中小学生生活卫生习惯养成教育

小学生卫生习惯养成教育——习惯成自然小学生卫生习惯养成教育——习惯成自然文章来初中教师网w w9 东安二小教师唐红梅习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。

没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。

儿童时代是学生行为习惯养成的关键期，儿童比较听话，行为具有很强的可塑性，好训练，教师需要抓住这个关键期，通过一定的手段唤醒学生的潜在意识，逐渐形成良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。

我认为培养小学生良好的卫生行为习惯，养成良好的卫生习惯，有益于学生身心健康成长，可以减少很多疾病的发生，为他们一生的学习、生活、工作、健康打下良好的基础。

为了配合学校的工作，让学生有一个好的习惯，平时我是这样要求的：我刚接的新班，十分重视每个学生的卫生状况。

因为我们学校的生源主要来自农村，学生在卫生方面存在的问题尤为严重。

不良的卫生行为既影响学生的身体健康，又影响班级卫生管理，还会对学生的学习产生一些不利因素。

下面通过一个学生案例对农村学生卫生状况进行剖析。

一、案例介绍：周浩，是我教的四年级的一名学生。

他父母亲不在家常年在外打工，一直由他爷爷和奶奶照顾他和他的弟弟。

平时，由于他父母亲在外打工，很少回家管教孩子。

爷爷和奶奶又要做农活，也无暇细心地照料他兄弟。

平时他那一张脸好像很多天没洗过一样，衣服裤子脏兮兮的，不是斑斑点点的油渍、污点，就是在地上随意滚爬后的浑身灰尘。

他经常到处乱扔碎片、纸团，早餐时还常把剩下的面条汤水倒在班上的垃圾筐里，弄得地上脏脏的，而且还有一个非常不卫生的习惯动作——时不时用手指插进鼻孔里不停地抠。

二、案例分析：我认真了解周浩以前的卫生情况，细心观察他的卫生现状。

经过调查与分析，周浩以上这些行为，主要有以下几方面原因造成的。

（一）家庭生活环境和生活习惯造成的。

周浩从小缺少父母的关心照顾，也缺失对良好生活习惯的培养。

父母常年在外打工，而爷爷奶奶忙于农活，平时一点也不注意他的个人卫生的教育，致使他逐渐养成了许多不良的卫生生为习惯。

二年级健康教育卫生习惯培养健康教育是学校教育的重要组成部分，对学生的成长发展起到至关重要的作用。

在二年级阶段，培养良好的卫生习惯对于学生的身体健康和全面发展至关重要。

本文将从日常生活、饮食习惯以及运动锻炼三个方面探讨如何培养二年级学生的健康卫生习惯。

一、日常生活良好的日常生活习惯是培养学生健康卫生习惯的基础。

首先，学生应当养成良好的起床习惯，每天定时定量地起床，保证充足的睡眠时间。

其次，学生应当养成洗脸、刷牙、洗手的良好习惯，保持口腔和身体的清洁卫生。

同时，注意保持室内良好的通风，保持空气流通，避免感冒和呼吸道疾病的发生。

此外，学生应当养成整理书桌、床铺的好习惯，保持卫生整洁的学习环境。

二、饮食习惯健康的饮食习惯对学生的身体健康至关重要。

首先，学生应当养成按时吃饭的习惯，定时定量地进食。

其次，学生应当养成多吃水果和蔬菜的习惯，保证摄入充足的维生素和纤维素。

此外，学生应当少食高糖、高脂肪的食物，尽量选择健康的食材，避免发生肥胖和营养不良的问题。

同时，学校应当提供多样化的餐饮选择，引导学生养成健康的饮食习惯。

三、运动锻炼适当的运动锻炼对学生身心健康的发展很有益处。

学生应当养成每天锻炼的好习惯，可以选择参加体育课程或者户外活动，如晨跑、游泳等。

同时，学生应当养成规律的锻炼时间，每天坚持一定的运动量，以促进体力的增长和身体的健康发展。

此外，学校应当加强课间操和体育活动，为学生提供更多的运动机会，培养他们爱运动的意识。

总结起来，二年级学生的健康教育卫生习惯培养应当从日常生活、饮食习惯以及运动锻炼三个方面进行引导和培养。

学校和家庭应当共同努力，教育引导学生养成良好的卫生习惯，为他们的身心健康和全面发展提供有力的保障。

（字数：542字）。

初中生卫生习惯养成教案教学目标：1. 让学生了解个人卫生的重要性，认识到不良卫生习惯对身体健康的影响。

2. 培养学生养成良好卫生习惯的意识，提高自我保健能力。

3. 引导学生积极参与卫生实践活动，培养卫生习惯养成的自觉性。

教学内容：1. 个人卫生的重要性2. 不良卫生习惯及其危害3. 良好卫生习惯的培养方法4. 卫生实践活动的参与教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考个人卫生对身体健康的影响。

