关爱自闭症儿童活动经典教学课件PPT模板
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关爱自闭症儿童宣讲教育课程PPT课件
夏日虽美，可我却沒有那麼喜爱夏日 ，由于 一出太 阳光便 热辣辣 地燃烧 大地。 看，马 路边的 花草植 物乏力 的耷拉 着脑袋 。往日 繁华的 步行街 越来越 无比苍 凉，大 家躲在 家里吹 着空调 扇着风 ，仅有 那蝉日 夜不停 地叫着 知了、 知了， 用那破 锣喉咙 为夏日 摇旗呐 喊。 夏日虽美，可我却沒有那麼喜爱夏日 ，由于 一出太 阳光便 热辣辣 地燃烧 大地。 看，马 路边的 花草植 物乏力 的耷拉 着脑袋 。往日 繁华的 步行街 越来越 无比苍 凉，大 家躲在 家里吹 着空调 扇着风 ，仅有 那蝉日 夜不停 地叫着 知了、 知了， 用那破 锣喉咙 为夏日 摇旗呐 喊。
夏日虽美，可我却沒有那麼喜爱夏日 ，由于 一出太 阳光便 热辣辣 地燃烧 大地。 看，马 路边的 花草植 物乏力 的耷拉 着脑袋 。往日 繁华的 步行街 越来越 无比苍 凉，大 家躲在 家里吹 着空调 扇着风 ，仅有 那蝉日 夜不停 地叫着 知了、 知了， 用那破 锣喉咙 为夏日 摇旗呐 喊。 夏日虽美，可我却沒有那麼喜爱夏日 ，由于 一出太 阳光便 热辣辣 地燃烧 大地。 看，马 路边的 花草植 物乏力 的耷拉 着脑袋 。往日 繁华的 步行街 越来越 无比苍 凉，大 家躲在 家里吹 着空调 扇着风 ，仅有 那蝉日 夜不停 地叫着 知了、 知了， 用那破 锣喉咙 为夏日 摇旗呐 喊。
夏日虽美，可我却沒有那麼喜爱夏日 ，由于 一出太 阳光便 热辣辣 地燃烧 大地。 看，马 路边夏的日花虽草美植，物可乏我力却的沒耷有拉那麼着喜脑爱袋夏。日往，日由繁于华一的出步太行阳街光越便来热越辣无辣比地苍燃凉烧，大大地家。躲看在，家马里路吹边着的空花调草扇植着物风乏，力仅的有耷那拉蝉着日脑夜袋不。停往地日叫繁着华知的了步、行知街了越，来用越那无破比锣苍喉凉咙，为大夏家日躲摇在旗家呐里喊吹。着空调 扇着风 ，仅有 那蝉日 夜不停 地叫着 知了、 知 夏日虽美，可我却沒有那麼喜爱夏日 ，由于 一出太 阳光便 热辣辣 地燃烧 大地。 看，马 路边夏的日花虽草美植，物可乏我力却的沒耷有拉那麼着喜脑爱袋夏。日往，日由繁于华一的出步太行阳街光越便来热越辣无辣比地苍燃凉烧，大大地家。躲看在，家马里路吹边着的空花调草扇植着物风乏，力仅的有耷那拉蝉着日脑夜袋不。停往地日叫繁着华知的了步、行知街了越，来用越那无破比锣苍喉凉咙，为大夏家日躲摇在旗家呐里喊吹。着空调 扇着风 ，仅有 那蝉日 夜不停 地叫着 知了、 知
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虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。
虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。
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关爱自闭症儿童宣讲教育专题讲授PPT课件
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
01
自闭症 —-—
星星的孩子
02 自 闭 症- 儿 童
的表现
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨窗会外影的响雨我渐心渐情的，放而慢阳了光脚步会，让节我奏的越心来感越到缓明慢朗。。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨窗会外影的响雨我渐心渐情的，放而慢阳了光脚步会，让节我奏的越心来感越到缓明慢朗。。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
01
自闭症 —-—
星星的孩子
02 自 闭 症- 儿 童
的表现
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨窗会外影的响雨我渐心渐情的，放而慢阳了光脚步会，让节我奏的越心来感越到缓明慢朗。。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨窗会外影的响雨我渐心渐情的，放而慢阳了光脚步会，让节我奏的越心来感越到缓明慢朗。。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
