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词性、短语、句子成分 课件(共29张ppt) 2023年中考语文一轮复习
（主）、谓、（宾）
主语——名词、代词 谓语——动词、形容词 宾语——名词、代词
例：他喜欢小动物。 这个漂亮。
定语修饰代和名
定语的重要标志是什么？
eg：美丽的蝴蝶 善良的她 山东的大米
“的”
状语总在形动前
作为谓语成分时
状语的重要标志是什么？
“地”
eg：她轻轻地推开门。 他匆忙地离开。
补语却在形动后
动补短语 动词+补语
主谓短语 主语（名词/代词）+谓语（动词/形容词）
举例 报纸杂志 中国地图 吃饭 盛满 看入迷 天气好 谓宾，定语修饰代和名。 状语总在形动前，补语却在形动后。
句子成分
主谓宾，定状补。
基本成分 连带成分（修饰）
句子的什么成分是绝对不能缺的？
对应英语中的时态：现在进行时、过去时。
02
短语
为什么要学习短语？
在语文学习中，各个词性之间的组合排 列都是有规律的。词语和词语的组合有 助于找到句子的主干，帮助文言文学习。
主要短语种类
种类分类
判别方法
并列短语 词语之间地位平等，前后颠倒意思不变
偏正短语 前词+“的”+后词，与没有“的”时一致
动宾短语 动词+宾语（名词/代词）
现代汉语基础
词性、短语、句子
现
01 词性
代
汉
语 基
02 短语
础
1
03 句子成分
01
词性
为什么要学习词性？
词语按照一定的规律组成句子。 学习词语，才能读懂句子。 读懂句子，才能读懂文章。
词性是什么？
词性，可以理解为词语的性质。如果把句子看成一个家庭， 每个词语的词性就相当于家庭中的每个成员不同的身份，担任 自己的责任。
主语——名词、代词 谓语——动词、形容词 宾语——名词、代词
例：他喜欢小动物。 这个漂亮。
定语修饰代和名
定语的重要标志是什么？
eg：美丽的蝴蝶 善良的她 山东的大米
“的”
状语总在形动前
作为谓语成分时
状语的重要标志是什么？
“地”
eg：她轻轻地推开门。 他匆忙地离开。
补语却在形动后
动补短语 动词+补语
主谓短语 主语（名词/代词）+谓语（动词/形容词）
举例 报纸杂志 中国地图 吃饭 盛满 看入迷 天气好 谓宾，定语修饰代和名。 状语总在形动前，补语却在形动后。
句子成分
主谓宾，定状补。
基本成分 连带成分（修饰）
句子的什么成分是绝对不能缺的？
对应英语中的时态：现在进行时、过去时。
02
短语
为什么要学习短语？
在语文学习中，各个词性之间的组合排 列都是有规律的。词语和词语的组合有 助于找到句子的主干，帮助文言文学习。
主要短语种类
种类分类
判别方法
并列短语 词语之间地位平等，前后颠倒意思不变
偏正短语 前词+“的”+后词，与没有“的”时一致
动宾短语 动词+宾语（名词/代词）
现代汉语基础
词性、短语、句子
现
01 词性
代
汉
语 基
02 短语
础
1
03 句子成分
01
词性
为什么要学习词性？
词语按照一定的规律组成句子。 学习词语，才能读懂句子。 读懂句子，才能读懂文章。
词性是什么？
词性，可以理解为词语的性质。如果把句子看成一个家庭， 每个词语的词性就相当于家庭中的每个成员不同的身份，担任 自己的责任。
2024届高考语文二轮复习语言文字应用专题七：赏析词语、句子的表达效果 课件(共25张PPT)
出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一
哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着
逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住
口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有
• 第二步：定范围。从时态上比较，从音节上比较，从语意上比较。
• 第三步：析效果。
