人教版九年级物理上册同步学习-第17章 第2节 欧姆定律

教案：人教版物理九年级全册17.2：欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全册第17.2节欧姆定律。

本节内容主要包括欧姆定律的发现过程、欧姆定律的表达式及其物理意义。

具体内容包括：2. 欧姆定律的表达式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。

3. 欧姆定律的物理意义：电流强度与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

二、教学目标1. 让学生了解欧姆定律的发现过程，培养学生对物理现象的探究能力。

2. 掌握欧姆定律的表达式及其物理意义，能运用欧姆定律解决实际问题。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的实验操作能力。

三、教学难点与重点重点：欧姆定律的表达式及其物理意义。

难点：欧姆定律的推导过程及实验方法的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻箱、导线、开关等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个生活中的实例，如照明电路，让学生观察电流、电压、电阻之间的关系。

2. 探究活动：让学生分组进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，记录数据。

3. 数据分析：4. 欧姆定律的表述：引导学生根据实验结果，推导出欧姆定律的表达式：I = U/R。

5. 欧姆定律的物理意义：解释欧姆定律的物理意义，即电流强度与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

6. 例题讲解：讲解一道运用欧姆定律解决问题的例题，让学生掌握解题方法。

7. 随堂练习：布置一道随堂练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计欧姆定律：I = U/R物理意义：电流强度与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

七、作业设计1. 作业题目：已知电压U = 10V，电阻R1 = 5Ω，电阻R2 = 10Ω，电阻R3 = 15Ω，电阻R4 = 20Ω。

2. 答案：根据欧姆定律，计算得出电流强度分别为：I1 = U/R1 = 10V / 5Ω = 2AI2 = U/R2 = 10V / 10Ω = 1AI3 = U/R3 = 10V / 15Ω ≈ 0.67AI4 = U/R4 = 10V / 20Ω = 0.5A八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，让学生掌握了欧姆定律的表达式及其物理意义。

17.2 欧姆定律一．选择题（共11小题）1．在一段定值电阻的两端加一可变电压U，以下说法中正确的是（）A．由R＝可知，R与U成正比B．不管U如何变化，U与I的比值不变C．由I＝可知，I与U成反比D．由R＝可知，R与U成反比2．关于欧姆定律，下列说法正确的是（）A．电阻越大，电流越小B．电压越大，电流越大C．电压为零，电阻也为零D．电阻一定时，电压越大，电流越大3．以下是对欧姆定律表达式的几种理解，其中正确的是（）A．由I＝可得R＝，表示在通过导体电流一定时，R跟导体两端电压成正比B．由I＝可得R＝，表示在导体两端电压一定时，R跟通过导体的电流成反比C．I＝表示在导体电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端电压成正比D．I＝表示在导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体电阻成正比4．关于欧姆定律，下列说法正确的是（）A．导体的电阻越大，通过导体的电流越小B．导体中的电流与导体的电阻成反比C．导体中的电流与电压成正比D．对同一导体而言，其两端电压增加到原来的3倍，则导体中的电流也增加到原来的3倍5．关于欧姆定律变形公式R＝，以下说法中正确的是（）A．导体的电阻与这段导体两端的电压成正比B．导体的电阻与这段导体的电流成反比C．电压一定时，导体中的电流越大，导体的电阻越大D．利用这个公式可以计算电阻，但是电阻和电压、电流无关6．如图所示的是琳琳设计的电路图，当她闭合开关S1、S2，两个电流表（实验室学生用）的指针在同一位置，则下列判断正确的是（）A．两个电流表的示数相等B．A1测的是通过L1的电流C．两灯L1与L2电阻之比为1：4D．两灯L1与L2电阻之比为4：17．张阳在探究电阻上的电流跟两端电压的关系时，用记录的实验数据作出了如图所示的U ﹣I图象。

