黄河落日(赏析)说课材料
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黄河落日课文解析
《黄河落日》是杨洪基演唱的一首歌曲,歌词表达了对黄河的赞美和思考。
整首歌以黄河为背景,通过描绘黄河的美丽和壮观,表达了对黄河的敬仰之情。
歌曲开头就以诗人的视角描绘了黄河东流不息的壮观景象,如此宏大的气象使得歌曲一开始就给人一种震撼的感觉。
黄河的壮丽景色让人不能不为之感叹,也让人感受到大自然的力量和伟大。
歌曲中还融入了一些对黄河历史的思考和感慨。
歌曲提到了黄河曾经的泛滥和破坏,但在这些波折中,黄河依然顽强的流淌着。
歌词中提到,“黄河还在流,几度创伤,几次回荡”,这句话既表达了黄河的坎坷历程,也反映出中国人民的不屈不挠的精神。
无数次的挫折使得黄河更加强大,更加可怕也更加令人敬畏。
除了赞美和敬仰,歌曲还流露出对黄河的一丝思考。
歌词中提到了黄河流经的地方,比如“草原的腹地,高原的海洋”,这些都是被黄河浸润的地方。
这一点可以理解为对黄河文化的思索,黄河文化深深地影响了这些地方的人们,也成为了他们的骄傲。
同时,歌曲的尾声处用“谁还渴望黄河落日”这一问句引起了人们对于黄河流域景色的思考。
总的来说,歌曲《黄河落日》通过对黄河的赞美、敬仰和思考,使得人们对黄河的壮丽和伟大有了更深层次的认识和体验。
黄河落日课文解析
一、全文概述
《黄河落日》是一篇描绘我国黄河壮丽景色的散文佳作。
作者通过对黄河日落时刻的细腻描绘,表达了对母亲河的热爱和敬仰之情。
全文以时间为线索,描绘了从清晨到日暮,黄河的壮美景色。
文章结构紧凑,语言优美,展现了黄河的雄浑壮美和神秘魅力。
二、黄河落日的意义
黄河,作为我国的母亲河,自古以来就承载着中华民族的历史和文化。
在《黄河落日》这篇散文中,作者将黄河与太阳的升起降落相结合,寓意着生命的轮回与民族的繁荣。
黄河落日代表了中华民族的辉煌历程,展现了我们民族不屈不挠、自强不息的精神风貌。
三、课文解析
《黄河落日》运用了丰富的描绘手法,通过细腻的笔触展现了黄河的壮美景色。
文章开篇,作者用“雄浑的河水从天边涌来,拍打着河岸,如千军万马奔腾而过”的生动描绘,勾画出黄河的磅礴气势。
随后,作者通过对太阳升起、日暮时分黄河景色的细腻描绘,表现出黄河在不同时间段的美感。
在描绘过程中,作者巧妙地融入了民族历史和文化,使文章更具深度。
四、课文欣赏与感悟
在阅读《黄河落日》这篇散文时,不禁为作者对黄河的热爱和敬仰之情所感动。
黄河,作为中华民族的摇篮,见证了我们的祖先在这片土地上繁衍生息,创造了辉煌的文明。
文章中的黄河不仅仅是一条河流,更是一个民族的象
征,代表着我们的民族精神。
通过欣赏这篇散文,我们更加深刻地理解了黄河的伟大,也为我们伟大的民族感到自豪。
五、总结
《黄河落日》是一篇充满诗意与哲理的散文佳作。
作者通过对黄河壮美景色的描绘,表达了对母亲河的热爱和敬仰,展现了中华民族的辉煌历程和伟大精神。
《黄河落日》教学设计教案-第一章:课程导入1.1 教师通过展示黄河落日的图片,引起学生对自然景观的兴趣。
1.2 教师简要介绍《黄河落日》这首诗的背景和作者杜甫。
1.3 教师提出问题,引导学生思考自然景观对人的情感和思想的影响。
第二章:诗歌解析2.1 教师带领学生朗读《黄河落日》这首诗,让学生感受诗歌的韵律和情感。
2.2 教师逐句解析诗歌内容,帮助学生理解诗句的意义和意象。
2.3 教师引导学生分析诗歌中的修辞手法,如拟人、比喻等。