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“百米之台，起于垒土”，珍惜身边 的风景 ，抓住 每一次 机会， 一步一 个脚印 ，阶梯 就有可 能延伸 到远方 的梦和 风景。 欣赏的 过程既 要耐住 风景表 面简单 、重复 继而又 复杂、 枯燥的 单调， 又要感 知蕴藏 其中的 可摸可 触可感 的真水 无香的 风景。 身边的 风景看 的熟了 ，更能 品出其 中的真 味。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边 的风景 ，抓住 每一次 机会， 一步一 个脚印 ，阶梯 就有可 能延伸 到远方 的梦和 风景。 欣赏的 过程既 要耐住 风景表 面简单 、重复 继而又 复杂、 枯燥的 单调， 又要感 知蕴藏 其中的 可摸可 触可感 的真水 无香的 风景。 身边的 风景看 的熟了 ，更能 品出其 中的真 味。
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边 的风景 ，抓住 每一次 机会， 一步一 个脚印 ，阶梯 就有可 能延伸 到远方 的梦和 风景。 欣赏的 过程既 要耐住 风景表 面简单 、重复 继而又 复杂、 枯燥的 单调， 又要感 知蕴藏 其中的 熟了 ，更能 品出其 中的真 味。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边 的风景 ，抓住 每一次 机会， 一步一 个脚印 ，阶梯 就有可 能延伸 到远方 的梦和 风景。 欣赏的 过程既 要耐住 风景表 面简单 、重复 继而又 复杂、 枯燥的 单调， 又要感 知蕴藏 其中的 可摸可 触可感 的真水 无香的 风景。 身边的 风景看 的熟了 ，更能 品出其 中的真 味。
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阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
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在工作人员的帮助下，我和妈妈系好 安全绳 ，穿戴 好安全 衣和头 盔，走 上了二 层楼的 高度， 我走在 前面， 妈妈走 在后面 ，因为 人多的 原因， 工作人 员让我 们走上 三层楼 的高度 玩，瞬 间我俩 的表情 有点不 淡定了 ，这样 的高度 对我们 来说有 点超高 了。 在工作人员的帮助下，我和妈妈系好 安全绳 ，穿戴 好安全 衣和头 盔，走 上了二 层楼的 高度， 我走在 前面， 妈妈走 在后面 ，因为 人多的 原因， 工作人 员让我 们走上 三层楼 的高度 玩，瞬 间我俩 的表情 有点不 淡定了 ，这样 的高度 对我们 来说有 点超高 了。
在工作人员的帮助下，我和妈妈系好 安全绳 ，穿戴 好安全 衣和头 盔，走 上了二 层楼的 高度， 我走在 前面， 妈妈走 在后面 ，因为 人多的 原因， 工作人 员让我 们走上 三层楼 的高度 玩，瞬 间我俩 的表情 有点不 淡定了 ，这样 的高度 对我们 来说有 点超高 了。 在工作人员的帮助下，我和妈妈系好 安全绳 ，穿戴 好安全 衣和头 盔，走 上了二 层楼的 高度， 我走在 前面， 妈妈走 在后面 ，因为 人多的 原因， 工作人 员让我 们走上 三层楼 的高度 玩，瞬 间我俩 的表情 有点不 淡定了 ，这样 的高度 对我们 来说有 点超高 了。
在工作人员的帮助下，我和妈妈系好 安全绳 ，穿戴 好安全 衣和头 盔，走 上了二 层楼的 高度， 我走在 前面， 妈妈走 在后面 ，因为 人多的 原因， 工作人 员让我 们走上 三层楼 的高度 玩，瞬 间我俩 的表 在工作人员的帮助下，我和妈妈系好 安全绳 ，穿戴 好安全 衣和头 盔，走 上了二 层楼的 高度， 我走在 前面， 妈妈走 在后面 ，因为 人多的 原因， 工作人 员让我 们走上 三层楼 的高度 玩，瞬 间我俩 的表情 有点不 淡定了 ，这样 的高度 对我们 来说有 点超高 了。
