简答题+论述题题目

论述题1、如何建立良好的师生关系？答：教师方面：了解和研究学生；树立正确的学生观；提高教师白身素质；热爱、尊重学生，公平对待学生；发扬教学某某；主动与学生沟通，善于与学生交往；正确处理师生矛盾；提高法制意识，保护学生的合法权利；加强师德建设，纯化师生关系。

学生方面：正确认识白己；正确认识教师。

环境方面：加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性；加强学风教育，促进良好学风养成，使学生在一个良好的学风气氛下健康地学习，这对于良好师生关系的形成也具有一定的作用和价值。

2、试述学校教育在影响个体身心开展上的特殊功能。

答：学校教育对个体开展做出社会性规X。

学校教育对人的社会化具有规X与白觉化的特殊功能。

学校教育按照社会对个体的根本要求对个体开展的方向和方面做出社会性规X,通过开展各种教育活动使学生达到规X的目标。

学校教育具有开发个体特殊才能和开展个性的功能。

学校教育内容的多面性和同一学生集体中学生间表现出才能的差异性，有助于个体特殊才能的发现，而专门学校对这些才能的开展、成熟具有重要作用。

学校教师和领导具有教育学和心理学方面的知识素养，这有助于他们发现学生的个性，并尊重和注意学生个性的健康开展。

同时，学生在群体中的生活也有助于从其他人的身上吸取闪光点，丰富白己的个性。

学校教育对个体开展的影响具有即时和延时的价值。

学校的教学内容具有普遍性和根底性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。

学校教育提高了人们的需要水平、白我意识和白我教育能力，对人的开展来说，更具有长远意义。

学校教育具有加速个体开展的特殊功能。

首先，学校教育目标明确、时间相对集中、有专人指导并进展专门训练，所以能加速个体身心开展的速度。

其次，学校教育使个性处于一定的学习群体中，个体之间开展水平有差异，有助于促进个体的开展。

再次，如果学校教育能正确判断学生的最近开展区，这种加速会更明显、更富有成效。

3、论述班主任应如何培养班集体。

【简答题及论述题】1．《氓》以对比手法刻画人物性格的特点：(1)对比的焦点一是双方对对方不同的态度，二是两个人物本身思想行为的前后变化。

(2)通过前后对比、相互映衬，显出两个人的善恶美丑及彼此间的强烈反差。

2．以被弃为界，分析《氓》的女主人公形象：以结婚为界，分析氓的形象：(1)女主人公由单纯、天真、热情而略带软弱转变为成熟、理智、冷静而坚毅刚强。

(2)氓在婚前“信誓旦旦”急于成亲，婚后“至于暴矣”终至遗弃，暴露了他忠诚是假，虚伪是真的本质。

3．分析《国殇》第一段，全景鸟瞰，局部特写，动静结合的特点：(1)第一段写激战。

①描写旌旗蔽日、敌军压境的壮阔场面，有鸟瞰全局之势。

②在此背景下描写敌我短兵相接：陷入泥潭的战车、死伤的战马、楚军鼓手不屈不挠的身影，如一组组特写。

③“严杀尽兮弃原野”激战之后的寂静与先前激战的场面形成强烈对比，动静结合。

(2)第二段礼赞为国捐躯的战士。

前段为后段的铺垫，后段为前段的升华。

外形描写与精神赞美相结合。

4．分析《哀郢》叙事与抒情相结合的特点，即怎样通过流亡历程的叙写表达深沉的思想感情：(1)在叙述自己流亡过程的同时，不断抒发对故都的思念和对楚国命运的忧虑。

(2)表现为：离开郢都频频回首，思君念国；至洞庭湖向东，梦魂思念，离都日远；到了陵阳，恍恍惚惚，忧愁相接。

然后总结郢都沦陷、百姓流亡、自己流放的原因在于君王亲近小人，小人日进，诬陷贤者，贤者日益疏远。

5．《冯谖客孟尝君》如何运用欲扬先抑的手法刻画冯谖、增强文章趣味：(1)抑：冯谖“无好”“无能”，弹铗而歌，诛求无厌，有了车则招摇过市，炫耀于人。

(2)扬：而后收债于薛，市义而归，棋高一着；深谋远虑，“复凿二窟”。

可见冯谖奇异性格与不凡的见识。

6．分析《项羽本纪》项羽形象的性格特征：(1)钜鹿之战、鸿门宴、垓下之围和乌江自刎等场景，刻画了项羽缺乏智谋、勇武粗豪的性格。

尽管他在战场上叱咤风云，所向无敌，不可一世，然而，勇武有余而谋略不足。

简述终身教育思想及其对教师教育教学的意义。

论述题：有些教师说，他们没有学过教育学，但一样办了几十年的教育，还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万世师表。

