二、技术设计的原则、方法和标准

2.2设计的基本方法和基础知识
（课前预习案）
一、学习目标：
1、学会设计的种类、原则和方法。

2、了解技术设计的依据标准和技术设计一般过程
重点和难点
3、重点：设计的种类和原则
4、难点：为什么要规定设计的原则、方法和标准，它有什么作用和意义
二、自学填空（填空后请大家记住）
１、技术设计的种类有：、、
、
２、综合（组合）性设计又分为、
、、、
、。

请为每种设计分别举一个例子。

３、技术设计从总体上来说，必须符合下列原则：、
、、、
、、、
、。

分析课本Ｐ45——P46五个案例违反了什么原则。

４、技术设计的一些方法：、、
、、、
、。

５、常规设计法又包括：、
、。

６、对产品的设计，国内外制定了相关的技术标准和规范：、、、、。

７、技术设计的一般过程是什么？（仔细阅读Ｐ49图２－１０）。

信息系统设计开发原则刘宏2017-8-5在为客户编写方案建议书或者编写设计报告中，经常会需要编写一些基本原则性的内容。

如：需求范围确定原则、需求变更管理原则、信息系统总体设计原则、系统架构设计的原则、系统开发管理的原则等等。

近期在研究其他方面内容是，偶遇到相关的资料，认为一定的参考价值。

1.信息系统总体设计原则为确保信息系统的建设成功与可持续发展，在信息系统的建设与技术方案设计时，应遵循如下的原则：2.业务应用支撑平台设计原则业务应用支撑平台的设计遵循了以下原则：3.共享交换区数据库设计原则4.总集成设计原则4.1.总体设计原则4.2.信息系统及应用支撑环境设计原则4.2.1.网络基础平台设计原则网络基础平台是整个国资监管信息系统的基础，是所有业务信息、监控信息以及业务数据传输的通道。

因此网络基础平台的规划和设计应遵循如下主要原则：4.2.2.主机存储备份信息系统设计原则4.3.安全保障体系设计原则4.4.应用支撑平台设计原则4.5.应用信息系统设计原则4.5.1.数据采集信息系统设计原则4.5.2.信息发布信息系统设计原则为实现上述目标，国务院国有资产监督委员会国有资产监督管理一期项目信息发布信息系统建设项目将遵循以下原则：4.6.数据中心设计原则4.7.技术标准与管理规范体系设计原则4.8.项目管理原则在国资委国有资产监督管理一期工程总集成项目建设的实施过程中将坚持如下指导原则：信息系统建设采用“总分总”的项目建设模式：4.9.人员培训原则种类繁复、内容庞杂、面广人多、要求不同、水平不一、时间跨度长、培训任务重是涉及国有资产监督管理一期工程培训的特点。

为使培训能顺利进行，并取得应有的效果，根据国有资产监督管理一期工程的具体情况和实际，按以下原则开展有关培训：1)信息系统培训效果与节约费用二者并重；2)信息系统实际应用与培训内容紧密结合；3)信息系统培训方式与培训要求合理搭配；4)信息系统培训计划与培训资源相互衔接；5)信息系统个人能力提升和发展适当兼顾。