2. 学生分享自己对卫生习惯的认识和体会。

二、讲解个人卫生的重要性（10分钟）1. 教师讲解个人卫生的定义和内容包括：饮食卫生、睡眠卫生、运动卫生、心理卫生等。

2. 强调个人卫生与健康的关系，让学生认识到良好卫生习惯的重要性。

三、分析不良卫生习惯及其危害（10分钟）1. 教师列举常见的不良卫生习惯，如：随地吐痰、吮吸手指、不按时刷牙等。

2. 分析这些不良卫生习惯对身体健康的危害，如：容易感染疾病、影响生长发育等。

四、介绍良好卫生习惯的培养方法（10分钟）1. 教师引导学生明确良好卫生习惯的培养目标，如：保持个人卫生、养成健康生活方式等。

2. 传授培养良好卫生习惯的方法，如：制定卫生计划、坚持执行、自我监督等。

五、讨论卫生实践活动的参与（10分钟）1. 教师提出卫生实践活动的建议，如：参加校园卫生公益活动、开展家庭卫生大革命等。

2. 学生讨论如何积极参与卫生实践活动，分享自己的实践经验。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的主要内容，加深对良好卫生习惯的认识。

2. 学生反思自己在卫生习惯养成方面的不足，并提出改进措施。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对卫生习惯的认识和体会。

2. 关注学生在实践活动中的表现，评估他们的卫生习惯养成情况。

3. 搜集学生对卫生习惯养成的反馈意见，不断优化教学方法。

教学反思：本教案通过讲解、讨论、实践等方式，引导学生了解个人卫生的重要性，培养良好卫生习惯。

小学生行为习惯养成教育主要内容
小学生行为习惯养成教育主要内容
一、友善待人
⒈尊重他人：不说脏话，不恶作剧，不欺负他人，不侮辱他人，不霸凌他人。

⒉听从老师和家长的指导：遵守学校和家庭的规则，不违反纪律，不违背道德。

⒊关心他人：主动帮助同学，与同学友好相处，体贴关心他人
的感受。

二、自律能力
⒈守时：按时起床，按时上学，按时完成作业，按时参加活动。

⒉规划时间：合理安排学习、休息和娱乐时间，不拖延做事。

⒊爱护公物：妥善使用学校和家中的设施、器具和书籍。

三、良好卫生习惯
⒈保持个人卫生：每天洗手、刷牙，保持整洁的衣着和仪表。

⒉维护环境卫生：保持教室、宿舍和公共场所的整洁，不乱丢
垃圾。

四、良好学习习惯
⒈认真听讲：上课期间专心听老师讲课，不做与学习无关的事情。

⒉主动完成作业：及时、认真完成老师布置的作业。

⒊多读书：培养阅读兴趣，多阅读各类书籍，丰富自己的知识。

五、积极参与集体活动
⒈遵守秩序：在集体活动中保持秩序，听从指挥和安排。

⒉热心参与：积极参与集体活动，展现个人才艺和特长。

附件：
⒈小学生行为习惯养成奖惩制度
⒉学校行为规范手册
⒊家庭行为习惯养成指南
法律名词及注释：
⒈纪律：指学校或家庭所规定的行为准则和规范。

⒉遵守：指服从、听从并执行相关规定和要求。

⒊霸凌：指以欺凌、恶意嘲笑、威胁、排挤等方式对待他人。

中学生行为习惯养成教育的主要内容中小学生行为习惯养成教育主要内容是：生活习惯、学习习惯和文明礼仪习惯。

（一）生活习惯养成教育1.生活严谨①按时睡觉，按时起床，生活有规律，学习、休息、娱乐有合理安排；②按时到校，按时归家；③不喝酒，不抽烟，不赌博；④不进营业性网吧、游戏厅等场所。

