教育教学贡献奖奖励方案(征求意见稿第五稿).doc

留凤关中心小学教学质量奖惩方案(征求意见稿）教学质量是学校的生命线，是办好教育的永恒主题。

为了调动一切积极因素，为提高教学质量想实招、鼓实劲、办实事，进一步优化提高环境，加强教学管理，重视自身建设和教师素质提高，集思广益，形成合力，推进我校教学质量的快速提高。

本着“奖罚分明，重奖轻罚”的原则，结合学校实际，特制定本教学奖惩方案。

奖励部分一、一线教学人员奖励办法1.学科名次奖：第一名：奖金1000元第二名：奖金900元第三名：奖金800元第四名：奖金700元第五名：奖金600元第六名：奖金300元第七名：奖金200元第八名：奖金100元第九名：奖金80元第十名：奖金60元注：以各科综合积分在全县的排名为参考标准。

（综合积分=平均分+合格率+优秀率-低分率）跨年级或学科及平行班教学，均以各个年级、学科平均名次进行奖励。

2.进步奖：1.教学成绩在原有基础上，每进步一个名次，发奖金100元。

2.综合积分排名前三名（含第三名），保持原名次，按进步一个名次计算。

注：以各科综合积分排名为参考标准。

（综合积分=平均分+合格率+优秀率-低分率）3.毕业班教学质量综合奖（1）以县局评定的学校教学质量奖等次为依据，为毕业班教师发相应的奖金。

学校获得教学质量一等奖，毕业班教师人均发奖金500元；学校获得教学质量奖二等奖，毕业班教师人均发奖金400元；学校获得教学质量奖三等奖，毕业班教师人均发奖金300元。

（2）宝一中（一线）升学奖：每有一名学生考上宝一中（一线），所在班级语数英任课教师，每人奖500元。

二、专项活动奖教育行政部门组织的各项活动（体音美、科技制作、电脑绘画、书信大赛等），按学生获奖人数及获奖级别，指导教师获得相应的奖金。

县级：一等奖：每人次发奖金50元二等奖：每人次发奖金30元三等奖：每人次发奖金20元市级：一等奖：每人次发奖金100元二等奖：每人次发奖金80元三等奖：每人次发奖金60元省级：一等奖：每人次发奖金200元二等奖：每人次发奖金150元三等奖：每人次发奖金120元国家级：一等奖：每人次发奖金300元二等奖：每人次发奖金260元三等奖：每人次发奖金220元注：同一作品以获奖最高级别进行奖励，不累计奖励。

教师教育教学奖励激励方案教师是教育事业中的中流砥柱，他们的奉献和努力为学生的成长和社会的发展做出了不可磨灭的贡献。

然而，随着教师队伍的不断壮大和社会发展的不断进步，如何进一步提升教师的教育教学水平成为了摆在我们面前的一个重要课题。

为了激发教师的积极性和创造力，我们有必要建立一套科学合理的教师教育教学奖励激励方案。

一、评选标准及流程教师教育教学奖励激励方案的首要任务是做到公正、公平、公开。

评选标准应该明确，包括教学质量、教育科研、师德建设等多个方面的考察指标。

评选流程应当通过专家评审、学生评价和同行互评等方式进行，确保公正公平。

二、奖励内容与形式教师奖励内容应该从多个角度来考量教师的贡献，如充实师资培训、鼓励教育科研、加强教研团队建设等。

奖励形式可以以金钱奖励、荣誉称号、升职加薪等方式展示，不仅能够体现对教师的肯定和激励，也能够鼓励更多教师积极参与进来。

三、奖励对象与范围教师奖励对象可以覆盖不同学科和不同年级的教师，并鼓励不同阶段的教师接受奖励。

通过多样化的奖励对象和范围，能够激发更多教师的积极性，发挥出不同教师的特长和优势。

四、提高教师待遇教师的待遇是衡量教育教学奖励激励方案成效的重要指标之一。

除了薪资待遇的提高外，还应注重改善教师的工作条件，提供良好的教学设施和学习环境，让教师有更好的发展空间和发展机会。

五、专业培训和发展专业培训和发展是激励教师的有效途径。

学校可以经常组织各类培训和学术交流活动，使教师能够不断地更新知识和提升能力。

同时，对于参与教学改革实践和取得突出成果的教师，应当给予重点培养和发展的机会。

六、鼓励教育科研教师的教育科研水平是提高教师教育教学质量的重要保证。

学校可以设立科研基金，资助教师开展科研项目，鼓励教师发表高水平的学术论文和著作，提高学校的学术影响力。

七、加强教研团队建设教研团队是促进教师教育教学合作与共享的重要机构。

学校可以设立教研团队，鼓励教师参与其中，并通过多种方式给予团队成员奖励和嘉奖，提高教师的凝聚力和团队合作能力。

教学质量奖励方案意见和建议教学质量奖励方案这事儿，说实话，我觉得不仅仅是个奖励的事情，还是一个给大家鼓劲、激励一下的好机会。

别看这只是个奖励，里面可有大文章！教师们的辛勤付出，真不是一句“辛苦了”就能表达的，应该让他们感受到真正的认可和尊重。

所以啊，设计一个合适的奖励方案，得让每个人都心服口服。

说实话，谁不希望自己做得好，能有点“实实在在”的好处呢？比如给点奖励、提点名次，或者给个表扬啥的，这可不是为了显摆，而是让大家看到自己努力后的成果，让自己有动力继续做得更好。

奖励的标准嘛，不能只看一时的成绩。

说句实话，教书可不是单靠一两次的考试成绩或者学生的“听话”就能决定的。

要考虑的因素太多了。

像什么课堂氛围、互动程度、学生参与度，甚至老师的教学热情，都是重要的评判标准。

你想，咱们学校要是能有更多的老师走到讲台前不怯场，能有更多学生在课堂上大胆发言，气氛不冷淡，谁看了不觉得好！这种“良性循环”出来的效果才是真正的“硬道理”！奖励方案一定要让每个老师都能看到机会，不能让少数“明星教师”占据光环，其他教师就只能干瞪眼。