• 两个句子都是表示某些动作正在进行，原文在每个动词后面都带了表示动作进行的“着”，让整个句子 有现场感，用来描写正在表演的皮影戏非常恰当。而改写的句子用了“正”虽然也表示动作正在进行， 但现场感弱了很多。
• 原句中单音节动词“舞，踱，鸣”和双音节动词“顾盼，寻觅”并列，词语音节有变化，不呆板，改后 的句子中的动词都是双音节的，过于单调。
作答步骤（3分） •仔细读题，明确对比的要求。“处处、微微、早早”和“处、微、早”相比 •理解具体语境中的含义和题干中的含义：“处处”表示周遍义，即每一个地方，文中意思是每个地方都干 燥结实；“处”，现代汉语一般不单独使用，“处”表示地方，如“问询处”。“微微”表示更加轻微
，微小的程度加深；“微”表示轻微。“早早”表示很早，文中意思是祥子愿意早上很早就去拉车；“早” 表示时间靠前。
• 作答总结： • 1.仔细读题，明确对比的要求。 • 2.理解具体语境中的含义和题干中的含义。 • 3. 分析语境中词语的用法。 • 4. 分析二者的不同之处。 • 5. 根据分值整理答案。
• 2、（2023年新高考Ⅱ卷高考真题·有删减）阅读下面的文字，完成18-19题。 • 那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我
部编本二年级语文上册句子总复习(PPT课件课件.ppt
演示课件
3、把句子写具体：
• 例：小白兔添了柴，把火烧得旺旺的。
• 我们认真地扫着，把教室打扫得（干干净净）的。 • 他写了好几遍，把字写得（漂漂亮亮）的。
演示课件
3、把句子写具体：照样子学写句子
例.：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、 紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
1.公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，
• 例：叶子上的虫还用治？ • 叶子上的虫不用治。
•练习1：下点小雨有什么可怕？ 下点小雨不可怕。
•练习2：这道题还用我教吗？ 这道题不用我教。
•练习3：这么近的路，还用妈妈送？
演示课件
（二）照样子改写句子 1.反问句——陈述句
•练习3：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远。
你来试试
演示课件
（一）用加点的词语说话:
6. 官员们一. 边. 看一. 边. 议论。
1.我一边唱歌，一边跳舞。 2.他一边跑步，一边听音乐。 3.他们一边说，一边笑。
演示课件
（二）照样子写句子: 1、反问句——陈述句
2、感叹句——陈述句
3、把句子写具体
演示课件
（二）照样子改写句子 1.反问句——陈述句
（
）。
2.下课了，同学们在操场上活动， ，
（
），处处欢声笑语，热闹极了。
演示课件
3、把句子写具体：照样子学写句子
例.雪孩子变成了一朵白云，（ 一朵美丽的白云
1、路边有一条小河，（
）。
2、毛毛虫变成了一只蝴蝶，（
）。
）。
例.雪孩子变成了水汽，（ 很轻很轻的水汽 ）。
1、花骨朵变成了鲜花，（ 2、大地上长出了小草，（
3、把句子写具体：
• 例：小白兔添了柴，把火烧得旺旺的。
• 我们认真地扫着，把教室打扫得（干干净净）的。 • 他写了好几遍，把字写得（漂漂亮亮）的。
演示课件
3、把句子写具体：照样子学写句子
例.：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、 紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
1.公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，
• 例：叶子上的虫还用治？ • 叶子上的虫不用治。
•练习1：下点小雨有什么可怕？ 下点小雨不可怕。
•练习2：这道题还用我教吗？ 这道题不用我教。
