高二政治_生活与哲学第三单元复习
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高中政治 《生活与哲学》第三单元复习提纲 新人教版必修4
联系的普遍性、客观性、多样性
联系的观点 整体和部分的联系
系统和要素的联系
一、世界是普遍联系的
原理
内容（世界观）
要求（方法论）
联系 的普 遍性
联系 的客 观性
一切事物和周围事物联系着； 事物内部各部分、要素相互 用联系的观点看问题 联系；世界是一个普遍联系
的有机整体
联系是客观的，是事物本身 要从事物固有的联系中 所固有的，是不以人的意志 把握事物，切忌陷入主
新事物
道路 曲折
旧事物
新事物产生初期有弱点和不完 善的地方
人们对新事物认可有一个过程
旧事物开始时比较强大，顽强 抵抗，扼杀新事物
（３）方法论要求:
既要看到光明的前途， 充满信心，积极进取；又要 做好充分的思想准备，敢于 接受挫折和考验，在曲折的 道路上问鼎事业的辉煌。
三、发展的状态：量变和质变的统一
自在事物的联系 人为事物的联系
都是客观的
（3）联系具有客观性，但并不意味着人 不能建立新的联系
（4）联系的客观性要求我们（方法论）
要从事物固有的联系中把握事物，切忌陷入主观 随意性和诡辩论
3、联系的多样性（原理、方法论）
❖直接联系
间接联系
❖内部联系
外部联系
❖本质联系
非本质联系
❖必然联系
偶然联系
❖因果联系，整体部分联系……
A、量变是质变的前提和必要准备 事物的发展都是首先从量变开始的。没有量变
作准备，就不会有质变发生。
B、质变是量变的必然结果 事物的量变达到一定程度时，又必然会引起质变。
C、质变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础上 开始量变。 事物是不断经过“量变—质变—新的量变—新的质变” 永不停息地向前发展的
联系的观点 整体和部分的联系
系统和要素的联系
一、世界是普遍联系的
原理
内容（世界观）
要求（方法论）
联系 的普 遍性
联系 的客 观性
一切事物和周围事物联系着； 事物内部各部分、要素相互 用联系的观点看问题 联系；世界是一个普遍联系
的有机整体
联系是客观的，是事物本身 要从事物固有的联系中 所固有的，是不以人的意志 把握事物，切忌陷入主
新事物
道路 曲折
旧事物
新事物产生初期有弱点和不完 善的地方
人们对新事物认可有一个过程
旧事物开始时比较强大，顽强 抵抗，扼杀新事物
（３）方法论要求:
既要看到光明的前途， 充满信心，积极进取；又要 做好充分的思想准备，敢于 接受挫折和考验，在曲折的 道路上问鼎事业的辉煌。
三、发展的状态：量变和质变的统一
自在事物的联系 人为事物的联系
都是客观的
（3）联系具有客观性，但并不意味着人 不能建立新的联系
（4）联系的客观性要求我们（方法论）
要从事物固有的联系中把握事物，切忌陷入主观 随意性和诡辩论
3、联系的多样性（原理、方法论）
❖直接联系
间接联系
❖内部联系
外部联系
❖本质联系
非本质联系
❖必然联系
偶然联系
❖因果联系，整体部分联系……
A、量变是质变的前提和必要准备 事物的发展都是首先从量变开始的。没有量变
作准备，就不会有质变发生。
B、质变是量变的必然结果 事物的量变达到一定程度时，又必然会引起质变。
C、质变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础上 开始量变。 事物是不断经过“量变—质变—新的量变—新的质变” 永不停息地向前发展的
《生活与哲学》第三单元综合复习分析PPT课件
7
2、主次矛盾和矛盾主次方面（两点论与重点论）
8
3、唯物辩证法与形而上学的对立
9
五、知识运用举例
1、 航天探索向来伴随着高风险，任何一点疏漏都可能造成灾难。 中国载人航天工程是包括航天员、空间应用、飞船、运载火箭、发 射场、测控通信、着陆场和空间实验室八大系统的宏大系统工程， 涉及众多高新技术领域。“零瑕疵”“零失误”“万无一失”是各 单位的一贯要求，不放过任何细节。全国数千个单位、十几万科技 大军自觉服从大局，坚持统一指挥和调度。万众一心、众志成城， 充分展示了中华民族的强大力量。
展的科学。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。 2．唯物辩证法的实质与核心 (1)矛盾是事物联系的实质，是发展的源泉和动力。 对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。 (2)矛盾分析法是我们认识问题的根本方法。
3．联系、发展、矛盾是统一的 联系是事物内部和事物之间相互影响、相互制约的关系，整个世界就是一
2、循环经济在当前建设社会主义新农村中有着广阔的领域和 深远的意义。目前，在农村运用最典型的就是沼气，将人与畜 禽的粪便、农业的废弃物通过微生物发酵产生沼气，为农民的 生产、生活提供清洁能源。沼气的残留物——沼液可以代替农 药、沼渣可以代替化肥，是广大农村发展安全优质农产品必不 可少的重要条件。
上述材料是如何体现唯物辩证法的联系观点的？
6
四、重点知识
1、怎样做到具体问题具体分析 （1）要承认矛盾的普遍性与客观性，这是 做到具体问题具体分析的前提。 （2）要注意研究事物的特点、本质以及该 事物存在的具体条件。 （3）要坚持一切从实际出发，在运动中把 握事物及其矛盾。 （4）要坚持具体问题具体分析，还必须反 对“一刀切”、“一风吹”的工作方法和教条主 义。
2、主次矛盾和矛盾主次方面（两点论与重点论）
8
3、唯物辩证法与形而上学的对立
9
五、知识运用举例
1、 航天探索向来伴随着高风险，任何一点疏漏都可能造成灾难。 中国载人航天工程是包括航天员、空间应用、飞船、运载火箭、发 射场、测控通信、着陆场和空间实验室八大系统的宏大系统工程， 涉及众多高新技术领域。“零瑕疵”“零失误”“万无一失”是各 单位的一贯要求，不放过任何细节。全国数千个单位、十几万科技 大军自觉服从大局，坚持统一指挥和调度。万众一心、众志成城， 充分展示了中华民族的强大力量。
