会跳舞的 小人

中班科学教案会跳舞的小人【中班科学教案】会跳舞的小人引言：在幼儿园的科学教学中，小班级的学生通常会通过观察和实验来学习科学知识。

如何设计一节有趣的科学教案，让幼儿们参与其中，并通过自己的观察和实验来探索世界呢？本文将介绍一节名为“会跳舞的小人”的科学教案，通过该教案，幼儿们将学习到有关力和动作的知识，并在实践中培养自主学习和合作探究的能力。

一、活动目标：1. 学习力的概念，了解力的作用和引发物体运动的关系。

2. 培养观察力和实验探究的能力，学会用简单的实验方法验证自己的想法。

3. 培养小组合作和分享的意识，通过讨论和合作实践，积极参与学习活动。

二、活动准备：1. 材料：一张纸、铝箔、小木棒、胶水、彩色笔。

2. 活动环境：一个宽敞的教室或室外空地，以便孩子们能够自由活动。

三、活动过程：1. 导入：老师在黑板上画出一幅小人的轮廓图，要求孩子们观察并描述小人的特征和形状。

鼓励孩子们说出小人有头、有手、有脚，以及手、脚的位置等信息。

2. 探究：向孩子们展示一个由纸和小木棒制成的小人模型，并将其放在地面上。

请孩子们观察小人模型，思考以下问题：（1）小人是怎么站立起来的？它是如何保持平衡的？（2）如果小人要向左或向右走，应该怎么做？提供材料给孩子们，并引导他们尝试制作能够站立和行走的小人模型。

鼓励孩子们自由发挥，分享想法和经验。

3. 实验：请孩子们思考以下问题：（1）小人在移动时需要施加力吗？为什么？（2）如果在小人的脚下放一张滑溜溜的铝箔，那会发生什么？将一张铝箔放在地上，并请孩子们放置小人模型在上面，观察小人模型在铝箔上行走的情况。