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从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾从了新起修来的。大年门龄进相入差，甚映远入眼的帘人的在是这一一个同绿嬉树戏环，绕一的同休舞闲蹈广。场这。是当永夜泰幕人降民临最时佳，的这娱儿乐就天沸地腾。了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾从了新起修来的。大年门龄进相入差，甚映远入眼的帘人的在是这一一个同绿嬉树戏环，绕一的同休舞闲蹈广。场这。是当永夜泰幕人降民临最时佳，的这娱儿乐就天沸地腾。了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾从了新起修来的。大年门龄进相入差，甚映远入眼的帘人的在是这一一个同绿嬉树戏环，绕一的同休舞闲蹈广。场这。是当永夜泰幕人降民临最时佳，的这娱儿乐就天沸地腾。了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾从了新起修来的。大年门龄进相入差，甚映远入眼的帘人的在是这一一个同绿嬉树戏环，绕一的同休舞闲蹈广。场这。是当永夜泰幕人降民临最时佳，的这娱儿乐就天沸地腾。了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
小学“关爱自闭症关心儿童身心健康”主题教育PPT
第二章节：自闭症发病率逐年上升
自闭症发病率逐年上升
在中国，每68名儿童就有1人患自闭症。
数据显示，2014年，美国儿童自闭症患病率为2.24%，即每 45名儿童中就有1名患自闭症。到了2016年，这个数字飙升 到2.76%，即每36名儿童中，就有1名患自闭症。而在中国， 2013年的调查显示，发病率为1%。2017年的统计显示，香 港成为全球自闭症发病率最高的地区，达1/27。当前，中国 自闭症患者已超过1400万，其中14岁以下患者超过200万， 每68名儿童就有1个，男孩患病率则为1/54。
切长料时由专人把扶，切短料时要用钳子或套管夹牢。 c、《**集团总部办公楼幕墙工程安全防火纪律》；
根据我国水土保持法律、法规的规定，方案的编制可以促使业主的法律义务落到实处，明确中大星河湾xxxx建设业主应承担的水土流失防治责任，为水土保持监督管理部门提供管理监督依据，因此，编制水土保持方案十分重要。 （2）钢筋锚固长度按四级抗震考虑。
第二章节：一般导致自闭症的原因如下：
01.脑伤
包括在生产过程汇总早产、难产、新生儿脑伤及脑 膜炎等多种疾病造成的脑部伤害，这些都有可能增 加自闭症的发病率。
02.怀孕期间病毒感染
孩子和妈妈有着密不可分的联系，妈妈在怀孕期间 如果受到一些病毒的感染，也会影响到腹中的宝宝
03.遗传因素
在对所有自闭症患儿的调查中，有20%的自闭症患 儿受遗传因素的影响
误区3： 自闭症患儿都是“天才”
① 人们愿意相信生病的孩子都是 ”折翼天使”，在某方面有 自己的特长。 实际上,只有极少数的自闭
② 症患儿在绘画、乐、记忆、心算等方面表现出特长。实 有”特长”的自闭症患儿仅有几十例。
③ 自闭症谱系中包括典型自闭症、不典型自闭症(高功能 自闭症)、阿斯伯格综合征和瓦解性精神病等类型,高融 能自闭症和阿斯伯格综合征的患儿在某一方面表现出特 长的概率会比较高,然而这部分患儿只占很少比例。
自闭症发病率逐年上升
在中国，每68名儿童就有1人患自闭症。
数据显示，2014年，美国儿童自闭症患病率为2.24%，即每 45名儿童中就有1名患自闭症。到了2016年，这个数字飙升 到2.76%，即每36名儿童中，就有1名患自闭症。而在中国， 2013年的调查显示，发病率为1%。2017年的统计显示，香 港成为全球自闭症发病率最高的地区，达1/27。当前，中国 自闭症患者已超过1400万，其中14岁以下患者超过200万， 每68名儿童就有1个，男孩患病率则为1/54。
切长料时由专人把扶，切短料时要用钳子或套管夹牢。 c、《**集团总部办公楼幕墙工程安全防火纪律》；
根据我国水土保持法律、法规的规定，方案的编制可以促使业主的法律义务落到实处，明确中大星河湾xxxx建设业主应承担的水土流失防治责任，为水土保持监督管理部门提供管理监督依据，因此，编制水土保持方案十分重要。 （2）钢筋锚固长度按四级抗震考虑。
第二章节：一般导致自闭症的原因如下：
01.脑伤
包括在生产过程汇总早产、难产、新生儿脑伤及脑 膜炎等多种疾病造成的脑部伤害，这些都有可能增 加自闭症的发病率。
02.怀孕期间病毒感染
孩子和妈妈有着密不可分的联系，妈妈在怀孕期间 如果受到一些病毒的感染，也会影响到腹中的宝宝
03.遗传因素
在对所有自闭症患儿的调查中，有20%的自闭症患 儿受遗传因素的影响
