科学教育 第二章 幼儿科学教育的目标与内容

简述幼儿园科学教育内容的目标随着社会的发展，科学技术已经成为了人类生活中不可或缺的一部分。

因此，科学教育在幼儿园阶段就显得尤为重要。

幼儿园科学教育内容的目标，是通过启发幼儿的好奇心和探索欲望，帮助他们认识和探索周围的世界，培养科学素养和科学思维能力，为他们未来的学习和生活打下坚实基础。

一、认识和探索周围的世界幼儿园科学教育的第一个目标是帮助幼儿认识和探索周围的世界。

通过丰富多彩的活动，幼儿可以学习到有关天空、地球、植物、动物、人体、自然现象等方面的知识。

例如，幼儿可以学习有关天空的知识，如太阳、月亮、星星等；学习有关地球的知识，如山川、河流、海洋等；学习有关植物和动物的知识，如植物的生长、动物的生活习性等。

通过这些活动，幼儿可以认识到周围的世界是如何运作的，从而增强他们的好奇心和探索欲望。

二、培养科学素养幼儿园科学教育的第二个目标是培养幼儿的科学素养。

科学素养是指人们对科学的基本概念、原理、方法和思想的理解和运用能力。

幼儿园阶段是培养科学素养的关键时期。

通过幼儿园科学教育，幼儿可以学习到有关科学的基本概念、原理和方法，如观察、实验、比较等。

同时，幼儿可以通过亲身参与科学活动，运用所学知识和技能，解决实际问题，从而培养他们的科学素养。

三、培养科学思维能力幼儿园科学教育的第三个目标是培养幼儿的科学思维能力。

科学思维能力是指在解决科学问题时所需要的思维能力，如观察、分析、推理、判断、探究、创新等。

通过幼儿园科学教育，幼儿可以通过观察、实验、探究等活动，培养他们的科学思维能力。

例如，幼儿可以通过观察植物的生长过程，了解植物的生长规律；通过实验探究物体的浮力，了解物体的浮沉原理等。

通过这些活动，幼儿可以培养他们的观察、分析、推理和判断能力，从而提高他们的科学思维能力。

四、营造良好的科学学习氛围幼儿园科学教育的第四个目标是营造良好的科学学习氛围。

幼儿园教师应该为幼儿创造出丰富多彩的学习环境，如科学角、科学实验室等，鼓励幼儿自主探索和学习。

教案2008 ～ 2009 学年第 2 学期课程名称：幼儿科学教育授课教师：职称：副教授教学单位：教育学院教研室：2009 年 2 月 20 日注：表中（）选项请打“√”。

每门课程只需填写一次本表。

授课内容教学重点与难点教学重点：学前儿童科学教育的价值教学难点：教育的涵义课堂讨论与练习1. 什么是科学？什么是科学教育？你眼中的学前儿童科学是怎样的？2. 在学前儿童科学教育活动中如何体现建构主义的学习思想？参考资料1、施燕：学前儿童科学教育，上海.华东师范大学出版社，2006版2、朱家雄：幼儿园课程，上海.华东师范大学出版社，2005版3、余自强：科学课程论，北京.教育出版社，2003版备注注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份本表。

重复班授课可不另填写教案学前儿童科学教育讲课提纲【第一讲：】[第一学时]：一、组织教学：1．自我介绍2．对课堂纪律的要求◆不要旷课、迟到、早退◆课堂上不要随便讲话◆在上课时，把手机关掉◆请假要交假条3.讲授方式◆基于教材，有详有略，有补充◆课堂上会注重交流（抽问、讨论）希望大家积极探讨问题；任何问题的答案，没有好坏对错之分，只有愿不愿意动脑筋之分，没有动错脑筋和动对脑筋之分。