你认为上述观点正确吗？运用所学原理进行分析。

参考：该观点是不全面的。

这些教师认为没有教育理论，一样可以有教育实践，他们忽略了理论与实践之间的密切关系。

不能否认一些教师根据自己的经验，在教学领域有一定的成就。

理论来自于时间，又反过来影响实践。

现代教育学汇集古今中外众多教育学的思想荟萃，对象现代教育活动有重要的指导意义。

教育工作者应该在正确的理论指导下进行实践，没有实践的理论是空洞的理论，没有理论的实践是盲目的实践。

教育理论对教育工作者意义重大，从理论功能上讲，它有助于解释教育实践，指导教育实践，推动教育改革；从实践意义上讲，它有助于树立科学的教育观，提高教育质量为学习其他相关学科奠定理论基础，缺少理论的知道，实践难以取得成效。

我国教育学以马克思主义为指导，着重研究我国社会主义初期阶段的教育，批判地继承教育学遗产，吸取当代中外教学经验，用以指导我国社会主义教育实践。

孔子是一位实践经验非常丰富的老师，它不仅拥有丰富的教育经验，而且还善于总结经验并上升到理论高度。

温故而知新，不愤不启，不悱不发等都是他总结经验后提出的教学理论，在当代也有很重要的借鉴意义。

但是孔子的教育和现代教育也有很大的不同。

时代不同，社会背景也不同，教育目的，目标不同，因此，只因孔子没学过教育学而否定教育学的意义价值是说不通的。

简答题：简述教育对发展生产力的作用?答：教育受生产力发展水平的制约，同时教育也对生产力发展起促进作用。

（1）通过教育可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力变为现实的生产力，从而促进生产力的发展。

（2）教育还是实现科学知识和技术的生产和再生产。

论述题：如何改善和促进教育公平？案例分析：学生发散思维，具有创造性的回答三番四次被老师批评，就这个案例，老师的教学行为契合了中国传统文化的哪些特点？依据现代教育理论评价这种教学行为。

一．简述题：1、什么是生态学?简述其研究对象和范围。

生态学是研究生物与其周围环境之间相互关系的一门科学。

由于生物是呈等级组织存在的，因此，从生物大分子、基因、细胞、个体、种群、群落、生态系统、景观直到生物圈都是生态学研究的对象和范围。

2. 简述生态学研究的方法。

生态学研究方法包括野外调查研究、实验室研究以及系统分析和模型三种类型。

野外调查研究是指在自然界原生境对生物与环境关系的考察研究，包括野外考察、定位观测和原地实验等方法。

实验室研究是在模拟自然生态系统的受控生态实验系统中研究单项或多项因子相互作用，及其对种群或群落影响的方法技术。

系统分析和模型是指对野外调查研究或受控生态实验的大量资料和数据进行综合归纳分析，表达各种变量之间存在的种种相互关系，反映客观生态规律性，模拟自然生态系统的方法技术。

3、简述环境、生态环境和生境的区别与联系。

环境是指某一特定生物体或生物群体周围一切事物的总和；生态环境是指围绕着生物体或者群体的所有生态因子的集合，或者说是指环境中对生物有影响的那部分因子的集合；生境则是指具体的生物个体和群体生活地段上的生态环境，其中包括生物本身对环境的影响。

