赏识教育给了我们什么

关于赏识教育的演讲稿（一）尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是关于赏识教育。

在我们的成长过程中，教育不仅仅是传递知识，更是培养我们的品格和价值观。

而赏识教育，则是一种积极主动的教育方式，它通过对学生的优点和努力给予肯定和赞赏，激发他们的潜力，提高他们的自信心和积极性。

下面我将从三个方面阐述赏识教育的重要性和作用。

首先，赏识教育有助于发现和发展学生的优点和潜能。

每个人都有自己的独特之处和特长，但有时候这些优点需要被发现和认可。

赏识教育鼓励教师关注学生的优点，并以积极的态度来评价和肯定他们的努力和进步。

当学生感受到他们所做的努力和付出得到肯定和赞扬时，他们的自尊和自信心会得到提升，潜能也会被激发出来。

赏识教育的目的不仅是发现学生的优点和潜能，更重要的是帮助他们发展和实现自己的价值。

其次，赏识教育有助于建立良好的师生关系。

在一个积极的赏识氛围中，学生会感受到老师的关怀和支持，而老师也会感受到学生的尊重和信任。

这种良好的师生关系对学生的全面发展和学习成绩有着积极的影响。

赏识教育不仅关注学生的学术表现，还关注他们的思维能力、创新意识、团队协作能力等。

通过赏识教育，学生和老师之间建立了一种互相尊重和欣赏的关系，促进了教育的有效实施。

最后，赏识教育有助于培养学生的积极性和成就感。

在日常学习和生活中，当学生通过努力获得成果和奖励时，他们会感受到成功的喜悦和成就感。

这种正向的反馈会增强学生的动力和参与度，进而促使他们更加努力地工作和学习。

赏识教育通过予以肯定和鼓励，帮助学生建立起自信心和积极的学习态度，使他们在追求卓越的道路上更加坚定自己的步伐。

同时，赏识教育也培养了学生的合作精神和团队意识，使他们在集体中感受到归属感和成就感。

为了营造一个积极向上的学习环境，我们每个人都可以从身边的小事做起，实施赏识教育。

作为同学，我们可以互相支持和赞美，鼓励彼此努力进取；作为学生，我们可以重视每一个学习和进步的机会，积极寻求老师的指导和帮助；作为老师，我们可以积极关注学生的进步和努力，并给予及时的赞赏和肯定。

最新赏识教育心得体会(优秀11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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赏识教育心得体会•相关推荐赏识教育心得体会（通用7篇）当我们经过反思，有了新的启发时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。

那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编精心整理的赏识教育心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

赏识教育心得体会篇1赏识教育强调的是善于发现学生优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持愉悦，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功。

赏识教育所追求的是教孩子学说话学走路、让孩子“追蝴蝶”的那么一种教育境界。

认为生命的终极目标是幸福，成长过程的最佳状态是快乐。

是生命的体验、思想的继承，是心态的回归，心灵的解放、舒展，是观念的更新、语言的突破。

自爱是快乐之源！那么如何实施赏识教育呢？（一）了解学生，善待学生要想搞好教育，就需要充分了解有相当一部分学生在中学阶段就厌学这一情况。

原因是多样的：或感到自己基础差，或感到某学科没意思，或因教师不妥善的批评而赌气放弃……但有一点是相同的，几乎都是主观原因所致，不愿学、不想学，是他们的普遍心理。

面对这种情况，若想实现教与学的双赢，该怎么办？如何让学生“想学”、“乐学”呢？美国一位作家这样评价教育：“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。

”我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。

”虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何尝不是要“奖”呢？因此，了解学生，善待学生，是实现教与学双赢的重要途径。

（二）尊重学生——学会倾听青少年时期正处于由儿童向成人过渡的时期，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。

面对学生的诉说，教师一定要认真、专注地倾听，这本身既是对学生的一种尊重，也是学生的心理需求。

千万不要以为学生说话没什么意思而不耐烦，甚至打断学生的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤学生想接近你的愿望，也可能从此他就会远离你，远离你所教的学科。

