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高校数字化教学资源建设问题及策略近期，我国高校数字化教学资源建设广泛开展，如何挖掘利用先进的信息技术建设高校数字化教学资源已成为大家共同的关注点。
本文对高校数字化教学资源建设普遍存在的问题和原因进行了分析，提出相应的对策和建议，以推动教学资源建设的良好发展。
标签：数字化教学资源教学资源的知识产权共享共用一、高校数字化教学资源建设普遍存在的问题现阶段，高校数字化教学资源建设中存在不少问题：各单位原有的数据库与网络教学平台接口不兼容；学校老师对教学资源的知识产权问题认识不到位；缺乏各方利益均衡与最大化的共享保护协调机制，更缺乏对共享机制、共享体制在优质教学资源共建共享中的政策支持，导致学校优质教学资源共建共享难以有效开展；优质数字化教学资源不足。
二、高校数字化教学资源建设政策建议1.解决数据库教学平台接口不兼容问题在高校信息化的建设过程中，可建立人员信息的统一认证中心，将全校的人员信息由权威部门汇聚到统一身份认证中心，并在此基础上实现了单点登录，即教工和学生只需要一套用户名和密码就能登录各个业务子系统，实现校内资源共享。
在此过程中，管理系统的数据集成接口不满足我校统一数据集成接口标准，由网络主管部门提供信息化建设经费，由管理系统源代码开发厂商在原有接口的基础上进行二次开发，按照我校统一数据集成接口标准提供相应信息，并经过我校整合，将信息纳入到统一身份管理中心，从而解决了无法使用数字化教学资源的问题。
2.数字化教学资源的知识产权问题高校教师运用数字化教学资源参与教学改革是根据学校整体教学改革部署和要求展开，多数人还利用了单位的物质技术条件，学校在支付教师工资的同时通过立项、经费支持、评优奖励等方式鼓励教师参与教改，加上教师与高校之间存在人事关系上的依附性，因而判定高校教改中形成的数字化教学资源知识产权权利归属时常陷入“两难困境”。
对教师而言，他们是各类数字化教学资源真正的创作者或提供者，即使教师是在学校统一部署安排下完成了工作任务，即使是利用了学校购买的网络服务器（平台）完成课程资源，根据相关法律规定，从知识产权权利属性来讲，也当属职务作品，创作完成者拥有知识产权，其署名权等不受侵犯，学校有组织学生学习和使用的优先权；广大的大学生则是信息资源的学习者、受益者，其责任是正确使用各类数字化教学资源，根据学习需要充分、合理、高效地利用这些资源，尊重他人知识产权，维护权利人的合法利益。
论高校教育信息化建设面临的问题与对策随着信息技术的迅猛发展，教育领域也在积极探索信息化建设的路径。
高校教育作为教育体系中的重要组成部分，信息化建设对其发展起着至关重要的作用。
在信息化建设过程中，高校教育面临着一系列问题与挑战。
本文将探讨高校教育信息化建设面临的问题，并提出相应的对策。
一、问题与挑战1. 基础设施不足高校教育信息化建设需要依托先进的信息技术设备和网络基础设施，然而许多高校在这方面仍存在不足。
一些学校的网络带宽不足，设备老化，导致信息化教学资源无法充分利用。
2. 教师专业水平不足信息化教学依赖于教师的专业水平和教学能力，但许多高校教师在信息技术应用方面的专业水平不足，难以有效地开展信息化教学。
3. 学生学习态度不佳部分学生对信息化学习持消极态度，过度依赖于传统的纸质教材和传统的教学方式，不愿意接受信息化教学方式。
4. 安全隐患信息化建设面临着数据安全和网络安全等隐患，一旦发生数据泄露或系统遭受攻击，将对教育活动产生严重影响。
二、对策建议1. 加大投入，完善基础设施高校应增加对信息化建设的投入力度，完善网络基础设施，提升网络带宽，更新设备设施，以满足信息化教学和管理的需求。