孩子们可以尝试不同力的大小，观察小人行走的速度和方向。

4. 总结：请孩子们回到教室，坐下来与小组成员分享自己的实验和观察结果。

在听取每位孩子的分享后，老师总结出以下内容：（1）力可以让物体移动或者改变物体的形状。

（2）小人在行走时需要施加力，力的大小和方向决定了小人的移动状态。

三年级语文园地习作会跳舞的小人作文示例文章篇一：《会跳舞的小人》“哇塞！你们快看呀，那个小人在跳舞！”我的同桌小明瞪大了眼睛，手指着黑板，大声地喊着。

我的目光顺着他手指的方向看去，只见黑板上真的有一个小人在欢快地跳舞。

这可不是一般的小人，它是我们语文老师用粉笔画出来的。

老师画的这个小人可真有趣！它有着圆圆的脑袋，大大的眼睛，还有一张笑得合不拢的嘴巴，就好像遇到了世界上最开心的事情。

它的身体小小的，手和脚却长长的，随着老师的粉笔一扭一扭的，真的像是在跳舞一样。

“同学们，你们觉得这个小人跳得好不好看呀？”老师笑着问我们。

“好看！”我们齐声回答道。

“那你们想不想知道老师是怎么把它画得这么活灵活现的呢？”老师眨眨眼睛，神秘地说道。

“想！”我们的声音更大了，一个个都伸长了脖子，等着老师揭晓答案。

老师拿起粉笔，一边画一边说：“其实呀，画这个会跳舞的小人并不难。

首先，我们要画出小人的脑袋，就像一个大大的皮球。

然后呢，再给它加上眼睛、鼻子和嘴巴，让它变得有表情。

接下来，就是画身体和四肢啦，这就像是给小人穿上漂亮的衣服一样。

”老师说得轻松，可我心里却在想：“这真的有那么容易吗？”“来，同学们，现在你们也拿起笔，试着画一个会跳舞的小人吧！”老师一声令下，我们都迫不及待地拿起了笔。

我盯着黑板上的小人，心里默默地想着老师刚才说的步骤。

我先画了一个圆圆的脑袋，哎呀，怎么画得有点扁了？我赶紧擦掉重新画。

好不容易画好了脑袋，画眼睛的时候又出问题了，眼睛一大一小，看起来好奇怪呀！“哎呀，我怎么画得这么丑！”我忍不住抱怨起来。

旁边的小红听到了我的话，笑着说：“别着急，我刚开始画得也不好，多练几次就好了。

”我听了小红的话，又重新振作起来。

终于，在我的努力下，一个歪歪扭扭的小人出现在了我的纸上。

虽然它没有老师画得那么好看，但是看着它，我心里还是充满了成就感。

“同学们，画好了吗？让我们一起来看看大家的作品吧！”老师的声音传来。

同学们纷纷举起了自己的画，教室里顿时充满了欢声笑语。

会跳舞的小人想象作文
从前有一个神奇的小镇，这个小镇和其他的地方不太一样，因为这里住着
一群会跳舞的小人。

这些小人啊，个子小小的，还没有你的手掌大。

他们有着五颜六色的衣服，红的、黄的、蓝的、绿的，别提多鲜艳啦！他们的脑袋大大的，眼睛圆溜溜的，总是闪烁着快乐的光芒。

每天清晨，当第一缕阳光洒在小镇上，小人们就会从各自的小房子里跑出来，聚集在小镇中心的广场上开始跳舞。

他们的舞步可灵活了，一会儿旋转，
一会儿跳跃，一会儿又摆出各种有趣的姿势。

他们的舞蹈没有固定的节奏和规则，完全是随心所欲，跟着心情来。

有一个叫皮皮的小人，他是跳舞跳得最棒的。

他跳起舞来，就像是一阵旋风，让人眼花缭乱。

他总是能想出一些新奇的动作，引得其他小人纷纷效仿。

还有一个叫妮妮的小人，她跳舞的时候特别优雅，就像一只美丽的蝴蝶在
花丛中翩翩起舞。

除了在广场上跳舞，小人们还会在各种意想不到的地方跳舞。

有时候在花
丛中，伴着花香跳一曲浪漫的舞蹈；有时候在树枝上，随着微风摇摆；甚至有
时候在小溪边，踩着水花欢快地跳动。

小镇上的人们都特别喜欢这些会跳舞的小人，他们觉得小人们的舞蹈能带
来快乐和幸福。

而小人们呢，也因为能给大家带来欢乐而感到无比自豪。

这就是那个充满欢乐和神奇的小镇，那些会跳舞的小人用他们的舞蹈，让这个世界变得更加美好和有趣。

三年级语文园地习作会跳舞的小人作文示例文章篇一：《会跳舞的小人》“哇塞！这小人居然会跳舞，太神奇啦！”我忍不住大声喊了出来。

那天，阳光像金子一样洒在大地上，我和小伙伴们在公园里玩耍。

突然，我看到一个小摊围了好多人，好奇心驱使着我跑过去一探究竟。

“让一让，让一让！”我一边挤一边喊。

好不容易挤到了前面，我定睛一看，原来是一个卖手工玩具的小摊。

摊主是一位老爷爷，他的脸上布满了皱纹，就像那干裂的土地，但是他的眼睛却格外明亮，透着一股慈祥劲儿。

只见他手里拿着几个彩色的小纸人，嘴里念念有词，轻轻一摆弄，那些小纸人就像被施了魔法一样，欢快地跳起舞来。

这可把我和小伙伴们看呆了！“老爷爷，这小人怎么会跳舞呀？”我瞪大眼睛，好奇地问道。

老爷爷笑了笑，说：“小朋友，这可是秘密哟！”“哎呀，老爷爷，您就告诉我们嘛！”小伙伴们也跟着央求起来。

老爷爷摸了摸胡子，慢悠悠地说：“那好吧，既然你们这么想知道，我就告诉你们。

这小人跳舞呀，靠的是这细细的线和巧妙的手法。

”说着，他拿起一个小人给我们展示起来。

我凑近了仔细瞧，发现小人的身上连着好多根透明的细线，老爷爷的手指轻轻一动，细线就带着小人跳起来啦！这就好像我们在学校里做广播体操，老师在前面指挥，我们跟着动起来一样。