浅谈赏识学生〔精选8篇〕篇1：浅谈赏识学生浅谈赏识学生常言道：“人要面子，树要皮”。

心理学家也曾告诉我们：一个人最在乎的是自己在别人心目中的地位。

小学生也同样如此，虽然年纪小，但毕竟都是一个个活生生的生命体，有他们自己丰富的内心世界，有自己独立的人格尊严，他们尤其重视自己在老师心目中的地位。

因此：为了促进每一个学生不断开展，即让每一朵花都开放，让每一只鸟都歌唱，老师就必需要客观、公正、全面地评价每一位学生。

“赏识”是一种神奇而又普通的教育方法，也是一种新颖而又古老的教育方法。

在教育教学过程中，本人曾经从以下几个方面尝试过：一、赏识，让学生相信“我能行”。

在教学过程中我发现，很大局部的学生在老师或者同学面前会表现得非常腼腆(特别是后进生)，说话的声音小得几乎听不见；可在父母面前说话，他〔她〕却理直气壮，说话的声音连邻居也能听得一清二楚。

这是什么原因呢？经过调查，发现大局部学生是因为怕在老师和同学面前丢脸，答复下列问题时，害怕答错而被老师怪责、被同学们笑话。

这其实就是对自己缺乏自信。

针对这一点，针对这样的学生我就适当地运用赏识教育，帮助学生找回自信。

恩格斯曾经说过：人只为可能到达的目的努力奋斗。

因此，在为学生找回自信的时候，不能一步登天，要循序渐进，为学生制定的目的不能过高。

例如，以前我们班有个叫赖尚峰的学生有说粗话的习惯，我就给他定一个目的：今天允许他在不经意的情况下说三次粗话，明天允许在不经意的情况下说两次粗话。

当他有了进步，哪怕是少说了一次粗话，我也及时地对他加以肯定，加以鼓励，让他相信自己有改变说粗话的习惯的才能，他肯定能很快地改变他自身的坏习惯。

然后逐渐地把目的进步，使学生在每个方面都更上一层楼。

二、赏识，让学生的星星之火变成燎原的烈火。

如今虽然不提倡应试教育，但是许多成绩差的学生仍然是老师口中的“垃圾”“废物”“笨蛋”“蠢材”。

“天生我才必有用”，每个学生都肯定有他的优点，哪怕是一个思想差，学习差的双差生，他在某一方面都有可能会有闪光点的。

参加家长学校学习心得体会五篇参加家长学校学习心得体会(一)作为家长的我们在家长学校里受益非浅!听了几位专家的讲课和指导，使我的思想有了很大的触动，让我感触颇多，从中也让我得到了更多的启发，现将自己的粗浅心得总结如下几点：一、欣赏孩子学会夸奖在家长学校的讲座里时常听老师提起：我们就应懂得欣赏孩子，不管在学习上，还是在生活中，哪怕是一点一滴的进步，都要及时地表扬。

如果我们对孩子的进步不听、不看、不肯定、不赞扬，孩子的学习及生活的态度肯定会受到打击。

所以我们不要吝啬我们的微笑和表扬，常给他们鼓励：“孩子，你很棒!我为你感到骄傲!”久而久之，孩子就有了“成功感”，培养了孩子的自信心。

当然，赏识、夸奖并不意味着拒绝批评，只是别忘了在批评他们过后仍记得给他们一个拥抱，让他们明白我们有多爱他们!或是在批评之前夸夸她的优点，再指出她的不正之处。

让孩子明白发扬优点，改正缺点。

二、学会宽容拒绝自私此刻的孩子都是独生子女，都是家里的小皇帝、小公主，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信众多的家长对此都深有体会。