•练习3：这么近的路，还用妈妈送？
演示课件
（二）照样子改写句子 1.反问句——陈述句
•练习3：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远。
你来试试
演示课件
（一）用加点的词语说话:
6. 官员们一. 边. 看一. 边. 议论。
1.我一边唱歌，一边跳舞。 2.他一边跑步，一边听音乐。 3.他们一边说，一边笑。
演示课件
（二）照样子写句子: 1、反问句——陈述句
2、感叹句——陈述句
3、把句子写具体
演示课件
（二）照样子改写句子 1.反问句——陈述句
（
）。
2.下课了，同学们在操场上活动， ，
（
），处处欢声笑语，热闹极了。
演示课件
3、把句子写具体：照样子学写句子
例.雪孩子变成了一朵白云，（ 一朵美丽的白云
1、路边有一条小河，（
）。
2、毛毛虫变成了一只蝴蝶，（
）。
）。
例.雪孩子变成了水汽，（ 很轻很轻的水汽 ）。
1、花骨朵变成了鲜花，（ 2、大地上长出了小草，（
赏析词语和句子表达效果 课件71张-2025届高考语文复习
文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼 和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么 说原文表达效果更好？(4分)
比较原句与 改句的表达 效果
命题特点 ①在语言表达运用中考查语言的表达效果是 高考最新动向及独特的命题视角。这一特点 或考向变化值得关注。 ②考查语言表达效果的切入点有二：一是词 语的表达效果(主要是人称代词的使用)，二 是句子的表达效果(主要是原句与改句的效果 比较)。考查体现了语言表达手段的综合运用 和表达效果的全面分析。 ③就题型来看，主要使用主观题型；就试题 难度来看，初做有点难，但一旦与文学阅读 中的艺术欣赏题打通，并没有多大难度。
语言文字运用•语言表达
赏析词语和句子表达效果
——定准角度，揣摩比较来自 复习任务1.掌握词语表达效果赏析的方法。 2.掌握句子效果比较赏析的角度和方法。
考情微观
年份卷别
提问方式
设题角度
2022年全 国乙卷
文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主 语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二 者的表达效果有什么差别？请简要说明。(4分)
答案 (参考答案)①第一处三句话共用一个“我”，比较紧凑，体现了 说话者的急切，也照应了下文“一下子冒出来”。三句话很可能是一个 人连续说的。 ②第二处三句话有三个“你”，比较松散，显得说话者不慌不忙。三句 话很可能不是一个人、不是连续说的。
试题选出了坐到凳子上后伙伴们的一段问答。问：“我脸洗得干净 吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？”答：“你脸上 粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。”试题中，问语中主语 “我”只出现了一次，答语中主语“你”再三出现，二者的表达效 果有什么差别？问处有三问，也许是同一个人的问语，也许是大家 共同集中的问语，总之是照相的时候一下子冒出来的问题。主语 “我”只出现了一次，后面两处都没有出现，可以看作承前省略，
部编版语文四年级上册期中复习——字词、短语、句子含义理解课件(共23张PPT)
2. 通读短语的前后句子（主要是前面的一段语句），把指代内
容完整概括就行了。 如：【学前体验】中的“月光族”，我们只需要概括前面的
句子，就知道“ 月光族” 指的是“将每月工资全部花光的现代
都市年轻人。”
文章中短语指的什么内容
解题秘笈
3. 还有些短语需要通读全文，从文章的整体阅读中去需找答案。
如：P36页【经典名篇】中《门》，“3. 母亲说家里有三扇
中具体指