◆欢迎同学们随时给我反馈意见4．成绩评定本门课程属于考查科目，主要看同学们平时在学习过程中的表现。

成绩包括考勤、课堂讨论等表现，还有完成作业的态度等。

二、讲授新课：绪论[第一学时]：[思考]：什么是科学？什么是科学教育？你眼中的学前儿童科学是怎样的？（一）科学的界定“科学”是一种很普遍的现象。

（举例）人们都在传说牛顿和苹果的故事，苹果的下落是一件司空见惯的事情，可是，苹果为什么会落地而不是飘落在空中？1．石头从空中下落2．树叶从树上飘落下来3．雨滴从屋檐上落下来[思考]石头比树叶下落得快吗？是否认为重的物体就会下落得快一些呢？[实验与探究]：1．将一枚硬币和一张展开的纸片从同一高度自由下落（重的物体下落的快，现象）2．把一张纸片捏成纸团，将纸团和一张展开的纸片从同一高度自由下落（轻重不同而下落快慢相同）3．将一枚硬币和一枚表面贴有纸片的硬币从同一高度自由下落（轻重不同而下落快慢不同）科学是人类探究周围世界客观规律的活动。

第二章幼儿园教育活动目标的设定教学目标：1．明确我国的幼儿园教育目标，了解其制定的目的和依据。

2．理解幼儿园教育目标的层次结构及各层次的关系。

3．掌握制定目标的基本要求及实现目标的基本保证。

4．增强实施幼教工作的目标意识。

教学时数：2学时教法建议：本章容理论与实践结合紧密，在教授中采用了讲授法与练习法相结合的手段进行，教师主要教给学生如何制定与选择合适的目标，然后需要学生在练习中加强对所学容的掌握教学容及过程：一、我国的幼儿园教育目标1．从教育任务上看幼儿园的任务2．从教育目标上看体智德美全面发展的保教目标3．从发展方向上看健康语言社会科学艺术五领域的具体目标二、制定幼儿园教育目标的目的及意义目的：1．教育目标指明了幼儿全面发展的方向2．教育目标指导着幼儿园教育的全过程3．教育目标是评价幼儿园教育工作的重要依据意义：1.适应社会发展的要求，有助于促进幼儿全面和谐的发展。

2.适应儿童发展的需求，体现对儿童个别差异的尊重。

3.适应教师专业发展的需要，为教师适时教育提供帮助。

三、制定幼儿园教育目标的依据1．依照《中华人民国教育法》《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》2．反映社会的要求3．遵循教育的总目标4．符合幼儿生理心理发展的需要四、制定幼儿园教育目标的要求1．科学地分解目标2．教育目标的涵盖要全面3．教育目标要有连续性和一致性4．教育目标要及时调整5．目标表述要准确教育虽然是目的性计划性很强的活动，但也有很大的情景性灵活性。

幼儿教师怎样及时发现日常生活中的教育因素和价值，及时调整教育计划？五、实现幼儿园教育目标的途径1．幼儿教师是实现教育目标的重要保证幼儿教师要树立正确的教育观，设计幼儿园教育活动必须遵循“目标在前，活动在后”的原则。

2．幼儿园一日活动是实施幼儿园教育目标的主要途径生活活动教学活动游戏活动3．创设良好的幼儿园环境是实现幼儿园教育目标的基本条件物质环境精神环境4．幼儿园与家庭、社区的合作是实现幼儿园教育目标的必要手段六、幼儿园教育活动目标设计中不同的目标取向目标设计中不同的价值观就会表现出不同的目标取向。

2.简述幼儿园科学教育的总目标。

幼儿园科学教育的总目标是培养幼儿对于科学的兴趣与探索精神，引导他们主动参与科学活动，培养科学思维和科学方法的运用能力。

具体包括以下几个方面：
1. 激发幼儿对科学的兴趣：通过开展富有趣味性和启发性的科学活动，激发幼儿对科学的好奇心和兴趣，引导他们积极主动地探索、观察和思考科学现象。

2. 培养幼儿的科学探究精神：通过观察、实验、整理和总结等方式，培养幼儿的观察力、实验动手能力、问题意识和解决问题的能力，鼓励他们主动提出问题，寻求答案。

3. 建立幼儿的科学知识体系：在幼儿园阶段，科学知识主要以基础科学概念、科学现象和科学方法为主，通过丰富的科学活动和材料，帮助幼儿逐步建立起初步的科学知识体系。

4. 提高幼儿的科学思维和创新能力：通过培养幼儿的观察、分类、比较、推理和归纳等思维能力，培养幼儿的科学思维方式，鼓励他们大胆提出自己的想法和观点，发展幼儿的创新意识和创造力。