第三章:情感体验3.1 教师引导学生闭上眼睛,想象自己站在黄河边,感受黄河落日的壮丽景象。
3.2 学生分享自己的情感体验,互相交流对诗歌的感受。
3.3 教师引导学生通过绘画或写作的方式表达自己对诗歌的情感理解。
第四章:诗歌创作4.1 教师引导学生思考自己喜欢的自然景观,激发学生创作灵感。
4.2 学生根据自己选择的景观,进行诗歌创作,可以使用杜甫的风格和意象。
4.3 学生分享自己的创作,互相交流和评价。
第五章:总结与拓展5.1 教师总结本节课的学习内容,强调诗歌中对自然景观的描写和情感表达。
5.2 教师提出拓展问题,引导学生思考自然景观对人类文化和艺术的影响。
5.3 学生进行拓展活动,如查找其他描写自然景观的诗歌或画作,进行欣赏和分析。
第六章:小组讨论6.1 教师将学生分成小组,每组选择一个自然景观作为讨论主题。
6.2 学生通过查阅资料或分享自己的知识,了解所选景观的历史、文化和科学背景。
6.3 每组学生向全班展示他们的讨论成果,其他学生和教师提出问题和评论。
第七章:角色扮演7.1 教师将学生分成小组,每组选择一个历史时期或文化背景,扮演当时的人物。
7.2 学生通过扮演不同的人物角色,表达对所选景观的情感和看法。
7.3 每组学生向全班展示他们的角色扮演,其他学生和教师提出问题和评论。
第八章:艺术创作8.1 教师引导学生选择一种艺术形式,如绘画、摄影或雕塑,来表达对自然景观的情感。
《黄河落日》诗文赏析等了五千年才见到这庄严的一刻在染红一座座黄土塬之后太阳,风风火火望一眼涛涌的漩涡终于落下了辉煌地、凝重地沉入滚滚浊波(诗歌第一层次:长河落日圆。
壮美、庄严的落日情境。
呼啸的黄河奔涌咆哮在一座座黄土塬边,携带着滚滚泥沙土浪,一路风风火火,从西到东。
落日之境一般在中国文化中表达衰老、凄凉等,此诗中作者对苍凉落日显然寄予了深厚的情感,而且用了“等了五千年,才......”一个“才”字,暗漏期盼已久之意;“风风火火”也表达一种积极向上的精神;“辉煌、凝重”落入长河,厚重感油然而生。
由此可见,五千年代表的中华文化大背景下,落日便是代表历经沧桑,走过苦难的中华民族,她虽然饱经苦楚,可他厚重深沉;虽然步履目前还有些艰难,但她辉煌而凝重。
这就是我们的民族!五千年一步步走来,五千年一点点把红色江山落建!一片片黄土塬被染红,希望就在眼前。
滚滚浊波,象征当时的一股的强大力量,支持着红日,依托着红日。
《三国演义》主题曲,就是在这样的苍劲中述说历史的力量:也是这样的滚滚东逝水,青山依旧在,几度夕阳红。
夕阳的壮美是另一种震撼的美!这一幕长河落日,是新中国给历史画上的一个句号。
)淡了,帆影远了,渔歌此刻,大地全在沉默凝思的树、严肃的鹰倔强陡峭的土壁蒿艾气息的枯黄的草色只有绛红的狂涛长空下,站起又沉落九万面旌旗翻卷九万面鼙鼓云锣一齐回响在重重沟壑颤动的大地竟如此惊心动魄(第二层,夜幕意象群。
暮色中,缓缓淡去的帆影,若隐若现的缥缈在河面的渔歌声,给人以静谧之感,从视觉、听觉两个角度描述了此时的无声之境。
系列沉静的意象,表达隐忍、苦难的民族——凝思的树,静默的鹰,倔强陡峭的山壁,风中飘摇的香草,都是这个苦难民族的沉默!可是,沉默的是内心,奔涌的是一股股不服输的精神,正如在这夜幕渐临的时分,怒涛站起,又一次次站起,这是对现实的一种抗争!内心的力量庞大而热忱,所以就如九万面旌旗蔽日遮空,就如九万面鼙鼓万马齐喑!夜晚蕴蓄的力量,喷薄而出的时刻就是新生的早晨!)醉了,洪波亮了,雷火辛勤地跋涉了一天的太阳坐在大河上回忆走过的路历史已成废墟草滩、爝火峥嵘的山,固执地裸露着筋络和骨骼黄土层沉积着古东方一个英雄民族的史诗和传说(“洪波”是力量的象征,“雷火”是奋进的号角。
