小班音乐教案《大西瓜》

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小班音乐活动教案：大西瓜教案
一、教学背景：
本活动为幼儿园小班儿童的语言及音乐活动，通过歌曲、游戏、活动等多种形式让孩子们在轻松愉快的氛围中对儿歌的歌谣、旋律以及歌词有更加深刻的认知。

二、教学目标：
1. 培养儿童良好的语言表达能力;
2. 提高儿童的唱歌能力;
3. 培养儿童的节奏感和乐感;
4. 让儿童在学习中感受到快乐。

三、教学设计：
1. 歌曲熟悉：将《大西瓜》放到教室中播放，让儿童跟着音乐连续5遍欣赏，老师介绍歌曲的背景以及歌词内容。

2. 歌曲练习：老师先示范唱歌，然后儿童按老师的节奏同时和着歌曲唱，之后可以让每个孩子唱出一段，注意正确的节奏和语调，多次练习。

3. 动作练习：老师指导孩子在歌曲中模仿“大西瓜转呀转”的动作，让孩子们体会到歌曲中节奏的变化，增强孩子们的节奏感。

4. 游戏练习：老师分组布置游戏，比如泡泡接力、大小西瓜换位游戏等，辅助孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词。

四、反思：
本次活动我采用了歌曲熟悉、歌曲练习、动作练习、游戏练习的教学方式，让孩子们体会到了快乐和欢乐的气氛，孩子们完成歌曲熟悉较快，并很快掌握歌谣和歌词，老师在教学中要根据孩子们的实际情况去调整教学步骤。

《大西瓜》小班教案《大西瓜》小班教案（通用10篇）《大西瓜》小班教案篇1活动目标：1、激发幼儿观察事物的兴趣。

2、初步发展幼儿的观察能力。

3、让幼儿知道西瓜清凉、解渴、多吃西瓜好。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子活动过程：1、游戏导入：神奇的口袋（口袋里放着西瓜）小朋友，今天老师给小朋友带来了一个神奇的大口袋，里面藏着一个小朋友的好朋友，你们知道它是谁吗？现在老师就让小朋友上来摸一摸，猜猜它是谁。

（让幼儿摸一摸，说说摸上去的感觉，猜猜里面是什么）2、观察西瓜现在老师就把它请出来。

看，它是谁啊？它是什么形状的？穿着什么颜色的衣服？（让幼儿般一般，试试沉不沉，最后老师以大西瓜的口气总结）3、讲故事现在老师给小朋友讲一的故事。

（出图片，讲故事）（1）图片A：太阳高照，小老鼠在路上走。

小朋友，谁走在路上？（2）图片B：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。

小老鼠在做什么？（3）吃完西瓜，小老鼠说了什么呀？活动反思：孩子们由喜爱到深入、持久的关注与探究源于幼儿的兴趣，以及幼儿已有的经验。

这种建立在幼儿兴趣的基础上，又幼儿直接参与其中的活动，能够让幼儿形成一种对事物深入、持久的关注与探究的学习习惯。

《大西瓜》小班教案篇2活动目标：1、感受故事情节的有趣，乐意想象，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。

2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。

活动准备：故事PPT，图片。

活动过程：一、感知大小差异。

激发阅读兴趣观察西瓜画面，猜想引出蚂蚁。

二、愿意大胆表现，感受情节有趣。

1、蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢？——小蚂蚁们是怎么吃的啊！——西瓜真是太好吃了！小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧！”2、蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的？3、搬不动怎么办？——还有什么别的搬西瓜的办法吗？4、西瓜皮有什么用？——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看蚂蚁们把它变成了什么？——你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么？活动延伸：介绍绘本，引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看！《大西瓜》小班教案篇3活动目标：1.积极参与歌唱活动，感受歌曲中的愉悦情感。

小班音乐游戏《大西瓜》教案附反思一、教学目标1.学习歌曲《大西瓜》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.通过音乐游戏，培养幼儿的团队合作精神和协调能力。

3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《大西瓜》，掌握歌曲的节奏和韵律。

2.教学难点：在音乐游戏中，培养幼儿的团队合作精神和协调能力。

三、教学准备1.教具：大西瓜图片、小篮子、音乐播放设备。

2.环境布置：将教室布置成西瓜地，设置障碍物，营造游戏氛围。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们吃过西瓜吗？知道西瓜是什么样子的吗？生：西瓜是绿色的，有圆圆的形状，还有很多籽。