每个人都有自己的特色，甚至是独特的教学方法，有些老师可能用幽默感来吸引学生，有些老师则是通过严谨的教学风格来打动学生，方式各异，效果也各有千秋。

所以，评奖时要公平，让每位老师都觉得自己有可能获得认可。

不能把“优秀教师”的帽子硬扣给一个“名人”，忽视了其他一些默默耕耘的“幕后英雄”。

奖励的形式嘛，说白了，还是得有点“面子”。

比如，可以发些证书、奖金什么的，但千万不要弄得太公式化，搞得太生硬。

我们知道，虽然大家都说“不图奖励”，但还是喜欢小小的“表扬”嘛，给点奖励也不失为一种“正反馈”。

不过，奖金这种东西嘛，能有点实际的东西就好了，拿得出去，送得心安。

证书啥的，也是能挂在墙上，家里看见还会自豪一阵子，哈哈。

奖励的时机也得选对。

有些人喜欢安静地做事，给他们奖励的时候，低调点，悄悄的，他们会更高兴。

也有些人喜欢热闹，能在大庭广众面前夸奖他们，他们反而更得劲。

教育教学先进奖奖励方案
一、指导思想：
为全面提高教育教学质量，调动广大教师的积极性，使我校在全镇树立良好的形象，本着质量立校，质量立教，质量立身的方针，为表彰先进，鞭策后进，特制此奖励方案。

二、工作目标：
积极参加学校组织的教育教学活动，按时完成学校安排的各项任务，准时上交各级要求的材料，认真学习教育教学理论、教学方法，认真备课、上课、批改作业，努力做好培优补差工作，使所教学科的教学成绩位居全镇前列水平，树立个人良好的形象。

三、奖惩：
1、奖则：
（1）各任课教师所教学科在教体局统一组织的期末测试中，以中心校排名为准，
黄店镇中心小学
2017年11月。

教学奖励方案教学奖励方案一、背景分析在学校教学活动中，教师是起着重要作用的，他们的辛勤付出和教育教学成绩直接关系到孩子们的学业成绩和综合素质的提高。

为了激励教师们更加积极投入到教学工作中，我们制定了以下教学奖励方案。

二、奖励对象本奖励方案面向全校各级各类教师，包括幼儿园教师、小学教师、初中教师和高中教师。

三、奖励标准1.教学水平奖：每学期校内教育教学综合考核成绩前十名的教师，将被评为“教学能手”，并颁发荣誉证书和奖金1000元。

2.教学创新奖：在教学活动中，能够创新教学方法，有着突出教学成果的教师，将被评为“教学创新标兵”，并颁发荣誉证书和奖金500元。

3.教学贡献奖：在教学工作中能够发扬团结合作精神，与同事共同合作，取得显著教学成绩的教师，将被评为“优秀教师”，并颁发荣誉证书和奖金300元。

4.教学进步奖：在进修学习过程中，能够不断提高教学水平，取得明显进步的教师，将被评为“进步之星”，并颁发荣誉证书和奖金200元。

四、奖励评选1.评选方式：教师奖励评选采取学生评议、同事推荐和学校评审相结合的方式进行。

2.评选标准：评选标准主要包括教学成绩、教学创新能力、教学贡献和教学进步等方面。

3.评选程序：教师奖励评选分为初选和终选两个阶段。

初选阶段由学生评议和同事推荐，终选阶段由学校教务处组织评审。

五、奖励措施1.表彰大会：每学年末召开表彰大会，公布教师奖励名单，颁发荣誉证书，并进行颁奖仪式。

2.奖金发放：对于获得教学奖励的教师，学校将及时发放奖金，并进行公示。

3.宣传报道：对于获得教学奖励的教师，学校将进行宣传报道，通过校报、校网等途径让更多人了解他们的先进事迹。

六、评估和调整本奖励方案的实施将进行定期评估，在评估中收集教师的意见和建议，及时调整奖励标准和措施，以确保奖励方案的公平性和有效性。

七、总结教师是学校育人工作的主力军，他们的辛勤付出和教育教学成果直接关系到学校教育质量的提高。

通过实施教学奖励方案，既可以激励教师们更加积极投入到教学工作中，也可以提高教学质量，促进教师队伍的进一步提升。

小学教育教学工作奖励办法第一章总则为了激励和表彰在小学教育教学工作中做出杰出贡献的教师和团队，提高小学教育教学质量，制定本奖励办法。

第二章奖励对象本奖励办法适用于全校小学教育教学工作中的教师和团队。

第三章奖励内容根据教师和团队对小学教育教学工作的贡献和成绩情况，分别给予以下奖励：1. 个人奖励（1）优秀教师奖：对在小学教育教学工作中表现突出、取得卓越成绩的教师给予表彰和奖励。

（2）优秀班主任奖：对在小学班级管理和教育教学工作中表现出色并取得优异成绩的班主任给予表彰和奖励。

（3）创新教育奖：对在小学教育教学工作中积极探索创新教育方法，取得显著成效的教师给予表彰和奖励。

（4）教科研奖：对在小学教育教学科研方面做出突出贡献的教师给予表彰和奖励。

2. 团队奖励（1）优秀教师团队奖：对小学教师团队在教育教学工作中取得突出成绩和贡献的团队给予表彰和奖励。

（2）优秀班级奖：对小学班级在教育教学工作中取得优异成绩和贡献的班级给予表彰和奖励。

第四章奖励标准根据教师和团队在小学教育教学工作中的贡献和成绩，确定奖励标准。

具体标准如下：1. 个人奖励标准（1）优秀教师奖：在小学教育教学工作中取得先进工作者所完成任务艰巨、创新性强、成果显著的教师可获得优秀教师奖。

（2）优秀班主任奖：在小学班主任工作中，取得突出成绩和表现优秀的班主任可获得优秀班主任奖。

（3）创新教育奖：在小学教育教学工作中，表现出色、积极探索创新教育方法、取得显著成效的教师可获得创新教育奖。

（4）教科研奖：在小学教育教学科研方面，做出突出贡献、取得显著成果的教师可获得教科研奖。

2. 团队奖励标准（1）优秀教师团队奖：小学教育教学工作中，教师团队合作默契、取得优异成绩和突出贡献的团队可获得优秀教师团队奖。

（2）优秀班级奖：小学班级在教育教学工作中取得优异成绩的班级可获得优秀班级奖。

第五章奖励评选根据教师和团队在小学教育教学工作中的贡献和成绩，进行奖励评选。

教育教学质量奖励方案教育教学质量奖励方案范文（精选5篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。