教案:《黄河落日》课程目标:1.让学生了解黄河的基本情况,包括地理位置、流域特点、历史文化等。
2.通过观赏黄河落日的美景,培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
3.引导学生了解黄河落日的科学原理,培养学生的科学思维能力。
4.培养学生的观察力和表达能力,通过写作或绘画的形式表达对黄河落日的感受。
教学资源:1.图片或视频资料:黄河的地理位置、流域特点、历史文化等。
2.图片或视频资料:黄河落日的美景。
3.科普资料:黄河落日的科学原理。
教学过程:一、导入(5分钟)1.向学生介绍黄河的基本情况,包括地理位置、流域特点、历史文化等。
2.引导学生思考:黄河在我国的历史和文化中扮演着怎样的角色?二、观赏黄河落日(10分钟)1.播放黄河落日的图片或视频,让学生欣赏黄河落日的美景。
2.引导学生观察黄河落日的颜色、形状、光线等特点。
3.邀请学生分享对黄河落日的感受和想象。
三、了解黄河落日的科学原理(10分钟)1.介绍黄河落日的科学原理,包括地球自转、大气散射、光线折射等。
2.通过实例或实验,让学生更直观地理解黄河落日的科学原理。
四、写作或绘画表达(10分钟)1.引导学生用写作或绘画的形式表达对黄河落日的感受。
2.鼓励学生运用丰富的词汇和形象的描绘,表达自己的情感和想象。
五、分享与讨论(15分钟)1.邀请学生自愿分享自己的写作或绘画作品。
2.学生互相欣赏和评价作品,交流对黄河落日的感受和想法。
六、总结与反思(5分钟)1.引导学生总结本节课的学习内容,回顾黄河落日的美景和科学原理。
2.鼓励学生反思自己的观察和表达能力,思考如何更好地欣赏和表达大自然的美。
教学评价:1.观察学生的参与度和积极性,评价学生在观赏黄河落日和表达感受方面的表现。
2.评价学生对黄河落日科学原理的理解和应用能力。
3.收集学生的写作或绘画作品,评价学生的表达能力和创造力。
重点关注的细节:黄河落日的科学原理补充和说明:黄河落日的科学原理是本节课的重点内容,它涉及到地球自转、大气散射、光线折射等科学知识。
《黄河落日》教案目录•课程介绍与目标•文本解读与赏析•黄河文化内涵探讨•艺术手法鉴赏与创作实践•知识拓展与延伸思考•课堂互动与小结01课程介绍与目标《黄河落日》背景及作者简介01《黄河落日》是一首现代诗歌,以黄河为背景,通过描绘黄河落日的壮丽景象,表达了作者对祖国山河的热爱之情。
02作者李瑛,是中国当代著名诗人,其诗歌风格独特,以豪放、激昂著称,曾多次获得国内外诗歌大奖。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标与要求学生能够了解《黄河落日》的背景及作者简介,掌握诗歌的基本朗诵技巧。
通过讲解、示范、练习等方式,引导学生深入理解诗歌内涵,提高学生的朗诵水平和艺术鉴赏能力。
培养学生对祖国山河的热爱之情,激发学生的民族自豪感和爱国热情。
课程安排与时间课程安排本课程共分为三个课时,第一课时介绍《黄河落日》的背景及作者简介,第二课时讲解诗歌的基本朗诵技巧,第三课时进行朗诵练习和课堂展示。
时间安排每个课时45分钟,课间休息10分钟。