2.办事规范①自己整理自己的房间，整理自己的学习用具，做自己力所能及的事；②办事有条理，做事有效率，统筹安排，轻快利落。

3.举止文明①男生不留长发，女生不披发，不烫发不染发；②不留长指甲，不穿奇装异服，公共场所不穿拖鞋背心；③不打架骂娘，不说脏话痞话；④遵守公共场所规则；⑤尊老爱幼，讲文明礼貌。

4.勤俭节约①爱护书本、用具，节约每一张纸、每一块橡皮、每一支铅笔；②爱护桌椅、门窗等物，爱护校园内一草一木；③爱惜粮食，不挑食，不偏食零食，不暴饮暴食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约每一粒粮食；④爱惜衣物，不追求穿戴，不穿不适宜中小学生穿戴的服装；⑤节约用电用水，注意用电用水安全；⑥不乱花钱，不铺张浪费，不向父母提出过高的物质要求。

5.讲究卫生①珍爱生命，树立安全意识，自觉拒绝黄、赌、毒；②衣装干净、整洁；③勤洗澡，常剪指甲，早晚刷牙，饭前、便后要洗手；④在家、在校经常打扫卫生；⑤不乱贴、乱写、乱画；⑥不随地吐痰，不随手乱丢东西；⑦不喝生水，不吃不洁净食物；⑧养成随手捡拾地面上废弃物的习惯，保持环境整洁；⑨床上用品清洁美观，被褥叠放整齐，无异味，室内物品摆放有序，宿舍经常开窗通风，保持宿舍清新整洁。

6.注意安全①进行体育活动和劳动时，听从老师安排，不擅自行动，有秩序上下操，站队不挤、不抢、不拖拉，课间不做危险游戏，运动时注意自我保护；②不得听从和尾随不认识的人离开学校，未经老师及家长同意，不在外留宿；③妥善保管自己的物品，严防丢失；④不用湿手、湿布触摸、擦拭电器外壳，不私装电器，不在宿舍内使用危险电器；⑤不玩火、不玩鞭炮等可能引发火灾的物品，不私自下水游泳；⑥上下楼梯靠右行，不打闹，不攀爬教学楼内栏杆、学校校门及围墙，不滑行楼梯扶手，搞卫生时要注意安全；⑦在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要尽量靠路边行走；穿越马路，要听从交通民警的指挥；走人行横道线要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”；⑧不得打架滋事，严禁携带、私藏管制刀具等危险物品；⑨不在零食摊点购买无卫生保障食品；⑩遭遇危险，机智应对，设法拨打“110”、“119”等报警电话。

XXX中小学学校学生行为习惯养成教育活动实施方案中小学生日常行为规范是国家教育部对中小学生日常行为的最基本的要求，为了加强对中小学生日常行为规范训练，促使他（她）们从小就树立正确的国家观，集体观，道德观，法制观，人生观，价值观等理念，养成良好的行为习惯，促进身心健康发展。

根据我校实际，制定如下实施方案：一、指导思想著名教育家叶圣陶先生说:教育就是培养习惯。

只有学生良好的行为习惯和学习习惯养成了，自学潜力和自我管理的潜力得到高度发展了，才能使孩子今后走向社会打下良好的人生基础。

我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。

”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。

叶圣陶先生也十分重视青少年良好行为习惯的培养。

他认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。

”“有两种习惯养成不得，一种是不养成习惯的习惯，另一种是妨害他人的习惯（所谓不养成习惯的习惯就是指一个人做事没有强制与警觉，今天东，明天西，今儿这样，明儿又那样，这就可能什么习惯也养不成，久而久之，就成为一种不养成习惯的习惯）”。

“习惯有好坏之分，好习惯就终身受其益，坏习惯终身受其累”。

良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。

二、工作原则1、激发学生愿意去做的原则：教师的期盼只是指明了学生发展的目标或方向，为了让这种期盼成为学生的自觉的行动，需要做超多的工作。

学生对律他一般极为感兴趣，这一点并不少见。

例如，应对一名没有完成作业的学生，我会向班委会或者全体同学征求处理意见，学生会五花八门的提出许多可资借鉴的方法，足以让这个学生记住教训。

纵然违纪学生会有好多个理由，（诸如记错作业、忘带了、弄丢了等），但孩子最了解孩子，他们比我们更了解事情的真相，更了解学生的心里需要什么样的制度来约束。

律他并不是我们的教育目的，学生十分感兴趣律他过程，正是教师抓住时机，引导学生逐步建立并完善班级的各项常规制度的过程。

2020中小学最新学生文明卫生行为习惯养成教育工作方案养成良好的文明卫生行为习惯是学生健康成长的根本保证；良好行为习惯的养成是素质教育的灵魂与核心。

“好习惯成就未来，坏习惯毁人一生”，为此，培养学生良好的行为习惯，对提高学生修养，完善学生人格，全面提升学生素质，为终身学习服务。

为了能够扎实有效的实施行为习惯养成教育，培养学生的高尚品质和举止文明，现根据教育部颁发的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，和洪湖市教育局关于“讲文明、讲卫生”养成教育文件精神及沙口镇中心学校《学生文明卫生行为习惯养成教育工作方案》结合我校的实际情况，特制定本方案。