设计概论-荆雷设计概论笔记---荆雷编第一讲。

认知设计。

一．设计(Design)的基本涵义--包含构思/行为/实现工程二．设计的领域和分类按目的分--视觉传达设计(Visual Communication Design,包括传达内容,媒体,受众),产品设计,环境设计1.视觉传达设计的分类从造型形式的角度--二维空间平面设计(eg.招贴,摄影,标志,字体),三维空间立体设计(eg.包装,陈列,展示),四维空间时间设计(eg.电视演播,动画,舞台设从传达目的的角度--商业设计(传达商业信息),公共设计(表现社会公益内容)2.产品设计的分类从生产方式的角度--手工艺设计(多样性,个性化,小批量,相对封闭分散,消费范畴狭窄),工业设计(Industrial Design,ID)国际工业设计学会联合会(International Council of Societies of Industrial Design,ICSID)3.环境设计的分类--建筑设计,室内外环境设计企业形象设计CI(Corporate Identity System)三．设计的组成因素1.功能因素--实用功能(物质功能),认知功能(指示,象征,展示功能),审美功能2.形式因素的组成:形态--具象形态(现实形态),抽象形态(纯粹/理论形态,点线面体)色彩--无彩色系(灰度),有彩色系(色彩的三大要素--色相,彩度,明度) 肌理--自然形态(木材,石材),人工形态(塑料,合成金属,人造皮革)符号学--本体符号,对应符号(图像符号,指示符号,象征符号)产品造型规范的三大要素:A.造型的语义学要素--产品语言的可理解性,传达方式的内在性,完形张力及简洁性,审美表现力,时代适应性,语义的信息冗余度B.造型的语构学要素--数学质特征,完形规律的运用,结构要素在坐标系中的状态,视错觉的运用和避免,形态的单义性和多义性,造型与环境的关系C.造型的语用学要素--以人为中心的尺度适应性,空间视觉效果,整体效果及对环境的影响,运动的适应性,工艺可行性,产品类型及经济可行性,数学质(形式美法则)包括:算术质--节奏,比例,韵律几何质--景深,位置关系拓扑质--多样性,立体感,形式感色立体(色彩体系)--eg.蒙塞尔色系(Munsell Color System),奥斯特瓦德色系(Ostwald Color System)3.技术因素--生产技术(价值,功能,成本三者的比例关系),产品技术,操作技术4.经济因素的体现:A.构思过程--原有状态的经济价值分析,市场需求预测,新方案的经济内容评估B.行为过程--对设计物的试产,批量生产,专利保护等C.实现过程--商品的价格体系有使用价值和附加价值构成设计科学的6大领域:设计现象学(Phenomenology)--设计史,设汁分类学,设汁经济学设计心理学(Psychology)--设计思维,创造心理学设计行为学(Praxeology)--设计方法学,设计能力研究,设计程序与组织管理,设计建模设计美学(Aesthetics)--设计技巧,设计艺术,设计审美,形态艺术设计哲学(Philosophy)--设计逻辑学,设计伦理学,设计价值沦,设计辩证法设计教育学(Pedagogy)第二讲。

《电子产品设计技术》课程标准一、概述（一）课程性质《电子产品设计技术》课程是五年制高职应用电子专业的专业技术课程之一，是一门实践性很强、面向电子电路设计和电子产品设计与制作的重要课程。

课程主要任务是使学生能应用先前课程所学的知识和技能，依据有关的电路设计原则和规范，以完成简单电子产品的设计和制作任务。

同时兼顾应用电子技术电子产品助理设计员、电子产品生产在线工艺员的职业能力需求，培养学生能熟练使用常用电子仪器，熟练使用PCB制板设备，掌握电子产品的组装方法，并能根据产品技术指标及功能编写产品使用说明书，具有强烈的安全、环保、成本、产品质量、团队合作等意识。

（二）课程基本理念1、全面提高学生分析与解决实际问题的能力2、培养学生严谨认真、求实求真的科学作风（三）课程设计思路本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破在传统的知识传授方式，以“工作项目”为主线，创设工作情景，培养学生的实践动手能力。

二、课程目标通过任务引领各个项目活动，通过理论授课，使学生掌握电子产品设计开发的选题原则、设计原则、材料原则、工艺原则、标准的技术文件起草和归档原则；通过多媒体教学，使学生掌握原理图设计、线路板图设计方法；通过实训教学，使学生掌握线路板制作、产品焊接调试、整机装配等基本技能。