02文本解读与赏析描述黄河落日的壮丽景象,表达对大自然的赞美之情。
通过描绘黄河落日,引发对生命、历史和文化的深刻思考。
抒发作者对祖国山河的热爱之情,展现民族自豪感和爱国情怀。
文章内容概述关键语句解读“黄河落日,是铁色的,像一场大火”运用比喻手法,形象地描绘出黄河落日的磅礴气势和炽热情感。
“我站在山巅,像一棵秋天的树”通过自我形象的塑造,表达作者在自然面前的渺小和敬畏之情。
“我听见,古老的黄河,在地底下,滚滚地流”借助通感手法,将视觉与听觉相结合,突显黄河的历史厚重感和生命力。
运用丰富的意象和象征手法,营造出诗一般的意境,使读者在欣赏美景的同时感受到深邃的诗意。
诗意浓郁情感深沉语言优美通过对黄河落日的描绘,抒发作者对大自然、生命和祖国的深沉情感,引发读者的共鸣和思考。
运用生动的词语和灵活的句式,使语言既具有形象性又具有音乐性,给读者带来愉悦的审美体验。
030201文章风格及特点03黄河文化内涵探讨黄河作为中华民族的母亲河,孕育了灿烂的中华文明,是中华民族的象征。
诗歌《黄河落日》教学阐释教学内容:黄河落日教学目标:1.能有感情地朗诵诗歌,并能读懂诗歌的内容。
2.体会诗人对祖国真挚的热爱之情。
教学重点:1.关键诗句的理解2.体会作者表达的思想感情。
教学难点:诗歌意象的理解。
教学方法:1.朗读教学法2.讨论法3.点拨教学课时: 两课时第一课时一、导入新课今天我们来共同学习李瑛的诗作《黄河落日》,看到这个标题,大家会想到哪一句古诗。
“大漠孤烟直,长河落日圆”。
这首诗给我们的第一感觉是爱情的还是爱国的。
(板书:黄河落日)二、作者及背景简介(略)三、感知、研习诗歌l,教师正音。
2.学生自由诵读。
注意节奏。
3.指定学生诵读全诗,教师作简要点评。
4.整体把握:诗歌是按怎样的思路抒写的?教师说明,本诗总分四个部分(四层)。
第一部分,从等了五千年到凝重的沉入滚滚浊波。
第二部分,从淡了,帆影,到竟如此惊心动魄。
第三部分,从醉了洪波,到古东方一个英雄民族的史诗和传说。
第四部分,从远了,马鸣;断了,长戈,到蟋蟀鸣叫的苍茫里闪烁。
(1)提问,我们诗歌的标题是《黄河落日》,请大家阅读第一部分,看看诗中所写的对象有黄河吗?在哪些诗句中能找到。
有落日吗?在哪些诗句中能找到。
学生们找出书写黄河落日的诗句。
(2 )继续思考,第二部分中书写对象主要是黄河还是落日,或者二者都有。
第三部分和第四部分呢?请学生们给出理由。
5.研读,分析各节的主要内容。
第一小节,第一句等了五千年才见到这庄严的一刻,请大家说一下是谁等了五千,这庄严的一刻是什么时刻?让我们等了五千年,那一定是一个不一般的,非凡的时刻,大家想想这应该是什么时刻?明确,是新中国成立的时刻。
中华人民从此站起来了。
那大家可以想到这一层主要写什么内容?这一层次诗人主要叙述了中华民族的崛起。
不仅在黄土高原,而且整个华夏大地都被染红了。
“太阳,也风风火火”起来,落入了滚滚的浊波,大家可以猜想一下,这里的滚滚的浊波,应该暗指什么?一个浊字,没用清字,说明是深重的苦难,不堪回首的过去。
《黄河落日》教学设计教案-一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够理解并背诵《黄河落日》的诗句。
(2)能够分析并描述诗人对黄河落日的描绘和情感表达。
(3)能够运用诗歌中的意象和修辞手法进行创作。
2. 过程与方法:(1)通过朗读、讨论、分析等方法,深入理解诗歌内容。
