新版3D打印专业实施教学计划大纲.pdf

《3D打印技术》课程教学大纲《3D打印技术》课程教学大纲课程名称：3D打印技术课程编码：1100001120学分及学时：1学分理论学时18学时（其中理论课10学时）适用专业：物联网应用技术开课学期：第三学期开课部门：计算机与互联网学院先修课程：物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用考核要求：考查使用教材及主要参考书：作者:高帆《3D打印技术》著出版社：机械工业出版社出版时间：2015年10 月1 •本课程属于设计类的课程一、课程性质和任务《走近3D打印技术》课程是根据国家课程改革要求，结合我校学生发展的实际状况，教师的课程开发能力、兴趣、特长及本校的课程资源等要素而开发的设计课程。

3D打印技术，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。

它无需机械加工或任何模具，就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件，从而极大地缩短产品的研制周期，提高生产率和降低生产成本。

与传统技术相比，三维打印技术还拥有如下优势：通过摒弃生产线而降低了成本；大幅减少了材料浪费；而且，它还可以制造出传统生产技术无法制造出的外形，让人们可以更有效地设计出飞机机翼或热交换器。

因此，3D打印技术今后会在世界上替代大部分制造业；如果我们不能在3D打印技术中占有一席之地，就将难以进入发达国家行列。

因此，走近3D打印技术，了解并学习3D打印技术，对学生今后的学习与就业有非常重要的现实意义。

本课程本着满足学生个性化发展的需要，融合本校办学理念和传统文化。

旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的具有工业革命意义的制造技术（3D打印技术）”的学习与实践；在挥动想象的翅膀”的过程中，体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。

同时也初步体会3D制造技术将给社会带来的社会伦理困境。

二、课程教学目的和要求1. 通过学习，了解3D打印技术的现状，开阔学生的视野，丰富学生的生活，发展学生的创意思维，激发学生学习技术的兴趣与热情。

3D打印技术应用专业教学计划与教学大纲(2018)临沂市技师学院目录3D打印技术应用专业教学计划 3 3D打印技术应用专业教学计划表 5 课程设置与要求 6 德育—道德法律与人生教学大纲 10 体育与健康教学大纲 11 语文教学大纲 17 数学教学大纲 20 就业指导与创业教育教学大纲 23 机械制图教学大纲 25 机械基础教学大纲 28 极限配合与技术测量基础教学大纲 32 计算机应用基础教学大纲 34 3D打印技术导论教学大纲 36 逆向工程与快速成型技术教学大纲 40 AutoCAD 2013教学大纲 44 Photoshop CS3图像处理教学大纲 46 Inventor工业产品设计基础与实战训练教学大纲 483D打印技术应用专业教学计划（适用于招收初中毕业生，学制三年）一、指导思想1.贯彻党的教育方针，注重学生素质的全面提高。

2.以培养3D打印专业中级技能人才为目标，达到国家职业标准的相关要求。

3.坚持理论与实践相结合，突出职业技能训练，注重学生分析问题、解决问题能力的培养。

4.紧跟国家2025中国制造发展规划，与3D打印技术应用紧密结合，突出教学的先进性和实用性。

二、培养目标具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有一定的自我学习、发展、创新、创业能力和良好的职业素养，能适应不断变化的职业社会；熟悉3D打印机的操作规程和规范，遵守各项工艺规程，重视操作维护，并具有独立解决非常规问题的基本能力；能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。

同时应具有下列专业能力：1.机械传动原理、电路控制基础与自动控制理论，能够熟练的进行FDM3D打印机组装、调试与维护。

2.绘图方法和技巧、熟悉各类模型构造原理，熟练的运用各类三维设计软件创建模型。

3.可直接从事3D产品设计、打印4.平面设计的基础技能和知识，能够完成平面图形的设计。

三、主要教学内容德育—道德法律与人生、体育与健康、语文、数学、就业指导与创业教育、机械制图、机械基础、极限配合与技术测量基础、计算机应用基础、3D打印技术导论、逆向工程与快速成型技术、Autodesk CAD 2013、中文版Adobe Photoshop CS3图像处理、Inventor工业设计、3D打印一体化等。