展的科学。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。 2．唯物辩证法的实质与核心 (1)矛盾是事物联系的实质，是发展的源泉和动力。 对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。 (2)矛盾分析法是我们认识问题的根本方法。
3．联系、发展、矛盾是统一的 联系是事物内部和事物之间相互影响、相互制约的关系，整个世界就是一
2、循环经济在当前建设社会主义新农村中有着广阔的领域和 深远的意义。目前，在农村运用最典型的就是沼气，将人与畜 禽的粪便、农业的废弃物通过微生物发酵产生沼气，为农民的 生产、生活提供清洁能源。沼气的残留物——沼液可以代替农 药、沼渣可以代替化肥，是广大农村发展安全优质农产品必不 可少的重要条件。
上述材料是如何体现唯物辩证法的联系观点的？
6
四、重点知识
1、怎样做到具体问题具体分析 （1）要承认矛盾的普遍性与客观性，这是 做到具体问题具体分析的前提。 （2）要注意研究事物的特点、本质以及该 事物存在的具体条件。 （3）要坚持一切从实际出发，在运动中把 握事物及其矛盾。 （4）要坚持具体问题具体分析，还必须反 对“一刀切”、“一风吹”的工作方法和教条主 义。
高二政治：生活与哲学 第三单元复习课件
C
把握高考动向
体验高考真题
构建知识网络
整合核心考点
探究解题方法
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这样考
分析近几年的高考试题可以发现，联系的普遍性
与客观性、整体与部分的辩证关系等是高频考点。
题型以主观题为主，通常以与人们生活息息相关的
问题为背景材料，考查考生运用所学知识分析问题
的能力。
把握高考动向
体验高考真题
构建知识网络
原理内容： 事物发展的前途是光明的，道路是曲折
的。
zxxkw
方法论要求： ①既要对未来充满信心，热情支持和
悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大。②又要 做好充 分的思 想准备 ，不断 克服前 进道路 上的困 难，勇敢地接受挫折与考验。
把握高考动向
体验高考真题
构建知识网络
整合核心考点
探究解题方法
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把握高考动向
体验高考真题
构建知识网络
整合核心考点
探究解题方法
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(2)联系的客观性
原理内容： 联系是客观的，联系是事物本身所固有
的，不以人的意志为转移。
方法论要求： ①联系的客观性要求我们要从事物固
有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
②联系的客观性并不是说人们在联系面前无能为
力，人们可以根据事物的固有联系建立起新的联
探究解题方法
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2．发展的观点
(1)发展的实质
原理内容： 世界上一切事物都处在永不停息的变
化发展之中。发展的实质是事物的前进和上升，
是新事物的产生和旧事物的灭亡。
方法论要求：我们要用发展的观点去看问题。
把握高考动向
高中政治生活与哲学第三单元考点
唯物辩证法专题复习第三单元二.第三单元基本结构：一.第三单元的核心问题：世界是怎么样的：唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。
总特征：联系、发展的观点（七、八课）实质和核心：矛盾规律（第九课）根本要求：创新（第十课）唯物辩证法坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）形而上学对立孤立静止片面第七课联系观主要考点：1、联系的普遍性、客观性、多样性2、整体与部分的辩证关系及其意义3、系统优化的方法联系观唯物辩证法的联系观联系的含义联系的特征用联系的观点看问题是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用联系的普遍性联系的客观性联系的多样性坚持整体与部分的统一掌握系统优化的方法方法论要求方法论要求从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征一切以时间、地点和条件为转移整体与部分的辩证关系树立全局观念系统与要素的关系重视局部的作用系统的特征方法论要求用联系的观点看问题方法论要求着眼于事物的整体性，遵循系统内部的有序性，用综合的思维方式认识事物知识结构⑴.联系的概念――就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
主要考点分析：1.理解联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题⑵.联系的普遍性（表现）第一、世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系第二、每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的第三、世界是一个普遍联系的有机整体方法论要求用普遍联系的观点看问题和处理问题，反对用孤立的观点看问题易错点：联系是普遍的，因而任何两个事物之间都有直接联系。
提示：联系是普遍的。
世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，没有一个事物是孤立存在的。
但联系是具体的、有条件的，只有在一定条件下两个事物之间才能建立直接的联系。
⑶.联系的客观性联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的，具有客观性。
方法论要求这要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
高中政治人教版必修4《生活与哲学》第三单元重点知识
（1）原理：整体与部分是①相互区别（含义、 地位、功能、作用不同）；②相互联系、密 不可分（相互依赖、相互影响）。