“哇，原来是这样！”我恍然大悟。

“小朋友，想不想自己试试？”老爷爷笑着问。

“想！想！”我们异口同声地回答。

老爷爷给我们每人发了一个小纸人，然后耐心地教我们怎么操作。

一开始，我总是弄不好，小纸人要么一动不动，要么乱蹦乱跳，急得我满头大汗。

“别着急，慢慢来，你看，像这样……”老爷爷握住我的手，手把手地教我。

在老爷爷的帮助下，我的小纸人终于跳起来啦！虽然跳得没有老爷爷的那么好看，但我还是高兴得又蹦又跳。

“哈哈，我成功啦！我成功啦！”我兴奋地喊着。

小伙伴们也都陆续成功了，大家的笑声在公园里回荡。

这会跳舞的小人可真有趣呀！它就像一个神奇的魔法，给我们带来了无尽的欢乐。

我想，生活中还有很多这样神奇又有趣的东西，等着我们去发现呢！难道不是吗？示例文章篇二：《会跳舞的小人》嘿，你们见过会跳舞的小人吗？我可亲眼见过哟！那是一个周末，阳光特别好，我就像一只欢快的小鸟，蹦蹦跳跳地跑去了好朋友小明家。

三年级语文园地习作会跳舞的小人作文示例文章篇一：《会跳舞的小人》“哇塞！你们快来看呀，这个小人居然会跳舞！”我兴奋地大喊着。

那天，阳光透过窗户洒在教室里，温暖又明亮。

我们正在上美术课，老师神秘兮兮地拿出了一张纸，上面画着一些奇奇怪怪的图案。

“同学们，今天我们来做一个有趣的小手工——会跳舞的小人。

”老师笑着说道。

大家一听，眼睛都亮了起来，立马坐得端端正正，迫不及待地想要开始。

老师先给我们示范了一遍。

只见她拿起剪刀，沿着纸上的线条小心翼翼地剪了起来。

不一会儿，一个小人的形状就出现在了她的手中。

然后，她用铅笔在小人的手脚处轻轻卷了卷，嘿，这小人居然真的能活动起来啦！“这也太神奇了吧！”我在心里暗暗想道。

终于轮到我们自己动手啦！我拿起剪刀，可这剪刀好像故意跟我作对似的，怎么都不听使唤。

“哎呀，这可怎么办呀？”我着急得直跺脚。

同桌小明看到我这副模样，笑着说：“别着急，我来帮你。

”在小明的帮助下，我终于剪出了小人的形状。

接下来就是卷小人的手脚啦，我学着老师的样子，轻轻地卷着。

“哎呀，怎么卷不好呢？”我有点沮丧。

“别灰心，多试几次就好了。

”小明鼓励我。

经过一番努力，我的小人终于做好啦！我把它放在桌子上，轻轻一吹，小人就欢快地跳起舞来。

“哈哈，我的小人跳得真好看！”我高兴得手舞足蹈。

再看看周围的同学们，有的做得很快，已经开始和自己的小人玩耍了；有的还在认真地制作着，眉头紧皱，一脸专注；还有的和我一样，刚刚完成，正兴奋地欣赏着自己的作品。

“你们说，这小人像不像在舞台上表演的舞蹈家呀？”小红笑着问大家。

“像，太像啦！”大家齐声回答道。

这节美术课可真有趣呀！通过自己的努力，做出了会跳舞的小人，那种成就感简直无法用言语来形容。

我想，以后我还要做更多有趣的小手工，让我的生活充满乐趣！会跳舞的小人，就像是我们心中的梦想，只要我们用心去做，就能让它们在我们的手中绽放光彩！示例文章篇二：《会跳舞的小人》哇塞！你们见过会跳舞的小人吗？我可亲眼见过，那场面简直太神奇啦！那是一个阳光明媚的周末，我和爸爸妈妈一起去逛商场。