(2)通过模仿、改编、创作等方法,提高学生的诗歌创作能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养对自然景观的热爱和敬畏之情。
(2)培养对诗歌的兴趣和审美情趣。
二、教学内容:1. 诗歌背景介绍:介绍诗人杜甫及其创作背景,使学生了解诗歌的历史背景和作者的创作动机。
2. 诗歌朗读与理解:引导学生朗读诗歌,通过朗读感受诗歌的韵律和情感。
分组讨论,让学生分享对诗歌内容的理解和感悟。
3. 诗歌分析:分析诗歌的结构、意象、修辞手法等,帮助学生深入理解诗歌的内涵和艺术特点。
4. 诗歌创作实践:根据诗歌中的意象和修辞手法,让学生进行诗歌创作实践,可以是对原诗的模仿、改编,也可以是自己的创作。
三、教学资源:1. 杜甫的《黄河落日》原文。
2. 与诗歌相关的图片或视频资料。
3. 诗歌创作草稿纸和文具。
四、教学过程:1. 导入:通过展示黄河落日的图片或视频,引起学生对自然景观的兴趣,引入诗人杜甫和他的诗歌《黄河落日》。
2. 诗歌朗读与理解:引导学生朗读诗歌,注意语气、节奏和情感的传达。
分组讨论,让学生分享对诗歌内容的理解和感悟。
3. 诗歌分析:分析诗歌的结构、意象、修辞手法等,帮助学生深入理解诗歌的内涵和艺术特点。
可以通过提问、回答、讨论等方式进行。
4. 诗歌创作实践:根据诗歌中的意象和修辞手法,让学生进行诗歌创作实践。
可以让学生先在草稿纸上进行创作,选取优秀的作品进行分享和点评。
五、教学评价:1. 学生对《黄河落日》诗歌的理解和感悟。
2. 学生对诗歌创作的能力和创意表现。
3. 学生对自然景观的热爱和敬畏之情。
六、教学步骤:1. 回顾上一节课的内容,让学生分享对《黄河落日》诗歌的理解和感悟。
黄河落日胡秋萍我出生在黄河中游的岸边,四十多年来,我不曾远离这条诞生了华夏文明的河流。
生活在黄河岸边的人得天独厚地享受着这条母亲河带给我们的物质与精神的滋养。
闲暇时,驱车到黄河边走走,也仅需要三十分钟的时间。
在书斋里伏案久了,到河边的湿地走走,一边是田野望不到边际的绿,另一边是望不到尽头的河流。
书本的知识、思想与天地间的开阔、鲜活相交变成达观、淡定,舒展着你心灵的翅膀,使你可以跨越脚下时空的限制任意飞翔。
在黄河边漫步,最令人心神荡漾的是落日的一瞬。
这是生命绚烂的一瞬,也是天地间光明与黑暗变幻莫测的一瞬,这一瞬比昙花一现还要短,这一瞬如同绚烂芬芳的爱情一样美丽或悲壮。
伫立在黄河古道,脚踏在石头砌成的堤坝上,放眼宽广的水面,平缓、悠然、细碎的波纹在微风的吹拂下,顺风而行,渐行渐远……太阳像个炽热的火球,燃烧着来自内心的激情和能量,那么炽热,那么灿烂,那么无穷无尽。
炽热得仿佛要把你烧成灰烬,灿烂得如同少女的笑靥充满诱人的魅力。
傍晚,太阳从刺眼的白炽渐渐泛红,红得那么鲜明、彻底、毫无保留,像一个青春已去的女人竭尽全力地绽放着她的成熟。
玫瑰色的晚霞折射出的光焰温柔地洒在舒缓的河面,在晚风的抚慰下,水面呈现出不同的色彩和光影。
一片深,一片浅,一片泛着粼光,一片沉寂着暗红,简直太神奇了!同是一片蓝天,同样的玫瑰色的晚霞,同一条河流的水面,怎么会有如此不同的光影呢?是因为我伫立的角度吗?还是因为辽阔水面各自不同的方位?同一片蓝天下,同样的落日余晖中,不同的角度和方位定会有不同的景色出现。
水天一色,落日熔金喷射出的光焰长短不同,方位不同,接受面的多少也不同。
正像每一朵鲜花和每一片树叶因自己生长的方位不同受到的光照也不同,所以,它们各具情态。