误区3： 自闭症患儿都是“天才”
① 人们愿意相信生病的孩子都是 ”折翼天使”，在某方面有 自己的特长。 实际上,只有极少数的自闭
② 症患儿在绘画、乐、记忆、心算等方面表现出特长。实 有”特长”的自闭症患儿仅有几十例。
③ 自闭症谱系中包括典型自闭症、不典型自闭症(高功能 自闭症)、阿斯伯格综合征和瓦解性精神病等类型,高融 能自闭症和阿斯伯格综合征的患儿在某一方面表现出特 长的概率会比较高,然而这部分患儿只占很少比例。
中小学“关爱自闭症关心儿童身心健康”ppt
损 同时，伴有一定得行为障碍和智能障碍。
建立质量保证体系及安全保证体系，靠一流的策划与运作、一流的管理与协调、一流的技术与工艺、一流的设备与材料、一流的承包商与劳动力素质等来实现一流的管理和控制 弃土弃渣动态监测主要监测弃渣量、岩土类型、弃土弃渣堆放情况(面积、堆渣高度、坡长、坡度)、防护措施及拦渣率。
工程开工后，应严格按照施工规范及组织计划所确定的顺序进行施工，边坡开挖后，应立即进行护坡处理，减少地表裸露时间，从而减少水土流失，减小或避免工程施工对周围环境的影响。 经对主体工程水保措施分析，工程水土保持防治工程还存在一些不足之处，需进一步对以下内容补充和完善：
第四章节：作为教师的你，可以
01 运用视觉策略以配合学生对视觉信息有
第三章节：自闭症症状表现
误区2: 得了自闭症很丢人
① 自闭症患儿确诊后可以到残联办-张残疾人证(精神残疾), 去指定康复机构做康复治疗时可享受国家补助。然而， 很多家长拒绝给孩子办残疾证，觉得很丢人，甚至不愿 意告诉亲戚朋友孩子患病的事实。
② 其实这样不仅不是保护孩子，反而可能因为错过最佳的 干预时机而影响孩子-生。
04
尽反应及理解能力；
巧；
02 尽早建立有组织、有规律的学习环境；
05 提供有利的学习环境，减少学生因噪音、
刺光、室温过高等而影响学习；
03 尽早建立有组织、有规律的学习环境；
06 利用多种感官协助学生学习，避免一连
串长的口头指令。
张拉时如果锚头处出现滑丝，断丝或锚具损坏，应立即停止作业进行检查，其中滑丝数量的允许值如下： ①、活门座与胶板粘贴应牢固、平整，其剥离强度不应小于0.5MPa；
石方平衡及流向分析见表3-2 ②、管道坡度符合设计要求；
第三段浇筑：地下车库500mm以上人防墙及人防区顶板。 ，是规范和指导该工程的不同结构的玻璃幕墙系统、石材幕墙系统等的试验、材料采购、制作、贮运、安装、管理、清洁、产品维护、验收、保修、售后服务和现场技术
建立质量保证体系及安全保证体系，靠一流的策划与运作、一流的管理与协调、一流的技术与工艺、一流的设备与材料、一流的承包商与劳动力素质等来实现一流的管理和控制 弃土弃渣动态监测主要监测弃渣量、岩土类型、弃土弃渣堆放情况(面积、堆渣高度、坡长、坡度)、防护措施及拦渣率。
工程开工后，应严格按照施工规范及组织计划所确定的顺序进行施工，边坡开挖后，应立即进行护坡处理，减少地表裸露时间，从而减少水土流失，减小或避免工程施工对周围环境的影响。 经对主体工程水保措施分析，工程水土保持防治工程还存在一些不足之处，需进一步对以下内容补充和完善：
第四章节：作为教师的你，可以
01 运用视觉策略以配合学生对视觉信息有
第三章节：自闭症症状表现
误区2: 得了自闭症很丢人
① 自闭症患儿确诊后可以到残联办-张残疾人证(精神残疾), 去指定康复机构做康复治疗时可享受国家补助。然而， 很多家长拒绝给孩子办残疾证，觉得很丢人，甚至不愿 意告诉亲戚朋友孩子患病的事实。
② 其实这样不仅不是保护孩子，反而可能因为错过最佳的 干预时机而影响孩子-生。
04
尽反应及理解能力；
巧；
02 尽早建立有组织、有规律的学习环境；
05 提供有利的学习环境，减少学生因噪音、
刺光、室温过高等而影响学习；
03 尽早建立有组织、有规律的学习环境；
06 利用多种感官协助学生学习，避免一连
串长的口头指令。
张拉时如果锚头处出现滑丝，断丝或锚具损坏，应立即停止作业进行检查，其中滑丝数量的允许值如下： ①、活门座与胶板粘贴应牢固、平整，其剥离强度不应小于0.5MPa；
石方平衡及流向分析见表3-2 ②、管道坡度符合设计要求；
第三段浇筑：地下车库500mm以上人防墙及人防区顶板。 ，是规范和指导该工程的不同结构的玻璃幕墙系统、石材幕墙系统等的试验、材料采购、制作、贮运、安装、管理、清洁、产品维护、验收、保修、售后服务和现场技术
初中《关爱自闭症关心儿童身心健康》ppt
?? ??( 层间防火材料填充情况； 7.17 设备安装工程的防腐、消音、防火
第二章节： 自闭症又称孤独症谱系障碍