3. 引导学生接受信息化学习高校应加强对学生的信息化教育，引导他们树立正确的学习态度，培养信息化学习能力，使他们能够适应信息化教学的要求。
4. 建立健全的安全系统高校应加强信息安全意识教育，建立健全的信息安全管理机制，防范各类安全风险，确保信息化建设的安全运行。
5. 推动信息化教学改革高校应积极推动信息化教学改革，结合课程内容和教学方式，深化信息技术在教学中的应用，提高教学质量和产出效益。
6. 加强研究和实践高校可以建立专门的信息化建设研究机构或平台，鼓励教师和学生参与信息化建设相关课题研究和实践活动，促进信息化建设的不断创新和实践。
通过以上对策建议的实施，高校教育信息化建设将更好地应对面临的问题与挑战，推动信息化教育的深入发展。
信息化建设中存在的问题及对策随着科技的不断发展，信息化建设在各个行业中起到了重要的作用。
然而，在信息化建设过程中也暴露出了一些问题。
本文将讨论这些问题，并提出相应的对策。
一、基础设施不完善信息化建设需要依赖稳定可靠的网络和优质的硬件设备。
然而，在一些地区或者企业中，由于网络覆盖率低或者硬件设备落后，导致信息化建设无法顺利进行。
此外，部分地区或者企业可能没有足够的预算来进行基础设施的升级与改造。
为解决这个问题，政府可以加大对基础设施建设的投入，提高网络覆盖率，并鼓励企业进行相关设备的更新换代。
另外，可以探索引入公私合作机制，促进相关资源共享与优化配置。
二、人才缺乏信息化建设需要专业人士进行系统设计和管理维护。
然而，在某些领域内，人才供给不足成为制约因素。
很多企业面临人员招聘困难、培养周期长等问题。
针对这个问题，我们可以加强对于信息化人才的培训与教育，鼓励高校开设相关专业课程。
另外，政府和企业可以联合制定激励措施，吸引优秀人才从事信息化工作。
三、安全问题信息化建设中的数据安全问题一直备受关注。
未经认真保护的数据易遭黑客攻击或泄露，给企业和个人带来巨大风险。
此外，一些企业由于缺乏对网络风险的认知和预防意识，容易成为黑客攻击的目标。
针对这个问题，企业应加强对数据的保护意识，并规范内部使用政策及操作流程。
同时，投入更多资源来建设强大的网络安全体系，并定期进行网络系统审计与漏洞修补工作。
四、信息孤岛在一些行业或者地区中存在着信息孤岛现象。
不同部门之间无法实现有效沟通与协同工作，导致效率低下和资源浪费。
解决这个问题需要建立起完善的信息共享平台。
政府可以出台相关政策支持以及提供相应资金进行推动。
在企业层面上，则需要通过组织架构的优化和信息流程的再设计来促进各部门间的信息共享。
五、成本压力信息化建设需要投入大量资金用于硬件设备购置、人员培训等方面。
对于一些经济实力较弱或者规模较小的企业来说，这无疑是一个巨大的负担。
论高校教育信息化建设面临的问题与对策随着信息技术的飞速发展，教育信息化已经成为高校教育改革的重要方向之一。
信息化建设为高校教育提供了新的思路和工具，为学生提供了更加便捷、高效的学习方式，同时也为教师提供了更多的教学资源和支持。
高校教育信息化建设还面临着一些问题，需要采取相应的对策来解决。
本文通过对高校教育信息化建设中面临的问题进行分析，提出相应的对策。
一、问题分析1. 技术设备不足：部分高校在信息化建设中，存在着技术设备不足的问题，例如老旧的电脑设备、教室网络不畅等，这直接影响了教学效果和学生学习体验。
2. 教师培训不足：教师在信息化教学方面的培训不足，导致他们无法充分利用现有的信息技术工具，影响了教学效果。
3. 学生接受能力不足：部分学生缺乏对信息技术的接受能力，无法有效利用信息化手段进行学习，导致信息化建设的成效不佳。
4. 安全隐患：由于信息化建设涉及到网络安全、数据安全等问题，高校信息化建设也面临着安全隐患的问题，需要引起足够的重视。