4、根据生态因子的性质，生态因子分为哪几类?根据生态因子的性质，其可分为气候因子、土壤因子、地形因子、生物因子和人为因子。

4、简述李比希（Liebig）最小因子定律。

在一定稳定状态下，任何特定因子的存在量低于某种生物的最小需要量，是决定该物种生存或分布的根本因素。

这一理论被称做“Liebig最小因子定律”。

应用这一定律时，一是注意其只适用于稳定状态，即能量和物质的流入和流出处于平稳的情况；二是要考虑生态因子之间的相互作用。

5、简述谢尔福德（Shelford）耐性定律。

生物的存在与繁殖，要依赖于综合环境因子的存在，只要其中一项因子的量（或质）不足或过多，超过了某种生物的耐性限度，则使该物种不能生存，甚至灭绝。

这一理论被称为Shelford 耐性定律。

21．德育对政治经济制度的影响作用。

22．德育工作者的概念及素养。

23．学生品德修养的作用。

24．社会德育的基本要求。

25．品德的“三维结构说”。

21.我国社会主义初级阶段德育的特点。

22.贯彻德育影响一致性和连贯性原则的要求。

23.班集体的涵义及其德育作用。

24.德育工作者的素养。

25.学校德育管理的主要原则。

21.简述品德修养的基本过程。

22．班集体的德育作用有哪些？23．简述学校德育的特征。

24．简述说理疏导与纪律约束相结合原则的贯彻要求。

25．简述社会精神文化对品德发展的作用。

21．现代德育的基本特点。

22．确定德育目标的依据。

23．如何组织和培养班集体?24．德育效果检测与评定的原则。

25．社会德育的特点。

21.德育的内涵。

22.政治经济制度对德育的制约作用。

23.班集体德育工作的基本要求。

24.社会德育的特点。

25.德育工作者劳动的意义。

21．德育对政治经济制度的影响作用。

22．德育工作者的概念及素养。

23．学生品德修养的作用。

24．社会德育的基本要求。

25．品德的“三维结构说”。

21．简述政治经济制度对德育的制约作用主要表现在哪些方面？22．简述因材施教原则的贯彻要求。

23．简述学校德育队伍建设的意义。

24．简述德育过程的基本构成要素及其规律性联系。

25．社会德育的基本要求有哪些？21．德育规律的涵义及特点。

22．班集体的德育作用。

23．我国社会主义初级阶段德育的特点。

24．社会德育的特点。

25．品德修养的涵义及作用。

21德育对政治经济制度的影响。

22.什么是品德测评?品德测评应遵循哪些原则?23.德育目标的涵义及其作用。

24.中小学常用的德育方法有哪些?21.(1)培养符合一定社会政治经济制度要求的人的品德。

(2)培养一定社会的政治领导人才。

(3)传播一定社会的思想政治观点和制造社会舆论。

22.(1)品德测评是按照一定法则，用数字来描述人的品德行为，并据此进行分析和作出评定。

(2)品德测评应遵循：①方向性原则②教育性原则③客观性原则④科学性与可行性相结合原则⑤定性与定量方法相结合原则23.德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的规格要求，亦即德育活动所要达到的预期结果的标准。