总而言之，幼儿园科学教育的总目标是通过激发兴趣、培养探究精神、建立知识体系和提高思维能力等方式，促使幼儿发展科学素养，为其未来的科学学习打下基础。

幼儿园科学教育活动目标引言科学教育在幼儿园阶段起着至关重要的作用。

通过科学教育活动，幼儿可以发展自己的观察、实验、推理和解决问题的能力。

科学教育活动旨在激发幼儿的好奇心，培养探索精神，帮助他们建立对自然世界的基本认识。

本文将探讨幼儿园科学教育活动的目标，并提供一些具体活动示例。

目标一：培养幼儿的科学兴趣与好奇心科学兴趣和好奇心是培养幼儿科学思维的基础。

通过各种有趣的科学活动，幼儿可以体验到科学的乐趣，激发他们对世界的好奇心。

幼儿园科学教育活动的目标是培养幼儿对科学的兴趣和探索的欲望，让他们发现自然界中的奇观和规律。

活动示例：•捉迷藏科学：幼儿在室外环境中寻找隐藏的科学物品或现象，例如找寻昆虫、观察天空中的云朵等。

•五感探索：通过触摸、嗅闻、视觉、听觉和味觉等感官体验，让幼儿感受不同的物质或现象。

目标二：培养幼儿的观察和实验能力观察和实验是科学研究的基本方法。

通过幼儿园的科学教育活动，幼儿可以培养自己的观察和实验能力。

幼儿通过观察和实验，可以发现自然世界的规律，并学会通过实验证明自己的想法。

活动示例：•有趣的观察：教师组织幼儿观察和描述一些有趣的物体或现象，例如颜色的变化、水的沸腾等。

•简单实验：幼儿进行一些简单的实验，例如观察水在不同温度下的变化、探索磁铁的吸引力等。

目标三：培养幼儿的科学思维和解决问题的能力科学思维和解决问题的能力是幼儿园科学教育的重要目标之一。

通过科学教育活动，幼儿可以培养系统性思维、逻辑思维和创新思维。

他们可以学会观察问题、提出问题、探索答案，从而培养自己的解决问题的能力。

活动示例：•探索挑战：教师设定一些问题或挑战，鼓励幼儿通过思考、合作和实践来解决问题，例如构建一个稳定的纸塔、设计一个能够飞行的纸飞机等。

•科学探究项目：教师指导幼儿进行一些小型科学探究项目，例如种植观察、动植物的生存环境等。

目标四：培养幼儿的科学知识和理解科学知识是幼儿园科学教育的重要组成部分。

通过科学教育活动，幼儿可以学习一些基本的科学概念、原理和现象。

幼儿科学教育教案第一节：引言幼儿科学教育是培养幼儿对于周围世界的好奇心、探索精神和科学思维的重要途径。

本文将探讨一种有效的幼儿科学教育教案，旨在帮助教师更好地实施幼儿科学教育。

第二节：教学目标制定明确的教学目标是有效实施科学教育的关键。

在幼儿科学教育中，目标应包括培养幼儿的观察能力、实验和推理能力，以及对自然现象及科学原理的理解。

第三节：教学内容幼儿科学教育的教学内容应与幼儿的认知水平和兴趣相适应。

可以选择一些有趣的实验、观察自然现象的活动，并通过故事、图片等部分引入相关的科学知识，如物体的浮沉、日食等。

第四节：教学方法在幼儿科学教育中，通过实践和探究是最有效的教学方法。

教师可以设计一系列的实验活动，让幼儿自己动手实践，培养他们的观察力和实验能力。

同时，也可以通过讲故事、观赏视频等方式引导幼儿深入了解科学知识。

第五节：教学资源为了支持幼儿科学教育的实施，教师需要准备一些相关的教学资源。

可以选择适合幼儿认知水平的图书、图片和实验器材，以及一些科学教育软件和互动游戏。

第六节：教学评估评估是了解幼儿学习情况和教学效果的重要手段。

教师可以采用观察记录、口头询问和实验报告等方式对幼儿的学习成果进行评估，并根据评估结果调整教学策略和内容。

第七节：师生互动在幼儿科学教育中，师生互动是非常重要的。

教师应尽可能地和幼儿进行互动，鼓励他们提问、讨论和分享观点，以激发他们的学习兴趣和思考能力。

第八节：家校合作家庭是幼儿科学教育的重要环节。