黄河落日教案免费语文
教案标题:黄河落日教案
教学目标:
1. 了解黄河的地理位置、历史文化和自然景观。
2. 掌握描述黄河落日的诗句和意境。
3. 提高学生的语文表达能力和审美情趣。
教学重点和难点:
重点:黄河的地理、历史和文化特点;黄河落日的诗句和意境。
难点:理解和表达诗句中的意境。
教学准备:
1. 黄河落日的图片或视频资料。
2. 与黄河相关的历史文化资料。
3. 描绘黄河落日的诗句和相关解释。
教学过程:
一、导入(5分钟)
利用图片或视频展示黄河的壮丽景观,引发学生对黄河的兴趣。
二、了解黄河(15分钟)
通过讲解和讨论,让学生了解黄河的地理位置、历史文化和自然景观。
三、诗句赏析(20分钟)
1. 教师朗诵描述黄河落日的诗句,让学生感受诗句中的意境。
2. 分析诗句中的修辞手法和意象,引导学生理解诗句的深层含义。
四、诗歌创作(25分钟)
1. 让学生结合所学知识,自由创作描绘黄河落日的诗句。
2. 学生互相交流并互相欣赏彼此的创作,鼓励他们表达自己的情感和感悟。
五、总结(5分钟)
教师对本节课的学习内容进行总结,强调黄河的壮丽景观和诗歌的表达方式。
教学延伸:
1. 组织学生进行黄河落日的实地写生活动。
2. 邀请相关专家进行黄河文化讲座或讲解。
教学评价:
1. 学生的课堂表现和诗歌创作。
2. 学生对黄河的地理、历史和文化的理解程度。
以上教案是一个简单的范例,具体教学过程和内容可以根据实际情况进行调整和完善。
希望对你有所帮助!。
《黄河落日》诗文赏析等了五千年才见到这庄严的一刻在染红一座座黄土塬之后太阳,风风火火望一眼涛涌的漩涡终于落下了辉煌地、凝重地沉入滚滚浊波(诗歌第一层次:长河落日圆。
壮美、庄严的落日情境。
呼啸的黄河奔涌咆哮在一座座黄土塬边,携带着滚滚泥沙土浪,一路风风火火,从西到东。
落日之境一般在中国文化中表达衰老、凄凉等,此诗中作者对苍凉落日显然寄予了深厚的情感,而且用了“等了五千年,才......”一个“才”字,暗漏期盼已久之意;“风风火火”也表达一种积极向上的精神;“辉煌、凝重”落入长河,厚重感油然而生。
由此可见,五千年代表的中华文化大背景下,落日便是代表历经沧桑,走过苦难的中华民族,她虽然饱经苦楚,可他厚重深沉;虽然步履目前还有些艰难,但她辉煌而凝重。
这就是我们的民族!五千年一步步走来,五千年一点点把红色江山落建!一片片黄土塬被染红,希望就在眼前。
滚滚浊波,象征当时的一股的强大力量,支持着红日,依托着红日。
《三国演义》主题曲,就是在这样的苍劲中述说历史的力量:也是这样的滚滚东逝水,青山依旧在,几度夕阳红。
夕阳的壮美是另一种震撼的美!这一幕长河落日,是新中国给历史画上的一个句号。
)淡了,帆影远了,渔歌此刻,大地全在沉默凝思的树、严肃的鹰倔强陡峭的土壁蒿艾气息的枯黄的草色只有绛红的狂涛长空下,站起又沉落九万面旌旗翻卷九万面鼙鼓云锣一齐回响在重重沟壑颤动的大地竟如此惊心动魄(第二层,夜幕意象群。
暮色中,缓缓淡去的帆影,若隐若现的缥缈在河面的渔歌声,给人以静谧之感,从视觉、听觉两个角度描述了此时的无声之境。
系列沉静的意象,表达隐忍、苦难的民族——凝思的树,静默的鹰,倔强陡峭的山壁,风中飘摇的香草,都是这个苦难民族的沉默!可是,沉默的是内心,奔涌的是一股股不服输的精神,正如在这夜幕渐临的时分,怒涛站起,又一次次站起,这是对现实的一种抗争!内心的力量庞大而热忱,所以就如九万面旌旗蔽日遮空,就如九万面鼙鼓万马齐喑!夜晚蕴蓄的力量,喷薄而出的时刻就是新生的早晨!)醉了,洪波亮了,雷火辛勤地跋涉了一天的太阳坐在大河上回忆走过的路历史已成废墟草滩、爝火峥嵘的山,固执地裸露着筋络和骨骼黄土层沉积着古东方一个英雄民族的史诗和传说(“洪波”是力量的象征,“雷火”是奋进的号角。