独生子女的家庭往往以孩子为中心，从小到大，习惯于衣来伸手，饭来张口，什么事都无须操心，因为父母会把一切安排的妥帖，有什么好东西都是一个人拥有独享。

做错了事，打不得，说不得，由此一来就养成孩子自私的性格，不懂宽容。

所以我们就要培养孩子的职责感，让他们懂得与别人分享快乐，懂得谦让、懂得尊重、懂得团队精神，更要懂得孝敬父母，尊敬师长。

我常常告诉女儿，在班上多交朋友，要时常帮忙别人。

或者在理解了同学的帮忙时，要懂得谢谢和感恩!三、理解挫折勇敢应对孩子成长的路上，不可避免地充满了各种压力与挫折，父母担心孩子受到伤害，往往在事件发生之前，便急于替他们扫除一切障碍，期盼孩子能在无忧无虑的环境下长大。

但即使爸爸妈妈再怎样保护，呵护在掌心的孩子，总有一天会飞出父母张开的羽翼，展开自己的生活。

何况过分的呵护备至让他在应对困难和挫折时没有承受潜力，不如适当地让孩子出温室见风雨。

2024年赏识教育学习心得体会____年赏识教育学习心得体会随着时间的推移，教育模式也在不断地发展变化。

____年，赏识教育正逐渐成为一种重要的教育理念和实践方式。

作为一名教育工作者，在实践中我深深感受到了赏识教育的重要性和价值。

下面是我在____年对赏识教育学习的一些心得体会。

首先，赏识教育注重发现学生的优势和潜能。

在过去的教育中，往往注重弥补学生的弱点，而忽视了学生的优势。

赏识教育则是以学生的优势为出发点，帮助学生找到他们擅长的领域并加以发展。

在我的教学实践中，我发现每个学生都有自己独特的优势，而且当他们的优势被赏识和发展时，他们的学习兴趣和动力也会大大增加。

因此，我在教学中尽量多给予学生肯定和赞扬，让他们感受到自己的价值和能力。

其次，赏识教育倡导积极的沟通和合作。

在传统的教育中，教师往往是权威的代表，学生则是被动接受者。

而赏识教育则强调教师与学生之间的平等交流和合作关系。

在我的教学中，我会尽可能地与学生进行互动和沟通，了解他们在学习中的感受和需求，以便更好地帮助他们成长。

同时，我也鼓励学生之间的互相合作和学习，通过小组活动和团队项目培养学生的合作意识和团队精神。

再次，赏识教育注重个性化和多样化发展。

每个学生都是独特的，他们有不同的个性、兴趣和学习方式。

赏识教育提倡根据学生的特点和需求进行个性化教学，充分发挥每个学生的潜能。

在我的教学中，我会尽可能地根据学生的特点制定个性化的学习计划，给予他们个别指导和扶持。

同时，我也鼓励学生发展他们自己的兴趣爱好，通过多样化的教学活动满足不同学生的需求。

最后，赏识教育注重培养学生的自信心和自主性。

在过去的教育中，学生往往缺乏自信心和自主意识。

而赏识教育则通过赞扬和肯定，让学生对自己有正确的认识和信心，并激发他们的学习热情和主动性。

在我的教学实践中，我会鼓励学生主动表达自己的想法和意见，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