方案要怎么制定呢？以下是小编精心整理的教育教学质量奖励方案范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教育教学质量奖励方案1教学质量是学校的生命，是提升学校办学水平的关键，也是促进学生可持续发展的根本。

为了进一步加强教育教学管理，强化竞争激励机制，奖优罚劣，切实调动各校尤其是全体教师的工作积极性和主动性，全面提高教育教学质量。

经过中心小学研究通过，特制定该奖惩办法一、参评年级：各小学所有年级。

考评科目：一、二年级考评语文、数学两科;三、四、五、六年级考评语文、数学、英语、科学四科。

二、奖惩办法：在镇组织的教学质量检测中，按同年级同学科班数的7:2设奖。

(一)教师奖惩：一至五年级、六年级科学第一名300元，第二名260元，第三名及以下150元。

六年级语数英三科第一名1000元，第二名800元，第三名600元。

班级平均分不及格的，全镇通报批评，年度考核不得评为优秀，不得评为各类先进个人。

单科教学成绩：低于镇平均分3分以内，中心校在全镇通报批评;低于镇平均分3分以上，每低一分扣绩效工资50元，任课教师年终考评不得评为优秀，不得评为各类先进个人。

(平均分超过80分，不予处罚;二、三年级进步五名，四、五、六年级进步三名不予处罚。

)。

教干质量检测成绩位于全镇后三名的，免去其所任职务。

(二)学校奖惩。

1、学校成绩与学校领导的职务任免、奖惩相挂钩。

(1)教学质量检测倒数第一的学校，中心小学对校长进行诫勉谈话;对连续四次(两学年)教学质量检测倒数第一的学校，免去学校校长职务。

(按学校平均分排名，定点校和教学点分别考核，从20xx——20xx学年度第一学期算起)(2)定点校教学质量检测第一名奖校长1000元，第二名奖校长800元，第三名奖校长600元。

2024学校教学质量和特殊贡献奖惩办法一、学校教学质量奖励办法1. 优秀教师奖励：（1）每学期根据学生评价和教学效果评估结果，评选出一定数量的优秀教师，给予一定奖金和荣誉证书，并在学校网站和宣传栏上公示。

（2）每年评选出一定数量的学校特级教师，给予较高的奖金和荣誉称号，并在学校和相关媒体上进行表彰。

2. 教育教学研究奖励：学校鼓励教师进行教育教学研究，每年评选出一定数量的教育教学研究优秀成果，给予一定奖金和荣誉证书，并在学校相关平台上进行宣传和推广。

3. 优秀班级奖励：每学期评选出一定数量的优秀班级，给予一定的奖金和荣誉称号，并在学校内外进行宣传。

二、学校特殊贡献奖励办法1. 校际交流合作奖励：（1）每学年评选出一定数量的在校际交流合作方面取得显著成果的教师、班级或团队，给予一定奖金和荣誉证书，并在学校相关平台上进行宣传和表彰。

（2）鼓励教师参加国内外学术交流会议、培训等活动，对于取得突出成绩和影响的个人给予一定的奖励和支持。

2. 社会服务贡献奖励：鼓励教师和学生开展社会服务活动，对于在社会服务方面作出突出贡献的个人或团队，给予一定的奖金和荣誉证书，并在学校和相关媒体上进行表彰。

三、学校教学质量和特殊贡献惩罚办法1. 教学质量监督和评估：学校建立健全教学质量监督和评估机制，及时发现和纠正教学质量问题，对于未达到相关要求的个人或班级，采取具体的教育惩戒措施，如提供改进指导、个别辅导等。

2. 违纪违规行为处理：对于在教学过程中存在违纪违规行为的教师或学生，学校按照相关规定进行处理，包括扣除奖金、取消评选资格、进行警告或纪律处分等。

以上是2024年学校教学质量和特殊贡献奖惩办法的一些主要内容，具体实施细则可根据学校实际情况进行制定和调整。

XXX教师教育教学突出贡献奖励条例为鼓励我校广大教师在教育教学工作中顽强拼搏，争先创优，争创佳绩，多做贡献，为校争光，实现多劳多得，重奖教学成绩突出的教师，结合本校实际，特制订本实施办法：一、优秀教师、模范班主任、模范教研组组长备课组长奖励：1、本项奖励期中、期末分别进行评选。

2、凡在工作中被学校评为优秀教师（包括处室人员）和模范班主任的奖每人100元，并发荣誉证书，凡被评为省、市、县、乡级优秀教师和模范班主任的，由相应的上级单位奖励，学校不再奖励。

凡在本学期工作中被学校评为优秀教研组长、备课组长的，分别奖50元、40元。

二、各级各类优质课、赛讲课奖：教师参加由上级教育行政部门组织的各级各类优质课赛讲，获国家一等奖1000元，二等800元，三等奖500元，获省级一等奖500元，二等奖300元，三等奖200元，获峡市级一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元，获灵宝市级一等奖100元，二等奖80元，三等奖30元；获乡级一等奖30元，二等奖10元。

同一教师参加不同级别优质课赛讲，只计最高奖，不重复计奖。

以上级教育行政部门组织的竞赛获奖的为有效证件。

三、各学科竞赛辅导奖：教师辅导学生参加各级各类学科竞赛活动，总体成绩获峡市第一名的，奖所有辅导教师每人300元，获第二名奖所有辅导教师每人200元，获第三名奖每人100元。