师：今天，老师带来了一首关于西瓜的歌曲，我们一起听听吧。

2.学习歌曲《大西瓜》师：请大家仔细听，这首歌曲里唱了什么？生：大西瓜、小篮子、小朋友……（教师示范演唱，学生跟随演唱，直至熟练掌握）3.音乐游戏《大西瓜》师：学会了歌曲，现在我们来玩一个音乐游戏。

游戏的名字叫《大西瓜》。

游戏规则：全体幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持小篮子，第二名幼儿双手抱住第一名幼儿的腰，以此类推。

当音乐响起时，全体幼儿跟随音乐节奏，模仿摘西瓜的动作，从起点跑到终点。

先到达终点的小组获胜。

（1）保持队伍整齐，不要拥挤。

（2）跟随音乐节奏，模仿摘西瓜的动作。

（3）注意安全，避免摔倒。

（教师播放音乐，学生进行游戏，直至所有小组完成）师：刚才的游戏中，哪个小组表现得最好？生：我们认为第三小组表现得最好，因为他们保持了队伍整齐，而且动作协调。

师：很好！在音乐游戏中，我们不仅学会了歌曲，还培养了团队合作精神和协调能力。

希望大家在今后的学习生活中，也能像今天这样，团结协作，共同进步。

五、课后反思1.本节课通过歌曲《大西瓜》的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲的节奏和韵律，达到了教学目标。

3.教学过程中，教师注重引导幼儿主动参与，培养幼儿的自主学习能力。

但在课堂管理方面，还需加强，确保教学秩序井然。

小班音乐教案及教学反思《大西瓜》一、教学目标1.通过学习《大西瓜》这首儿歌，激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐表达能力；2.培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐欣赏能力；3.学会运用音乐、舞蹈的形式表达自己的情感和意愿。