学习了本课程之后，要求学生能够掌握或形成如下知识与技能：课程的知识目标：1）熟悉常用元器件的选择和使用。

2）掌握常用电子CAD软件（PROTEL）的相关知识，熟知常用命令的功能。

3）掌握PCB的设计流程。

4）掌握电子产品设计的一般过程和相关文档的要求。

2019-2020年高一通用技术设计的基本原则教案地质版一、教学内容分析这一节主要阐述产品设计过程中应遵循的基本原则(科学、实用、创新、安全、经济、美观、技术规范、可持续发展)以及各原则之间存在相互制约、相互联系的关系。

本节内容是全章的重点，是后续各章节知识的结集点。

设计的一般原则既是设计的规范，又是评价的尺度。

学生通过对设计的原则及原则之间关系的理解，内化为初步运用设计的一般原则评价产品的能力，并为“能制定符合一般原则和相关设计规范的完整设计方案”作知识准备。

二、教学对象分析高中一年级学生已有一定的生活经验，能够模仿生活中已有产品进行一些简单的设计制作，但大多是一些零碎而非系统的、自发而非自觉的、感性而非理性的模仿技能。

在前段时间，学生合作设计制作的过程中无意识的运用了某些设计的原则。

这些经验为本节的学习奠定了基础。

学生对设计的一般原则的识记并不困难，主要是让学生通过自主的探究活动，理解设计的一般原则及其相互关系，从而对设计的一般原则形成全面的、联系的、主次的辨证观和初步具备运用设计的一般原则评价产品的能力。

三、教学目标及分析1.知识目标：（1）理解设计的一般原则。

（2）理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系。

2.能力目标：（1）培养自主、合作、探究学习的能力。

（2）初步学会用设计的一般原则来评价某些产品。

3.情感态度价值观：通过对自己和他人作品的分析评价，对设计的一般原则形成全面的、联系的、主次的辨证观。

4．教学知识点：（1）对设计的一般原则及其关系的理解。

（2）初步应用设计的一般原则来评价某些产品。

5．教学难重点：理解设计的基本原则，对设计原则之间主次、制约、促进联系关系的理解。

四、教学策略及媒体运用在本节的教学中，采用学生合作学习与教师教授相结合的教学模式，引导学生进行自主探究、知识建构和能力拓展。

总体教学流程为：“情境导入——合作探究——深入讲解——自主发现——能力展现——总结提升”。

技术改造自动化机械设备设计研发与机械制造思路探索张春堂（沈阳富创精密设备股份有限公司，辽宁 沈阳 110100）摘 要：随着国内化工业的快速发展，科学技术提升的比较迅速，在自动化机械设备研制和机械制造过程中，存在一定的问题，本文主要阐述了自动化机械设备的研发设计原则、设计特点、以及设计思路，供相关人员参考。

关键词：自动化；机械设备；机械制造；研发前言近年来，我国工业取得了长足的发展，取得了令人瞩目的成就，但与发达国家相比，仍有较大差距。

所以，我国工业需要重视自动化机械设备的设计与研发，并在这方面不断提高其创新水平。

为此，本文就自动化机械设备的设计、研发和制造技术的创新进行探讨，以提高我国自动化机械设备的工作性能，为各行各业的稳定发展提供技术支撑。

1自动化机械设备的研发设计原则1.1技术标准化原则自动化机械设备的研发和设计过程非常复杂，包括各种链接，例如机械设备的初始设计，中期加工和制造以及机械设备的实际使用。