（2）要求：树立全局观念，立足整体，统筹全 局，选择最佳方案，实现整体的最优目标， 从而达到整体功能大于部分功能之和的理想 效果；同时必须重视部分的作用，搞好局部， 用局部的发展推动整体的发展。
5.矛盾的主次方面辨证关系原理 （1）原理：矛盾的主要方面是在矛盾中处于支 配地位，起着主导作用的一方，事物的性质是 由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主次方 面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下 相互转化。 （2）要求：坚持两点论和重点论的统一，要着 重把握矛盾的主要方面，重视主流，但又不忽 视矛盾的次要方面，即支流。
4、主要矛盾和次要矛盾辨证关系原理及要求 （1）原理：主要矛盾在事物发展的过程中处 于支配作用，对事物的发展起决定作用；次要 矛盾处于从属地位，对事物的发展不起决定作 用。主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定 条件下相互转化。 （2）要求：坚持两点论和重点论的统一，做 到要着重把握主要矛盾，抓重点，又不忽视次 要矛盾的解决，统筹兼顾。
5、系统优化方法
（1）原理：系统具有整体性、有序性和内部结 构的优化趋向。
（2）要求：要着眼于事物的整体性，要注意遵 循系统内部结构的有序性，要注重系统内部 结构的优化趋向。要用综合的思维方式来认 识事物。
二、发展观
1、发展的普遍性和实质 （1）原理：发展是普遍的，实质是事物的前
进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭 亡。
一.第三单元唯物辩证法的核心问题： 世界是怎么样的：唯物辩证法认为： 联系、发展的观点（第七、
唯
八课）
物 辩
实质和核心： 矛盾规律（第九课）
证 法
根本要求： 创新（第十课）
（2）要求：树立全局观念，立足整体，统筹全 局，选择最佳方案，实现整体的最优目标， 从而达到整体功能大于部分功能之和的理想 效果；同时必须重视部分的作用，搞好局部， 用局部的发展推动整体的发展。
5.矛盾的主次方面辨证关系原理 （1）原理：矛盾的主要方面是在矛盾中处于支 配地位，起着主导作用的一方，事物的性质是 由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主次方 面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下 相互转化。 （2）要求：坚持两点论和重点论的统一，要着 重把握矛盾的主要方面，重视主流，但又不忽 视矛盾的次要方面，即支流。
4、主要矛盾和次要矛盾辨证关系原理及要求 （1）原理：主要矛盾在事物发展的过程中处 于支配作用，对事物的发展起决定作用；次要 矛盾处于从属地位，对事物的发展不起决定作 用。主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定 条件下相互转化。 （2）要求：坚持两点论和重点论的统一，做 到要着重把握主要矛盾，抓重点，又不忽视次 要矛盾的解决，统筹兼顾。
5、系统优化方法
（1）原理：系统具有整体性、有序性和内部结 构的优化趋向。
（2）要求：要着眼于事物的整体性，要注意遵 循系统内部结构的有序性，要注重系统内部 结构的优化趋向。要用综合的思维方式来认 识事物。
二、发展观
1、发展的普遍性和实质 （1）原理：发展是普遍的，实质是事物的前
进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭 亡。
一.第三单元唯物辩证法的核心问题： 世界是怎么样的：唯物辩证法认为： 联系、发展的观点（第七、
唯
八课）
物 辩
实质和核心： 矛盾规律（第九课）
证 法
根本要求： 创新（第十课）
生活与哲学复习第三单元
√
要求我们坚持具体问题具体分析。
知识串讲
什么是具体问题具体分析
在矛盾的普遍性指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找 出解决矛盾的正确方法。
为什么要坚持具体问题具体分析？ （1）矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体 分析。 （2）具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原 则，是马克思主义的活的灵魂。 （3）具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础， 是我们正确解决矛盾的关键。
重难突破
辨析
部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用 分析>> 从根本上说，整体居于主导地位，统率着部分。 但关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定 作用。
提升能力 山东省诸城市探索开展农村社区化建设取得良好成 （1）联系是普遍的和客观的，要求坚持用联系的观点看问题， 效，为统筹城乡发展提供了宝贵的经验。具体做法是： 反对用孤立的观点看问题。山东诸城农村社区化建设体现了 按照地域相近、便于服务等原则，把全市 1 200多个村规 联系的观点。 划为 208个农村社区，在社区中选择一个交通便利、基础 （2）整体和部分相互联系、密不可分。诸城市统筹城乡发展， 较好的村庄成立社区服务中心。中心通过设立卫生服务 把全市1 200多个村规划为208个农村社区，把各类公共服务 站、警务室、便民超市、文化活动室及土地流转服务中 资源整合进社区，坚持了整体与部分的统一。 心等“一揽子”服务机构，引导政府有关部门和企业进 （3）联系是客观的，但人们可以根据事物固有的联系，改变 村入户，把各类公共服务资源整合进社区，初步打破了 事物的状态，建立新的联系。诸城市借助农村社区服务中心， 公共产品服务方面的城乡二元结构，并推动了社区内村 引导有关部门和企业进村入户，并加强了社区内村庄间的联 庄的融合聚集，加快了城镇化步伐。 系。 （4）坚持系统优化的方法，要注重事物的整体性、有序性和 材料中诸城市以社区服务重建乡村的做法是如何体 内部结构的优化趋向。诸城市通过对乡村及公共服务的优化 现联系观点的？