简答题和论述题练习一五．简答题。

1.用语言学观点分析下列各句中“语言”的含义。

1)列宁是运用语言的模范，他的语言很值得我们学习。

语言：音义结合的符号系统。

言语：即所说的话。

2)语言美是四美之一。

言语：即所说的话，行为的结果。

3)语言是人类最重要的交际工具。

语言：音义结合的符号系统。

4)这部作品的语言真美。

言语：所说的话。

2.为什么说历史比较语言学在语言学史上具有重要地位？历史比较语言学的建立标志着现代语言学的出生，从今语言学走上了自立进展的道路。

从历史比较语言学开头，语言学的讨论对象和讨论目的、讨论办法都有别于传统语文学。

语言学从今挣脱了经学的附庸地位，用历史的观点和历史比较法讨论语言现象，注重探讨逻辑，走上了科学的轨道。

3.试论语言和言语的区分和联系。

①.联系：语言存在于言语之中，言语是对语言的详细运用和运用结果；语言是从言语中抽象出来的符号系统，言语是语言的详细存在形式。

二者是普通与个别的关系，是工具和对工具使用的关系，语言是工具，言语是对语言的使用。

①.区分：语言和言语虽然关系密切，但同时也有很大的不同。

a.语言是稳定的、相对静态的符号系统，言语是动态的、复杂多变的符号运用。

b.语言是社会的，言语是个人的。

c.语言是抽象的，言语是详细的。

语言是从言语中归纳概括出来的，因此具有抽象性；言语是对语言的使用，是和详细的事物、现象挂钩的。

d.语言是有限的，言语是无限的。

4如何理解语言是人类最重要的交际工具？语言从产生的那天起就是作为交际工具协调人与人之间的关系的。

（1）人类使用的交际工具除了语言以外，还有三类：第一类，文字；其次类，数学符号、电报代码、旗语、灯语……；第三类，身势陪同动作。

这些交际工具无论从使用的深度和广度上，其重要性都不能和语言相比。

（2）文字是建立在语言基础上的最重要的辅助性交际工具。

文字记录语言虽然打破了语言交际中时光和空间的限制，但是其重要性远远不能和语言相比。

（3）旗语、电报代码等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，是越发后起的交际工具，离开语言和文字，它们就不能自立存在。

论述题：1、莫言《红高粱》莫言《红高粱》莫言的中篇小说《红高粱》是站在民间立场上讲述的一个抗日故事。

小说以虚拟家族回忆的形式把所有笔墨都用来写由土匪司令余占鳌组织的民间武装，以及发生在高密东北乡这个乡野世界的各种野性故事。

小说情节由两条线索交织而成：主干写民间武装伏击日军汽车的起因和过程；后者由余占鳌和戴凤莲在抗战前的爱情故事串起。

抗日的线索，从长工罗汉大爷被日军残忍杀害开始，到余占鳌愤怒而组织民间武装在焦平公路边伏击日本汽车队，于是发动了一场全部由土匪和村民参加的民间抗战。

整个过程体现出一种民间自发的为生存而奋起反抗的暴力欲望，在很大程度上弱化了战争的政治色彩，将其还原为一种自然主义式的生存斗争。

后一条线索中始终被凸显出来的是一种生机勃勃的民间激情，他包容了暴力与性爱的迷醉，以狂野不羁的野性生命为其根本，也是对民间世界和生命的讴歌。

在《红高粱》中有一个鲜明的意象就是红高粱，它代表着莫言所向往的洋溢着生命力度的充满狂欢色彩的酒神精神，是生命强力的象征。

作品中多次写到高密东北乡人的生命强力。

这部作品以红高粱为名，而且第一章也以红高粱命名，开篇就营造了一个红高粱世界，到处弥漫着红高梁的气息，他们都是活生生的灵物。

生存在这片土地上的喜食高粱的乡亲们也都具有了高粱般鲜明的性格:挺拔、坚韧、坚固、团结、伟岸、生气蓬勃、狂放不羁、英勇无畏。

作者结合情节的发展，人物命运的变化，从不同角度、不同侧面、不同重点来突出、渲染象征本体的寓义，使之紧密结合作品的思想内容并形成更多更深的联系，从而也使象征体发挥更大的作用。

小说是标准的先锋小说，呈现片段化，没有完整情节陈述，各个片段相互交织，组成小说文本，通过集结情欲、冒险、复仇、反抗的传奇故事，通过一个风云突变，血与火燃烧的特殊2、王蒙《海的梦》王蒙《海的梦》王蒙是同代人中最富于艺术探索精神的作家之一。

短篇小说《海的梦》是对理想主义及其实践过程的反思。

小说通过主人公一段情绪活动的描述，浓缩了一代人的惨痛经历和沧桑体验，在这里，个人的坎坷遭遇和国家民族的历史灾难已经被自然地连为一体。

简答题和论述题及答案1.简要回答大卫・李嘉图“比较成本学说”的主要内容。

答：李嘉图的比较成本说是在亚当・斯密绝对成本理论的基础上发展起来的。

根据斯密的观点，国际分工应按地域、自然条件及绝对的成本差异进行，即一个国家输出商品一定是生产具有绝对优势、生产成本绝对低的商品。

李嘉图进一步发展了这一观点，他认为每个国家不一定要生产各种商品，而应集中生产优势最大或劣势最小的商品，然后通过国际贸易，在资本和劳动力不变的情况下，生产总量将增加，由此形成的国际分工对贸易各国都有利。