每个环节都有自己的行业技术标准和要求，自动化机械设备的研发和设计过程必须遵循技术标准化，动态技术指标和静态技术指标的原则。

热稳定性，材料摩擦力的动态技术指标，设备功率的静态技术指标，使用强度，使用寿命等。

在设计自动化机械设备时，必须充分考虑每个工作环节和所用设备的技术指标，并严格遵守各项指标的规定，以确保加工和设备使用过程的安全。

1.2运营标准化原则在自动化机器的预设计阶段，设计人员必须仔细检查特定操作工程的相关行业标准和规范。

首先，有必要弄清楚设计过程的概念术语（例如，设备设计中要包括的专有名词，字母缩写，特殊计算单位等）。

这与使用过程中一对一的特定概念相对应，不应引起混淆。

因为损失很小。

其次，在测试或试验时，必须注意标准化的程序和方法，严格遵守标准的操作条件，减少错误，并确保安全。

1.3工作安全原则对安全的重视反映了公司对以人为本的发展战略的坚持。

设计机械设备时，应注意以下安全控制方面：（1）零件安全性，是整个设备安全的基本要素，可以完全满足设备的要求。

《设计的一般原则》教学设计一、温故知新，知识回顾什么是设计？设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。

人们通过各种各样的设计使我们的生活变得更加美好，改变了我们的生活环境，生活方式，也促进了社会的发展。

二、创设情境，新课导入经典设计作品赏析：流水别墅赏析：（1）设计的背景介绍（2）不迷信权威，勇于质疑。

问题１：大师的作品在设计上有个很大的问题，同学们发现了吗？参考答案：因为坐落在熊跑溪上水汽弥散，别墅的房间里常年潮湿无法居住，而且每到汛期的时候，溪水流量变大，水甚至会流到房间里，家具都得搬出去。