总体成绩名列灵宝市第一名的奖所有辅导教师每人200元（以市、乡两级教研室学科竞赛通报为准）；学生每有1人获国家级一、二、三等奖，分别奖任课教师200元、100元、50元；学生每有1人获峡市级奖励，按等级分别奖辅导教师50元，30元，20元；学生每有1人获灵宝市奖，按等级分别奖辅导教师30元，20元，10元。

以上奖项计最高奖项，不重复计奖。

以上级教育行政部门组织的竞赛获奖的为有效证件。

四、教育教学科研奖：1、凡是在省、峡市、县市三级教育科研所或科委报批立项的教育科研项目，分别奖给申请立项并承实验的教师200元、150元、100元。

小学教师教育教学质量奖励方案背景教育是国家的重要事业，小学教师在塑造下一代的未来方面起着至关重要的作用。

为了鼓励和奖励小学教师在教育教学质量方面的优异表现，制定了本教育教学质量奖励方案。

目标本奖励方案的目标是激励小学教师提高教育教学质量，以提供更好的教育和培养学生的能力。

奖励内容根据小学教师教育教学质量的表现，将实施以下奖励措施：1. 教学质量奖金：根据学生的研究成绩和评估结果，对表现出色的教师给予一定金额的奖金作为认可和鼓励。

2. 教学成果展示：定期组织教学成果展示活动，鼓励教师分享他们的优秀教学案例和教学方法，从而促进教学经验的交流和共享。

3. 荣誉称号：对在教育教学质量方面表现突出的小学教师，颁发优秀教师称号和证书，以彰显其辛勤工作和专业成就。

4. 职称晋升：针对表现优秀的小学教师，设立职称晋升通道，为其提供更多的职业发展机会和权益。

实施步骤为了保证奖励方案的顺利实施，需要进行以下步骤：1. 制定奖励评估标准：制定明确的评估标准，包括学生的研究成绩、教学反馈、课程设计等，以确保评选公正和客观。