幼儿园大班区域活动《会跳舞的小人》教案及反思活动目标：1.欣赏感受芭蕾舞的姿态美。

2.尝试运用锡纸创作不同舞姿的小人，体验创作的乐趣。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：物质准备: PPT、锡纸塑造小人范例、各种大小不一的锡纸、透明胶带、展示架。

活动过程：一、师出示绘本《大脚丫跳芭蕾》引入。

1.引导幼儿欣赏贝琳达的优美舞姿。

师:“你们看看这是谁呀?哦，原来是贝琳达!瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，漂亮吗?芭蕾舞和我们平常见到的舞蹈动作有什么不一样?(脚是踮着的，脚、手、身体特别修长等)服装上呢?(有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋)”2.教师带领孩子一起舞动芭蕾。

师:“芭蕾舞是一门非常优雅的艺术，它动作优美，给人一种向上、向外拉伸的舒展的感觉。

(教师动作示范)芭蕾舞又被称为脚尖上的舞蹈，时常踮起脚尖，连续不断地旋转，现在让我们轻轻地站起来，跟着音乐一起来感受感受吧。

”3.幼儿自由表现芭蕾动作。

师:“贝琳达是一个喜欢芭蕾舞的小女孩，小朋友们把你们喜欢的芭蕾舞动作都表现给她看吧。

”二、教师引导幼儿观察贝琳达的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。

1.引导幼儿观察贝琳达的舞姿。

师:“贝琳达的舞姿是舒展的，优美的，小朋友们你们刚才感受到了吗?”师:“那你们猜到我们今天要做的小人是谁了么?(贝琳达)”“对了，一个跳芭蕾舞的小人，今天我们就要把贝琳达从书本里请出来，让平面的贝琳达变成一个立体的贝琳达，站到我们面前，跳舞给大家看。

”2.教师示范制作跳舞的小人。

师:“我们今天要用锡纸做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那种身材修长，手脚细细长长，动作优美略带点弧度，穿着芭蕾舞裙以及踮起脚尖跳舞这些特征表现出来。

