【《动物儿歌》教学设计】 动物儿歌教学设计一等奖

《动物儿歌》教案《动物儿歌》教案教案的编写依据编写教案要依据教学大纲和教科书。

从学生实际情况出发，精心设计。

一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。

恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

《动物儿歌》教案（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《动物儿歌》教案（通用10篇），欢迎大家分享。

《动物儿歌》教案1教学目标：1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。

2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。

4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

教学重点：有节奏地朗读儿歌。

归类认识带有虫字旁的生字。

通过表演，了解小动物的一些生活习性。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题二、比赛读文（第一次“先学后教”）第一场比赛：比谁字音读得准1．老师范读，学生仔细听清字音。

同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。

2．自己练习读，还有不认识的字问同桌。

3．同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。

4．指名轮读。

5．课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛（生练读——同桌互相检测，指名读词语。

）6．再指名读，并扩词练习。

7．去掉音节找刚读错的人再次读。

三、流利读文（第二次“先学后教”）请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。

【《动物儿歌》教学设计】动物儿歌教学设计一等奖一、教学内容本课教学内容选自小学语文教材一年级下册第五单元，该单元以动物为主题。

本节课的教学目标是让同学们通过学习《动物儿歌》，了解和认识不同种类的动物，以及它们的特点。

教材中的《动物儿歌》是一首描绘了多种动物的儿歌，歌词中提到了老虎、兔子、猴子、大象等动物，以及它们的叫声和生活习性。

二、教学目标1. 让学生掌握《动物儿歌》的歌词，能够唱出来。

2. 通过学习儿歌，让学生认识和了解不同种类的动物，以及它们的特点。

3. 培养学生对动物的热爱和保护意识。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握《动物儿歌》的歌词，能够唱出来。

难点：让学生理解儿歌中描绘的动物的特点。

四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备、动物图片、卡片学具：课本、作业本、画笔五、教学过程1. 导入：教师通过播放动物的叫声，引导学生思考并猜测是哪种动物。

从而引出本节课的主题——动物儿歌。

2. 新课教授：教师带领学生学习《动物儿歌》的歌词，让学生通过朗读、跟唱等方式，掌握歌词内容。

3. 课堂互动：教师邀请学生上台，用卡片展示儿歌中提到的动物，并简单介绍动物的特点。

其他同学可以通过问答的形式，加深对动物特点的理解。

4. 实践环节：让学生分组，每组选择一种动物，用画笔在纸上绘制出该动物的特点。

教师邀请每组同学上台，介绍他们所画的动物。

5. 巩固练习：教师播放《动物儿歌》，让学生跟唱，并找出歌词中提到的动物，以及它们的叫声。

六、板书设计板书内容：《动物儿歌》板书设计：动物叫声特点老虎啸声猛兽兔子跳声温柔猴子啼声调皮大象鼻声庞大七、作业设计1. 请同学们回家后，复习《动物儿歌》，并尝试唱给家长听。

2. 画出你最喜欢的动物，并简单介绍它的特点。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对动物儿歌的掌握情况良好，大部分同学能够唱出来。

在课堂互动环节，学生积极参与，对动物的特点有了更深入的了解。

但在实践环节，部分学生对动物的描绘较为简单，可以在课后加强绘画方面的练习。

《动物儿歌》教学设计优秀7篇作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那要怎么写好教学设计呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，下面是可爱的小编给家人们整编的《动物儿歌》教学设计优秀7篇，欢迎参考阅读。

动物儿歌教学设计篇一教学目标1、正确、流利、有节…作者.…奏地朗读儿歌。

2、认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字，能正确美观地书写“间、迷、造、运、池、欢、网”7个汉字。

3、理解儿歌内容，了解几种常见小动物的生活习性。

4、在学习的过程中，激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。

教学重点：识字写字，有节奏地朗读儿歌。

教学难点：激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。

课时安排：2课时一课时课时目标1、正确、流利地朗读儿歌。

2、认识本课的生字，正确美观地书写7个汉字。

3、通过观察和比较，引导学生发现本课表示小动物的汉字大多用虫子旁，提高学生识字的能力。

教学过程一、互动谈话，创设情境1、师生交流，说说自己在大自然中都见到过哪些小动物，对这些小动物有哪些了解。

师根据学生的交流适时出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等小动物的图片。

2、师过渡：看来同学们对大自然的动物世界了解可真不少，今天，就有六种可爱的小动物来到了我们的课堂中，关于它们还编了一首特别有趣的儿歌呢！3、师板书课题，指名学生朗读课题。

二、初读儿歌，识字学词1、师过渡：今天来到我们课堂上的六种小动物究竟是谁呢？请同学们自己读一读儿歌，在儿歌中找到它们吧！2、生借助拼音自主朗读儿歌，读准字音，读通句子。