2. 建立奖励评选机构：成立奖励评选委员会或组织，负责评选和决定获奖教师。

评选机构应包括教育专家和管理人员，以确保评选过程的专业性和公正性。

3. 宣传和推广：向全体教师宣传奖励方案，鼓励他们积极参与并提高教学质量。

4. 实施奖励措施：根据评选结果，及时给予获奖教师奖励，并组织相应的教学成果展示活动等。

资金来源为确保奖励方案的实施，应合理安排资金来源，可能包括以下途径：1. 教育经费：通过教育经费来支持奖励方案的实施，提供教学质量奖金和其他奖励措施所需的资金。

2. 捐赠和赞助：鼓励社会各界和企业向教育教学质量奖励方案进行捐赠和赞助，以增加资金来源。

结论通过制定小学教师教育教学质量奖励方案，可以激励小学教师提高教育教学质量，为学生的发展提供更好的教育机会。

实施过程中，需要明确的评估标准、专业的评选机构以及合理的资金来源。

教学奖励方案教学奖励方案为了激励教师积极投入教学工作，提高教学质量，我校特制定了教学奖励方案。

具体内容如下：一、教学奖励的对象本奖励方案适用于全体教职工，包括教师、辅导员、实验员等。

二、奖励的类型和标准1. 教学成果奖励（1）优秀教案奖：根据课程教学质量评估结果，每学期评选出优秀教案，给予相应的奖励。

（2）学科竞赛奖：鼓励教师参与学科竞赛活动，在校内或校外竞赛中获得名次的教师，可获得相应的奖励。

2. 教学研究奖励（1）教学论文奖：在行业内核心期刊上发表的教学研究论文，给予相应的奖励。

（2）教学课题奖：申请和完成教学研究课题的教师，给予相应的奖励。

3. 教学贡献奖励（1）优秀班主任奖：评选出优秀的班主任，给予相应的奖励。

（2）师德先进奖：评选出在教学工作中表现突出、德行高尚的教师，给予相应的奖励。

4. 教学能力提升奖励（1）进修研修奖：参加在职进修、研修、培训的教师，可根据期望提升的能力，给予相应的奖励。

（2）职称晋升奖：教师获得高级职称，给予相应的奖励。

三、奖励的评选和发放1. 教学成果奖励和教学贡献奖励由学校成立的评奖委员会负责评选。

评奖委员会由学校领导、教务处、学院代表组成。

2. 教学研究奖励的评选采取专家评审与公示相结合的方式。

教师可以向学校申请研究经费，完成研究后，向评审专家提交研究报告，经审查通过后公示，公示期满后，评审专家进行评审。

3. 教学能力提升奖励根据教师的培训证书或职称认定证明进行评定。

4. 奖励的发放方式为一次性奖金。

四、奖励的经费来源1. 奖励经费从学校教学科研经费中专项拨款。

2. 教学成果奖励和教学研究奖励可结合科研立项资金进行资助。

五、奖励的宣传和表彰学校将每学期对获奖者进行公示，并在校报、学校官网上进行宣传，为获奖教师颁发奖状，并在教学成果展示会上对获奖教师进行表彰。

总之，此教学奖励方案旨在激励教师积极进取，提高教学水平，营造良好的教学氛围，促进教学工作的全面发展，为培养学生提供更优质的教育服务。

教导处教育教学奖励方案教导处教育教学奖励方案1. 背景教育教学是学校的核心工作之一，对于学生的成长和发展起到举足轻重的作用。

为了鼓励教师在教育教学方面的创新与突破，提高教育教学的质量和水平，教导处特制定了教育教学奖励方案。

2. 奖励内容（1）优秀教学者奖：每年评选出10名左右的教学者，给予荣誉称号、奖金和激励措施。

（2）优秀课程奖：每年评选10门优秀课程，给予教师授课机会、荣誉称号、奖金和激励措施。

（3）教育教学研究奖：每年评选出10名左右具有独特见解、有重要学术贡献的教育教学研究者，给予荣誉称号、奖金和研究资助。

（4）教育教学创新奖：每年评选出10名左右在教育教学中取得突出成果，以及具有新、特、优的教育教学项目，给予荣誉称号、奖金和创新资助。

3. 奖励标准和评选程序（1）优秀教学者奖：评选标准包括但不限于教学水平、情感关怀、学生满意度、学科竞赛与材料编写等方面。

评选程序包括提名、初选、复选、终审等环节。

（2）优秀课程奖：评选标准包括但不限于教学质量、教学方法、教学效果等方面。

评选程序包括提名、初选、复选、终审等环节。

（3）教育教学研究奖：评选标准包括但不限于研究质量、影响力、创新性等方面。

评选程序包括提名、初选、复选、终审等环节。

（4）教育教学创新奖：评选标准包括但不限于创新的思维、创新的方式和创新的实践等方面。

评选程序包括提名、初选、复选、终审等环节。

4. 组织机构和职责（1）评选委员会：由教导处领导同志及相关学科专家组成，负责各项评选事宜。

（2）宣传组：负责所有评选结果的宣传工作。

（3）奖励颁发部门：负责各项奖项的颁发工作。

5. 其他事项在评选过程中，必须要确保评选的公正、公平、公开和透明。

同时，本方案还要与学校相关规章制度有机结合，并对方案进行定期评估和完善。

小学教育教学工作奖励办法范本第一章总则第一条为了进一步激励我校小学教师积极投入教育教学工作，提高教育教学质量，根据教育局相关规定，制定本奖励办法。

第二条本奖励办法适用于我校小学任教教师。

第三条凡在教育教学工作中表现突出，取得良好成绩，为学校和学生作出重要贡献的教师，可依据本奖励办法获得奖励。

第四条本奖励办法的具体实施由学校教务处负责。

第二章奖励内容第五条本奖励办法设立以下奖励内容：（一）教学成果奖：对在教学实践中取得良好成绩，有突出表现的教师进行奖励。

（二）教学研究奖：对在教学研究方面有重要突破和创新的教师进行奖励。

（三）教学经验交流奖：对在教学经验交流活动中积极参与、热情分享自己经验的教师进行奖励。

（四）示范课奖励：对在示范课授课中教学水平优秀，取得良好效果的教师进行奖励。

第三章奖励程序第六条对于在教育教学工作中表现突出的教师，可由任教老师、学校领导、教务处提名，经教务处研究决定后进行奖励。

第七条教育教学奖励的具体程序如下：（一）教师提名：任教教师在每学期末填写《教师提名表》，提名表中应注明被提名教师的姓名、奖励项目、突出表现等相关信息。

（二）学校评审：提名表经任教教师提交后，由学校领导组成的奖励评审委员会进行评审，按照奖项设置的标准进行初步筛选。

（三）教务处审核：评审委员会出具评审结果意见后，由教务处进行最终审核，确定最终奖励名单。

（四）奖励公示：最终奖励名单经教务处公示，公示期为3天。

第四章奖励标准第八条教育教学奖励的具体标准如下：（一）教学成果奖：1. 教学成绩突出，带领学生在各学科考试中取得优异成绩者；2. 教学方式独特，能够激发学生学习兴趣和主动性者；3. 编写、参与编写教材、辅导书籍及其他教学资料者；4. 获得教育局、学校的教学先进个人及奖励者；5. 在特殊时期或突发情况下表现突出者。

（二）教学研究奖：1. 参与或主持学校教研项目并取得突出成果者；2. 发表教育教学研究论文并取得重要成果者；3. 受邀参与学术会议并做出重要报告或演讲者。

中学教育教学成果奖励办法范本一、奖励目的为了激励中学教师在教学工作中的创新能力和教育教学成果，提升中学教育教学质量，制定本奖励办法。

二、奖励对象本奖励办法适用于中学教师中在教育教学领域做出突出贡献的教师。

三、奖励内容（一）教育教学研究类1. 教育教学研究类奖项设立的目的是鼓励教师在教育教学研究方面的突出成果和贡献。

2. 优秀教育研究奖：表彰在教育研究领域取得杰出成果的教师。

该奖项重点评价教师的研究创新和对教育教学的深度贡献。

3. 教学改革创新奖：表彰在教学改革和教学创新方面取得突出成果的教师。

该奖项重点评价教师的教学改革实践和创新应用能力。

（二）教育教学实践类1. 教育教学实践类奖项设立的目的是鼓励教师在教育教学实践方面的卓越表现和成就。

2. 优秀教学设计奖：表彰在教学设计方面表现出色并获得良好教学效果的教师。

该奖项重点评价教师的教学策划和课堂教学实施情况。

3. 优秀教学团队奖：表彰在教学团队合作中取得卓越成绩和良好教学效果的教师团队。

该奖项重点评价教师团队的协作能力和综合素质。

四、评选条件（一）教育教学研究类：1. 发表高水平教育研究论文，或出版教育专著；2. 参与并主持省、市级教育科研项目，并取得显著成果；3. 获得相关教育领域的专业学会和学术机构的奖励或认可；4. 其他能够反映教育教学研究能力和贡献的材料。

（二）教育教学实践类：1. 课堂教学成绩优异，受学生和家长好评；2. 创新教学方法，有效提高教学效果；3. 在团队合作中发挥积极作用，取得良好的教学团队效果；4. 参与并组织学校举办的教学比赛或活动，并取得优异成绩；5. 其他能够体现教育教学实践表现的材料。

五、评选程序（一）奖项设立学校设立中学教育教学成果奖，根据需要确定具体奖项名称和数量，并公布评选有关事项。

（二）自荐与推荐教师可主动自荐，同时学校也可以通过评选推荐出表现突出、成绩优异的教师。

（三）材料准备教师按照评选要求，提交相应的申报材料，包括个人简介、事迹介绍、成果陈述等。

教导处中学教育教学奖励方案（一）奖励的依据和目的为了进一步激励全体教职员工积极投入教育教学工作，不断改进教育教学质量，提高教育教学水平，推动全校育人工作向着更高层次迈进，特制定本奖励方案，以表彰在教育教学方面做出杰出成绩、做出突出贡献的集体和个人。