今天老师给小朋友们准备了贝琳达的头和身体，小朋友们想想还缺少些什么呢?”三、幼儿制作跳舞的锡纸小人，教师巡回指导。

师:“今天老师给小朋友们准备了长短大小不一的锡纸，一会小朋友们拿到这些锡纸的时候要先想一想，这些锡纸分别适合做什么?现在开始动手制作属于你的跳舞的小人吧。

三年级实验作文会跳舞的小人“哇塞！你们听说了吗？今天我们要做一个超级神奇的实验，会跳舞的小人！”一上课，同桌小明就兴奋地跟我说道。

我一脸疑惑地看着他：“真的假的？小人怎么会跳舞呢？”“嘿嘿，老师马上就会揭晓答案啦！”小明眨眨眼睛。

只见老师笑眯眯地走进教室，手里拿着一张白纸、一支铅笔和一块磁铁。

老师把白纸平铺在桌上，用铅笔在上面画了一个可爱的小人。

“这小人能跳舞？我才不信呢！”我小声嘟囔着。

老师好像听到了我的话，笑着说：“别着急，马上就有奇迹发生！”说着，老师把磁铁放在白纸下面，慢慢地移动。

哎呀！神奇的事情发生了，那个小人居然跟着磁铁动起来啦，就像在跳舞一样！“这也太神奇了吧！”同学们都忍不住叫了起来。

“老师，这到底是怎么回事呀？”我赶紧举手问道。

老师解释道：“这是因为铅笔里含有石墨，石墨能被磁铁吸引，所以画在纸上的小人就跟着磁铁动起来啦。

”“原来是这样啊！”我恍然大悟。

“那我们自己也来试试吧！”老师一声令下，大家都迫不及待地动手做起来。

我和小明一组，我小心翼翼地画着小人，小明在旁边紧张地盯着。

“哎呀，你画得好看点嘛！”小明着急地说。

“我已经很努力啦！”我回应道。

终于画好了，我们把磁铁放在纸下面，轻轻移动。

“动啦动啦！”小明兴奋得差点跳起来。

看着那个跳舞的小人，我心里别提多高兴了。

这就像魔法一样，太有趣啦！这个实验让我明白了，科学真是无处不在，一个小小的铅笔和磁铁就能带来这么神奇的现象。

难道我们不应该多去探索，发现更多的科学奥秘吗？我觉得呀，以后我一定要多做这样的实验，说不定我还能成为一个小科学家呢！。

会跳舞的小人科学实验作文
今天科学课可真好玩！老师拿起一盒小小的瓶子，里面全是五颜六色的水，有一些纳闷的小人，说它们会跳现代舞！
我真不信。

这些小人像他们说用纸做的，扁扁的，一点都不像会动的样子。

老师把小人放进水里后，紧接着用一根吸管对着瓶子吹气，不可思议的事情发生了！
小人又开始转圈圈，像跳现代舞一样！它们有的转得快，有的转得慢，有的还会一边转一边上下荡漾。

我的眼睛都看花了，好像看到了很多个小人，在水里玩捉迷藏的游戏。

为什么小人会跳舞呢？老师说，是因为空气吹到小人身上，产生了力量，所以小人会旋转的。

我用吸管试着吹了一下，小人果然快速转动了！好厉害啊！
我才发现，如果猛力吹气，小人转得就快；轻地捏住鼻子，小人转得就慢。

我还发现，如果用不同颜色的的小人，它们跳舞时发出的声音也不一样。

今天真是收获满满的一天！我终于明白，科学的世界里蕴含着无限的奇妙和奥秘。

以后我要多自己制作标本，探索更多的秘密！。

三年级实验作文会跳舞的小人示例范文第一篇：《会跳舞的小人》哇塞，今天老师说要带我们做一个超级有趣的实验，叫啥来着，哦对，会跳舞的小人！嘿嘿，一听就感觉好神奇呀。

老师拿出了一堆东西，有一块板子，还有一些奇怪的粉末啥的。

我心里就犯嘀咕了，这能做出会跳舞的小人？真的假的呀！也许能行吧，老师应该不会骗我们。

然后老师就开始动手啦，我瞪大眼睛看着，就像看魔术表演一样。

嘿，你还别说，真的就慢慢出现了一些小人的形状，就像在板子上跳舞一样！这也太酷了吧！我都惊呆了，这是咋回事呀？我觉得好神奇哦。

这时候我就想啊，要是我也能这么厉害就好了，那我不得在小伙伴面前好好显摆显摆呀！哎呀，不过我又有点担心自己做不好，万一弄砸了咋办呢。

看着那些小人在板子上“蹦跶”，我突然觉得它们好像在跟我说：“嘿，小子，你也快来试试呀！”哈哈，我都有点想入非非了。

老师讲完怎么做之后，就轮到我们自己动手啦。

我紧张得手都有点抖，哎呀妈呀，可千万别搞砸了呀。

我小心翼翼地弄着，咦，好像还真有点样子了呢！我高兴得差点跳起来，哈哈，我也成功啦！这个实验真的是太好玩啦，我以后还要玩，说不定我还能发现更好玩的玩法呢，嘿嘿！示例范文第二篇：《会跳舞的小人》嘿，你们知道吗？今天我们上了一堂超级有趣的实验课，就是那个会跳舞的小人实验！哎呀呀，那可真是太好玩啦！老师一拿出那些实验材料，我就眼睛放光，心里想着：“哇塞，这是要搞啥大事情呀！”然后老师就开始摆弄起来，嘿，你还真别说，就那么一会儿功夫，一个小人就出现在我们眼前啦！这个小人吧，长得怪模怪样的，就好像是从外星球来的一样。

我看着它就忍不住笑，心里想：“这家伙咋这么逗呢！”老师说要让小人跳舞，我当时就有点懵，这咋跳啊？难道小人还会自己扭屁股不成？结果呢，老师弄了弄，嘿，那小人还真就动起来啦，就跟抽风了似的，哈哈！我觉得吧，这实验也太神奇了！可能是有啥魔法在里面吧。

也许是老师施了什么咒语，不然这小人咋就乖乖听话跳舞了呢？哎呀，我这脑子都快想破啦也没想明白。