同时，我也会通过组织一些学生主导的活动和项目，培养学生的领导能力和创新精神。

《赏识你的学生》读后感《赏识你的学生》读后感13篇《赏识你的学生》读后感1我们的工作，就是不断地关心学生的学习，相信没有一位教师否认。

但是同时，不要忘记的是我们面对的是一个个活生生的人，他们有自己的思想，对事物有自己的看法。

在教学中，教师往往从自己的角度出发，对学生提出要求，而没能从学生的角度，去看问题，有许多想法是不切合实际的，对学生可能要求太高，是他们达不到的。

教师一般都喜欢乖巧、安静、听话的孩子，对调皮、捣蛋的学生一般没有耐心，好采取简单、粗暴的方法，处理了事。

没有从根本上解决问题，所以。

他们也会口服心不服，一会还犯。

赏识就是爱的体现。

教师心中要有爱。

它不是虚情假意的作秀，不是宠幸，不是溺爱，而是发自内心的真诚关爱与期待。

你的爱的表达学生能感受到，并同样也能得到反馈。

教师要学会赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们。

就是对学生的赏识，就是对他们的认可，就是给了他们信心和勇气，让他们迈出了成功的第一步。

美国心理学家威廉。

詹姆斯曾深刻指出：“人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。

”欣赏、赞美和鼓励便是帮助助孩子飞向成功彼岸的翅膀。

当学生有进步时，需要得到的是认可、赞赏；当学生受到委曲时，需要给予的是安慰；当学生犯了错误时，需要给予的是宽容；当学生遇到挫折时，教师的鼓励。

一句“你能行”，或许会使学生重新树立自信心。

此时，教师期待的目光，或许会激发起学生战胜困难的勇气。

拥有一本好书，就像站在山顶上看风景，风景无限好。

《赏识你的学生》便是这样一本好书。

它通过“一束鲜花”，“美丽的回报”，“宽容让我如此美丽”等案例，折射了教师善待每一个学生的教育理念。

在看了此书以后“赏识、理解、信任、奉献”等词像波浪一样冲击着我，让我沉思。

从《赏识你的学生》这本书中，我学到了很多，也想到了很多。

我深深懂得要付出所有的爱心去关心爱护我的学生，赏识我的学生。

《赏识你的学生》读后感2尽管这世界有许多诱人的芳香，但如果缺少了“书香”，精神的家园将是怎样的黯淡。

教师以爱教育孩子心得体会2022年教师以爱教育孩子心得体会（精选5篇）当我们有一些感想时，往往会写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。

怎样写好心得体会呢？以下是小编帮大家整理的2022年教师以爱教育孩子心得体会（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

教师以爱教育孩子心得体会1赏识教育，运用在教育中就是指教师对学生的行为结果进行赏识，以强化学生行为的一种教育。

很明显，它与批评教育是截然相反的。

而在如今的教育教学中，很多教师采用的依然是以批评教育为主的。

在批评教育依然茁壮成长的时代，赏识教育就如同暗室里的一只蜡烛，与其说赏识教育是锦上添花，不如说是雪中送炭，因为究其本质来说，赏识教育是一种爱的教育，是富有生命力和充满人情味的教育。

人生来就是需要被赏识和理解的，美国心理学家詹姆斯说过：“人性中最深切的本质就是被人欣赏的渴望”。

对于中学生而言，他们正处在这个躁动的年龄段，他们更加迫切的需要被肯定，需要教师赏识的目光，去发现他们身上独到的闪光点。

正所谓“星星之火可以燎原”，那些独到的闪光点在不经意间被发现，即便有时候会很微小，但很有可能会照亮学生的整个人生。

因而，赏识教育在如今的教育教学中是极为重要的，在这里我想引用陶行知先生说过的一句话来进一步佐证我的观点，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。

教育学生，不要一味的批评指责，为何不试着换一种方式，用赏识去唤醒和激励他们呢？每一个学生，即便是你眼中的“差生”“后进生”，他们的身上都有一种巨大、不可估量的潜力，作为一名人民教师，就是要善于发现孩子的亮点，并及时的给予鼓励，使之透明化、扩大化，并逐渐形成一种“燎原”之势。

赏识教育已有许多成功地先例。

放眼国内，中国赏识教育的倡导者周弘就创造了一个奇迹，他用了二十年的时间将自己双耳全聋的女儿培养成了留美博士。

其中的缘由便是他采用了一种独到的教育模式――“赏识教育”，在周弘的思想观念里，他始终坚信着“没有教不好的孩子，只有不会教的父母”，作为未来一名的教育工作者，我想把这句话改成“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。