二、对策1. 加大投入，完善技术设备：高校应该加大对信息化建设的投入，更新教学设备，完善网络设施，提高教学环境的信息化水平。
2. 加强教师培训，提高教育教学水平：高校需要加强对教师的信息技术培训，提高他们对信息化教学的应用水平，鼓励教师积极探索信息化教学模式。
3. 培养学生信息化素养：高校可以通过课程设置、专门的讲座等方式，培养学生对信息技术的认知和运用能力，提高学生的信息化素养。
4. 加强安全管理，维护数据安全：高校需要加强对信息化建设的安全管理，制定相应的安全策略，加强网络安全防护，保障信息化建设的顺利进行。
高校教育信息化建设是一个系统工程，需要各方共同努力，才能保障信息化建设的顺利进行。
希望高校能够根据自身实际情况，针对问题采取相应的对策，推动高校教育信息化建设取得更好的成效。
高校信息化建设中存在的问题及对策近年来，高校信息化建设取得了显著成绩。
高校信息化是指利用现代信息技术构建数字化校园，提高管理效率和教学质量，促进科学研究，提升服务水平。
高校信息化是教育现代化的重要标志，是构建现代国民教育体系、形成研究型社会的内在要求。
然而，高校信息化建设中仍存在一些问题，因此研究和寻找可行的、适合的教育信息化建设道路是很有必要的。
一、高校信息化建设的现状近年来，高校信息化建设工作取得了较大进展。
在校园网基础设施建设、基础信息数据源建设、教学信息化建设和管理信息系统以及信息化保障制度建设和人才培养方面都有了长足的发展。
具体表现在以下几个方面：1.基础设施建设有了较快发展目前，高等学校已经全部建成了校园网络，校园在学生宿舍、教学、科研与管理楼宇的覆盖率达到了83%。
学校无限网络覆盖学校公共区域的比例达到了16.7%，学生人均信息点数达到了0.59.软件系统连接了分布在200多个城市的大学、教育机构、科研单位和互联单位，达到了2000多个，用户超过了2000万人，已成为世界上最大的国家学术互联网。
2.数字资源体系基本形成目前我国建立了“中国高等教育文献保障体系”，成员图书馆超过500家，联合目录数据库数据量180万条，馆藏总量近700万条。
“中国高校人文社会科学文献中心”集中收录了近2800种中外文期刊和37万种外文图书，面向全国高校开放文献传递服务，注册用户近4000个，成员馆遍及全国。
“大学数字博物馆”建设项目收集了30所高等院校的10余万件优质教学标本和特色藏品等基础资源，涵盖了地球科学、人文科学、生命科学和科学技术四大领域。
此外，绝大多数高校建立了教学数据库，包含多媒体素材、多媒体课件、电子教案库和题库等。
85.7%的高校建立了电子图书资源，校均电子图书资源达到29.3万册。
3.信息化教学与应用取得长足进步高校信息化建设还取得了长足进步。
信息化教学应用已经成为高校教学的重要组成部分，各类信息化教育资源得到了广泛应用。
• 49•随着互联网信息化的迅速发展，我校的数字化校园建设取得了一定的成效。
本文分析了我校目前信息化建设的现状及问题，针对这些问题提出了相应的对策，以加快我校信息化的发展进程。
引言：在“互联网+”教育时代，信息化建设迅猛发展。
信息化建设是以数据通信、计算机运算、存储技术为载体的系统化综合工程，扎实、稳定的运行环境是保障各项信息化应用良好运行的重要前提。
随着信息技术的不断快速发展和信息建设的不断推进，高校信息化建设情况也已经成为了衡量高校发展的重要指标之一。
高校信息化是以校园网为基础，利用先进的信息技术来实现学校的全方位综合管理（教学管理、人事管理、学生管理、科研管理、后勤服务管理等）。
高校信息化建设可促进提高管理水平和教学效率。
信息在管理中具有重要的地位和作用，是管理决策的前提，借助于现代化的信息技术可以高效的实现信息的传播。