3D打印实践课程教学计划1. 课程简介本课程旨在向学生介绍3D打印技术的基本知识和实践技巧。

通过理论课程和实际操作，学生将了解3D打印的原理、材料选择、建模软件的使用以及打印机的操作方法。

此外，学生还将研究如何解决常见的3D打印问题，并应用所学知识进行创新设计。

2. 课程目标- 掌握3D打印技术的原理和基本操作；- 熟悉常用的3D建模软件，并能使用其进行模型设计；- 了解不同材料的特性和选择适合的打印材料；- 能够识别和解决常见的3D打印问题；- 运用所学知识进行创新设计，并完成个人3D打印项目。

3. 课程安排第一周：课程介绍与概述- 介绍3D打印的历史和应用领域；- 简要介绍不同类型的3D打印技术；- 介绍课程内容和研究目标；- 示范3D打印机的操作和基本设置。

第二周：3D打印原理与建模软件- 讲解3D打印的工作原理和打印过程；- 介绍常用的3D建模软件，如AutoCAD、SolidWorks等；- 对不同建模软件进行简单实操。

第三周：材料选择与模型设计- 详细介绍不同的打印材料及其特性；- 讲解材料选择的考虑因素；- 引导学生进行简单模型设计和参数设置。

第四周：打印机操作与故障排除- 指导学生进行打印机的操作和调试；- 介绍常见的打印故障及其解决方法；- 示范打印机的基本维护和保养。

第五周：创新设计与个人项目- 鼓励学生运用所学知识进行创新设计；- 提供创意启发和讨论；- 指导学生进行个人3D打印项目的实施。

第六周：项目展示与总结- 学生展示个人3D打印项目成果；- 进行项目成果评价和讨论；- 总结课程内容和研究成果。

4. 评估方式- 平时表现：包括课堂参与、作业完成等（40%）；- 个人项目成果：包括设计创意、打印质量等（60%）。

以上为3D打印实践课程的教学计划，希望通过本课程的学习，学生们能够掌握基本的3D打印技术，并能够运用所学知识进行创新设计。

祝愿本课程能够取得良好的教学效果！。

《3D打印技术及应用》—教学大纲3D打印技术及应用 - 教学大纲
课程概述
本课程旨在介绍3D打印技术的原理、方法和应用。

学生将研
究如何使用3D打印机和相关软件，掌握从设计到打印的整个流程。

课程目标
- 理解3D打印技术的基本原理和工作原理
- 掌握常见的3D打印方法和材料
- 学会使用3D建模软件进行设计
- 了解3D打印在不同领域的应用和发展趋势
主要内容
1. 3D打印技术概述
- 3D打印的定义和历史发展
- 3D打印的工作原理和分类
2. 3D打印方法和材料
- 常见的3D打印方法：增材制造、光固化、熔融沉积等
- 常用的3D打印材料：塑料、金属、陶瓷等
3. 3D建模软件和设计原则
- 介绍常用的3D建模软件：AutoCAD、Solidworks等
- 研究基本的3D设计原则和技巧
4. 3D打印应用
- 3D打印在医疗领域的应用
- 3D打印在制造业的应用
- 3D打印在建筑与设计领域的应用
5. 3D打印的未来趋势
- 介绍当前3D打印技术的发展趋势和前景
- 探讨3D打印可能对未来产生的影响
教学方法
本课程采用讲授与实践相结合的教学方法。

通过理论讲解和实际操作，帮助学生深入理解3D打印技术及其应用。

考核方式
- 课堂参与及讨论：30%
- 实验报告和作业：40%
- 期末考试：30%
参考教材
- 《3D打印技术与应用导论》
- 《3D打印与增材制造技术实例精解》
以上是《3D打印技术及应用》课程的教学大纲，希望能够帮助学生们全面了解3D打印技术的基本知识和应用。

3D打印拓展课程的教学计划一、指导思想：加强青少年的全面发展，繁荣校园文化，优化育人模式，实施素质教育，挖掘学生潜能，提高学生特长，让每一位学生都有发展兴趣、展示特长的舞台。