赏识教育观后感最近观看了有关赏识教育的一些资料，让我深受触动，也对教育有了全新的认识和思考。

赏识教育，顾名思义，就是通过欣赏和赞扬来激发孩子的潜力，培养他们的自信心和积极向上的心态。

在如今竞争激烈的社会环境中，我们常常过于关注孩子的成绩和表现，而忽略了他们内心的需求和情感。

赏识教育则提醒我们，每个孩子都有自己独特的闪光点，都值得被肯定和鼓励。

在传统的教育模式中，批评和指责似乎成为了家常便饭。

当孩子成绩不理想、犯了错误或者没有达到家长老师的期望时，我们往往会不假思索地给予批评。

然而，这种方式真的能够帮助孩子成长吗？或许在短期内，孩子会因为害怕而改正错误，但从长远来看，过度的批评可能会导致孩子失去自信，变得自卑和怯懦。

他们可能会认为自己无论怎么努力都无法得到认可，从而失去了前进的动力。

相反，赏识教育主张以鼓励和赞扬为主。

当孩子取得进步时，哪怕只是一点点，我们也要及时给予肯定。

一个肯定的眼神、一句温暖的话语、一个轻轻的拥抱，都可能成为孩子前进的动力。

比如，当孩子考试成绩比上次有所提高时，我们可以说：“宝贝，你这次进步了，这说明你的努力有了回报，继续保持这样的状态，你一定会越来越优秀！”这样的话语会让孩子感受到自己的努力被看到，从而更加愿意付出努力。

赏识教育并不是盲目地夸奖，而是要有针对性和具体性。

我们不能简单地说“你真棒”“你真聪明”，而是要指出孩子具体在哪些方面做得好。

比如，孩子画了一幅画，我们可以说：“这幅画的色彩搭配得很协调，线条也很流畅，你一定花了很多心思在上面。

”这样的赞扬能够让孩子明白自己的优点在哪里，从而更加明确努力的方向。

同时，赏识教育也要注重过程而非结果。

在孩子努力的过程中，我们要给予关注和鼓励。

即使最终没有取得理想的结果，我们也要肯定孩子在过程中所付出的努力。

比如，孩子参加了一场比赛，虽然没有获得名次，但如果他们在准备过程中付出了很多努力，我们可以说：“虽然这次没有得奖，但你在准备比赛的过程中学会了坚持和克服困难，这比得奖更重要。

读苏霍姆林斯基有感5篇读苏霍姆林斯基有感1苏霍姆林斯基是前苏联伟大的教育家，他几十年如一日扎根基础教育教学工作，在理论与实践上均取得了丰硕的成果，他的教育思想是一笔宝贵的取之不尽，用之不竭的精神财富，值得我们用心去继承。

《苏霍姆林斯基选集》是他一生心血筑就的纪念碑。

人们在这纪念碑面前，可以玲听到许多烩炙人口的有益教诲;可以汲取到许多用来丰富和指导自己工作的理论和经验;它可以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪;它更是一部全面培养人的教科书、素质教育的教科书，给人以借鉴。

我选了其中一段话，来谈谈我读书的心得。

一个好教师意味着什么苏霍坶林斯基认为：第一，一个好教师首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。

我一直是苏霍姆林斯基的追随者，也极力强调没有爱，便没有教育，要用爱去感化学生;用爱去启迪学生。

然而爱学生，说起来很简单，但做起来却“复杂”。

扪心自问，我爱每一位学生吗?我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗?苏霍坶林斯基让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。

爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。

爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。

爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。

第二，一个好教师应精通他所教的科目建立的那门科学，热爱这门科学，并了解它的发展情况——最新的发现，正在进行的研究以及最近取得的成果。

一个好教师应精通他所教的科目，具有相关的专业知识。

同时教师应有渊博的知识，由于知识渊博，教师才可以在课堂上将注意的中心放在学生上，如果教师只局限于教科书，而不打开学生的科学视野，就会让他们失去任何求知欲。