湘教版八年级数学上册《4.1不等式》同步测试题及答案学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________【基础达标】1下列各式中，是不等式的是() A.x=3 B.x-1C.x+y=1D.4x+5>02下面各数中，是不等式x≥-3的解的是()A.-6B.-5C.-4D.-23用适当的不等号填空(填“<”或“>”):(1)-280;(2)-1.3-2024.4有理数a与b在数轴上的位置如图所示，用“>”或“<”填空:(1)a0;(2)a b;(3)a+b0;(4)a-b0.5如果|x-2|=x-2，那么x的取值范围是.6用不等式表示“a与b的和小于2”.7用不等式表示下列数量关系:(1)a的3倍比a与2的和小;(2)y的一半与4的差是非负数;(3)a的相反数与1的和不是正数;(4)x、y两数的平方差不大于0;(5)x的2倍与1的和小于x的3倍与5的差.8某次数学测验，共有16道选择题，评分方法是:答对一题得6分，不答或答错一题扣2分.某同学要想得分为60分以上，他至少应答对多少道题?(只列关系式)【能力巩固】9在数轴上与原点的距离小于2的点对应的a满足()A.-2<a<2B.a<2C.a>2D.a>2或a<-210若m<n<0，则在式子①m+1<n+2;①mn >1;①m+n<mn;①1m<1n中，正确的有()A.1个B.2个C.3个D.4个11|a|+a的值一定()A.大于零B.小于零C.不大于零D.不小于零12如果a<0，b>0，a+b<0，那么下列关系式中正确的是()A.a>b>-b>-aB.a>-a>b>-bC .b>a>-b> -aD .-a>b>-b>a13当x<a<0时，x 2与ax 的大小关系是 .14某市5月1日的气温T 是(23±3)℃，用不等式表示该市5月1日的气温T 的范围是 .15在实数范围内，定义|a b d c |=ac -bd ，已知|12x 4|<3，则可列出不等式为 . 16商店为了对某种商品促销，将定价为6元的商品，以下列方式优惠销售:若购买不超过5件，按原价付款;若一次性购买5件以上，超过5 件的部分打8折.若小明用了54元，则他最多可以购买该商品多少件?(只列关系式)【素养拓展】17用a ，b ，c 表示三种不同的物体，现放在天平上比较两次的情况如图所示，那么a ，b ，c 这三种物体按质量从大到小的顺序排列是什么?参考答案基础达标作业1.D2.D3.< >4.(1)<(2)<(3)>(4)<5.x≥26.a+b<2.y-4≥0;(3)-a+1≤0;(4)x2-y2≤0;(5)2x+1<3x-5.7.解:(1)3a<a+2;(2)128.解:设该同学至少应答对x道题，依题意有6x-2(16-x)>60能力巩固作业9.A10.C11.D12.D13.x2>ax14.20 ℃≤T≤26 ℃15.4-2x<316.解:设最多可以购买该商品x件，依题意有6×5+6×0.8(x-5)≤54.素养拓展作业17.解:依据第二个图得到a+c=b+c，可得a=b，依图1得到a+c+c<a+b+c，可得b>c，则a=b>c.。
《不等式》典型例题例题1 小林到水果摊上称了24橘子，摊主称了几只橘子说：“你看秤，高高的．”这个“高高的”，是什么意思？你能用不等式把它表示出来吗？例题2 用不等式表示：（1）a 是正数； （2）x 与5的和是负数；（3）m 的一半不大于10； （4）x 的21与1的差是非负数．例题3 判断下列式子哪些是不等式?哪些不是?为什么?①32>-, ②12-≤x ,③12-x ,④vt s =,⑤28m m <-⑥1235-=-x x ,⑦042≥+x ⑧222c b a ≠+例题4 用不等式表示：（1）a 的绝对值是非负数；（2） x 的3倍与2的差是负数；（3）m 与n 的平方和不小于m 与n 的积的2倍；（4） 老师的年龄比你的年龄的2倍还大.例题5 根据题意列不等式：（1）a 与34的和小于－2； （2）x 的相反数与1的差不小于2；（3）y 的一半比y 的2倍大；（4）a 与b 的和是负数．例题6 小明和小华都在看同本长篇小说，到今天为止，小明看到第28页，小华看到第83页，如果从现在起，小明每天看16页，小华每天看10页，问至少几天后小明看的比小华看的页数多？请你根据题意列出不等式，并用列表的方法找出不等式的解．同伴之间交流、讨论．例题7用甲、乙两种原料配制成某种饮料，已知这两种原料的维生素C含量如下表：原料甲种原料乙种原料维生素C（单位/千克）600 100现用这两种原料共10千克配制这种饮料，要求至少含有4200单位的维生素C，试写出所需甲种原料的质量x（千克）应满足的不等式．例题8设“●”、“▲”、“■”表示三种不同的物体，现用天平称了两次，情况如图所示，那么●、▲、■这三种物体按质量从大到小的顺序排列应为（）A．■、●、▲ B．■、▲、● C．▲、●、■ D．▲、■、●参考答案例题1 解答 设水果的实际质量为x kg ，“高高的”意思是：2>x ．说明 生活中有许多不等关系的例子，教学中可以根据学生的实际情况选取一些让学生用不等式来表达，但问题不易过难，只要能让学生感受不等式在生活中的存在性即可。
湘教版数学八年级上册4.1《不等式》说课稿2一. 教材分析《不等式》是湘教版数学八年级上册4.1节的内容，本节内容是在学生已经掌握了有理数的概念和运算法则的基础上进行讲授的。
不等式是数学中基本的数学概念之一，它在实际生活和工作中有着广泛的应用。
本节内容主要介绍了不等式的概念、性质和简单的运算规则。
教材通过丰富的例题和练习题，帮助学生理解和掌握不等式的相关知识。
二. 学情分析学生在学习本节内容之前，已经掌握了有理数的概念和运算法则，具备了一定的数学基础。
但是，对于不等式的概念和性质，学生可能初次接触，需要通过实例和练习来理解和掌握。
此外，学生可能对于不等式的运算规则感到困惑，需要教师的耐心引导和讲解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解不等式的概念，掌握不等式的性质和简单的运算规则。
2.过程与方法目标：通过实例和练习，学生能够运用不等式的知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学在实际生活中的重要作用，培养学生对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：不等式的概念、性质和简单的运算规则。
2.教学难点：不等式的运算规则，特别是涉及到符号的变换和计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实例教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件进行辅助教学，通过动画和实例来形象地展示不等式的概念和性质。
同时，利用练习题进行巩固和拓展。
六. 说教学过程1.引入新课：通过一个实际问题引入不等式的概念，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解不等式的概念：通过讲解和示例，让学生理解不等式的定义和表示方法。
3.讲解不等式的性质：通过示例和练习，让学生掌握不等式的性质，如传递性、同向性等。
4.讲解不等式的运算规则：通过示例和练习，让学生理解不等式的加减乘除运算规则，并能够熟练运用。
5.练习与巩固：通过练习题，让学生巩固所学的不等式知识，并能够灵活运用。