教师可以将学习活动延伸到家庭中，与家长一起进行观察、实验和探究。

同时，也可以组织一些家园共育活动，增强家校合作，促进幼儿的科学学习。

第九节：跨学科整合幼儿科学教育应与其他学科进行跨学科整合。

科学知识可以与语言、数学、艺术等其他学科相结合，开展综合性的活动和项目，提升幼儿的多元智能和综合素养。

第十节：教学扩展除了常规的科学教育活动，教师还可以通过参观科学博物馆、邀请专家讲座等方式拓展幼儿的科学视野。

简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中科学教育的目标
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中科学教育的目标主要包括以下几个方面: 1. 认识客观世界:培养幼儿对周围环境的认识和兴趣,提高其观察、分析和解决问题的能力。

2. 发展智力:通过科学教育,促进幼儿智力的发展,培养幼儿的好奇心和求
知欲,提高其自主学习和探究的能力。

3. 培养品德:通过科学教育,培养幼儿的爱国主义、集体主义和社会主义思想,提高其道德素质和人文精神。

4. 培养技能:通过科学教育,培养幼儿的动手能力和观察能力,提高其未来
的科学研究和技术创新能力。

针对以上目标,科学教育的实施应该注重以下几个方面:
1. 提供丰富的科学教育资源:幼儿园应该为幼儿提供丰富多彩的科学教育
资源,如实验室、博物馆、科技馆等。

2. 开展多种形式的科学活动:幼儿园应该开展多种形式的科学活动,如实验、游戏、探究等,以满足不同幼儿的兴趣和能力。

3. 培养幼儿的观察能力:幼儿应该学会通过观察和分析自然现象,掌握科学观察的方法和技巧。

4. 培养幼儿的计算能力和逻辑思维能力:幼儿应该学会通过计算和逻辑思
维解决问题,培养科学计算和逻辑思维的能力。

5. 培养幼儿的合作能力和创新能力:幼儿应该学会在合作的基础上进行创
新活动,培养创新意识和创新能力。

通过以上措施,幼儿园可以为孩子们提供全面、系统的科学教育,促进幼儿的
科学素养和全面发展。

简述幼儿园科学教育内容的目标幼儿园科学教育内容的目标是培养幼儿的科学思维能力和科学知识，促进幼儿的全面发展。

在幼儿园的科学教育中，教师应该注重以下几个方面的内容。

1. 科学知识幼儿的科学知识是建立在日常生活经验之上的。

因此，幼儿园的科学教育应该围绕幼儿的生活环境展开，让幼儿在探究生活现象的过程中积累科学知识。

例如，在日常生活中，幼儿可以学习到水会流、火会烧、物体会掉落等基本常识。

教师可以通过观察、实验、游戏等方式向幼儿传授这些知识。

2. 科学思维科学思维是幼儿园科学教育的重要目标之一。

科学思维包括观察、提问、实验、推理、归纳、演绎等一系列思维活动。

教师应该鼓励幼儿多观察、多发问、多尝试，让幼儿在实践中培养科学思维能力。

例如，在观察天空时，教师可以引导幼儿提出问题，如“为什么天空是蓝色的？”然后通过实验、讲解等方式回答这个问题，让幼儿在实践中体会科学思维的过程。

3. 科学方法科学方法是科学思维的具体表现。

幼儿园的科学教育应该培养幼儿运用科学方法解决问题的能力。

例如，在观察植物生长的过程中，教师可以引导幼儿使用显微镜观察植物细胞的结构，让幼儿在实践中了解科学方法的应用。

4. 环保意识环保意识是现代社会的重要价值观之一。

幼儿园的科学教育应该培养幼儿的环保意识，让幼儿从小就了解环保的重要性。

例如，在教授水循环的过程中，教师可以告诉幼儿保护水资源的重要性，让幼儿在实践中学习环保知识。

幼儿园的科学教育内容应该注重幼儿的科学知识、科学思维、科学方法和环保意识的培养。

通过多种教学方式，让幼儿在实践中学习科学知识，培养科学思维能力，提高科学方法运用能力，从而促进幼儿的全面发展。