【高中政治】生活与哲学第三单元复习ppt精品课件
【辨析题】 矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多就 越能推动事物的发展。 ①矛盾就是对立统一，矛盾双方的既对立又 统一推动了事物的变化和发展，所以矛盾是事 物发展的动力。 ②这种矛盾是客观事物本身所固有的、客观 的、不以人的主观意志为转移的，人们不能任 意制造和消灭矛盾。 ③人为制造的矛盾与事物自身所固有的矛盾 是有区别的，人为制造的矛盾不仅不能推动事 物的发展，而且会适得其反。
在对立中把握统一 在统一中把握对立
矛 盾
承认矛盾、分析矛盾 揭露矛盾、解决矛盾 具体问题具体分析
主要矛盾
矛盾是 事物发 展的源 泉和动 力
特殊性
矛盾发展的 不平衡性
次要矛盾
主要方面
次要方面
一分为二 两点论与 重点论的 统一
用对立 统一的 观点看 问题
（对应）方法论 世界观 创 （原理） 1）树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯 新 1、辩证 （ 的否定观 实。
第三单元 思想方法与创新意识
【单元线索】
本单元讲唯物的辩证法，它正确揭示了世界的状态怎么样： 第一，世界是辨证的。即世界本身是联系、发展、矛盾着的世界，这 就要求我们用联系观点、发展观点、矛盾观点看待周围的世界。 第二，世界是唯物辨证的。即世界的联系、发展、矛盾是客观的，既 不是“绝对精神”赐予的，也不是主观臆造的。 本单元的基本内容如下： 唯物辩证法的总特征——联系和发展的观点。 唯物辩证法的实质与核心——矛盾的观点。 唯物辩证法的根本要求——树立创新意识。 唯物辩证法与形而上学的分歧和根本分歧。
单元基本结构：
孤立
形 而对 上 静止 学立
片面
唯 物 辩 实质和核心： 证 法 根本要求：
总特征：联系、发展的观点（七、八课）
矛盾规律（第九课）
《生活与哲学》第三单元复习
3【世界观】世界是永恒发展的+发展的实质。
【方法论】要用发展的眼光看问题。
三、矛盾观
1【世界观】矛盾就是对立统一
【方法论】要求人们用一分为二的观点全面看问题
2【世界观】矛盾的普遍性。
【方法论】要求人们在任何时候，对任何事物，都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
3【世界观】矛盾具有特殊性。
6【世界观】在矛盾双方中，处于支配地位，起着主导作用的一方，是矛盾的主要方面；处于被支配地位的一方是矛盾的次要方面。事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定。矛盾的主要方面与次要方面相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。
【方法论】要求人们坚持两点论与重点论相统一的认识方法，既要着重抓住主流，又不能忽视支流。
C.矛盾的斗争性在事物发展中起决定作用D.矛盾是事物变化发展的动力
二、主观题
11.材料一：受居民收入的提高、汽车成本降低、政策效应的影响，近年来汽车消费不断增长。2010年1～7月，我国汽车销量718.44万辆，同比增长23.38%，继续排名世界第一。有十几款车型，需要排队提车，有的需要等半年才能提车。人们在体会“汽车文明”带来的方便、舒适、快捷的同时，交通拥堵等负面效应也日益明显。
2【世界观】联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
【方法论】要求人们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
3【世界观】事物的联系是多种多样的。
【方法论】要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点、条件为转移。
4【世界观】整体与部分是相互区别的（P57），又是相互联系，密不可分的（P58）。
【方法论】要求人们具体问题具体分析。
4【世界观】矛盾的普遍性和特殊性的关系，就是矛盾的共性和个性，一般和个别的关系。矛盾的普遍性和特殊性相互联结（P71），又在一定场合相互转化。
【方法论】要用发展的眼光看问题。
三、矛盾观
1【世界观】矛盾就是对立统一
【方法论】要求人们用一分为二的观点全面看问题
2【世界观】矛盾的普遍性。
【方法论】要求人们在任何时候，对任何事物，都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
3【世界观】矛盾具有特殊性。
6【世界观】在矛盾双方中，处于支配地位，起着主导作用的一方，是矛盾的主要方面；处于被支配地位的一方是矛盾的次要方面。事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定。矛盾的主要方面与次要方面相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。
【方法论】要求人们坚持两点论与重点论相统一的认识方法，既要着重抓住主流，又不能忽视支流。
C.矛盾的斗争性在事物发展中起决定作用D.矛盾是事物变化发展的动力
二、主观题
11.材料一：受居民收入的提高、汽车成本降低、政策效应的影响，近年来汽车消费不断增长。2010年1～7月，我国汽车销量718.44万辆，同比增长23.38%，继续排名世界第一。有十几款车型，需要排队提车，有的需要等半年才能提车。人们在体会“汽车文明”带来的方便、舒适、快捷的同时，交通拥堵等负面效应也日益明显。
2【世界观】联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
【方法论】要求人们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
3【世界观】事物的联系是多种多样的。