自闭症又称孤独症谱系障碍
是一种以社交沟通障碍、兴趣或活动范围狭窄以及重 复刻板行为为主要特征的神经发育性障碍，以男性多 见，起病于婴幼儿期 主要表现为不同程度的社交技能、言语沟通技能受
第三章节：自闭症症状表现
误区2: 得了自闭症很丢人
① 自闭症患儿确诊后可以到残联办-张残疾人证(精神残疾), 去指定康复机构做康复治疗时可享受国家补助。然而， 很多家长拒绝给孩子办残疾证，觉得很丢人，甚至不愿 意告诉亲戚朋友孩子患病的事实。
② 其实这样不仅不是保护孩子，反而可能因为错过最佳的 干预时机而影响孩子-生。
有些患儿在婴儿时期就有反应，不喜欢别人抱， 在别人抱起时会哭闹。他们的孤独还表现在对 周围的事不关心，自己愿意怎样做就怎样做， 毫无顾忌，周围发生什么事都与他无关，很难 引起他的兴趣和注意，不与他人产生目光接触
为保证外观质量，桥台外露部分结构的模板用防水胶合板制作。 2、幕墙主要性能指标：
第二章节：自闭症症状表现
第四章节：作为朋辈的你，可以：
01 担起模范作用，协助自闭症同学投入课
堂学习和活动；
02 透过现实情境中的社交活动，如集体游 05
戏、茶会等，示范和指引自闭症同学学 习和应用社交技巧；
03 借着朋辈的接纳和支援，使自闭症同学 06
提高与人社交往的意欲。
场地整平：挖掘机取料运出后，用推土机对xxxx建设区进行初整平，堆高填低。 9) 施工现场成立以xxxx经理负责制，由各专业工种队伍或专业分包负责人组成的消防安全工作小组，建立工作制度，定期组织进行消防安全检查，落实制度，消防隐患，尤其是重点部位，更应制度齐全，措施到位
关爱自闭症关心儿童身心健康教育班会PPT
第一章节： 节日起源
把每年4月2日定为“世界自闭症关注日” 的意义：
从1943年世界上出现第一个自闭症病例至2008 年已65年，人类对于自闭症的认知、对于自身 责任的认识迈出了新的历史性一步。
框架在安装好后，进行玻璃及开启扇的安装，玻璃在加工厂已预制完成，每块玻璃都有标号，按分格图上相应的标号位置将玻璃通过软性接触放在指定的位置框垫块上，调整玻璃的左右位置 所备机械的加工精度可控制在0.01MM 范围内，而幕墙加工精度为±0.5mm，所以可满足本幕墙工程质量进度要求。
c.落实全部工程xxxx中各种材料的加工方法和施工顺序中的材料输入和输出。 3） 吊运散装物件时，应制作专用吊笼和容器，并应保障在吊运过程中物料不会脱落。
第二章节： 自闭症又称孤独症谱系障碍
自闭症又称孤独症谱系障碍
是一种以社交沟通障碍、兴趣或活动范围狭窄以及重 复刻板行为为主要特征的神经发育性障碍，以男性多 见，起病于婴幼儿期 主要表现为不同程度的社交技能、言语沟通技能受
第一章节： 抑郁症的概念与表现
世界自闭症关注日
别 称：世界孤独症关注日
World Autism Awareness Day
节日时间：4月2日
表土剥离、普通开挖（场地平整及基础开挖）共产生开挖方9.2650万m3，其中考虑到xxxx区绿化用土，本方案在进行场地平整前需进行表土剥离，剥离量为0.5371万m3；普通开挖产生挖方8.7279万m3。 ，横向风荷
第一章节：设立宗旨
“世界自闭症关注日”提醒人类社会：
应该实现自闭症患者与普通人间的相互尊重、相互理解与 相互关心。作为普通人，不应把自闭症患者看作怜悯的对 象，而应把4月2日这一天作为审视和增强自身道德观念、 社会责任的契机。作为自闭症患者及其直接相关的人员， 如自闭症患者家属、学者专家、医生护士等，也应把4月2 日作为继续齐心协力战胜疾病的“加油站”。人们应努力让4 月2日成为自闭症患者自信与愉快生活的节日。
把每年4月2日定为“世界自闭症关注日” 的意义：
从1943年世界上出现第一个自闭症病例至2008 年已65年，人类对于自闭症的认知、对于自身 责任的认识迈出了新的历史性一步。
框架在安装好后，进行玻璃及开启扇的安装，玻璃在加工厂已预制完成，每块玻璃都有标号，按分格图上相应的标号位置将玻璃通过软性接触放在指定的位置框垫块上，调整玻璃的左右位置 所备机械的加工精度可控制在0.01MM 范围内，而幕墙加工精度为±0.5mm，所以可满足本幕墙工程质量进度要求。
c.落实全部工程xxxx中各种材料的加工方法和施工顺序中的材料输入和输出。 3） 吊运散装物件时，应制作专用吊笼和容器，并应保障在吊运过程中物料不会脱落。
第二章节： 自闭症又称孤独症谱系障碍
自闭症又称孤独症谱系障碍
是一种以社交沟通障碍、兴趣或活动范围狭窄以及重 复刻板行为为主要特征的神经发育性障碍，以男性多 见，起病于婴幼儿期 主要表现为不同程度的社交技能、言语沟通技能受