3、指名学生交流六种小动物的名称，教师根据学生的交流情况出示词语卡片：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛，指名学生认读，格局学生的认读情况强调并正音：“蜻、蜓”两个字都是后鼻音，“蚓”是前鼻音，“蜘、蛛”都是翘舌音，正音后再次指名学生认读。

4、指名学生分句朗读儿歌。

在朗读中相机出示卡片：花间、捉迷藏、造宫殿、运食粮、池中、游得欢、结网，指名学生认读词语，师生共同正音：“藏、造”是平舌音，“食、池”是翘舌音。

5动物儿歌公开课一等奖创新教案《动物儿歌》教学设计【教材分析】《动物儿歌》是一年级下册第五单元的第一篇课文。

本单元是识字单元，教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明。

本课是一首充满童趣的儿歌，采用“谁在哪里干什么"的句式，生动地描绘了六种小动物的活动地点和活动方式。

本课要认的12个生字，分布在节奏明快、富有韵律的句子中。

其中“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”是虫字旁的形声字，“迷、造"是走之旁的形声字，“粮、食”有共同的部件“良”，“网、藏”则是常用字。

本课的教学，充分体现了第一学段“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望"的识字目标，借助多种识字方法，感受汉字的趣味和美妙。

同时，引导学生通过多种方法练习朗读，在读中感受儿歌的节奏美和音韵美。

【学情分析】大多数学生对文中提到的六种小动物都有不同程度的了解，这有利于对儿歌内容的理解。

教师可根据学生已有的生活经验和认知水平，让学生在交流合作中提高识字能力。

【教学目标】1.借助形声字规律、字形比较、组词等，自主认识“蜻、蜓”等12个生字，通过比较观察，学写走之旁，会写“迷、造、运"等字，提升自主识字、写字的能力。

2.通过师生合作读、表演读等方式，练习正确、流利、有节奏地朗读儿歌，能借助“谁在哪里干什么”的句式说写一句儿歌，提升语言表达能力。

3.通过阅读和表达，感受小动物的可爱，产生对小动物的喜爱之情。

【教学过程】一、猜谜导入，激发兴趣。

一架小飞机,飞东又飞西,来去三五里,捉虫它最行。

(出示:蜻蜓)吐出银丝线,织成天罗网,摆下八卦阵,专捉飞来将。

(出示:蜘蛛)师：从你们的小表情中，老师看出你们很喜欢小动物，相信你们也会喜欢上今天要学的这首儿歌——《动物儿歌》，板书课题，齐读课题。

二、创设情境，归类识字。

这首儿歌写的是动物王国要进行一场才艺大比拼。

那大自然有成千上万种动物，这次的参赛选手是谁呢？相信你们迫不及待想知道了。

请你找到之后悄悄地用“圈圈"画出来，不要惊动他们哦！1.学生自由读课文，画圈圈。

《动物儿歌》教案优秀8篇《动物儿歌》教案篇一活动目标：1、学念儿歌，喜欢模仿动物的声音或动作。

2、激发幼儿喜欢小动物的情感。

活动准备：ppt活动过程：一、看课件，猜动物1、观察藏在屋后的长耳朵，猜一猜这是谁的家？2、观察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜这是谁的家？3、观察藏在屋后的硬硬壳，猜一猜这是谁的家？4、观察藏在屋后的长胡子和尖耳朵，猜一猜这是谁的家？5. 集体学学这些小动物走路的样子。

二、学习并理解儿歌1、观察场景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。

今天小动物们要去为小熊庆祝生日，而到小熊家必须要经过一座小桥。

想一想每一种小动物都是如何过桥的？2、学说儿歌短句提问：谁来了？它会怎样过桥？学说：小兔走路蹦蹦跳。

个别示范模仿。

3、想一想：小鸭子、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢？4、一边念儿歌，一边模仿动物的动作。

三、练习小动物过桥的动作，熟记儿歌。

看到屏幕上出现哪个小动物，就模仿它的动作，边做动作边念儿歌。

四、延伸：欣赏歌曲《走路》《动物儿歌》教案篇二【活动目标】1、了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。

2、学习儿歌内容并学习动词：钻、游、飞、摇等。

3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌，并能大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。

【活动准备】1、经验准备：幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。

2、材料准备：（燕子、青蛙、鱼、熊）的图片各一张。

3、儿歌匹配的图谱一份。

【活动过程】一、以谈话的方式，引出活动内容。

师：现在是什么季节？你知道小动物们都是怎么过冬的吗？二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

1、第一遍欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。

师：刚才老师念的这首儿歌题目叫什么？儿歌里都有哪些动物来开告别会？（教师出示相应的图片）2、第二遍欣赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方式。