黄河落日教案黄河是中国第二长河流,也是中国的母亲河。
它源于青藏高原,流经九个省份,最终注入渤海。
黄河以其雄浑壮丽的风景,以及深厚的历史文化底蕴而闻名于世。
为了更好地教授黄河相关知识,本教案将介绍黄河落日的景观以及相关的历史、地理和文化知识,帮助学生全面了解黄河。
一、黄河落日的景观黄河落日是黄河流域最为壮美的景色之一。
在特定的时刻,当夕阳下山时,阳光映照在黄河上,流水闪烁,形成一幅美丽的画卷。
黄河落日景观的最佳观赏位置是河南省境内的壶口瀑布,这里有着壮丽的瀑布景观和壮观的黄河大峡谷。
二、黄河落日的历史文化意义1. 历史意义: 作为中国历史上重要的河流,黄河见证了中国几千年的文明发展。
黄河落日景观给人一种壮丽和庄重的感觉,也象征着中国博大精深的历史。
2. 地理意义: 黄河作为中国的母亲河,是中国北方重要的水源和灌溉系统。
它的流域面积广阔,涉及多个省份,对于地理环境和水资源有着重要的影响。
3. 文化意义: 黄河是中国文化的摇篮之一,孕育了丰富多样的文化遗产。
黄河落日景观的美丽和壮丽激发了无数文人墨客的灵感,成为中国文化的重要题材之一。
三、黄河落日教学活动安排1. 实地考察: 安排学生参观壶口瀑布,亲身体验黄河落日的壮丽景观。
学生可以用相机拍摄照片,记录下这一刻的美丽瞬间。
2. 黄河历史文化知识讲解:通过讲解黄河的历史、地理和文化知识,帮助学生更好地理解黄河的意义以及黄河落日景观的背后故事。
3. 诗歌创作:请学生根据所见所闻,创作与黄河落日相关的诗歌。
鼓励学生发挥想象力,用美丽的词句描绘黄河落日的景象。
4. 绘画活动:要求学生用水彩或油画等媒介,绘制黄河落日的画作。
鼓励他们通过画画感受黄河落日的美丽,表达对中国母亲河的热爱与崇敬之情。
四、教案评价与展望通过本教案的设计,学生们将有机会亲身感受黄河落日的美丽景色,了解黄河的历史、地理和文化背景,提高了对黄河的认知水平。
在实地考察、讲解、创作和绘画等活动中,学生们能够参与互动,培养了他们的表达能力和创造力。
黄河落日
胡秋萍
我出生在黄河中游的岸边,四十多年来,我不曾远离这条诞生了华夏文明的河流。
生活在黄河岸边的人得天独厚地享受着这条母亲河带给我们的物质与精神的滋养。
闲暇时,驱车到黄河边走走,也仅需要三十分钟的时间。
在书斋里伏案久了,到河边的湿地走走,一边是田野望不到边际的绿,另一边是望不到尽头的河流。
书本的知识、思想与天地间的开阔、鲜活相交变成达观、淡定,舒展着你心灵的翅膀,使你可以跨越脚下时空的限制任意飞翔。
在黄河边漫步,最令人心神荡漾的是落日的一瞬。
这是生命绚烂的一瞬,也是天地间光明与黑暗变幻莫测的一瞬,这一瞬比昙花一现还要短,这一瞬如同绚烂芬芳的爱情一样美丽或悲壮。
伫立在黄河古道,脚踏在石头砌成的堤坝上,放眼宽广的水面,平缓、悠然、细碎的波纹在微风的吹拂下,顺风而行,渐行渐远……太阳像个炽热的火球,燃烧着来自内心的激情和能量,那么炽热,那么灿烂,那么无穷无尽。
炽热得仿佛要把你烧成灰烬,灿烂得如同少女的笑靥充满诱人的魅力。
傍晚,太阳从刺眼的白炽渐渐泛红,红得那么鲜明、彻底、毫无保留,像一个青春已去的女人竭尽全力地绽放着她的成熟。