（二）奖励对象本奖励方案的奖励对象为教学业务骨干、各学科带头人、课程优秀评选获奖者、教学竞赛获奖者、省市级骨干教师、中学特级教师和优秀教师。

（三）奖励内容1.教育教学进步集体奖：表彰在教育教学工作中做出突出贡献的班级、科组、学段组、特色班。

每年评选 1 至 2 个，给予每个集体 5000 元奖励。

2.教育教学进步个人奖：表彰在教育教学工作中做出突出贡献的个人，如学科带头人、课程优秀评选获奖者、教学竞赛获奖者、省市级骨干教师、中学特级教师和优秀教师。

每年评选不超过 5 名，给予每个个人 3000 元奖励。

3.教育教学优秀课例奖：表彰在教育教学工作中能够起到示范引领作用的课例，通过此奖励让更多的教师能够认真学习优秀课例，提高自身的教育教学水平。

每年评选不超过 10 个，给予每个课例制作者 2000 元奖励。

4.学科组织与活动奖：表彰在学科组织与活动质量方面做出较大贡献的教师，着重评价教师的创新精神和组织能力。

每年评选不超过 3 名，给予每个人 2000 元奖励。

5.教学实践创新奖：表彰在教学实践中积极探索新的教学方法和手段，改进教育教学工作的教师。

每年评选不超过 3 名，给予每个人 2000 元奖励。

（四）奖励评选办法1.评选对象的提名和推荐须符合以下条件：教师课堂工作获得一定成绩；在学科、年级、学段、全校范围内组织的各类教育教学活动圆满完成；在教育教学方面有较高的知名度，能起到一定的示范和引领作用；具有较高的政治素质、职业道德和师德范围。

2.各学科团队、课程领导小组、年段组等应在每学期结束时进行自我评价，当时就应该提交本学期的教学工作总结，同时就应该提出思考和建议，以便学校形成统一的教育教学行动计划。

教育教学奖励实施方案一、背景。

教育教学奖励是一种激励教师和学生积极参与教学活动、提高教学质量的重要手段。

通过建立健全的奖励机制，可以有效激发教师和学生的学习和教学积极性，促进教育教学质量的提升，推动学校教育事业的发展。

二、奖励对象。

1. 优秀教师，包括教学能力突出、教学成果显著、教学方法创新等方面表现突出的教师；2. 优秀学生，包括学习成绩突出、学科竞赛获奖、科研成果显著等方面表现突出的学生；3. 优秀教育教学团队，包括教研成果显著、教学改革创新、教学团队协作等方面表现突出的教育教学团队。

三、奖励内容。

1. 奖金奖励，对于获得奖项的优秀教师和学生，给予一定金额的奖金奖励，以资鼓励；2. 荣誉称号，对于获得奖项的教师和学生，授予相应的荣誉称号，以表彰其优秀成绩；3. 学术交流，组织获奖教师和学生参加学术交流活动，增长见识，提高学术水平；4. 资源支持，为获奖教师和学生提供教学、科研等方面的资源支持，帮助其更好地开展教学和学习工作。

四、奖励评定。

1. 奖励评定标准，制定明确的奖励评定标准，包括教学成绩、教学方法、科研成果、学科竞赛等方面的评定指标；2. 评定程序，建立科学的评定程序，包括提名推荐、评审审核、公示公示等环节，确保评定公正、公开、公平；3. 评定机构，设立专门的评定机构，由专家学者和教育管理人员组成评审委员会，对奖项进行评定。

五、奖励管理。

1. 奖励宣传，及时公布获奖名单，通过校园网站、校报等媒体进行奖励宣传，树立典型，激发更多人的学习和教学热情；2. 奖励监督，建立奖励监督机制，对奖励资金使用进行监督，确保奖励资金使用合理、规范；3. 奖励评估，定期对奖励实施效果进行评估，总结经验，不断完善奖励机制，提高奖励管理水平。

六、奖励效果。

通过实施教育教学奖励方案，可以有效激发教师和学生的学习和教学积极性，提高教学质量，促进教育教学事业的发展。

同时，也能够树立典型，激发更多人的学习和教学热情，形成良好的教育教学氛围，推动学校教育事业的蓬勃发展。

小学教育教学工作奖励办法范本一、综述本奖励办法旨在进一步提升小学教育教学工作的质量，鼓励教育工作者努力创新，给予积极奖励以激发其工作热情及教学研究的积极性。

本奖励办法适用于所有小学的教职工。

二、奖励内容（一）优秀教学成果奖鉴于教师在教学活动中取得的杰出成果对学校和社会起到示范引领作用，鼓励教师在教学一线的创新突破与实践探索，特设立“优秀教学成果奖”。

该奖项将评选每年度在教学方面取得突出成果的教师，包括但不限于教学设计、教学方法、课堂管理、学生学习成绩提高等。

（二）教学团队合作奖为了鼓励教学团队的协作精神和团队意识，促进教师之间的相互学习与交流，特设立“教学团队合作奖”。

该奖项将评选每年度合作教学团队中具有突出表现的团队，重点考察团队之间的协作配合、教育理念的一致性以及对学生的整体教育效果。

（三）教学技术创新奖针对在教学技术方面有突出创新的教师，特设立“教学技术创新奖”，以鼓励教师积极探索教学领域，创新教学方法和手段。

该奖项将评选每年度在教学技术创新方面有突出表现的教师，重点考察教师在教学过程中所使用的新技术、新媒体等是否取得了积极的应用效果。

（四）教学论文奖为了鼓励教师积极参与教学研究和学术交流，特设立“教学论文奖”。

该奖项将评选每年度在教学研究方面有突出表现的教师，重点考察教师的研究视野、理论创新、实证研究以及对教学实践的指导意义。

三、评选标准（一）奖励的评选工作坚持公开、公正、公平的原则，专业人员组成的评审团对各类奖项进行评审。

（二）奖励的评选标准包括但不限于以下几个方面：1. 教育质量和学生学习成果的提升；2. 教学创新和教学方法的改进；3. 教师教育科研能力的增强；4. 教学团队合作和学科发展的推动。