一、指导思想以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生在校一日常规》要求为依据，遵循儿童发展的身心特点，坚持德育工作与时俱进的时代特点，通过科学的方法和途径，促进中小学生良好习惯和健康人格的形成，为学生一生可持续发展奠定良好基础。

二、教育目标（一）通过品行习惯养成教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、善恶、美丑的能力；（二）通过生活习惯养成教育，使学生养成讲卫生、讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活自理能力和环保意识；（三）通过学习习惯养成教育，帮助学生提高学习效率，促进学生文化素质的提高，实现自己的学业目标；（四）通过安全习惯养成教育，使广大青少年树立安全意识，了解安全常识，学会自我保护，提高应变能力，尽可能减少和杜绝各种意外伤害事故的发生。

三、具体分级目标一年级上学期（一）生活习惯1、坐有坐样，上体伸直，胸稍前挺，肩平手落下；站有站样，身体正直，两腿并拢，手臂自然下垂；落座动作轻缓平稳；行走眼睛平视，双肩平稳。

2、早晚刷牙、洗脸、漱口，便后洗手；经常洗澡。

3、按时睡觉起床，自己能整理书包。

4、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。

小学生好习惯养成教育10个案例分析小学生好习惯养成教育是学校教育的重要组成部分，不仅有助于提高学生的综合素质，也能够帮助他们养成良好的行为习惯和价值观念。

以下是一些小学生好习惯养成教育案例的分析：案例一：帮助学生养成良好的卫生习惯在某小学，学校开展了“文明卫生，从我做起”的主题班会活动。

班级老师利用班会时间，向学生讲解卫生习惯的重要性，通过实际操作，帮助学生养成良好的卫生习惯。

例如，老师会指导学生正确使用洗手液、牙膏和牙刷，并让学生亲自进行操作，同时老师也会鼓励学生每天做好床铺整理、课桌整理等日常卫生工作。

通过这些活动，学生们逐渐认识到卫生的重要性，逐渐养成了自觉做好日常卫生工作的好习惯，同时也锻炼了他们的自我管理和团队协作能力。

案例二：帮助学生养成良好的阅读习惯在某小学，学校开展了“好习惯，从书开始”的阅读活动。

活动中，学校购买了大量的优秀图书，并组织学生们进行阅读。

同时，学校也组织了一些读书分享会和阅读比赛等活动，鼓励学生积极参与。

通过这些活动，学生们逐渐养成了自觉阅读的好习惯，他们不仅提高了自己的阅读水平，也锻炼了自己的表达能力和团队协作能力。

案例三：帮助学生养成良好的交通安全习惯在某小学，学校开展了“安全出行，文明行为”的交通安全教育活动。

通过讲解交通安全知识、组织学生进行实地观察和实践操作等活动，帮助学生认识到交通安全的重要性，养成良好的交通安全习惯。

通过这些活动，学生们逐渐养成了文明出行的好习惯，不仅保护了自己的生命安全，也提高了自己的交通安全意识和案例四：帮助学生养成良好的饮食习惯在某小学，学校开展了“健康饮食，从我做起”的饮食教育活动。