通过将信息技术应用于教学、科研等过程中，不仅能够帮助提升教学质量和科研能力，还可以促进不同部门之间的信息数据共享和沟通交流（闫实,付佳,刘占波,石莉,王晓丽.“互联网+”环境下高校信息化建设研究:软件,2018,39(11):216-218）。
同时，高校信息化建设也是深化教学改革，培养新型人才的需要（晏建忠,刘武德.从实际出发，加强民办高校信息化建设——以西安欧亚学院信息化建设为例:西安欧亚学院学报,2010,Vol.8No.3）。
丰富的知识是培养人才的基础，信息化建设可以确保信息和知识的高效流通，通过信息和知识的积累，培养创新思维，提升个人能力。
1.信息化建设现状何谓数字化校园？数字化校园是指业务系统齐全，例如OA系统、教务管理系统、人事管理系统、科研管理系统、财务系统、学生管理系统（迎新、招生、实习管理等），具有数字化校园统一信息门户、统一认证平台、统一数据库平台。
智能校园是数字校园的升级，智能校园是以数字化校园为基础，实现物联网、智能校情分析、平安校园等功能的应用平台。
我国高校行政管理信息化建设存在的问题及对策
随着信息技术的不断发展和普及，高校行政管理信息化建设成为了必须面对的问题。
然而，在实践中，我们发现我国高校行政管理信息化建设存在着以下问题：
一、缺乏统一规划。
由于高校的管理模式不同，各校对信息化建设的理解与规划也不同，导致缺乏统一的规划。
二、信息系统缺乏互联互通。
由于信息系统之间缺少互联互通，导致信息流不能畅通，影响高校行政管理效率。
三、信息化建设缺乏有效的保障措施。
高校在信息化建设中缺乏有效的保障措施，如网络安全、信息保密等，这些问题可能会导致重要信息泄露。
为了解决这些问题，我们提出以下对策：
一、加强高校行政管理信息化建设的统一规划。
政府应制定统一的标准和规范，各高校应按照标准和规范进行信息化建设。
二、实现信息系统之间的互联互通。
高校应加强信息系统的互联互通，确保信息畅通，提高高校行政管理效率。
三、加强信息化建设的保障措施。
高校应加强信息保密和网络安全等方面的保障措施，确保重要信息得到保护。
综上，高校行政管理信息化建设是必须面对的问题。
希望高校能够加强信息化建设的规划与保障，实现高校行政管理信息化的全面提升。
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高校科研管理信息化中的问题和对策分析【摘要】高校科研管理信息化是当前高校科研管理领域的重要方向，然而在实践中仍存在一系列问题。
本文通过对高校科研管理信息化存在的问题进行分析，提出相应的对策建议，并探讨信息化建设的重要性和对高校科研管理的影响。
高校科研管理信息化的发展趋势是不可阻挡的，因此针对当前存在的问题，积极采取对策是非常必要的。
本文旨在为高校科研管理信息化的进一步发展提供参考和指导，以确保高校科研工作更加高效、便捷和科学。
【关键词】高校，科研管理，信息化，问题，对策，重要性，影响，发展趋势，总结1. 引言1.1 背景介绍高校科研管理信息化是指利用现代信息技术手段对高校科研管理进行全面的信息化改造和升级，以提高科研管理的效率和水平。
随着互联网、大数据、人工智能等新技术的不断发展和普及，高校科研管理信息化已经成为高等教育领域的重要趋势和发展方向。
背景介绍部分主要从以下几个方面展开：当前高校科研活动日益频繁和繁杂，科研管理任务越来越繁重，传统的手工管理已经难以满足复杂多样的科研管理需求。
高校科研管理信息化可以通过优化和整合资源，提高科研管理的效率和透明度，为科研工作者提供更加便捷和高效的科研支持。
信息化技术的不断更新换代也为高校科研管理信息化提供了更多的可能性和发展空间。
在这样的背景下，研究高校科研管理信息化中存在的问题和探索对策建议，对于促进高校科研管理水平的提升和科研工作的顺利开展具有重要的意义和价值。
部分的内容即为上述观点的详细阐述和展开。