四、申报和评审流程（一）申报材料1. 优秀教学成果奖：申报者须提供教学设计、教学材料、学生学习资料等相关材料；2. 教学团队合作奖：申报者须提供教师团队合作情况、学科发展成果等相关材料；3. 教学技术创新奖：申报者须提供教学技术创新的过程和成果材料；4. 教学论文奖：申报者须提供教学研究论文及发表情况的证明材料。

教导处教育教学奖励方案敬爱的校领导、各位老师：我们的学校一直秉持“教育为先，品德为重，质量为本”的办学理念，以提高教学质量、实现学生成长发展为己任。

在这个教育教学水平不断提升的时代，学校教学管理部门应该积极发挥作用，建立一套完整的教育教学奖励方案，以创新激励教师的教学研究意识，提高教育教学水平，推动学校教育教学改革。

一、奖励对象1.本校全职教师均可成为奖励对象。

2.本校教师在教学实践过程中取得重要成果，对学校的教育教学工作产生了积极的影响。

二、奖励内容1.教育教学成果类(1)本校教师主持或参与的重大教学项目，如校级及以上教改项目或教学成果奖励项目，并取得优异成果，将给予奖励；(2)在校内或区、市、省级重要学科竞赛中取得优异成绩，并做出重要贡献的教师将给予奖励。

2.教育教学质量类(1)在班级管理、课堂教学等方面取得优秀成绩的教师，将给予表彰；(2)在教学评估中获得优良评价的教师将给予奖励；(3)通过观摩、互评等方式，对他人教学进行指导或者得到他人指导并取得显著提高的教师将给予奖励。

3.教育教学创新类(1)教师在教学中有创新，集中表现为自编教材、多媒体课件、科技教育等方面的创新教学方法，将给予奖励；(2)在课堂中注重培养培养学生的动手能力，融入个性化教育，做好差异化教学，将给予奖励；(3)教师提出可行性较高的教学改革方案，经过实验验证取得优异成果的，将给予奖励。