第一章节： 抑郁症的概念与表现
世界自闭症关注日
别 称：世界孤独症关注日
World Autism Awareness Day
节日时间：4月2日
表土剥离、普通开挖（场地平整及基础开挖）共产生开挖方9.2650万m3，其中考虑到xxxx区绿化用土，本方案在进行场地平整前需进行表土剥离，剥离量为0.5371万m3；普通开挖产生挖方8.7279万m3。 ，横向风荷
第一章节：设立宗旨
“世界自闭症关注日”提醒人类社会：
应该实现自闭症患者与普通人间的相互尊重、相互理解与 相互关心。作为普通人，不应把自闭症患者看作怜悯的对 象，而应把4月2日这一天作为审视和增强自身道德观念、 社会责任的契机。作为自闭症患者及其直接相关的人员， 如自闭症患者家属、学者专家、医生护士等，也应把4月2 日作为继续齐心协力战胜疾病的“加油站”。人们应努力让4 月2日成为自闭症患者自信与愉快生活的节日。
小学“关爱自闭症关心儿童身心健康”班会PPT课件
第一章节： 节日起源
把每年4月2日定为“世界自闭症关注日” 的意义：
从1943年世界上出现第一个自闭症病例至2008 年已65年，人类对于自闭症的认知、对于自身 责任的认识迈出了新的历史性一步。
3）. 所有穿越人防外墙、临空墙、人防单元间密闭隔墙的水管必须有预埋刚性套管，管径大于DN150需在人防外侧加装3mm厚抗力片。 a、玻璃采用符合GB11614 中一等品的浮法玻璃进行加工制作。
误区2: 得了自闭症很丢人
① 自闭症患儿确诊后可以到残联办-张残疾人证(精神残疾), 去指定康复机构做康复治疗时可享受国家补助。然而， 很多家长拒绝给孩子办残疾证，觉得很丢人，甚至不愿 意告诉亲戚朋友孩子患病的事实。
② 其实这样不仅不是保护孩子，反而可能因为错过最佳的 干预时机而影响孩子-生。
③ 自闭症不是心理疾病，它就像先心病一样是一种发育性 疾病， 只有正确认识、客观对待,才是给孩子最好的选 择。
第四章节：作为朋辈的你，可
02 透过现实情境中的社交活动，如集体游 05
戏、茶会等，示范和指引自闭症同学学 习和应用社交技巧；
03 借着朋辈的接纳和支援，使自闭症同学 06
提高与人社交往的意欲。
MG=140×4.5=630t·m F、塔式起重机操作使用应符合下列规定：
第四章节：作为教师的你，可以
01 运用视觉策略以配合学生对视觉信息有
04
尽早协助学生建立适切及有效的沟通技
较强的反应及理解能力；
巧；
02 尽早建立有组织、有规律的学习环境；
05 提供有利的学习环境，减少学生因噪音、
刺光、室温过高等而影响学习；
03 尽早建立有组织、有规律的学习环境；
06 利用多种感官协助学生学习，避免一连
把每年4月2日定为“世界自闭症关注日” 的意义：
从1943年世界上出现第一个自闭症病例至2008 年已65年，人类对于自闭症的认知、对于自身 责任的认识迈出了新的历史性一步。
3）. 所有穿越人防外墙、临空墙、人防单元间密闭隔墙的水管必须有预埋刚性套管，管径大于DN150需在人防外侧加装3mm厚抗力片。 a、玻璃采用符合GB11614 中一等品的浮法玻璃进行加工制作。
误区2: 得了自闭症很丢人
① 自闭症患儿确诊后可以到残联办-张残疾人证(精神残疾), 去指定康复机构做康复治疗时可享受国家补助。然而， 很多家长拒绝给孩子办残疾证，觉得很丢人，甚至不愿 意告诉亲戚朋友孩子患病的事实。
② 其实这样不仅不是保护孩子，反而可能因为错过最佳的 干预时机而影响孩子-生。
③ 自闭症不是心理疾病，它就像先心病一样是一种发育性 疾病， 只有正确认识、客观对待,才是给孩子最好的选 择。
第四章节：作为朋辈的你，可
02 透过现实情境中的社交活动，如集体游 05
戏、茶会等，示范和指引自闭症同学学 习和应用社交技巧；
03 借着朋辈的接纳和支援，使自闭症同学 06
提高与人社交往的意欲。
MG=140×4.5=630t·m F、塔式起重机操作使用应符合下列规定：
第四章节：作为教师的你，可以
01 运用视觉策略以配合学生对视觉信息有
04
尽早协助学生建立适切及有效的沟通技
较强的反应及理解能力；
巧；
02 尽早建立有组织、有规律的学习环境；
05 提供有利的学习环境，减少学生因噪音、
刺光、室温过高等而影响学习；
03 尽早建立有组织、有规律的学习环境；
06 利用多种感官协助学生学习，避免一连
关爱自闭症 同在阳光下,有爱不孤独课件(共21张PPT)儿童主题宣传主题班会
加深认识自闭症的真相， 知己知彼，百战百胜；采 取正面态度，面对培育孩 子的挑战；与学校及其他