二、教学准备1.音乐播放设备；2.《大西瓜》的音乐录音；3.教室中空旷的地方供幼儿进行舞蹈动作。

三、教学过程1. 导入环节•引入本节课的主题《大西瓜》。

•引导幼儿回忆并描述西瓜的外形、颜色、口感等。

2. 歌曲欣赏•播放《大西瓜》的音乐。

•让幼儿仔细聆听，感受音乐的旋律和节奏。

3. 歌曲学唱•引导幼儿跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的节奏感。

•分段教唱《大西瓜》的歌词，让幼儿跟随教师一起学唱。

•反复练习，确保幼儿能熟练唱出歌曲。

4. 舞蹈编排•引导幼儿模仿歌曲中的动作，如比划大西瓜、拍打大西瓜等。

•结合音乐，逐步编排整个舞蹈动作。

•反复练习，让幼儿掌握舞蹈动作的顺序和节奏。

5. 整合表演•根据幼儿的实际情况，可以安排小组对唱和对舞表演。

•同时播放音乐，让幼儿在舞台上展示他们所学的音乐和舞蹈。

•鼓励幼儿积极参与，展示自己的才艺。

四、教学反思本节课以《大西瓜》为主题进行音乐教学，通过唱歌和舞蹈的形式，激发幼儿对音乐的兴趣，并培养幼儿的音乐感知能力和表达能力。

整个教学过程中，幼儿们参与度高，积极配合，充分发挥了他们的想象力和创造力。

然而，在教学过程中也存在一些问题。

首先，由于时间的限制，无法给每个幼儿提供更多个体化的指导和辅导。

其次，由于幼儿的表现水平不同，有些幼儿表现较为出色，而有些幼儿则需要更多的时间来掌握节奏和动作。

因此，教师在教学过程中应注重差异化教学，针对不同程度的幼儿给予个别指导，以充分发挥每个幼儿的潜能。

另外，教师在今后的教学中还应注重培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

在本节课中，虽然进行了小组表演，但每个小组之间的配合还不够默契。

因此，教师可以在今后的教学中增加小组合作的机会，引导幼儿学会相互合作、相互尊重和相互理解。

幼儿园：教案：小班音乐活动《大西瓜》一、活动目标：1. 让幼儿通过音乐活动，感受节奏和旋律的变化，培养音乐感知能力。

2. 帮助幼儿学习简单的音乐词汇，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。

二、活动准备：1. 教学材料：大西瓜、小西瓜图片各一张，音乐播放设备。

2. 教学环境：宽敞的教室，适当的桌椅摆放，有利于幼儿活动。

三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入活动状态。

2. 教学基本旋律（5分钟）：教师播放《大西瓜》音乐，让幼儿边听边学唱。

教唱过程中，注意讲解歌词的含义，使幼儿能理解并表达。

3. 节奏训练（4分钟）：教师分别用快、慢、高、低的音调演唱《大西瓜》，让幼儿模仿并感受节奏的变化。

通过多次练习，使幼儿能够熟练掌握节奏。

4. 创意表现（3分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一种水果（如苹果、香蕉等），模仿《大西瓜》的音乐和节奏，创作属于自己的歌曲。

5. 总结与展示（2分钟）：各小组展示自己的创作成果，教师给予评价和鼓励。

让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿进行音乐活动，巩固学习效果。

2. 环境创设：在教室内布置水果主题墙饰，让幼儿在自由活动时间观察和欣赏。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足，为下一次教学活动提供改进方向。

关注幼儿在活动中的表现，了解他们的学习需求，不断优化教学方法。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《大西瓜》歌曲，掌握基本的节奏和旋律。

难点：让幼儿在理解歌词的基础上，能够自主创作简单的歌曲。

七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范演唱，让幼儿跟随学习。

2. 互动法：教师与幼儿互动，提高幼儿的参与度和积极性。

3. 创作法：鼓励幼儿自主创作，培养他们的创新意识。

八、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在活动过程中的表现，如参与度、积极性等。

幼儿园：教案：小班音乐活动《大西瓜》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解歌曲《大西瓜》的内容，理解歌词的意义。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、发音等。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《大西瓜》的歌词，图片或实物的大西瓜。

2. 教学设备：音响设备，话筒。

三、活动过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入活动，如故事、游戏等。

2. 教学歌曲：教师教唱歌曲《大西瓜》，讲解歌词的意义，引导幼儿跟唱。

3. 唱歌比赛：将幼儿分成小组，进行唱歌比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。

4. 创意表演：让幼儿用自己的方式表演歌曲，如舞蹈、动作等。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，如家庭音乐活动、亲子音乐会等。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和器材，鼓励幼儿自由探索和创作。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，如唱歌、表演等。

2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭音乐活动中的表现反馈。

3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，如表达自己的喜好、成就感等。

六、教学内容1. 歌曲学习：《大西瓜》2. 音乐游戏：《大西瓜》3. 音乐创作：用乐器创作与《大西瓜》相关的音乐作品。

七、教学方法1. 示范法：教师以生动有趣的方式示范歌曲，引导幼儿跟唱。

2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的快乐。

3. 创作法：鼓励幼儿用乐器创作自己的音乐作品。

八、教学步骤1. 歌曲学习：教师教唱《大西瓜》，引导幼儿跟唱，讲解歌词的意义。

2. 音乐游戏：教师带领幼儿玩与《大西瓜》相关的音乐游戏。

3. 音乐创作：教师引导幼儿用乐器创作与《大西瓜》相关的音乐作品。

九、教学评价1. 观察幼儿在歌曲学习中的参与程度，如音准、节奏、发音等。

2. 观察幼儿在音乐游戏中的表现，如合作、遵守规则等。

3. 收集幼儿创作的音乐作品，评价其创意和技巧。

小班音乐游戏优秀教案及教学反思《大西瓜》教案：主题：音乐游戏《大西瓜》年级：幼儿园大班教学目标：1.通过游戏培养幼儿对音乐的学兴趣与表现欲望。

2.培养幼儿的听觉和协调能力。

教学准备：1.音乐设备2.大西瓜图片或实物3.教具：鼓棒、手拍器等教学步骤：引入：1.播放愉快欢快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏舞动身体，热身活动。