师：儿歌里的小动物是怎么过冬的？（出示相应动物过冬方式的图片）3、第三遍欣赏儿歌，学习动词：钻、游、飞、摇等。

《动物儿歌》优秀的教学设计《动物儿歌》优秀的教学设计（精选15篇）《动物儿歌》优秀的教学设计篇1活动目标：1、在引导幼儿观察中学习儿歌；2、理解儿歌内容，会用普通话有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的节奏美和韵律美；3、喜欢用肢体语言表现儿歌。

活动准备：1、经验准备：向爸爸、妈妈了解家里来客人后，准备午餐的情形；2、材料准备：教学挂图活动过程：一、谈话导入师：小朋友们，你们家里来过客人吗？客人来后，你的爸爸、妈妈、婆婆、爷爷等都在忙什么呢？今天，动物王国也有客人要来，小动物们都在忙。

那它们都在忙什么呢？你们想知道吗？二、初学儿歌1、出示挂图，引导幼儿观察图，理解图意，为学习儿歌作准备。

提问：①、图上有哪些小动物？它们都在干什么？②、你能用动作表示这些小动物正在做的事吗？③、你能学学这些小动物的叫声吗？④、小动物们都在忙，只有谁在偷懒？你们谁知道小猴为什么要捂着嘴吗？（让生发挥想象。

适时进行思想品德教育。

）2、引出儿歌师：老师把动物们忙碌的情景编成了一首儿歌，你们想听吗？（示范朗诵儿歌。

）3、幼儿学习儿歌师：这首儿歌好听吗？你们想学吗？①、分句教念儿歌，边教边指图。

②、幼儿跟念儿歌，可用动作表示。

③、齐念儿歌。

4、儿歌表演师：刚才小朋友们念得真好，有没有哪位小朋友愿意到讲台上来念给大家听？（抽几名幼儿到台上念，鼓励他们做动作，师可做适当提示。

）三、延伸活动师：刚才儿歌里的小动物们都在忙着作饭，我们也来学一学它们，一起玩过家家的游戏好吗？（生分组玩游戏，自然结束新课。

）四。

附儿歌：动物聚餐鹅挑水，鸭淘菜，公鸡推磨狗砍柴。

猫洗碗，兔拿筷，小猪烧火羊炒菜。

马擦桌子牛端菜，猴子偷嘴嘴汤坏。

《动物儿歌》优秀的教学设计篇2教材分析：《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。

在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。

而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。

5动物儿歌公开课一等奖创新教学设计《动物儿歌》教案一、教学目标1. 认知目标：学生能正确识别并书写《动物儿歌》中的生字，如“蜻、蜓、迷"等。

2. 技能目标：学生能流利朗读儿歌，理解字词意思，模仿创作动物儿歌。

3. 情感目标：激发学生对小动物的兴趣，培养观察和爱护动物的意识。

二、教学重点1. 识字与发音：掌握儿歌中的生字，正确发音。

2. 了解动物习性：理解并描述不同动物的生活习性。

三、教学难点1. 字义理解：理解“造宫殿”、“运食粮"等字词的含义。

2. 语言表达：用简洁的语言描述动物的特点。

四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课（1）动物图片展示①展示精心挑选的蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等动物的图片，每张图片下方标注动物名称。

②引导学生观察图片，提问：“谁能告诉我图片上是什么动物？”鼓励学生积极回答，激发学习热情。

（2）儿歌片段朗读①老师朗读儿歌的前两句话：“蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。

"②提问：“这两句话描述了哪两种动物的行为？”引导学生结合图片和生活经验回答，引发学生对全诗内容的好奇。

（3）情境导入①老师分享：“想象一下，你就是那只在花丛中飞舞的蝴蝶，会做些什么呢？"②邀请几位学生上台，模仿蜻蜓和蝴蝶的动作，其他同学观察并描述他们的动作，将课堂氛围活跃起来。