（3）教师小结，引出课题。

流水别墅的设计将平滑方正的现代结构与粗石崖壁穿插交错，在美术和艺术上是非常成功的，但是却不适合居住，是不实用的，从这点上来讲设计是失败的。

大师设计的作品也不总是科学的、理性的、实用的，有时也会失败。

做一名优秀的设计师要有不怕失败的性格，要有坚韧不拔的精神。

因为失败，我们才真正懂得技术设计的关键性。

——梁思礼“不以规矩，不成方圆”。

要设计一个好的产品，除了要经历一个科学合理的设计过程外，还应遵循一些基本的原则。

【设计理念】：经典设计赏析，激发学生兴趣，拓宽学生视野，引出本节课题。

培养学生自己发现问题，不迷信权威，敢于质疑。

三、新课教学1、科学性原则：设计必须遵从科学的原理，按照大自然的规律进行设计，否则设计是不会成功的。

问题２：很多年以前有人提出了一个设计，但是违反了能量守恒定律，所以至今没有成功。

你知道是什么吗？永动机。

例：魁北克大桥的垮塌教师介绍故事背景及事故原因：主要是因为设计不合理。

工程规范并不适合该桥的情况，使部分构件的应力超过以往的经验值。

违反了结构力学，也就是科学性原则。

遵循科学性原则是设计成功的必要条件。

2、创新原则：设计只有不断进行创新，才能具有新的生命力。

一个产品的设计创新可从原理运用、功能、结构、材料、工艺、外观等方面考虑改进和突破，也可以在安全、可靠耐用、节能环保、快捷、方便等方面进行创新。

第二章技术及其性质第2节技术设计的原则、方法和标准一、教学目标1．知识与技能(1) 了解技术设计的种类。

(2) 理解设计的原则。

2．过程与方法通过评价鉴赏成功与失败的产品实例,使学生理解设计的原则。

3．情感态度与价值观使学生认识到设计来源于生活，培养学生注意观察身边的事物，开发创新潜能。

二、教学重难点1．教学重点理解技术设计的原则。

2．教学难点理解技术设计的原则。

三、课时安排1课时。

四、教学过程[导入]提问：（1）学生带着问题阅读课本，重点理解技术设计的原则。

（2）学生通过图片认识最初的雨伞，分析其优点和不足之处，并提出改进的措施学生阅读、看图思考，指出最初的雨伞的优点和不足之处。

[新课导入]1．概念导入：雨伞的发展对应着技术设计的两种类型——原创性设计和改进性设计。

2．分析改进设计的必要性。

通过分析改进设计的必要性，引入技术设计和改进设计的需要遵循哪些基本原则。

深入讲解技术设计的基本原则：（1）需要性原则（2）经济性原则通过展示不同的使用对象、不同地方、不同用途的电话亭图片，解释需要性原则和经济性原则。

（3）工程心理学原则通过展示店铺的橱窗设计图片，分析工程心理学原则。

扩展讨论：奢侈品（国际名牌）的价格与价值。

（4）安全性原则（5）最优化原则播放视频《铁达尼号》→介绍“铁达尼号”的建造规模→探究其沉没原因→导出技术设计的安全性原则和最优化原则及简单介绍现代造船技术的安全性原则→从救生衣的设计这个方面解说设计原则间的相互关系。

（6）法律规范原则（7）通用性、标准性原则（8）时效性原则（9）可持续发展原则通过组装计算机的例子，进一步说明设计原则间存在相互促进、相互制约的关系。

知识拓展：展示宣传北京绿色奥运的网页，结合国情，让学生更贴近的了解北京奥运，既可进一步理解可持续发展原则，更能借此进行情感教育。

[小结]1．设计应遵循一些基本原则2．设计原则间存在相互促进、相互制约的关系五、教学反思以生活中的实例“雨伞”引入，再通过铁达尼号和计算机组装大学生非常熟悉的例子做介绍，让学生从这些故事中较好地感受到设计的原则。

化工建设项目安全设计管理导则解读一、背景和目的随着化工行业的快速发展，化工建设项目安全问题逐渐凸显。

为加强化工建设项目安全设计管理，提高化工企业本质安全水平，保障从业人员生命财产安全，国家制定了《化工建设项目安全设计管理导则》。

本导则旨在明确化工建设项目安全设计的原则、程序、方法和标准，指导化工企业科学合理地进行安全设计，防范和降低安全风险。

二、主要内容和特点1. 明确管理责任本导则明确规定了化工建设项目安全设计的责任主体为化工企业，并要求企业建立和完善安全设计管理体系，制定安全设计管理方案，确保项目实施过程中各项安全措施的有效落实。

同时，导则还强调了企业应当承担的安全设计责任，以确保项目的安全性和可靠性。

2. 强调风险评估和防范措施本导则要求企业在项目设计阶段进行全面的风险评估，识别出可能存在的危险因素和安全隐患，并制定相应的防范措施。

导则还特别强调了对于重大危险源和重大风险的控制和管理，要求企业采取更加严格的措施来确保其安全。

3. 规范安全设计程序和方法本导则规定了化工建设项目安全设计的程序和方法，包括前期准备、方案设计、施工图设计和竣工验收等阶段。

在每个阶段，导则都明确了应当注意的安全问题和采取的措施，以确保项目的安全性。

此外，导则还规范了设计文件的编制和审批程序，要求企业严格按照相关标准和规范进行设计文件的编制和审批。

4. 重视专业性和创新性本导则重视专业性和创新性在化工建设项目安全设计中的应用。

导则要求企业应当根据项目的具体情况和特点，结合国内外先进的安全设计理念和技术手段，进行科学合理的设计。

同时，导则还鼓励企业在安全设计方面进行创新，以提高项目的安全性和可靠性。

三、实施和应用为确保《化工建设项目安全设计管理导则》的有效实施和应用，企业应当采取以下措施：1. 建立和完善安全设计管理体系，明确各级责任和分工；2. 加强风险评估和防范措施的制定和实施，确保项目的安全性；3. 规范安全设计程序和方法，确保项目实施过程中的各项安全措施得到有效落实；4. 加强专业性和创新性在安全设计中的应用，提高项目的安全性和可靠性；5. 加强培训和教育，提高从业人员的安全意识和技能水平；6. 定期进行安全检查和评估，及时发现和处理存在的安全隐患；7. 加强与政府、行业协会等相关方的沟通和协作，共同推进化工建设项目安全设计的进步和发展。