三、评选办法评选办法要严格按照公开、公正、公平的原则制定，评审采用起点、标准、加分的方法，以确保评选工作的公平性和广泛性。

四、奖励形式奖励形式可以采取以下措施：1.颁发获奖证书。

2.颁发获奖牌或奖杯。

3.给予奖金或其他物质奖励。

4.遴选获奖教师代表到教研活动或交流活动中发言或报告。

五、加强宣传为了激励更多的教师参与到教育教学研究中来，需要在校内校外加强宣传，让更多教师了解教育教学奖励方案的内容和评选流程，激发教师的积极性和创造力。

六、总结教育教学奖励方案旨在加强教育教学队伍建设，激励教师创新教学，以进一步提高教育教学质量。

教育教学奖励办法第一章总则第一条为了进一步深化教学改革,不断提高教学水平和教育质量,充分调动广大教师在教育教学工作和改革方面的积极性､创造性,表彰在教育教学工作中做出显著成绩的人员,特制订本办法｡第二条教育教学奖包括教育教学成果奖和教学质量奖两大类｡教育教学成果奖设特等奖和一､二等奖,授予在我校教育教学工作中做出突出贡献,取得显著成果的集体或个人｡教学质量奖设一等奖和二等奖,授予在我校教学工作中取得优异成绩､教学质量优秀的个人｡第三条校教育教学成果奖原则上每两年评选一次,校教学质量奖原则上每年评选一次｡第四条凡承担我校本､专科生教学工作的我校专任教师､教学辅助人员和教学管理干部,均可依照本办法的规定申请教育教学奖｡第二章教育教学成果奖的申报条件和申报程序第五条教育教学成果奖申报范围(一)为促进学生德智体美全面发展,提高教育质量,在专业建设,人才培养模式创新,课程建设(含教材建设),教学内容､教学方法和教学手段改革,指导学生课外科技创新活动,素质教育等方面取得显著成果｡(二)为提高管理水平和效益,在学校教育与教学管理制度创新方面取得显著成果｡第六条教育教学成果奖申报条件(一)在教育教学改革方面有重大突破,取得国内首创,或国际先进水平的教学成果,并对提高我校教育教学水平有突出贡献的,可申报校级教学成果特等奖;(二)在教育教学改革方面达到国内领先水平,并在人才培养方面取得重大成效的,可申报校级教学成果一等奖;(三)达到省内先进水平或校内领先水平,并在人才培养方面取得较大成效的,可申报校级教学成果二等奖;(四)教育教学成果应经过两年及以上教育教学实践检验,或在国内､外大赛中取得优异成绩,其成果主要完成人应直接参加成果的方案设计､论证､研究和实施的全过程,并做出主要贡献｡第七条教育教学成果奖的申报程序(一)申报校教育教学成果奖须按学校规定时间填写《AA科技大学AA分校教育教学成果奖申报表》(以下简称“成果奖申报表”,一式两份,见附件1),连同反映该成果的总结及相关附件材料一起报教务处｡其中,申报一等奖､特等奖的主要完成人要以powerpoint形式向校评审委员会作成果概述,并接受提问和答辩｡(二)教务处对所有报奖项目进行严格的形式审查,凡缺少材料或材料不符合要求者,一律不予受理｡第三章教学质量奖申报条件和申报程序第八条教学质量奖的申报条件(一)必备条件:教学工作认真负责,教书育人,为人师表,全年工作量饱满,本学年度承担学校普通本､专科教育课堂教学工作量不低于200学时｡申报实验及实践教学类教学质量奖的教师,其承担课堂教学工作量不低于150学时｡(二)选择条件:满足下列条件之一者1.积极钻研教学业务,在教育思想､教学内容､教学方法等方面的改革成效显著,课堂教学效果好,本学年度学生对其教学效果评价好,课堂测评平均在90分及以上｡2.承担实验课教学,在更新实验内容､改革教学方法､改善实验条件､切实提高学生的动手能力与实验研究能力方面作出显著成绩｡3.在生产(专业)实习､毕业实习的模式､内容和方法上有改革创新,所指导的实习队被评为学校优秀实习队｡4.在指导毕业设计(论文)中,所指导的毕业设计(论文)获得校本科生优秀毕业设计(论文)一等奖或省大学生科技成果二等奖及以上奖励｡5.指导学生课外科技活动做出突出成绩,所指导的学生获省级及以上奖励｡(三)其中一等奖申报者必须教学效果突出,教学改革和教书育人成效显著,一般应为近三年内所参加的教学改革项目已结题验收或获校级以上教育教学成果奖且排名为前三名的教师｡第九条教学质量奖申报程序(一)凡自愿申报下一学年度教学质量奖的教师,必须于每年6月提出申请｡并填写《AA科技大学AA分校拟参评教学质量奖申请表》(以下简称“申请表”,见附件2),经系主管教学负责人签署意见､盖章后报送教务处｡(二)教师所在系必须有组织､有计划地对申请者的课堂教学进行为期一学年(不少于6次)的跟踪听课,并作记载｡(三)教务处和校督导委应做好本学年度内申请者所讲授课程的学生“课堂教学评估”和“课堂调查”等教学质量跟踪工作｡(四)本学年度结束前(每年6月中旬),申请人应填写《AA科技大学教学质量奖申报表》(以下简称“质量奖申报表”,见附件3),并向所在系提出申请,各系应组织同行和学生代表对一等奖申请者进行初评,经系教学指导委员会综合评议后提出一､二等奖候选人名单,并在系内公示三天(有异议时系教学指导委员会应进行复议)｡(五)系分管教学工作的负责人在“质量奖申报表”上签署推荐意见并盖章后,报教务处｡一等奖初评入选者,应附上能真实反映教学效果的各类附件材料(含跟踪听课材料),并准备以powerpoint形式向校评审委员会汇报,并接受提问和答辩｡(六)教务处将通过形式审查的一､二等奖候选人及其相关材料提交校教育教学奖评审委员会评定｡第四章教育教学奖评审机构与评审程序第十条校教育教学奖评审机构(一)AA科技大学AA分校奖励委员会是学校教育教学奖终审机构｡(二)AA科技大学AA分校奖励委员会聘请有关专家组成校教育教学奖评审委员会(简称评审委员会),评审委员会根据需要可成立相关学科评审组｡(三)校教育教学奖评审委员会,设正､副主任委员各一名,委员人数根据评审工作需要确定｡其职责是:1.审定学科评审组的评审结果;2.对评审工作中的有关问题进行研究,并提出处理意见;3.对完善教育教学奖励工作提出建议｡第十一条校教育教学奖评审程序(一)教育教学成果特等奖､一等奖及教学质量一等奖的申请者向校教育教学奖评审委员会汇报,并接受现场提问和答辩｡(二)学科评审组认真审查申请者的申报材料,结合答辩会的情况进行评议,提出获得校教育教学成果奖及教学质量奖的初选人员名单｡(三)校教育教学奖评审委员会听取各学科评审组汇报,对所推荐项目进行审议,并以无记名投票方式进行表决,确定校教育教学奖获奖名单,报校奖励委员会审定｡第五章附则第十二条申报教育教学成果奖的项目,原则上应为在校､省或国家立项的教改项目,并已通过正式验收或鉴定｡每项成果的主要完成人一般不超过5人｡第十三条本办法中第六条第四款所规定的“经过两年及以上教育教学实践检验”的时间,一般应从正式批准教改立项开始计算,截止时间为申报校教育教学成果奖的时间｡第十四条学校将根据上级教育主管部门下达的指标,推荐部分被评为校级教育教学成果一等奖及以上奖励的优秀教育教学成果,参加省级教学成果奖的评选｡第十五条评审工作实行回避制度｡被推荐为校教育教学奖的申请人,不得参加校教育教学奖评审委员会或学科评审组的评审工作｡第十六条校教育教学奖评审工作实行异议制度｡任何单位和个人对公布的获奖人员或项目持有异议,可在评审结果公布之日起1周内以书面形式(包括必要的证明材料)向校教务处提出,由校评审委员会复议｡单位提出的异议,须在异议材料上加盖本单位公章,并写明联系人姓名和电话;个人提出的异议,须在异议材料上签署真实姓名,并写明本人的工作单位和电话｡不符合本条规定和要求的异议,不予受理｡学校对提出异议的单位和个人给予保密｡第十七条凡涉及成果主要完成人之间的排序等问题,均由所在单位解决｡单位不能解决的,学校将不予评审,或撤销对该项成果的评奖｡第十八条对获奖人,学校将颁发相应的证书和奖金,并将结果记入个人档案｡第十九条学校要求所有申报校教育教学奖的项目组和个人坚持实事求是的原则,填写和出示的材料必须真实可靠｡对于弄虚作假或剽窃他人教学成果的获奖者,一经查出,学校将撤销相关奖励,收回证书和奖金,并给予相应的处分｡第二十条本办法从公布之日起执行｡本办法由校奖励委员会负责解释｡附件:1.AA科技大学AA分校教育教学成果奖申报表2.AA科技大学AA分校拟参评教学质量奖申请表3.AA科技大学AA分校教学质量奖申报表附件1:教育教学成果奖申报表成果名称:成果完成人:成果完成单位:申报等级建议:申报单位名称及盖章:申报时间:AA科技大学AA分校一､成果简介二､成果内容三､主要完成人情况注:本表可复制四､推荐､评审意见附件2AA科技大学AA分校拟参评教学质量奖申请表申请单位: 填表日期: 年月日注1:教学类型指本科教学､专科教学｡2:每位申请教师须将所承担的所有教学类型的教学任务填写清楚｡审核人: (单位盖章)附件3:AA科技大学AA分校教学质量奖申报表申报单位: 填表日期: 年月日备注:请将本科生教育､专科生教育教学时数准确填写在相应栏目中,教学工作量将按上述教育教学时数的总和计算｡。