【方法论】要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点、条件为转移。
4【世界观】整体与部分是相互区别的（P57），又是相互联系，密不可分的（P58）。
【方法论】要求人们具体问题具体分析。
4【世界观】矛盾的普遍性和特殊性的关系，就是矛盾的共性和个性，一般和个别的关系。矛盾的普遍性和特殊性相互联结（P71），又在一定场合相互转化。
《生活与哲学》3,4单元复习提纲
《生活与哲学》第三单元复习唯物辩证法（辩证法）一．基本结构：1．唯物辩证法的2个总特征——联系的观点、发展的观点2 唯物辩证法的3个观点：联系的观点、发展的观点、矛盾的观点（根本观点）3．唯物辩证法的实质和核心——对立统一规律4 唯物辩证法的要求——树立创新意识5 唯物辩证法的本质：批判的革命的和创新的第七课：唯物辩证法的联系观基本概念：1联系---事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用2自在事物的联系，人为事物的联系 P55（注意：都是客观的） 3系统的含义原理及方法论：1联系的普遍性原理内容：世界上的一切事物都与周围其他事物联系着。
整个世界是一个普遍联系的有机整体。
没有孤立存在的事物【方法论】：要求我们用联系的观点看问题。
2联系的客观性原理内容：联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
【方法论】：它要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观臆造并不存在的联系。
可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体联系。
3联系的多样性原理内容：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
【方法论】：要求我们，要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点、条件为转移。
4整体与部分辨证关系原理【原理内容】：（1）整体与部分是相互区别的。
整体与部分在事物发展过程中的地位、作用、功能不同。
(2)整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具有的功能。
部分处于被支配的地位，服从和服务于整体。
（3）整体与部分是相互联系、密不可分的。
整体是由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至会对整体的功能起决定作用。
整体的性能状态及其变化也会影响到部分。
【方法论】：①我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。
②必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
小注：当各部分以有序、合理的结构形成整体时，整体功能就会大于部分之和。
高中思想政治《生活与哲学》第三单元辩证法复习优秀课件
栏目索引
网络构建〔按照一单元、一课 来整理〕 专题知识纵横
易混易错排查
第三单元：思想方法与创新意识 〔第七～十课：联系、开展、矛盾、创新〕
总: 唯物辩证法基本观点 “联系、发展、矛盾”内在联系
（唯物辩证法的实质和核心）
矛 盾 对立统一关系
（构成）
唯物辩证法的要求
创新
（ 动力、推动）
（内部矛盾与外部矛盾）
盾的普遍性 说明：根据材料④分矛析盾，的在特联殊系性、开展、矛盾、创新中⑤选矛择盾具普体遍观点性 与 答复特以殊下性问的题关。系
矛盾对立统一原理 • 原理： 矛盾就是对立统一 • 方法论： 要求我们必须用一分为二的观点、
全面的观点看问题
关键词：既……又……、虽然……但是、双赢、双刃剑、成 就……困难……、机遇…挑战、相反相成〞此类语言哲理是： 矛盾是对立统一，要一分为二看问题，坚持两分法、两点论。
(5)主次矛盾是辨证统一的，要求我们要善于抓住重点，集中力量 解决主要矛盾，又要统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。〔微观考查〕 (6)矛盾的主次方面是辨证关系的，事物的性质主要是由主要矛盾 的主要方面所规定，要求我们看问题既要全面，又要分清主流和 支流。〔微观考查〕 (7)两点论与重点论相统一，要求看问题、办事情既要全面又要善 于把握重点和主流。 (8)矛盾是事物开展的源泉和动力，矛盾双方既对立又统一，推动 事物的运动、变化和开展。
5.如何运用“创新〞的观点分析问题〔3点〕 (1)辩证的否认，是事物自身的否认，是开展的环节和联系的环节， 其实质是“扬弃〞，既肯定又否认，既克服又保存，要求我们要树立 创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实；〔微观考查〕 (2)辩证法的本质是批判的、革命的和创新的，辩证法的革命批判精 神和批判思维要求我们树立创新意识，突破成规陈述，善于提出新 问题，开拓新境界； (3)〔社会作用〕创新是引领开展的第一动力，推动社会生产力的开 展，推动生产关系和社会制度的变革，推动人类思维和文化的开展。
2019-2020年高中政治 学考复习《生活与哲学》第三单元 新人教版必修4
2019-2020年高中政治学考复习《生活与哲学》第三单元新人教版必修4一、基础梳理1．世界是普遍联系的（简单应用）（1）联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的、相互制约和。
任何事物都处在联系之中，世界是一个的有机整体。
（2）事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为的联系和的联系。
（3）联系是客观的。
联系是事物本身所固有的，不以为转移。
联系的客观性要求我们，要从事物的固有联系中把握事物，切忌主观随意性。
（4）联系的多样性表现在，有直接联系和联系，内部联系和外部联系，本质联系和非本质联系，联系和偶然联系。
（5）事物的联系是多种多样的，要求我们注意分析和把握事物存在和发展的。