根据图象，下列说法中正确的是（）A．a的导体的电阻为0.1ΩB．b导体的电阻比a导体的电阻大C．b导体的电阻随电压的升高而变大D．当a导体两端电压为1V时，通过a的电流为0.1A8．如图，电源为四节干电池串联，R1＝3Ω，R2＝6Ω，当开关闭合时，电压表示数是（）A．2V B．3V C．4V D．6V9．如图所示的电路，电阻R1的阻值是20Ω．当开关S闭合时，电流表A1的示数是0.6A，电流表A的示数是1A，下列说法中（）①电阻R1两端电压等于电阻R2两端电压②电阻R2的阻值12Ω③通过电阻R2的电流0.4A④电源电压是12VA．只有①②正确B．只有③④正确C．只有①③④正确D．①②③④都正确10．在“探究电流与电阻的关系”实验中，小红根据正确的测量数据绘制出电流与电阻（I ﹣R）的图象，如图所示，其中正确的是（）A．B．C．D．11．现有两个阻值不等的未知电阻R1和R2，为了判断它们的阻值大小，几个同学分别设计了如图所示的四种电路，其中不可行的是（）A．B．C．D．二．计算题（共11小题）12．如图所示的电路中，定值电阻R＝10Ω，滑动变阻器R1从最右端滑到最左端，电流表的示数由0.12A变化到0.6A．求：（1）电源电压；（2）滑动变阻器R1的最大阻值；（3）滑动变阻器R1的滑片在中点时，电流表的示数。

教案：人教版九年级物理全一册第十七章第2节欧姆定律一、教学内容1. 欧姆定律的定义和表达式：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

2. 欧姆定律的应用：通过计算电流、电压和电阻之间的关系，解决实际问题。

3. 欧姆定律的实验验证：通过实验观察电流、电压和电阻之间的关系，验证欧姆定律。

二、教学目标1. 使学生理解欧姆定律的定义和表达式，能够运用欧姆定律解决实际问题。

2. 培养学生进行实验操作的能力，提高学生的观察能力和思维能力。

3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的表达式及其应用。

2. 教学重点：欧姆定律的定义和实验验证。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器、导线等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：以一个生活中的实例引入，如照明电路中电流、电压和电阻的关系。

2. 讲解欧姆定律的定义和表达式：引导学生理解欧姆定律的含义，给出欧姆定律的表达式。

3. 实验验证欧姆定律：组织学生进行实验，观察电流、电压和电阻之间的关系，验证欧姆定律。

4. 例题讲解：讲解一些运用欧姆定律解决问题的例题，让学生掌握欧姆定律的应用。

5. 随堂练习：让学生独立完成一些相关的练习题，巩固所学知识。

6. 作业布置：布置一些相关的作业题目，让学生课后巩固。

六、板书设计1. 欧姆定律的定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

2. 欧姆定律的表达式：I = U/R3. 欧姆定律的应用：通过计算电流、电压和电阻之间的关系，解决实际问题。

七、作业设计1. 题目一：一个电阻器的电阻为10Ω，通过它的电流为2A，求电阻器两端的电压。

答案：U = IR = 2A × 10Ω = 20V2. 题目二：一个电阻器的电阻为5Ω，通过它的电流为4A，求电阻器两端的电压。

答案：U = IR = 4A × 5Ω = 20V八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了欧姆定律的定义和表达式，能够运用欧姆定律解决实际问题。

人教版物理九年级上册精品教案第17章第2节《欧姆定律》一. 教材分析《欧姆定律》是人教版物理九年级上册第17章第2节的内容，本节内容是在学生掌握了电流、电压概念的基础上，进一步研究电流、电压与电阻之间的关系。

欧姆定律是电学发展史上的重要规律，对于学生理解电路的动态变化，深化对电流、电压、电阻概念的认识具有重要意义。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和实验操作能力，对于电流、电压的概念有了一定的理解。

但是，对于欧姆定律的推导过程和意义可能还存在一定的困难，需要通过实验和讲解相结合的方式，帮助学生深入理解欧姆定律。

三. 教学目标1.让学生理解欧姆定律的内容，掌握电流、电压、电阻之间的关系。

2.培养学生通过实验观察、分析、总结科学规律的能力。

3.提高学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.欧姆定律的推导过程。

2.欧姆定律在实际问题中的应用。

五. 教学方法采用实验探究、讲解、讨论相结合的教学方法，引导学生通过实验观察、数据分析，总结出欧姆定律，并运用欧姆定律解决实际问题。

六. 教学准备1.实验器材：电压表、电流表、电阻器、导线等。

2.教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾电流、电压的概念，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）演示实验：连接电路，调整电阻器，观察电流表和电压表的读数变化，引导学生注意观察电流、电压、电阻之间的关系。

3.操练（15分钟）学生分组实验，亲自动手操作，观察并记录电流表、电压表的读数，尝试找出电流、电压、电阻之间的关系。

4.巩固（10分钟）根据实验数据，引导学生总结欧姆定律的表达式，理解欧姆定律的意义。

5.拓展（10分钟）讨论：引导学生运用欧姆定律解决实际问题，如家庭电路的电压、电流计算等。

6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调欧姆定律的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生运用欧姆定律解决一些实际问题，巩固所学知识。