。（2 分）
《一张纸条》
知识清单
理解词语的方法很多，例如：直接解释法、词语替 换法等。不管哪种方法，只有联系上下文理解，才能 准确把握词语的意思，领会作者的写作意图。
词语替代法理解词语意思
解题秘笈
采用“替代法”来理解词语意思，这一方法对形容词尤其管 用。替代法是指当一个词语很难说出它的意思时，我们可以先 不看这个词语，而是根据全文，用另外的语言（一句话或词语 等）去替代它，只要与全文表达的意思不矛盾，把它与“词语” 所在的句子连起来读得通顺，那么，这句话就是这个词语在本 文的意思。
题例展示
常见题型③
（天津市实验小学期中测试题）
文中“困惑”的意思是（ ）。（1 分）《老鼠的困惑》 A. 不知道怎么办。 B. 感到疑惑，不知道为什么。
常见题型①
联系上下文，解释下面词语。（4 分）《抗日英雄王二小》 （1）舍生忘死：
（2）鸟语花香：
常见题型②
“经不住‘仙子’的诱惑，我如法炮制。”“如法炮制”在文
门，分别是指哪三扇门呢？”第一、二扇门指的什么比较好回答
，第三扇门是指什么，就需要阅读全文，把握作者的中心思想才
能概括出来。
题例展示
常见题型①
作者说：“把胜败寄托在一支宝箭上，多么笨拙，而当一个人 把生命的核心与把柄交给别人时，又多么危险！”你读懂这句话 了吗？说说你的理解。（3 分）《断箭》
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②你比他只是 差一点，其实两人不相上下。
③这几天我 接到一些莫名其妙的电子邮件。
A.一再 多少 往往 B. 再三 多少 常常
C.一再 稍微 常常 D.再三 稍微 往往
主
无
体 可
无 彼 限
彼 限
主 修饰积 规 体 极性形 律 须 容词， 条
人制 2021/02/02
定
人 不与只 件
16
参考 方法
①明确关键环节，以专注思辨； ②仔细辨别语境，以精确把握； ③依次选优排次，以避难就易； ④注意随时积累，以提高能力； ⑤练习设置语境，以巩固意识。
2021/02/02
17
三、正确使用短语 Ⅰ.确认短语
⑴不要望文生义
[例1]贫瘠的山村终于找到了自己科学种田的穷家 富路。——致富之路
⑵不要偏解语素
[例2]那种不以赖帐为耻，反而振振有词的政客只 能贻笑大方。——遗笑于人
⑵不要错解语素
[例3]杂志退回了他那篇不刊之文。 ——滥调文章
⑷注意感情色彩
[例4]她本是影坛一名颇被看好的新星，这件丑闻
Ⅰ.确认虚词 ⑴明了使用习惯
[例1]未得以单独解决。——能够 ⑵辨别语体色彩
[例2] 俞桑林让中国作家协会吸收为正式会员。— —被
⑶判别关联词语
[例3] 中国只要在一个稳定的条件下发展，经济和 科技才会赶上或超过世界水平。——只有
2021/02/02
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Ⅱ.整合语境 ⑴整合关键实词 *副词——所修饰的动词、形容词
的元谋人，与黄河流域今陕西境内的蓝田人
。这
个结论具有划时代的意义。
A．发源地 表明 共存 B．发祥地 证明 并存
C．发源地 证明 并存 D．发祥地 表明 共存
多指 具体 根据 事物 材料 中性 断定
2021/02/02
同时 存在
多指 抽象 事物
褒义
表示 态度 决心
同时 存在 [答案B]
12
二、正确使用虚词
14
⑵整合前后语意
[例8] 法院判决香格里拉饭店只负责修复在搬运马静行李 过程中损坏的物品，对于马静提出的其他各项诉讼请求不 予支持。——至于
⑶认识独立完整
[例9]他因为名字上有个“海”字，年纪又比大伙长两三 岁。——“因为”应移到“他”之前。
⑷注意脱漏赘余
[例10]最后 终于被秦桧以“莫须有”的罪名杀害。—— “最后”、“终于”使用重复。
[例6]休息/歇息— 好是工作好的重要保证。
⑺词性用法不同
[例7]必需/必须—艺术的价值 实现在人与人的对 话中。
⑻领会修辞效果
[例8]窗口/窗户—透过“甲A”的窗口，我们看到
了中国足球的希望。