一切以、、为转移。
（6）唯物辩证法认为：联系具有普遍性、和。
联系的观点是唯物辩证法的第一个总特征。
2．用联系的观点看问题（综合应用）（1）整体是事物的全局和发展的，部分是事物的和发展的各个阶段。
（2）整体居于地位，统帅着部分，具有部分所不具有的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和于整体。
（3）整体和部分相互联系。
整体由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能，部分的功能及其变化甚至对整体的功能起作用。
部分是整体中的部分，整体的功能状态及其变化也会影响。
（4）整体和部分的关系要求我们树立，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，达到整体部分功能之和的效果；同时必须重视的作用，搞好局部，用局部的发展整体的发展。
（5）系统是由相互联系相互作用的构成的统一整体。
系统的基本特征是、、。
（6）掌握的方法。
要着眼于事物的，注意遵循系统内部结构的，注重系统内部结构的趋向。
（7）系统优化的方法要求我们用的思维方式来认识事物。
3．世界是永恒发展的（识记）(1)唯物辩证法的两个总特征是和。
（2）构成了事物的变化和发展，自然界、人类社会、都是发展的，发展具有。
发展的实质是事物的和。
是的产生和的灭亡。
4．用发展的观点看问题（简单应用）(1)事物发展的前途是的，新事物是符合、具有强大的生命力和远大前途的事物。
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A. 抓住主要矛盾 B. 把握矛盾的主要方面
中美关系在我国对外关系是最重要的一部分， 这告诉我们要 A .要把握矛盾的主要方面 B.要首先抓主要矛盾
我国按照“一国两制”的方针统一祖国后， 不会改变国家的社会主义性质。其哲学依 据是：
A.主次矛盾和关系的原理 B.矛盾的主次方面关系的原理
目前，党内出现了腐败现象，但是这不是主流， 腐败是存在的，但大部分党员干部还是廉洁 奉公的，这中观点
▪ 正确
▪ 13、新出现的事物必定战胜旧事物
▪ （注意：新出现的事物不一定是新事物）
▪ 14、判断新事物的标准是：是否符合客观规律、 是否具有强大生命力、是否具有远大前途。
1、矛盾概念 (理解) 2、矛盾的同一性和斗争性 (理解) 3、矛盾的普遍性 (理解)
含义 对立统一
基本 同一性(相互依存,贯通转化) 属性
▪ 没有质变就没有发展，但是有前进性的质变才是发 展。
▪ 10. 量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结 果，量变必然引起质变。
▪ 量变只有到达一定程度才会引起质变。
▪ 11、事物发展的总趋势是曲折的
▪ （注意：总趋势是前进的）
▪ 12、联系和发展是唯物辩证法的总特征，矛盾是 唯物辩证法的实质与核心。
充满信心 迎接困难
发 展
状态 量变 质变 新的量变 …
原因
内因 外因
量的积累 抓住机遇
新事物符合规律,有强大生命力,远大前途
前途光明(原因) 扬弃
符合人民利益（社会领域）
新事物由不完善到完善
道路曲折(原因) 人们的认可需要一个过程
旧事物抵抗
▪ 1、联系是普遍的，因此，世界上任何事物之间都存在着相 互联系
联系观主要掌握①联系的特征－－普遍性、客观性和多样 性；②整体与部分的辩证关系；③系统优化法。
发展观主要掌握①发展的实质；②发展的过程③发展的状 态。
矛盾观要全面把握①矛盾的对立统一；②矛盾的普遍性与 特殊性；③主次矛盾；④矛盾的主次方面；⑤两点论与重点论； ⑥矛盾分析法。
创新部分要把握①辩证否定观；②唯物辩证法的革命和批 判精神；③辩证法与形而上学的对立。
斗争性(相互对立)
矛
盾
关系
斗争性是同一性前提
在对立中 把握同一,
同一性制约斗争性
在同一中
把握对立
事事有矛盾 普遍性
时时有矛盾
承认、分析、解决矛盾
矛盾的普遍性、特殊性及其关系
(理解)
基本 同一性 属性 斗争性
斗争是前提 关系
同一制约斗争
对立中把握同一 同一中把握对立
时时有矛盾 普遍性
事事有矛盾
矛
承认、分析、解决矛盾
一、知识结构：
孤 立
普遍性 联 客观性 系
多样性
整个世界是一个统一整体 不以人的意识为转移 整体和部分 全局、搞好局部
系统优化法 整体有序优化
形对 辩
普遍性
静 止
而 上立 学
证 法
发 展
实质 趋势
自然界、人类社会、人的认识 新事物的产生和旧事物的灭亡 前进性与曲折性的统一
要求
状 态 量变与质变的统一
盾
时时的矛盾不同
特殊性 事事的矛盾不同 具体问题具体分析(作用
主次矛盾和矛盾主次方面不同 两点与重点
普遍性与 相互联结 特殊性 相互转化
共性与个性的统一
主要矛盾和次要矛盾的关系 (理解) 矛盾的主要方面和次要方面的关系 (理解)
主要矛盾 决定,支配 主次
两 矛盾 次要矛盾 影响,转化 点
集中力量解决 恰当处理
▪ 高科技已经成为国家军事安全的决胜关键。这对于 我们维护国防安全的启示是
A.抓主要矛盾 B.抓矛盾的主要方面
“村子富不富，关键在党支部”这说明。在发 展农村经济中
A.要把握矛盾的主要方面 B .要首先抓主要矛盾 在建设中国特色社会主义的整个历史进程中， 我们坚持以经济建设为中心不能动摇，体现 了
用综合的思维方式 认识事物
1、 发展的概念 (理解)
事物的前进和上升，新事物 含义 的产生和旧事物的灭亡
发
新旧事物 规律、生命力、发展前途
展
自然界是发展的
普遍性 人类社会是发展的
用发展的观 点看问题
认识是发展的
1、发展的前进性与曲折性 (理解) 2、发展的量变与质变状态 (理解)
趋势
前途光明(原因) 道路曲折(原因)
联系
构成
发展
根本内容 根本动力
矛盾
创新
1、唯物辩证法的总特征与实质、核心 (识记) 2、联系的含义 (识记) 3、联系的普遍性、客观性、多样性(理解)
含义
事物之间经及事物内部诸要素之间 的相互影响、相互制约和相互作用
普遍性 事物间,部分间,整个世界
联
用联系的观 点看问题
系 客观性 原因
从事物固有的联系把握事物
概论