第2节 欧姆定律知识点一 欧姆定律 精练版P481．欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

2．欧姆定律公式：I ＝U R ，即通过导体的电流等于导体两端的电压与导体电阻的比值。

不能认为电压越大，电流越大；也不能认为电阻越小，电流越大。

电流决定于电压和电阻两个因素。

3．欧姆定律的适用范围：欧姆定律适用于从电源正极到负极之间的整个电路或其中某一部分电路，并且是纯电阻电路。

4．欧姆定律的变形式：由公式I ＝U R 可推出U ＝IR 、R ＝U I 。

这两个公式仅是一个计算式，不能说导体的电阻一定时，导体两端的电压与通过导体的电流成正比，因为电压是形成电流的原因；也不能说导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比，因为电阻是导体本身的一种性质，与电压、电流无关。

例1 下列对欧姆定律的公式及其变形式理解正确的是( )A ．根据R ＝U I 可知，导体的电阻与该导体两端的电压成正比B ．根据U ＝IR 可知，导体两端的电压与该导体的电阻成正比C ．根据I ＝U R 可知，电阻一定时，通过导体的电流与该导体两端的电压成正比D ．因为电阻是导体本身的一种性质，所以导体中的电流只与导体两端的电压有关，与导体的电阻无关解析：导体的电阻由导体的材料、长度、横截面积和温度决定，与导体两端的电压及通过导体的电流无关，故A 选项错误；当电流I 一定时，由U ＝IR 可知，导体两端的电压与该导体的电阻成正比，没有“电流I 一定”这一前提条件，导体两端的电压与该导体的电阻成正比的说法是错误的，故B 选项错误；根据I＝U R 可知，电阻一定时，通过导体的电流与该导体两端的电压成正比的说法正确，故C 选项正确；因导体中的电流与导体两端的电压和导体的电阻都有关，所以导体中的电流只与导体两端的电压有关，与导体的电阻无关的说法是错误的，故D 选项错误。

答案：C知识点二 欧姆定律的简单计算 精练版P48 对于一个导体，只要知道电流、电压、电阻中的两个量，就可以利用欧姆定律求出第三个量。

初三物理-第十七章-第二节-欧姆定律（含解析）一、单选题1.一个灯泡标有“8V 4W”，另一个灯泡标有“8V 2W”．把两灯泡串联在电源上，闭合开关后只有一只灯正常发光，另一只灯发光很暗，则该电源电压为（）A. 8 VB. 10 VC. 12 VD. 16 V2.在如图所示的电路中，当电键S闭合后，电流表A1和A2的示数比为3：2，则R1和R2的阻值之比为（）A. 2：3B. 2：1C. 1：2D. 3：23.如图所示的电路，当开关由断开变为合上时，各表的示数变化为( )A. 两表的示数都变小B. 两表的示数都变大C. 电流表的示数变大，电压表的示数变小D. 电流表的示数变大，电压表的示数不变4.一个风和日丽的周末，小明和她的同学一同去效游，在野外他们看到小鸟停在高压线上欢快的歌唱，他们感到很奇怪，老师不是才讲了的吗，人接触高压线时，会触电的，那么小鸟为什么不会触电呢？针对这个问题，她们讨论了以下四种结论，你认为有道理的是（）A.小鸟的电阻很大，通过导体的电流很小B.小鸟的脚是绝缘体C.小鸟只停在一根电线上，两脚之间的电压很小D.小鸟的天性不会触电5.如图，能正确描述电阻一定时，电流随电压变化的图象是（）A. B. C. D.6.小华学完电流、电压、电阻的有关知识后，在笔记本上记录了班上同学们关于电流、电压和电阻的一些说法，你认为正确的是（）A. 有电流通过的电阻两端，一定有电压存在B. 没有电流通过的导体，没有电阻C. 导体两端电压为零时，电阻也为零D. 电路两端有电压时，电路中一定有电流7.如图甲所示电路，电源电压保持不变．闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P从一端滑到另一端的过程中，RR1、R R2的II﹣U﹣U关系图象如图乙所示．则下列判断不正确的是（）A. 图线A是电阻R1的I﹣U关系图象B. 电源电压为18VC. R1的阻值是20ΩD. 滑动变阻器R2的最大阻值为70Ω二、多选题8.张华同学在探究通过导体的电流与其两端的电压的关系时，记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法正确的是（）A. 通过导体甲的电流与其两端的电压成正比B. 导体甲的电阻大于导体乙的电阻C. 当在导体乙的两端加上1V的电压时，通过导体乙的电流为0.2AD. 将甲、乙两导体串联后接到电压为3V的电源上时，通过导体的电流为0.2A9.小林想测量小灯泡的额定功率及正常发光时的电阻，小灯泡的额定电压为2.5V，实验电路如图甲所示。