3D 打印有利于开阔学生视野，激发兴趣，增进知识、提升能力、陶冶情操，有利于培养学生的主体意识，参与意识，合作意识，竞争意识，为学生综合素质的提升提供舞台，进行培养学生自我教育，自我管理，自我服务，组织协调能力等；面向全体学生，全面提升教学质量。

二、学情分析：本兴趣小组的学生覆盖学校三年级和四年级对3D设计和打印有兴趣的学生，该年龄段的学生对新鲜事物兴趣浓厚，善于探索，敢于质疑，敢于创新，具有一定的自主学习能力，并初步掌握了计算机的基本操作能力。

3D打印课程中的构思、设计、建模、实物呈现的过程能够极大地激发他们的学习兴趣，培养他们探究新知的能力。

三、教学软件分析3D One 是一款专为中小学素质教育开发打造的3D设计软件，该软件界面简洁、功能强大、操作简单、易于上手，重点整合了常用的实体造型和草图绘制命令，简化了操作界面和工具栏，为中小学生提供一个简单易用，自由畅想的3D设计平台。

让老师教学更立体，孩子学习更轻松！本教学计划涉及的知识点有：软件界面、功能区域、文件存取、导入导出、基本实体、草图绘制、草图编辑、特征造型（拉伸、旋转、扫掠、圆角、倒角）、特殊功能（抽壳、实体分割）、基本编辑（移动、缩放、镜像）自动吸附、组合编辑。

四、教学目标：1、掌握3D打印的基本流程，即建模、格式转换、切片和打印，并学会使用3D One建模软件建模本领。

2、培养学生的动手能力、团队合作能力、表达能力及创新能力。

3、在课程的实践活动中，让学生感知新型技术的无穷魅力及在生活中的应用。

4、拓展学生的创新思维与创新能力，提升审美情趣，主动发现美、欣赏美、创作美。

五、教学方法：1、展示法、讲授法：通过PPT和多媒体展示、讲解3D创课的内容和意义。

2、任务驱动法：通过教师演示和学生练习完成明确的任务目标。

《3D打印技术》课程教学大纲《3D打印技术》课程教学大纲课程名称：3D打印技术课程编码：1100001120学分及学时：1学分理论学时18学时(其中理论课10学时)适用专业：物联网应用技术开课学期：第三学期开课部门：计算机与互联网学院先修课程：物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用考核要求：考查使用教材及主要参考书：作者:高帆《3D打印技术》著出版社:机械工业出版社出版时间:2015年10月 1．本课程属于设计类的课程一、课程性质和任务《走近3D打印技术》课程是根据国家课程改革要求，结合我校学生发展的实际状况，教师的课程开发能力、兴趣、特长及本校的课程资源等要素而开发的设计课程。

3D打印技术，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。

它无需机械加工或任何模具，就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件，从而极大地缩短产品的研制周期，提高生产率和降低生产成本。

与传统技术相比，三维打印技术还拥有如下优势：通过摒弃生产线而降低了成本；大幅减少了材料浪费；而且，它还可以制造出传统生产技术无法制造出的外形，让人们可以更有效地设计出飞机机翼或热交换器。

因此，3D打印技术今后会在世界上替代大部分制造业；如果我们不能在3D打印技术中占有一席之地，就将难以进入发达国家行列。

因此，走近3D打印技术，了解并学习3D打印技术，对学生今后的学习与就业有非常重要的现实意义。

本课程本着满足学生个性化发展的需要，融合本校办学理念和传统文化。

旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的“具有工业革命意义的制造技术（3D打印技术）”的学习与实践；在“挥动想象的翅膀”的过程中，体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。

同时也初步体会3D制造技术将给社会带来的社会伦理困境。

二、课程教学目的和要求1. 通过学习，了解3D打印技术的现状，开阔学生的视野，丰富学生的生活，发展学生的创意思维，激发学生学习技术的兴趣与热情。

3D打印校本课程纲要一、基本项目课程名称《3D打印》主讲教师教学材料自编教材《3D打印》课程类型综合实践类授课时间每周一15:00 —16:00授课对象四五年级部分学生二、课程目标我校把航空航天精神的“飞梦教育”引入到学校特色建设中来，以此作为学校教育的基本途径和手段，通过对航空航天知识的启蒙学习，学习科学家“严谨踏实，又敢于创新”的人文精神，学校最基础的科学知识，让学生从小树立科技兴国的志向，逐步形成具有“自主创新”的科学素养。