李嘉图认为，在资本与劳动力在国际间不能自由流动的情况下，按照比较成本理论的原则进行国际分工，可使劳动配置更合理，可增加产品总量，对贸易各国均有利。

但其前提必须是完全的自由贸易。

2.简要回答外汇倾销的含义及条件。

答：（1）外汇倾销的含义。

外汇倾销是出口企业利用本国货币对外贬值的机会，争夺国外市场的特殊手段。

当一国货币贬值后，出口商品以外国货币表示的价格降低，提高了该商品竞争能力，从而扩大了出口。

（2）外汇倾销的条件。

①货币贬值的程度大于国内物价上涨的程度。

货币贬值必然引起一国国内物价上涨的趋势。

当国内物价上涨程度赶上或超过货币贬值的程度，对外贬值与对内贬值差距也随之消失，外汇倾销的条件也不存在了。

但是，国内价格与出口价格的上涨总要有一个过程，并不是本国货币一贬值，国内物价立即响应上涨。

在一定时期内它总是落后于货币对外贬值的程度，因此垄断组织就可以获得外汇倾销的利益。

②其他国家不同量实行同等程度的货币贬值和采取其他报复性措施。

如果其他国家也实行同幅度的贬值，那么货币贬值幅度就相互抵消，汇价仍处于贬值前的水平，而得不到货币对外贬值的利益。

如果外国采取提高关税等其他限制进口的报复性措施，也会起到抵消的作用。

3.简要回答合同中保险条款的内容。

答：（1）规定投保人。

在买卖合同中，究竟由哪一方投保，一般决定于买卖双方所选用的贸易术语。

例如，如果采用CIF属于成交，保险则由卖方办理；如果采用FOB或CFR属于成交，保险则由买方办理。

第二部分：一、简答题(每题4分,共20分)1.简述储运条形码与商品条形码之间的关系。

答: 储运条形码与商品条形码的关系是，储运条形码的基本结构为商品条形码，当同一商品的包装数量不同或同一包装中有不同商品组合时，就必须加上储运标识码，以便加以识别。

2.简述物流信息系统的特征。

答：（l ）可得性（2 ）精确性（3 ）及时性（ 4 ）识别异常情况（5 ）灵活性（ 6 ）界面友好规范。

总之，物流信息系统是第三方物流企业参与市场竞争的关键，是提高客户服务水平的基础。

3.何谓物流标准化?答: 物流标准化是指以物流为一个大系统，制定系统内部实施、机械装备、专用工具等各个分系统的技术标准；制定系统内各分领域如包装、装卸、运输等方面的工作标准；以系统为出发点，研究各分系统与分领域中技术标准与工作标准的配合性，按配合性要求，统一整个物流系统的标准；研究物流系统与相关其他系统的配合性，进一步谋求物流大系统的标准统一。

4.互联网时代物流具有哪些特点?答：互联网时代物流的特点：经营全球化，系统网络化，供应链的简约化，企业规模化，服务一体化答：①仓储机械技术装备一般在物流据点内工作，其作用场所较固定，工作范围相对较小，运行路线较固定；②安全性、节能性、环保性和经济性要求高；③机械化、自动化程度高；④专业化和标准化程度高。

5.简述仓储机械技术装备的特点。

二、论述题(2选1,共10分)只要答一题，若二题都答，只计第一题分。

1、分析物流技术装备在物流系统中的地位和作用。

（1）物流技术及其装备是提高物流系统效率的主要因素（2）物流技术及其装备是反映物流系统水平的主要标志. （3）物流技术及其装备是构筑物流系统的主要成本因素2、分析企业物流合理化的意义。

(１)降低物流费用、减少产品成本。

物流费用在产品成本中占有相当比重，企业物流合理化可以提高物流作业效率，减少运输费用及仓储包装费用，从而直接达到降低成本的目的。

( 2 )缩短生产周期、加快资金周转通过合理制订生产计划使物流均衡化，同时减少库序、减少物流中间环节可以有效地缩短生产周期，使进厂的原材料在较短的时间内，形成“成品”供给用户。