（4）生字预习①高亮显示儿歌中的生字“蜻、蜓、迷”，引导学生认读。

②通过手势记忆法，教学生用手势表示“蜻蜓"和“迷藏”，帮助学生初步记忆生字。

（二）学习生字（1）字形游戏：利用字卡和动画，拆解生字结构，如“蜻"字的“虫”和“青"部分，引导学生发现形声字的规律。

①分解示范：教师示范拆解“蜻”字，解释“虫"与“飞行”相关，“青"与颜色相关。

②学生操作：学生动手拆解其他生字，如“蝴蝶”的“虫"和“蝶”，增强记忆。

（2）发音挑战：学生跟读生字，教师通过语音软件实时反馈发音准确性，强调“飞"、“迷”等字的声母和韵母。

5动物儿歌公开课一等奖创新教学设计《动物儿歌》教案教学目标1. 我们将会深入认识“蜻、蜓、迷"等12个生动汉字，并掌握书写“间、迷、造”等7个精致汉字。

借助形声字的规律，我们将能够更轻松地记忆和辨识这些汉字。

2. 我们将能够优雅而流畅地诵读这首儿歌，沉浸在它美妙的节奏和韵律之中。

3. 通过这次学习，我们将更深刻地理解这些小动物的独特魅力与生活习性，进一步激发我们对小动物的观察兴趣和热爱之心。

教学重点识字、写字。

朗读儿歌。

教学难点深入剖析字词的深层意蕴，领略其精妙之处。

课时安排1课时教学过程一、引人入胜的图片导入，激发学生的学习兴趣1. (多媒体课件展示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛"六种动物的生动画面，色彩斑斓，栩栩如生。

)激发学生的好奇心：亲爱的同学们，今天我们的课堂上迎来了一群迷人的小客人。

你们能否一眼就认出它们，并准确读出它们的名字呢？(学生们充满热情地读出动物的名字，多媒体课件随即呈现出对应的汉字，让学生在欣赏美图的同时，朗读出动物的名称。

)2. 结合生动的图片，展开丰富多彩的语言实践。

教师以亲和的口吻引导学生运用“谁在哪儿干什么”的句式，描述图中的情景。

例如：蝴蝶在花丛中翩翩起舞，轻盈而优雅，仿佛在进行一场欢快的捉迷藏游戏。

3. 自然流畅的过渡：亲爱的同学们，你们知道吗？这些小客人其实巧妙地隐藏在了一首欢快的儿歌中。

让我们携手一同探索这首儿歌的奥秘，更深入地了解这些可爱的小生灵，感受它们的魅力和生命力吧！二、初读儿歌，识记生字1. 教师以优雅的姿态朗读着儿歌，引领学生们一同探索其中的动物朋友们。

在这个过程中，他们不仅结识了“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛"这六个独特的生字，更感受到了汉字的魅力与生命力。

(1) 当课件上展示出这六个带有“虫字旁”的生字时，学生们怀揣着好奇与兴奋，自由自在地阅读着儿歌。

他们纷纷拿起彩色的笔，圈画出动物的名称，然后轻声地练习读这两组词语。

【《动物儿歌》教学设计】 动物儿歌教学设计一等奖教学目标通过学习动物儿歌，培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。

通过动物儿歌的学习，了解不同动物的特征和习性，培养幼儿的观察和想象能力。

通过动物儿歌的演唱和动作表演，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

教学准备动物儿歌的歌曲和歌词。

动物图片和相关资料。

音乐播放器和音响设备。

幼儿喜欢的动物玩具。

教学步骤导入：与幼儿一起回顾已经学过的动物名称和特征，通过展示动物图片和玩具，引起幼儿的兴趣和好奇心。

学唱动物儿歌：播放动物儿歌的音乐，引导幼儿一起唱歌。

在唱歌的过程中，教师可以示范正确的发音和节奏，并鼓励幼儿跟随唱歌。

学习动物特征：在唱完动物儿歌后，教师可以通过展示动物图片和讲解相关知识的方式，向幼儿介绍不同动物的特征和习性。

鼓励幼儿观察动物图片，描述动物的外貌特征和行为习惯。

动作表演：根据动物儿歌的内容和节奏，教师可以引导幼儿进行相应的动作表演。

例如，唱《小毛驴》时，教师可以示范幼儿模仿小毛驴的走路姿势；唱《小燕子》时，教师可以示范幼儿模仿小燕子的飞翔动作。

鼓励幼儿积极参与，展示自己的动作表演。

创作动物儿歌：鼓励幼儿根据自己喜欢的动物，创作属于自己的动物儿歌。

可以帮助幼儿编写歌词和谱曲，展示自己的创作成果。

教学评价与总结教师可以观察幼儿的参与度和表现，评价幼儿在学唱动物儿歌、学习动物特征和动作表演等方面的表现。

教师可以与幼儿一起回顾学习的内容，总结幼儿的学习收获和体会。

鼓励幼儿分享自己的感受和创作成果。

延伸活动观察动物：组织幼儿参观动物园或者进行户外活动，观察真实的动物，加深对动物的认识和理解。

制作动物手偶：引导幼儿使用纸板、颜料等材料制作自己喜欢的动物手偶，进行角色扮演和故事讲述。

通过动物儿歌的教学设计，幼儿不仅能够学唱动物儿歌，还能够了解不同动物的特征和习性，培养音乐欣赏能力和表达能力。

同时，通过动作表演和创作活动，也能够培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

这样的教学设计既能够满足幼儿的兴趣和需求，又能够促进幼儿的全面发展。