以自主创新引领学校文化，以学校文化反哺创新。

以创新推动学校课程创新、活动创新和教学创新，形成学校特色文化。

本课程结合校本课程，发张学生的科学素养，以使用123D软件设计模型为主线，以提高学生的创新、设计素养为根本目标。

通过本课程的学习，学生能够：知道3D打印的基础知识和基本原理，使用软件绘制一些简单的形状，然后编辑、调整，形成更为复杂的设计；主动探究与适应新技术，解决生活中真实、开放的问题，并在此过程中独立或与他人合作学习，分析问题，明确需求，设计出符合要求或者有创意的作品。

三、课程内容四、课程实施1教学方法：课内外理论传授与实践相结合，即基础知识传授、实物演示、电脑操作、网上作业、小组研讨等。

2•组织形式：课内外理论学习与实践相结合，即基础知识学习、电脑操作、小组研讨、课后作业等。

3 •课时安排：每周大体安排1课时，也可以根据课程内容灵活安排教学时间，或集中或分散。

参考以上阶段目标中涉及的内容，循序渐进，教师可以根据学生的兴趣爱好及学校实际情况，适当调适课程内容，及时生成新的课程内容。

4.场地安排：学校电脑教室。

五、课程评价（一）指导思想：通过学习评价，使其促进学生自主学习的能力，培养学生良好的学习习惯，激发学生对3D打印的兴趣，培养3D打印设计人才。

（二）评价方式：1.学习评价指标（一）：学生自评与互评相结合，即上课出勤情况、课堂纪律情况、参与练习情况、团结协作情况；2.学习评价指标（二）：教师综合评定，根据平时表现，上交作业与期末竞赛成绩，给与掌握哪些技能的过程性评价，如某生掌握了3D技术：制作骰子百变机器人等，并展示相关作品。

《3D打印技术》课程教学大纲《3D打印技术》课程教学大纲课程名称：3D打印技术课程编码：1100001120学分及学时：1学分理论学时18学时(其中理论课10学时)适用专业：物联网应用技术开课学期：第三学期开课部门：计算机与互联网学院先修课程：物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用考核要求：考查使用教材及主要参考书：作者:高帆《3D打印技术》著出版社:机械工业出版社出版时间:2015年10月 1．本课程属于设计类的课程一、课程性质和任务《走近3D打印技术》课程是根据国家课程改革要求，结合我校学生发展的实际状况，教师的课程开发能力、兴趣、特长及本校的课程资源等要素而开发的设计课程。

3D打印技术，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。

它无需机械加工或任何模具，就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件，从而极大地缩短产品的研制周期，提高生产率和降低生产成本。

与传统技术相比，三维打印技术还拥有如下优势：通过摒弃生产线而降低了成本；大幅减少了材料浪费；而且，它还可以制造出传统生产技术无法制造出的外形，让人们可以更有效地设计出飞机机翼或热交换器。

因此，3D打印技术今后会在世界上替代大部分制造业；如果我们不能在3D打印技术中占有一席之地，就将难以进入发达国家行列。

因此，走近3D打印技术，了解并学习3D打印技术，对学生今后的学习与就业有非常重要的现实意义。

本课程本着满足学生个性化发展的需要，融合本校办学理念和传统文化。

旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的“具有工业革命意义的制造技术（3D打印技术）”的学习与实践；在“挥动想象的翅膀”的过程中，体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。