(物质和意识的辩证 辩证唯物论 关系----第4、5课)
唯物辩证法 (联系、发展、矛盾；
辩证唯物主义
创新----第三单元)
马哲
唯物辩证的 (实践和认识的辩证
认识论
关系----第6课)
历史观
(第11课)
历史唯物主义
价值观人生观 (第12课)
第三单元概述
本单元主要阐明了世界是怎样的问题，世界是一个联系与发 展的世界。而联系是矛盾两个方面的联系，矛盾双方的对立统 一，推动了世界的发展，故矛盾是唯物辩证法的核心，
A.抓住了事物的主要矛盾 B.把握了矛盾的主要方面
1）唯物辩证法 对立 2）形而上学
联系的观点 发展的观点
对立 对立
孤立的观点 静止的观点
全面的观点 对立 片面的观点
根本分歧：是否承认矛盾，是否承认事物 的内部矛盾是事物发展的根本动力和源泉
1、辩证否定 (理解) 2、形而上学的否定观 (识记) 3、辩证法的革命批判精神与创新意识 (理解) 4、创新的社会作用 (识记)
▪ （注意：否认了联系的客观性、条件性）
▪ 2、事物的联系是客观的，因而人们无法改变事物 之间的联系。
▪ 事物的联系是客观的，但人们可以改变事物之间联 系存在的条件，建立新的具体的联系。
▪ 3、联系可分为自在事物的联系和人为事物的联系 但二者都是客观的。
▪ 正确 ▪ 4、整体功能总是大于各个部分功能之和 ▪ （注意：不一定，只有部分以合观 特点:联系和发展的环节 创新(只唯实
实质:扬弃 辩证法
现存必然灭亡
革命批 判精神
暂时性
创
批判革命创新
新
生产力
创新(破旧立新)
社会作用 生产关系和社会制度
人类思维和文化
意义 民族、国家、政党
论
与
重
点
论
矛盾 主次
主要方面 主导,支配
方面 次要方面 排斥,依赖,转化
看主流 不忽视
主要矛盾
矛盾的主要方面
外延 相对“许多矛盾”而言， “同一矛盾”而言，主次方
区
一般只有一个
面都只有一方。
内涵 主、次矛盾的内部分别又 主、次方面分别指矛盾的
别
含主、次方面
一方
作用 主要矛盾决定事物发展 矛盾的主要方面决定事物
的进程
的性质
方法 抓重点，又要统筹兼顾 把握本质主流，又不能忽
论
视支流
实践 “中心”、“重心”、 “主流”、“方向”、“大
特征 “重点”、“关键”、 局”、“性质”、“主
“要害”、“突破口”、 体”、“实质”、“优势”
“多数”等等。
等等。
网络的出现利弊都有，利大于弊，告诉我们看问题要 A.要把握矛盾的主要方面 B .要首先抓主要矛盾
创
新
片 面
意 识
原 因 内因与外因的统一
普遍性 一分为二、两分法、两点论
矛 盾
特殊性 主次矛盾
具体问题具体分析 抓重点，统筹兼顾
重点 论两 点论
主次方面 分清主、支流
统一
▪ 第7课 唯物辩证法的联系观 ▪ 1、联系的普遍性和客观性原理 P54－56页 ▪ 2、联系的多样原理 P56－57页 ▪ 3、整体与部分的辩证关系原理 P57－58页 ▪ 4、掌握系统优化的方法 P58－59页 ▪ 第8课 唯物辩证法的发展观 ▪ 1、发展的普遍性与发展的实质 P63页 ▪ 2、发展的趋势是前进性与曲折性的统一 P65页 ▪ 3、事物的发展是量变与质变的统一 P66页
时，整体功能才大于部分功能之和。）
▪ 5、关键部分对整体起决定性作用 ▪ （注意： 必须在一定条件下） ▪ 6、整体和部分的关系在一定意义上就是系统和要
素的关系。
▪ 正确 ▪ 7、事物的联系是普遍的、客观的、有条件的 ▪ 正确 ▪ 8、发展是运动变化，运动变化就是发展。 ▪ 只有前进行上升性的运动变化才是发展。 ▪ 9、没有质变就没有发展，质变就是发展。
(根据事物固有联系建立新联系)
多样性
分析和把握事物存在和发展的各种条 件,一切以时间,地点和条件为转移
1、整体和部分的关系 (理解) 2、 系统优化方法 (理解)
用 联
整体 部分
相互区别
含义、地位、 作用、功能
系
的
相互依存又相互影响
立足整体 搞好部分
观
点
看
问
系统 含义和基本特征 优化
题
着眼整体，注意内部 结构有序性，注重内 部结构的优化趋向
中美关系在我国对外关系是最重要的一部分， 这告诉我们要 A .要把握矛盾的主要方面 B.要首先抓主要矛盾
我国按照“一国两制”的方针统一祖国后， 不会改变国家的社会主义性质。其哲学依 据是：
A.主次矛盾和关系的原理 B.矛盾的主次方面关系的原理
目前，党内出现了腐败现象，但是这不是主流， 腐败是存在的，但大部分党员干部还是廉洁 奉公的，这中观点
▪ 正确
▪ 13、新出现的事物必定战胜旧事物
▪ （注意：新出现的事物不一定是新事物）
▪ 14、判断新事物的标准是：是否符合客观规律、 是否具有强大生命力、是否具有远大前途。
1、矛盾概念 (理解) 2、矛盾的同一性和斗争性 (理解) 3、矛盾的普遍性 (理解)
含义 对立统一
基本 同一性(相互依存,贯通转化) 属性
▪ 没有质变就没有发展，但是有前进性的质变才是发 展。
▪ 10. 量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结 果，量变必然引起质变。
▪ 量变只有到达一定程度才会引起质变。
▪ 11、事物发展的总趋势是曲折的
▪ （注意：总趋势是前进的）
▪ 12、联系和发展是唯物辩证法的总特征，矛盾是 唯物辩证法的实质与核心。
充满信心 迎接困难
发 展
状态 量变 质变 新的量变 …
原因
内因 外因
量的积累 抓住机遇
新事物符合规律,有强大生命力,远大前途
前途光明(原因) 扬弃
符合人民利益（社会领域）
新事物由不完善到完善
道路曲折(原因) 人们的认可需要一个过程
旧事物抵抗
▪ 1、联系是普遍的，因此，世界上任何事物之间都存在着相 互联系
联系观主要掌握①联系的特征－－普遍性、客观性和多样 性；②整体与部分的辩证关系；③系统优化法。
发展观主要掌握①发展的实质；②发展的过程③发展的状 态。
矛盾观要全面把握①矛盾的对立统一；②矛盾的普遍性与 特殊性；③主次矛盾；④矛盾的主次方面；⑤两点论与重点论； ⑥矛盾分析法。
创新部分要把握①辩证否定观；②唯物辩证法的革命和批 判精神；③辩证法与形而上学的对立。
斗争性(相互对立)
矛
盾
关系
斗争性是同一性前提
在对立中 把握同一,
同一性制约斗争性
在同一中
把握对立
事事有矛盾 普遍性
