡学生看书、写读后感，提高阅读能力
•不同学生有不同学习能力和信息获取途径，教师需要因材施教•提倡合作学习，利用小组互相学习
以上教案为《走进信息世界》的一堂课的教学安排，希朇能帮助学生更好地掌握信息世界的基础知识，提高信息素养。
<走进信息世界>课堂实录
（学生陆续就座，文艺委员领歌《爸爸去哪》主题曲）
歌曲结束。
师：听到了这歌声，相信你们应该看过《爸爸去哪》吧？
生齐答：看过。
师：你可知道《爸爸去哪》第二季会请哪些嘉宾吗？
学生摇头，说，不知道。
师：昨天老师在网上看到了第二季的部分嘉宾名单，有《我是歌手》中的曹格，还有暖叔韩磊，竟然还准备邀请了英国足球明星贝克汉姆。
哇，那可是大牌云集啊，让我更加期待《爸爸去哪》第二季了。
同学们，我已经和你们分享了我昨天收获的信息，那你和你的父母获取了哪些信息呢？愿意和我们一起分享吗？那就让老师走进你的信息世界吧！
师板书课题：走进信息世界。
师：咱们先来听一听你收集的信息吧。
生：我在网络上看到，澳大利亚军方发现了MH370失联客机的黑匣子。
师：你比较关注热点新闻。
生：我在网络上看到，赛尔号2就要上映了。
师：这是你感兴趣的信息。
师：同学们都非常认真的收集了信息，那现在就让我们以小组为单位，把我们收集的信息筛选，整合到这张表格上。
师板书：收集，筛选，整合。
投影表格
师：我们先来看一下这张表格，这张表格只留了六条信息的空白，但我们每个小组六名同学收集的信息总条数远不止六条，那咱们如何进行筛选整合，完成这个表格呢？
生：如果两人收集的信息内容是一样的，只写一条就可以了。
师：对，你的想法帮助我们整合信息，如果我们俩心有灵犀，收集的信息刚好一
样，那我们就只用写一条就可以了，在家庭成员一栏中，同时写上咱们两个的名字。
生：我们可以选择多种收集渠道的信息写上去。
师：展示收集信息途径的多元化。
PPT出示温馨提示.
1、筛选信息，保证信息内容主题健康向上。
2、整合信息，重复信息总结一次。
3、组长书写信息字体保证工整清晰。
师：那下面我们就一起完成这个表格吧。
学生开始以小组为单位筛选，整合，完成表格。
老师逐组进行指导。
整理完毕，投影每个小组所完成的表格。
组长宣读信息。
有错误及时改正过来。
师：我们从五张表格中感受到，现代社会信息量真的是非常大的，获取信息的途径多种多样，那么面对丰富多彩的信息，你和你的父母更关注哪类信息呢？大多数情况我们是通过什么渠道获取信息的呢？下面我们就用表格的形式，直观的展现一下吧！
师：首先我们先看这个表格，信息种类多种多样，你和你的父母对哪类信息更感兴趣呢？看看刚才整合生成的表格中，信息是属于哪一类的。
请一位同学在投影的表格上帮老师写“正”字，记录下信息的条数。
生：我们组父亲收集了两条信息，一条是军事方面的，一条是国际新闻，母亲收集了三条，都是购物方面的信息，我收集了一条，是国际方面的信息。
学生逐组说出信息的类型。
师：我们的表格完成了，看了这个表格你有什么想法吗？
生：我感觉到信息是多种多样的。
师：信息的多样性。
我们只要留心就能收集到多种多样的信息。
生：父亲对国际新闻比较感兴趣，我们自己对一些有趣的热点新闻比较感兴趣。
师：你观察的很仔细，我们从所写“正”字的数量上可以看出。
师：我们想了解某方面的信息时，获取途径多种多样，那我们通常采用什么方式获取呢？
出示表格2（我们通过哪种途径收集信息）
生：我们本组收集的六条信息，有三条来自于网络，两条来自于电视。
一条来自书籍。
生：我们组收集信息有两条来自网络，两条来自电视，两条来自报刊。
……
师：那你从这个表格中看出了什么吗？
生：我发现现在我们收集信息时经常使用网络。
师：从“正”字数量上，我们看出用网络收集信息的比例很大。
那什么原因引起的呢？
生：网络信息量比较大，我们解决问题就比较便捷了。
生：用网络找信息省时。
师：随着现代社会人们获得信息的途径越来越广泛，随着信息技术的飞速发展和互联网技术的全面普及，人们在收集信息时，更多的选择网络，这种收集信息的途径使得我们收集信息的过程便捷，快速。
师：在上这节课之前我们收集了信息，在课堂上我们筛选，整理了信息，那通过这节课的学习，你有什么收获吗？
生：信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息。
生：网络使我们收集信息的过程更加便捷，多样。
师：同学们，当我们遇到问题时，有目的地寻找，筛选，整合相关的信息，并进行分析研究。
板书，分析研究
能够帮助我们解决不少问题,如果把我们调查研究过程记录下来，就是一篇简单的研究报告。
下节课就让我们系统的学习一下如何写研究报告。