同时也初步体会3D制造技术将给社会带来的社会伦理困境。

二、课程教学目的和要求1. 通过学习，了解3D打印技术的现状，开阔学生的视野，丰富学生的生活，发展学生的创意思维，激发学生学习技术的兴趣与热情。

3D打印技术应用专业教学计划与教学大纲(2018)临沂市技师学院目录3D打印技术应用专业教学计划 4 3D打印技术应用专业教学计划表 6 课程设置与要求 8 德育—道德法律与人生教学大纲 12 体育与健康 13 语文教学大纲 19 数学教学大纲 22 就业指导与创业教育教学大纲 24 机械制图教学大纲 27 机械基础教学大纲 30 金属材料与热处理教学大纲 34 极限配合与技术测量基础教学大纲 37 安全用电教学大纲 49 计算机应用基础教学大纲 42 现代制造技术教学大纲 44 3D打印技术导论教学大纲 50 逆向工程与快速成型技术 54 AutoCAD 2013教学大纲 58 Photoshop CS3图像处理教学大纲 60 巅峰三维3ds Max/VRay展示设计实例解析教学大纲 62 GeomagicdesignX 逆向设计技术 67 测量与机械零件绘制 70Inventor工业产品设计基础与实战训练教学大纲 74 CAD/CAM技术--ProE应用实训教学大纲 763D打印技术应用专业教学计划（适用于招收初中毕业生，学制五年）一、指导思想1.贯彻党的教育方针，注重学生素质的全面提高。

2.以培养园林绿化专业高级技能人才为目标，达到国家职业标准的相关要求。

3.坚持理论与实践相结合，突出职业技能训练，注重学生分析问题、解决问题能力的培养。

4.紧跟国家2025中国制造发展规划，与3D打印技术应用紧密结合，突出教学的先进性和实用性。

二、培养目标具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有一定的自我学习、发展、创新、创业能力和良好的职业素养，能适应不断变化的职业社会；熟悉3D打印机的操作规程和规范，遵守各项工艺规程，重视操作维护，并具有独立解决非常规问题的基本能力；能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。

同时应具有下列专业能力：1.机械传动原理、电路控制基础与自动控制理论，能够熟练的进行FDM3D打印机组装、调试与维护。

《3D打印实训》教学大纲一、课程名称：3D打印实训二、课程编码：三、学时学分：32/2四、开课学期：4五、先修课程：3D打印技术导论、3D打印软件技术六、课程性质：必修七、适用学科专业：机械类、材料类3D打印特色班八、课程设计的任务与目的：1.了解常见的FDM类型3D打印机结构和切片软件的使用方法2.掌握FDM类型打印机的使用方法3.能够使用FDM类型打印机打印模型，并根据模型的不同调整打印参数4.能够完成大型模型的打印，拆分，组装任务九、课程设计的基本理论本课程涉及到的基本理论包括：FDM打印工艺的原理，3D打印零件整体生产工艺流程，打印零件拆分与装配的方法等。

十、课程设计方式与基本要求本课程为整周实训课程，为期两周，理论上应该安排连续两周的教学活动，但是受教学排课的限制，只能穿插在学生其它课程较少的周数进行。

计划安排36学时的教学活动，并全部拆分成两节课的时长来进行。

如果排课允许，可以按四节课的时长来组织教学活动。

实训课的具体教学活动，以学生动手实践为主，仅安排4个学时的理论讲解，其它学时全部为学生动手实践，教师在旁指导。

学生每两人一台FDM打印机，定期轮换操作不同机型。

通过本次实训课的学习，要让学生全面掌握3D打印零件从设计到加工，到后处理的整个工艺流程；掌握打印机的结构和操作方法；掌握切片软件，模型拆分软件的使用方法；掌握复杂零件打印和装配的方法；体验自主设计一个产品并打印制造出来的整个过程，满足学生设计、创新并付诸实践的需求。

十一、教材、讲义与指导书1、《3D打印实训指导书》，自编，嘉一高科教育事业部2、《CR20打印机操作说明》，厂家资料，深圳创想三维3、《Cura使用教程详解》，网络资源，阿巴赛3D教育4、《CR20操作视频》，厂家资料，深圳创想三维5、《Simplify3D打印质量问题解决指南》，厂家资料，Simplify3D官方网站十二、考核方式与评分方式考核方式：提交实验指导书（即实验报告），单个模型，装配模型的打印结果评分方式：平时考勤和平时实验表现占50%，实验报告和打印（设计）成果占50%编写人： 2020 年 1月 10日审定人：年月日。