玫瑰色的晚霞折射出的光焰温柔地洒在舒缓的河面,在晚风的抚慰下,水面呈现出不同的色彩和光影。
一片深,一片浅,一片泛着粼光,一片沉寂着暗红,简直太神奇了!同是一片蓝天,同样的玫瑰色的晚霞,同一条河流的水面,怎么会有如此不同的光影呢?是因为我伫立的角度吗?还是因为辽阔水面各自不同的方位?同一片蓝天下,同样的落日余晖中,不同的角度和方位定会有不同的景色出现。
水天一色,落日熔金喷射出的光焰长短不同,方位不同,接受面的多少也不同。
正像每一朵鲜花和每一片树叶因自己生长的方位不同受到的光照也不同,所以,它们各具情态。
我想象着平缓水面下悠然的鱼儿是怎样地享受着太阳透过水面传递过来的温暖,这水里的光合元素给予它铸成生命微量元素的钙质和能量。
太阳无私地燃烧着自己,供养着天空、陆地、江河湖海中所有的生物……
远处,渔船隐隐约约在水面漂荡,构成了这美丽画面中的点睛之笔。
岸边肥沃的草地上,一群羊儿各自低头专注地饱餐着青草的美食。
嫣红的落日、斑斓的河面、悠闲的渔船、青青的草地、懒散的羊群……一曲渔歌唱晚回荡在天空,悠扬着远古的幽意,一幅牧羊写真,追索着生命的自然情态。
太阳由红渐渐变暗,呈深红色,红的那么玄奥、神秘,散发出的光芒也由金光渐变成灰暗的颜色。
分分秒秒中万物都在发生着变化,光明和黑暗也在相互交替转换。
光阴的移动中万物由盛向衰,由衰又重新走向新生,走向新的涅槃。
“长河落日圆”,长河自巴颜喀拉山经甘肃、陕西、河南、山东,在东瀛入海口归向大海,落日在这条长河古道极尽着她的烂熳、苍茫和壮美。
深红色的圆球,在黄河温柔水面的环抱中渐渐下沉、陶醉,澎湃、燃烧之后的她好像很累很累……此时的太阳像一个怀春的小女人,羞涩地垂下眼帘,把头深深地埋进了黄河宽广的怀抱,尽情享受水的柔情和深沉。
幽静古老的黄河在晚霞妩媚的光灿里,以其神秘、泰然、恬静的深情看着骄傲的落日渐渐陷进自己的怀抱,似乎在微笑地默许。
天地原本如此运转轮回。
夏日的晚风轻拂着黄河的水面,风与玫瑰般的幽意相交幻化成风情,太阳在风情荷尔蒙的化学反应下,终于彻底地将自己沉浸在了河水的深处。
此时,天空最后一道光芒也终于消失了,天空渐渐由灰变暗变黑,水面在灰黑中显得寂静、沉默,远处的渔船也渐渐在寂静
的沉默里无影无踪,这寂静恐怕要等到午夜那一轮皓月的升起才能打破。
我在长河、落日、晚风的幽意里陶醉,在黑色的寂静里不得不醒来,慢慢把与落日一起融进大河深处的心打捞上来。
沿着长长的河堤默默返回。
在红尘中,在暮色里,在明天又一轮太阳升起的期盼中。
(选自2010年6月19日《美术报》) 【思想内容】“落日黄昏”在中国古典诗词中,一直被赋予一种悲情。
从李白的“浮云游子意,落日故园情”,到李商隐的“夕阳无限好,只是近黄昏”,再到马致远的“夕阳西下断肠人到天涯”,无不给这绚丽的一瞥,泼洒下无端的愁情。
《黄河落日》从“长河落日圆”的壮阔中走来,抛洒下一路的雄浑与绚烂,另辟蹊径的将作者对黄河落日风光的热爱、对中华大地的自然风物地赞美,融入其中。
【艺术特色】
时间为线,风景此时最美。
从午后的艳阳高照,到夜幕的沉寂冷清,作者将黄河落日的绚烂风景,按时间顺序一一展现我们眼前。
定点换景,风景这边独好。
作者伫立黄河古道,从落日的炽热,写到夕阳的温柔,再到晚霞的惊艳,以至落日的最后沉静,一幅幅壮阔的画面像电影般在我们眼前演绎。
比喻巧妙,风景柔情绚烂。
作者巧用比喻,用女性的柔美表现景物,如写阳光的灿烂如少女的笑靥,写太阳的下沉如怀春的小女人等。
女性之美给绚烂的黄河落日平添一份柔情。