时时有矛盾
承认、分析、解决矛盾
矛盾的普遍性、特殊性及其关系
(理解)
基本 同一性 属性 斗争性
斗争是前提 关系
同一制约斗争
对立中把握同一 同一中把握对立
时时有矛盾 普遍性
事事有矛盾
矛
承认、分析、解决矛盾
一、知识结构：
孤 立
普遍性 联 客观性 系
多样性
整个世界是一个统一整体 不以人的意识为转移 整体和部分 全局、搞好局部
系统优化法 整体有序优化
形对 辩
普遍性
静 止
而 上立 学
证 法
发 展
实质 趋势
自然界、人类社会、人的认识 新事物的产生和旧事物的灭亡 前进性与曲折性的统一
要求
状 态 量变与质变的统一
盾
时时的矛盾不同
特殊性 事事的矛盾不同 具体问题具体分析(作用
主次矛盾和矛盾主次方面不同 两点与重点
普遍性与 相互联结 特殊性 相互转化
共性与个性的统一
主要矛盾和次要矛盾的关系 (理解) 矛盾的主要方面和次要方面的关系 (理解)
主要矛盾 决定,支配 主次
两 矛盾 次要矛盾 影响,转化 点
集中力量解决 恰当处理
▪ 高科技已经成为国家军事安全的决胜关键。这对于 我们维护国防安全的启示是
A.抓主要矛盾 B.抓矛盾的主要方面
“村子富不富，关键在党支部”这说明。在发 展农村经济中
A.要把握矛盾的主要方面 B .要首先抓主要矛盾 在建设中国特色社会主义的整个历史进程中， 我们坚持以经济建设为中心不能动摇，体现 了
用综合的思维方式 认识事物
1、 发展的概念 (理解)
事物的前进和上升，新事物 含义 的产生和旧事物的灭亡
发
新旧事物 规律、生命力、发展前途
展
自然界是发展的
普遍性 人类社会是发展的
用发展的观 点看问题
认识是发展的
1、发展的前进性与曲折性 (理解) 2、发展的量变与质变状态 (理解)
趋势
前途光明(原因) 道路曲折(原因)
联系
构成
发展
根本内容 根本动力
矛盾
创新
1、唯物辩证法的总特征与实质、核心 (识记) 2、联系的含义 (识记) 3、联系的普遍性、客观性、多样性(理解)
含义
事物之间经及事物内部诸要素之间 的相互影响、相互制约和相互作用
普遍性 事物间,部分间,整个世界
联
用联系的观 点看问题
系 客观性 原因
从事物固有的联系把握事物
概论
(物质和意识的辩证 辩证唯物论 关系----第4、5课)
唯物辩证法 (联系、发展、矛盾；
辩证唯物主义
创新----第三单元)
马哲
唯物辩证的 (实践和认识的辩证
认识论
关系----第6课)
历史观
(第11课)
历史唯物主义
价值观人生观 (第12课)
第三单元概述
本单元主要阐明了世界是怎样的问题，世界是一个联系与发 展的世界。而联系是矛盾两个方面的联系，矛盾双方的对立统 一，推动了世界的发展，故矛盾是唯物辩证法的核心，
A.抓住了事物的主要矛盾 B.把握了矛盾的主要方面
1）唯物辩证法 对立 2）形而上学
联系的观点 发展的观点
对立 对立
孤立的观点 静止的观点
全面的观点 对立 片面的观点
根本分歧：是否承认矛盾，是否承认事物 的内部矛盾是事物发展的根本动力和源泉
1、辩证否定 (理解) 2、形而上学的否定观 (识记) 3、辩证法的革命批判精神与创新意识 (理解) 4、创新的社会作用 (识记)
▪ （注意：否认了联系的客观性、条件性）
▪ 2、事物的联系是客观的，因而人们无法改变事物 之间的联系。
▪ 事物的联系是客观的，但人们可以改变事物之间联 系存在的条件，建立新的具体的联系。
▪ 3、联系可分为自在事物的联系和人为事物的联系 但二者都是客观的。
▪ 正确 ▪ 4、整体功能总是大于各个部分功能之和 ▪ （注意：不一定，只有部分以合观 特点:联系和发展的环节 创新(只唯实
实质:扬弃 辩证法
现存必然灭亡
革命批 判精神
暂时性
创
批判革命创新
新
生产力
创新(破旧立新)
社会作用 生产关系和社会制度
人类思维和文化
意义 民族、国家、政党
论
与
重
点
论
矛盾 主次
主要方面 主导,支配
方面 次要方面 排斥,依赖,转化
看主流 不忽视
主要矛盾
矛盾的主要方面
外延 相对“许多矛盾”而言， “同一矛盾”而言，主次方
区
一般只有一个
面都只有一方。
内涵 主、次矛盾的内部分别又 主、次方面分别指矛盾的
别
含主、次方面
一方
作用 主要矛盾决定事物发展 矛盾的主要方面决定事物
的进程
的性质
方法 抓重点，又要统筹兼顾 把握本质主流，又不能忽
论
视支流
实践 “中心”、“重心”、 “主流”、“方向”、“大
特征 “重点”、“关键”、 局”、“性质”、“主
“要害”、“突破口”、 体”、“实质”、“优势”
“多数”等等。
等等。
网络的出现利弊都有，利大于弊，告诉我们看问题要 A.要把握矛盾的主要方面 B .要首先抓主要矛盾
创
新
片 面
意 识
原 因 内因与外因的统一
普遍性 一分为二、两分法、两点论
矛 盾
特殊性 主次矛盾
具体问题具体分析 抓重点，统筹兼顾
重点 论两 点论
主次方面 分清主、支流
统一
▪ 第7课 唯物辩证法的联系观 ▪ 1、联系的普遍性和客观性原理 P54－56页 ▪ 2、联系的多样原理 P56－57页 ▪ 3、整体与部分的辩证关系原理 P57－58页 ▪ 4、掌握系统优化的方法 P58－59页 ▪ 第8课 唯物辩证法的发展观 ▪ 1、发展的普遍性与发展的实质 P63页 ▪ 2、发展的趋势是前进性与曲折性的统一 P65页 ▪ 3、事物的发展是量变与质变的统一 P66页
时，整体功能才大于部分功能之和。）
▪ 5、关键部分对整体起决定性作用 ▪ （注意： 必须在一定条件下） ▪ 6、整体和部分的关系在一定意义上就是系统和要
素的关系。
▪ 正确 ▪ 7、事物的联系是普遍的、客观的、有条件的 ▪ 正确 ▪ 8、发展是运动变化，运动变化就是发展。 ▪ 只有前进行上升性的运动变化才是发展。 ▪ 9、没有质变就没有发展，质变就是发展。
(根据事物固有联系建立新联系)
多样性
分析和把握事物存在和发展的各种条 件,一切以时间,地点和条件为转移
1、整体和部分的关系 (理解) 2、 系统优化方法 (理解)
用 联
整体 部分
相互区别
含义、地位、 作用、功能
系
的
相互依存又相互影响
立足整体 搞好部分
观
点
看
问
系统 含义和基本特征 优化
题
着眼整体，注意内部 结构有序性，注重内 部结构的优化趋向