游戏部分：2.老师出示大西瓜图片或实物，寻找幼儿中的一位小朋友，让他/她扮演“大西瓜”，其他幼儿做成一个大圈围成的水果市场。

3.教师告诉孩子：“大西瓜呼唤其他水果，有水果要与大西瓜交谈请跟随音乐往前移动。

”4.教师播放音乐，幼儿跟随音乐的节奏往前移动，当音乐停止，教师喊出一个水果的名字，所有被喊名字的水果立即停下脚步。

5.大西瓜作为“大瓜王”，可以到被叫停的水果中选择一个作为自己的助手。

6.重新播放音乐，继续前进，重复以上步骤，直到水果市场被填满或是所有的水果都被选择为助手。

巩固部分：7.游戏结束后，老师与幼儿一起回顾游戏过程，引导幼儿思考自己在游戏中的表现，当大西瓜喊到水果的名字时，要迅速停下来，还要注意维持好整个市场的秩序，同时也要跟随音乐的节奏移动。

通过讨论，让幼儿总结游戏规则。

教学反思：这堂音乐游戏课通过有趣的游戏帮助幼儿培养了对音乐的热爱并加深了对听觉的感知。

同时，游戏中的规则让幼儿发展了协调能力和观察能力。

在游戏结束后的反思环节中，幼儿积极参与讨论，对自己的表现有所认知，师生间的互动也增强了幼儿的参与感与学习积极性。

在以后的教学中，可以注意定期安排类似的游戏活动，以提高幼儿的参与度和学习兴趣。

小班音乐教案：大西瓜(附教学)引言音乐是小班教育中不可或缺的一部分，通过音乐的学习，孩子们可以培养音乐感知能力、鼓舞情感并提高协调性。

本文将介绍一种适合小班教育的音乐教案，以帮助教师在教学中融入音乐元素，为孩子们带来乐趣和成长。

教案概览•教学目标：通过学习音乐，培养孩子们的音乐感知能力，提高协调性。

•适用年龄：小班（3-4岁）•教材准备：音乐播放设备、音乐素材（包括大西瓜歌曲音频）•教学时间：约30分钟教学步骤第一步：引入在开始教学之前，教师可以与孩子们进行一些热身活动，例如拉伸身体，做准备运动等，以帮助孩子们放松身心。

第二步：了解大西瓜教师可以通过问答的方式引导孩子们了解大西瓜。

以下是一些问题的示例：1.大西瓜是什么颜色的？2.大西瓜是个什么形状？3.大西瓜有没有味道？4.大西瓜从哪里来？通过这些问题，教师可以帮助孩子们了解大西瓜的外貌特征和一些基本知识。

第三步：学习大西瓜歌曲教师可通过播放大西瓜歌曲的音频，引导孩子们一起唱歌。

歌词示例：大西瓜真好吃甜甜的汁水滴我爱吃大西瓜夏天就吃大西瓜在歌曲学习过程中，教师可以鼓励孩子们跟随音乐的节奏，用动作表达歌曲的内容，增强参与感和身体协调性。

第四步：大西瓜游戏为了进一步巩固孩子们对大西瓜的印象，教师可以设计一些与大西瓜相关的游戏活动：1.大西瓜传递：将孩子们分成若干小组，每个小组站成一列，教师给每个小组一颗大西瓜造型的球。