第2节 欧姆定律教学过程问题导入出示课件，让学生根据所学的知识得出结论。

疑？这就是我们这节课所要研究的这三个量之间的定量关系。

合作探究 探究点一 欧姆定律活动：根据学生在导课中的结论，总结分析出这个结论综合起来即为欧姆定律的内容．让学生自学课本欧姆定律内容这一知识内容，交流、讨论下列问题。

（1）欧姆定律的内容是？表达式？ （2）欧姆定律的内容中，各个物理量的单位是如何统一的？（3）自己能否得出欧姆定律的变形公式？归纳总结：（1）导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体电阻成反比。

表达式为U I R=（2）当公式中的电流单位为安培（A ）时，电压单位是伏特（V ），电阻单位是欧姆（Ω）（3）变形公式为：U R I=、U =IR 。

知识拓宽1：对欧姆定律的理解: ①在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比；②在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。

（即电流跟电压成正比和跟电阻成反比是有条件的）知识拓宽2：由欧姆定律U I R =变形可得U R I=．故可以得到导体电阻跟通过的电流成正比，跟导体两端的电压成反比。

学生讨论交流，这种观点是否正确？归纳总结：电阻是导体本身的一种性质，导体电阻的大小只与导体的长度、材料、横截面积有关，而与通过的电流、导体两端的电压无关。

探究点二 欧姆定律的简单计算活动：出示课件，展示问题。

典例剖析试电笔中的电阻为880 k Ω，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可以不计。

使用时通过人体的电流是多少？提出问题：（1）这道题目中已知哪些物理量，求哪个物理量？（2）你能根据题意画出电路图，并把已知物理量和所求物理量都标到图中吗？（3）题目中的已知物理量和所求物理量，都是针对同一导体的吗？（4）各物理量的单位满足欧姆定律计算公式的要求吗？学生思考讨论，画出电路图，回答问题。

归纳总结：本道例题已知电阻的阻值，求电阻上的电流。

除此以外，还有一个隐含条件，就是照明电路的电压是220 V。

第十七章欧姆定律第一节电阻上的电流跟两端电压的关系一、知识准备1、什么是电流、电压、电阻？（类比法）水流：水在水管中的定向流动，我们把它叫水流。

电流：电荷在导体中定向移动，我们把它叫电流。

水压：水能在管中定向流动，是因为有水压（从高水位流向低水位。

电压：要让一段电路有电流，它的两端就要有电压（从高电位流向低电位）。

水阻：水在管中流动也不是很顺畅的，会受到一定的阻力，这种阻力叫水阻。

电阻：电荷在导体中移动也会受到一定的阻力，这种阻碍电流流动的力叫电阻。

2.灯泡的亮度发生变化，说明通过灯泡的发生了变化，我们知道使电路中形成电流，即导体两端有，导体中才会有电流。

由此可以猜想：所加电压越高，电流可能越，灯泡才越；另一方面，任何导体都有电阻，电阻对电流有作用，由此可以猜想：在导体两端电压一定的条件下，电阻越大，电流会越，灯泡也就越。

那么，电路中的电流与电压和电阻之间存在什么样的关系呢？实验探究一电流与电压的关系【提出问题】在不变时，跟有什么关系？【猜想假设】在电阻一定时，电压越高，电路中的电流越。

【设计实验】1.保持_______不变，用_______、_______测出定值电阻两端的电压和电流。

2.实验器材：。

3.电路图：画在右边虚线框内并将实物按电路图连成电路SAV（重要知识）：此处滑动变阻器的作用是。

（保护电路；改变电阻两端的电压）实验次数电阻＝5Ω电压（V）电流（A）110.32 1.50.3320.4（1）按电路图连接电路，在连接电路时开关应该_______。

（2）在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到_______（A或B）。

（3）得出结论：在一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成。

（4）实验中是采用法来探究的，本实验中应保持不变，用改变电路中的电流和电阻两端电压大小，得出的结论是：.。

实验探究二电流与电阻的关系【提出问题】在不变时，跟有什么关系？【猜想假设】在电压相同时，电阻越大，电路中的电流越。