2021/02/02
4
Ⅱ.整合语境 ⑴整合句内依据
[例9]准确/正确—预算即使订得再 ，在执行过程 中也难免发生变化。
高考备考专题讲座
词语·句子
2002年12月·北京
2021/02/02
1
语言表达（客观题）的 基本意识
确认整合意识
确认：对某一语言单位的确切认知
字、词、短语、句子、句群、段……
整合：对语言单位之间关系的把握
同级或不同级的
2021/02/02
2
一、正确使用实词 Ⅰ.确认实词
⑴侧重有所差异
[例1]简洁/简捷—在不足500字的精致散文中，作 者用 的语言描绘出异域风情。
[例11]因为死海的蒸发量大于约旦河输入的水量，造成水 面日趋下降。——若用“造成”，“因为”就多余；若保 留“因为”，“造成”就要改为“所以”。
2021/02/02
15
[练习1·2002年全国高考 卷·5]
[答案C]
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是：
①中美关系 动荡，不符合双方的根本利益。
[例10]样板/样本—新加坡成为许多发展中国家学 习的 。
⑵整合句外依据
[例11]考查/考察—他还到雅砻江谷地 ，攀登上 500米高的山岭，又下降到1000米深的峡谷。
[例12]独立/独力—除了他以外，没有任何一个人 在这画上动一个指头。整幅画由他一个人 完成。
2021/02/02
5
[练习1·2001年高考卷·3]
足：充足，足够。
十：十分，
实：确实，
侧重于无遗漏。 侧重于不虚假。
像我这种书生气 做生意吗？
的人能下海
恰当
不当
2021/02/02
9
词语②
竖立
树立
相同义 相异义
语境
立：建立，站立。
竖：垂直于地面， 侧重于具体的， 中性
树：建树， 侧重于抽象的， 褒义。
沿路 着许多表示急转弯的路标
判断
恰当
不当
2021/02/02
10
词语③ 相同义 相异义 语境 判断
爆发
暴发
发：发作。
爆：突然，
暴：突然，
特定于火山一类。 意义相对宽泛。
前不久，这里山洪 ，致使公路堵 塞
不当
恰当
2021/02/02
11
[练习3·2002年北京高考
卷·3] 依次在横线处填上词语，最恰当的一组是
长江流域，无疑也是中华民族文化的
之一。
考古发现
，旧石器时代处于长江上游今云南境内
判断
恰当
不当
2021/02/02
7
词语③
引导
导致
相同义
导：前提、前导
相异义
引：带领， 侧重于行为，较具体
致：致使， 侧重于后果，较抽象
语境 判断
歪曲事实的历史教科书，必 然 日本年轻一代
不当
恰当
2021/02/02
8
[练习2·2002年同方模拟试卷 三·3]
词语①
十足
实足
相同义 相异义 语境 判断
⑵针对不同对象
[例2]篡改/窜改—日本政界的一些人妄图 日本侵 华的历史。
⑶词义有轻有重
[例3]宽待/宽贷—坚决依法惩办，绝不 。
⑷范围有大有小
[例4]战争/战事—前线 已经沉寂，但 的阴影依
然笼罩2021/在02/02 人们心头。
3
⑸感情色彩不同
[例5]牟取/谋取—奸商哄抬物价， 暴利。
⑹文体色彩不同
词语①
庄重
郑重
相同义
重：不轻率
相异义 庄：庄重、不随便， 郑：严肃认真，
侧重于言语、举止 侧重于态度、神情
语 境 发言人 指出，美方对这次撞机事件
判断
不当
恰当
2021/02/02
6
词语②
演练
演示
相同义
演：实地性
相异义
练：训练、练习， 侧重于技巧、动作等
示：显示、展示， 侧重用实物、图表等
语境
尽管这只是一次 ，但民警与保安
使人们2021/0对2/02 她刮目相看。——另眼相看。
[例4]并非是一个封闭的稳定的范畴。——去掉
“是”
*连词——所关联的词、句
[例5]相互碰撞且相互渗透。——又
*助词——所结构的词语
[例6]下列两句括号中，必须加“的”字的一句是 ①加快当地经济[ ]发展 ②欧亚高手取胜[ ]最大障碍 ——*
*介词——介词宾语，介宾短语所 修饰的词语
[例7]20顺21/02着/02 他解题的思路 ——沿