专业人士紧密合作；
确立信念，坚信孩子受训 后，会比现在进步；建立 支援网络，争取家人体谅， 亲友支持和社区人士的接
纳。
肯定孩子的强项和长处， 并发掘及栽培他们的特殊 天份，使他们尽展所长，
贡献社会。
作为朋辈的你，可以
自闭症的症状表现
言语障碍突出
大多数自闭症儿童言语很少，情况 严重的甚至没有言语，即使在别人 大声呼喊的时候也不做应答。有些 虽然可以发声，但是却无法完成情 景交流，只能发出简单重复的声音。
有些患儿在婴儿时期就有反应，不喜欢别人抱，在别人抱起时会哭闹。他们的孤独还表现在对周围的事不关 心，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，周围发生什么事都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，不与他
第二部分
关于自闭症
关于自闭症
自闭症发病率逐年上升
数据显示，2014年，美国儿童自闭症患病率为2.24%，即每45名儿童 中就有1名患自闭症。到了2016年，这个数字飙升到2.76%，即每36 名儿童中，就有1名患自闭症。
而在中国，2013年的调查显示，发病率为1%。2017年的统计显示， 香港成为全球自闭症发病率最高的地区，达1/27。当前，中国自闭症 患者已超过1400万，其中14岁以下患者超过200万，每68名儿童就有 1个，男孩患病率则为1/54。
关爱自闭症
同在阳光下，有爱不孤独
1 节日的起源 2 关于自闭症 3 自闭症认知和误区 4 我们能为自闭症儿童做些什么
目录
第一部分
节日的起源
节日的起源
世界自闭症关注日
别称：世界孤独症关注日 节日时间：4月2日
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刻板重复性语言：“明知故问”
主动语言少、不能维持话题
自闭症儿童的表现
种类繁多，各个儿童不同时期表现不一
1
2
3
重复动作（转圈、摇晃、按开关、撕纸）
儿童孤独症的 刻板行为
4
对某些物件或事情的不寻常兴趣（圆的或旋转的东西、电视 广告、天气预报、某一首歌） 一若阵素秋素风材吹来，花坛里的小草穿上了褐色的秋装。这时，一股清香飘进了我的鼻子里，我仔细找了找，哟！原来这香气的来源是那棵看似朴素的桂花。金黄的秋菊绽开了笑脸，像小姑娘披散着金发。
交流障碍、语言障碍、重复刻板行为
1 通常在3岁前起病请替换文字内容，点击添加相 Nhomakorabea标题文字
2 智力高低不等（高、中、低）
一若阵素秋素风材 吹来， 花坛里 的小草 穿上了 褐色的 秋装。 这时， 一股清 香飘进 了我的 鼻子里 ，我仔 细找了 找，哟 ！原来 这香气 的来源 是那棵 看似朴 素的桂 花。金 黄的秋 菊绽开 了笑脸 ，像小 姑娘披 散着金 发。
一若阵素秋素风材 吹来， 花坛里 的小草 穿上了 褐色的 秋装。 这时， 一股清 香飘进 了我的 鼻子里 ，我仔 细找了 找，哟 ！原来 这香气 的来源 是那棵 看似朴 素的桂 花。金 黄的秋 菊绽开 了笑脸 ，像小 姑娘披 散着金 发。
2020/11/10
5
自闭症儿童的表现——临床表现
孤独症表现多样，但三大主征一定存在：
极少微笑、不听指挥、对叫 名字没反应
自闭症儿童的表现
不会说话或说话迟（就诊首位原因） 模仿性语言（广告、他人说过的话）
语言发展次序紊乱
自言自语，有时自创语
一若阵素秋素风材 吹来， 花坛里 的小草 穿上了 褐色的 秋装。 这时， 一股清 香飘进 了我的 鼻子里 ，我仔 细找了 找，哟 ！原来 这香气 的来源 是那棵 看似朴 素的桂 花。金 黄的秋 菊绽开 了笑脸 ，像小 姑娘披 散着金 发。
约20%智力正常
10%智力超常
机械记忆力良好
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多数对音乐有兴趣
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自闭症儿童的表现
听知觉敏感
喜听某些声音，对另 一些声音特别恐惧
触觉异常
喜欢触摸某种质地 的物件
一若阵素秋素风材 吹来， 花坛里 的小草 穿上了 褐色的 秋装。 这时， 一股清 香飘进 了我的 鼻子里 ，我仔 细找了 找，哟 ！原来 这香气 的来源 是那棵 看似朴 素的桂 花。金 黄的秋 菊绽开 了笑脸 ，像小 姑娘披 散着金 发。
2020/11/10
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自闭症——星星的孩子