然后每个小组传递球，第一个传到最后一个的小组获胜。

2.大西瓜跳跃：将教室地面上画出若干个大西瓜的形状，孩子们按照音乐的节奏，在大西瓜之间跳跃，同时鼓励孩子们发出水果的声音，增加互动和乐趣。

第五步：总结和延伸教师可以与孩子们一起回顾整个音乐教案，提醒孩子们学到了哪些内容以及音乐的参与方式。

可以鼓励他们和家长一起在家中通过唱歌、跳舞等方式继续享受音乐学习的乐趣。

结语通过本文介绍的小班音乐教案，教师可以为孩子们带来一次有趣而又富有成果的音乐学习体验。

幼儿园小班儿歌《大西瓜》教案教学目标1.帮助幼儿了解“西瓜”的外观特征。

2.通过唱歌与动手实践，培养幼儿的动手能力和音乐感知能力。

3.提高幼儿的合作与交流能力。

教学内容歌曲名称《大西瓜》歌曲简介《大西瓜》是一首非常脍炙人口的儿歌，歌曲的曲调优美，歌词简单易懂，适合3-5岁的幼儿学唱。

教学资源•音乐器材：音箱、麦克风、伴奏CD；•幼儿玩具：大型塑料西瓜、小型水果切割玩具、刀子。

教学步骤第一步：引入1.教师介绍歌曲名称，并问孩子们是否知道什么是“西瓜”。

2.出示大型塑料西瓜，让孩子们自己摸和看西瓜的外观特征。

3.唱一遍儿歌《大西瓜》，让孩子们先听一遍，了解歌曲的基本节奏和旋律。

第二步：学唱歌曲1.教师和孩子们一起唱歌，注意用更加生动的动作和语调带领孩子们感知歌曲的情感表达。

2.孩子们分组合唱，以小组为单位练习歌曲，在教师的指导下不断练习，直到所有的孩子都能够熟练地唱出歌曲。

第三步：实践操作1.引导孩子们认真观察西瓜的外观特征，比如：瓜皮的颜色、瓜柄的形状、西瓜籽的分布等。

2.帮助孩子们分组，每个小组分别拿着小型水果切割玩具和刀子，将大型透明塑料西瓜按照自己喜欢的方式切开。

3.孩子们可以将西瓜切成不同形状的块，如：正方形、圆形等。

教师可以通过提问的方式让孩子们观察所切的每个部分，并问孩子们所切部分的名称。

第四步：总结1.回顾学唱歌曲的过程，让孩子们自己去评价自己的表演，帮助孩子们更好地体验集体合作的力量。

2.教师总结今天的教学内容，鼓励孩子们勇于表达自己的想法，与其他小组分享自己学到的新知识。

3.让孩子们自由发挥，用图画、手工等方式再次表现所学的内容。

教学反思在本次教案设计过程中，本人运用了多种不同形式的教学方式，如：引入、讲授、实践和总结等，整个教学过程活泼有趣，寓教于乐。

通过唱歌和实践操作的形式，提高了幼儿的动手能力和运用音乐感知能力，同时也让孩子们有机会感受与体验集体合作所带来的快乐。

总的来说，本次教学过程得到了良好的效果，但也有不足的地方还需要不断地完善。

幼儿园小班音乐教案《大西瓜》简述《大西瓜》是一首适合幼儿园小班儿童学习的音乐。

通过这首歌，孩子们可以学习到有趣的水果知识，同时也能锻炼他们的音乐能力和语言表达能力。

教学目标1.学习认识“西瓜”这种水果。

2.正确地表达歌词的意思。

3.学习基本的音乐节奏和动作，锻炼音乐及身体协调能力。

4.培养学生爱音乐、喜欢唱歌的兴趣和习惯。

教学步骤第一步：引入教师拉开课程序幕。

教师可以给孩子们一些简单的提示，例如“今天我们学习一首特别有趣的歌曲，这首歌的主角是什么？”等等，引导孩子们认知到“西瓜”这个主角。

第二步：学唱歌曲1.教师演唱歌曲“大西瓜”，重要歌词可以反复唱几遍，让学生尽快掌握这些歌词。

2.让孩子们听这首歌。

3.教师逐字解释歌曲内容，并让学生跟读歌词。

4.引导孩子们进行合唱练习，提示孩子们合适的歌曲节奏、动作和节奏感。

第三步：练习动作1.学习分为三个大部分，并把它们联系起来：a.上升时拍手向上，唱“跳”。

b.向下跳：“蹦”。

c.向上跳：“爽”.2.要求学生跟随曲调进行相对应的动作。

第四步：选手表演1.教师挑选部分表现好的同学进行小组表演或者大家一起表演，以检测孩子们学习的成果。

2.对表演结果进行评价，认真关注孩子们表演中的表现和不足之处，鼓励孩子们竞争和进步。

教学反思《大西瓜》是一首非常适合幼儿园小班学习的歌曲，教师可以通过这首歌曲进行课程的引入和综合教学。

唱歌、跳舞和语言表达都是幼儿的基本能力，通过这样的教学方式，可以集中锻炼这些能力，激发孩子们在学习过程中的情感体验。

在教学中，我认为需要引导孩子们学习音乐和节奏，在进行动作练习的时候，需要注意孩子们的自我保护，活动还需要注意安全。

在未来我作为教师时，我会注重教学的质量和安全，并注重孩子们的实际体验。