通过讲解饮食健康知识，组织学生参观食品加工厂和农田等实地活动，帮助学生认识到饮食健康的重要性。

同时，学校也提供多样化的饮食选择，鼓励学生多吃蔬菜水果，少吃零食和高热量食品。

通过这些活动，学生们逐渐养成了健康饮食的好习惯，不仅保持了健康的体魄，也培养了自己的饮食自律和健康生活方式。

小学寄宿生生活卫生习惯的养成教育评价体系小学寄宿生生活卫生习惯的养成是学校教育中一个非常重要的方面，对于孩子们的健康成长和学习环境的改善都起到了非常重要的作用。

针对小学寄宿生生活卫生习惯的养成，我们需要建立一套科学的评价体系，以便对学生的生活习惯进行有效评价和指导。

一、个人卫生习惯个人卫生习惯是小学寄宿生生活中非常重要的一部分，包括洗脸刷牙、洗澡、剪指甲等方面。

我们可以从以下几个方面来评价学生的个人卫生习惯：1. 作息时间：评价学生的起床、就寝时间是否规律，是否有按时洗漱，是否有按时剪指甲等习惯。

2. 洗澡频率：评价学生的洗澡频率，是否按规定的时间进行洗澡，是否注重个人卫生。

3. 剪指甲情况：评价学生的指甲是否整洁，是否定期修剪，是否有保持整洁的习惯。

二、环境卫生习惯环境卫生习惯是指学生对自己所在的生活环境是否保持清洁整洁的习惯。

我们可以从以下几个方面来评价学生的环境卫生习惯：1. 寝室整洁度：评价学生的寝室是否干净整洁，是否有保持整洁的习惯，是否有定期打扫卫生的习惯。

2. 公共区域整洁度：评价学生在公共区域的卫生习惯，是否有保持公共区域的整洁，是否有保持公共区域的卫生。

3. 垃圾分类：评价学生对垃圾的分类，是否有按规定进行垃圾分类的习惯。

三、饮食卫生习惯饮食卫生习惯是指学生对饮食的卫生习惯，这对学生的身体健康非常重要。

我们可以从以下几个方面来评价学生的饮食卫生习惯：1. 是否有按时吃饭的习惯，是否有规律的饮食生活。

2. 是否有饮食量的控制，是否有合理搭配营养餐。

3. 是否有饮食卫生的保持，如洗手、食具清洗等。

以上这些方面是我们对小学寄宿生生活卫生习惯养成教育评价的基本内容，当然也可以根据学校的实际情况和需要进行相应的调整和补充。

通过建立这样一个评价体系，学校可以更有效地对学生的生活卫生习惯进行评价和引导，帮助学生们养成良好的卫生习惯，保障他们的身体健康和心理健康。

也可以提高学校的整体卫生环境，营造一个良好的学习和生活环境。

小学学生行为习惯养成教育实施细则1. 建立规范的行为习惯：学校应制定明确的行为规范，包括课堂纪律、礼貌待人、守时等方面的要求，教育学生遵守规则和习惯。

2. 培养良好的上课行为习惯：学生应准时到校、准时上课，注意听讲、积极参与课堂活动，不随意离席、不说闲话、不打扰他人学习。

3. 培养良好的课间活动行为习惯：学生在课间活动中要维护秩序，不打闹、不乱扔垃圾，保持教室、操场等环境的整洁，并遵守操场使用规定。

4. 培养整洁的个人卫生习惯：学生要养成勤洗手、打理干净、整齐的个人形象，保持床铺、书包、衣物等物品的整洁。

5. 培养良好的用餐行为习惯：学生要按时就餐，注意饮食卫生，不浪费食物，不乱扔餐具和食物残渣，与师生共同营造和谐的用餐环境。

6. 培养安全的生活行为习惯：学校要加强安全教育，教育学生要遵守交通规则、不随意跑、不私自离校，勿轻易接触危险物品，保障学生的人身安全。

7. 培养团队合作和互助明守习惯：学生要学会与他人合作，尊重他人意见，乐于助人，情感共鸣，懂得关心和帮助他人。

8. 培养师生之间的尊重和沟通习惯：学生要尊敬师长，遵守学校的各项规定，与老师和其他同学进行良好的沟通，遇到问题及时与老师或家长沟通解决。

9. 定期评估和奖励：学校要定期对学生的行为习惯进行评估，及时发现问题并予以纠正，对表现良好的学生给予肯定和奖励，激励学生养成良好的行为习惯。

以上是小学学生行为习惯养成教育实施细则的一些建议和措施，学校可以根据具体情况进行调整和执行。

小学学生行为习惯养成教育实施细则（2）《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》是对全体学生日常行为表现的基本要求，是对学生进行养成教育的有力抓手，是学校加强和改进学生日常管理和教育工作的重要依据。

为此，为培养学生初步具有良好的道德品质和行为习惯，全面实施素质教育，依据德育有关文件，制定了学生行为习惯养成教育细则。

一、教育目标通过学习贯彻“守则规范”，让学生熟知“守则规范”内容，深刻理解“守则规范”内涵。