一若阵素秋素风材 吹来， 花坛里 的小草 穿上了 褐色的 秋装。 这时， 一股清 香飘进 了我的 鼻子里 ，我仔 细找了 找，哟 ！原来 这香气 的来源 是那棵 看似朴 素的桂 花。金 黄的秋 菊绽开 了笑脸 ，像小 姑娘披 散着金 发。
PART 02 自闭症儿童的表现
痛觉异常
多不怕痛
视觉异常
对特别图象的喜好 或厌恶、喜欢斜视
本体觉异常
喜欢坐车、喜欢旋转， 怕坐电梯
自闭症儿童的表现——其他表现
多数儿童多动明显，来回跑动不知疲倦
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少数儿童有癫痫
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攻击、自伤、冲动、固执、发脾气等行为多见，与父母 一若阵素秋素风材 吹来， 花坛里 的小草 穿上了 褐色的 秋装。 这时， 一股清 香飘进 了我的 鼻子里 ，我仔 细找了 找，哟 ！原来 这香气 的来源 是那棵 看似朴 素的桂 花。金 黄的秋 菊绽开 了笑脸 ，像小 姑娘披 散着金 发。
一阵秋风 吹来， 花坛里 的小草 穿上了 褐色的 秋装。 这时， 一股清 香飘进 了我的 鼻子里 ，我仔 细找了 找，哟 ！原来 这香气 的来源 是那棵 看似朴 素的桂 花。金 黄的秋 菊绽开 了笑脸 ，像小 姑娘披 散着金 发。
01 自闭症——星星的孩子 02 自闭症儿童的表现
03 如何与自闭症儿童相处 04 关爱自闭症儿童活动
5 坚持一成不变（玩具、睡眠、饮食、路线） 6 重复刻板语言
自闭症儿童的表现
约70%智力落后
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白痴学者
多数儿童在某一或几方面有特殊能 力，又称白痴学者
智力结构异常
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一若阵素秋素风材 吹来， 花坛里 的小草 穿上了 褐色的 秋装。 这时， 一股清 香飘进 了我的 鼻子里 ，我仔 细找了 找，哟 ！原来 这香气 的来源 是那棵 看似朴 素的桂 花。金 黄的秋 菊绽开 了笑脸 ，像小 姑娘披 散着金 发。
教育方式有关
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日常生活自理能力差
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PART 03 如何与自闭症儿童相处
一若阵素秋素风材 吹来， 花坛里 的小草 穿上了 褐色的 秋装。 这时， 一股清 香飘进 了我的 鼻子里 ，我仔 细找了 找，哟 ！原来 这香气 的来源 是那棵 看似朴 素的桂 花。金 黄的秋 菊绽开 了笑脸 ，像小 姑娘披 散着金 发。
一若阵素秋素风材 吹来， 花坛里 的小草 穿上了 褐色的 秋装。 这时， 一股清 香飘进 了我的 鼻子里 ，我仔 细找了 找，哟 ！原来 这香气 的来源 是那棵 看似朴 素的桂 花。金 黄的秋 菊绽开 了笑脸 ，像小 姑娘披 散着金 发。
2020/11/10
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PART 01 自闭症——星星的孩子
一若阵素秋素风材 吹来， 花坛里 的小草 穿上了 褐色的 秋装。 这时， 一股清 香飘进 了我的 鼻子里 ，我仔 细找了 找，哟 ！原来 这香气 的来源 是那棵 看似朴 素的桂 花。金 黄的秋 菊绽开 了笑脸 ，像小 姑娘披 散着金 发。
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3 感觉异常
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4 其他表现
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自闭症儿童的表现
目光对视短暂 或缺乏，“目
中无人”
不合群、不会 玩合作性游戏
无恰当的身体语言，例如食 指指物，点头或摇头
通常不怕陌生人
与父母亲之间缺 乏安全型依恋
不喜欢拥抱或避 一若阵素秋素风材吹来，花坛里的小草穿上了褐色的秋装。这时，一股清香飘进了我的鼻子里，我仔细找了找，哟！原来这香气的来源是那棵看似朴素的桂花。金黄的秋菊绽开了笑脸，像小姑娘披散着金发。 免与他人接触