1.2 研究意义高校科研管理信息化的研究意义在于提高高校科研管理的效率和水平，促进科研成果的转化和应用，推动科研工作的创新和发展。
通过信息化手段，可以实现科研人员之间的信息共享和协作，提升科研管理的透明度和规范化程度，加强科研项目的监督和评估，有效降低管理成本和提高管理效益。
信息化的发展也有利于高校加强科研与产业、社会的对接，促进科研成果的转化和应用，推动科技创新和社会发展。
高校信息化建设中存在的问题及对策高校信息化是指随着现代信息技术的发展，高等院校根据自身发展的需要，采用先进的信息技术来构建数字化校园，从而提高管理效率和教学质量，促进科学研究，提升服务水平。
高校信息化是国民经济和社会信息化的重要组成部分，是教育现代化的重要标志，是构建现代国民教育体系、形成学习型社会的内在要求，正推动着教育思想、观念、模式、内容和方法的全面创新和深刻变革。
当前高校信息化发展已经呈现不断增长的势头,然而学校信息化建设过程中还存在一些问题，研究和寻找一条可行的、适合的教育信息化建设的道路是很有必要的。
一、高校信息化建设的现状近几年来，高校信息化建设工作成绩显著,在校园网基础设施建设、基础信息数据源建设、教学信息化建设和管理信息系统以及信息化保障制度建设和人才培养方面都有了长足的进步，具体表现在以下几个方面：1.基础设施建设有了较快发展目前，高等学校已经全部建成了校园网络，校园在学生宿舍、教学、科研与管理楼宇的覆盖率达到83%，学校无限网络覆盖学校公共区域的比例达到了16.7%,学生人均信息点数达到了0.59；我国自主研发的Cernet软件系统，连接了分布在200多个城市的大学，教育机构、科研单位，互联单位达到了2000多个，用户超过了2000万人，已成为世界上最大的国家学术互联网。
2.数字资源体系基本形成目前我国建立了“中国高等教育文献保障体系”，成员图书馆超过500家，联合目录数据库数据量180万条，馆藏总量近700万条；“中国高校人文社会科学文献中心”集中收录了近2800种中外文期刊和37万种外文图书，面向全国高校开放文献传递服务，注册用户近4000个，成员馆遍及全国。
“大学数字博物馆”建设项目收集了30所高等院校的10余万件优质教学标本和特色藏品等基础资源，涵盖了地球科学、人文科学、生命科学和科学技术四大领域。
此外，绝大多数高校建立了教学数据库，包含多媒体素材，多媒体课件，电子教案库和题库等。
85.7%的高校建立了电子图书资源，校均电子图书资源达到29.3万册。
3.信息化教学与应用取得长足进步高等学校普遍采用信息技术改进教学方式，应用多媒体辅助教学的课程比例达到53%，并且建立网络（辅助）教学平台，采用网络辅助教学的课程比例达到22%。
高校学科建设信息化程度进一步提高，18%的高校建立有科研项目协作交流平台，21%的高校建立了科研知识共享平台，学校统一建设了学科资源库平台均为5.7个，各种学科数字资源总量校均1.95TB。
4.电子校务蓬勃发展高等学校电子校务水平持续提升，基本上都建立了学校主页，59%的高校建有学校电子邮件系统，36%的高校建有校园公告系统，56% 的学校建有一卡通系统；85%的高校建立了服务于教学、科研、管理与生活等方面的电子校务系统，其中30%的学校实现了教学管理、科研管理、人事管理和财务管理等主要校务的信息化，另外，还有8.9%的学校建立了集成、统一的校级管理信息平台，监测预警与决策支持系统得到了初步的应用，极大地提高了学校的管理水平与办学效益。
5.信息化保障机制建设逐步得到重视39.6%的学校有单列信息化规划，35.5%的学校将信息化规划策略分散在总体规划策略中；在经费方面，46%的学校将信息化经费预算单列为学校统筹信息化预算，33%的学校信息化经费分布在部门预算中，信息化建设资金投入总额年均将近1000万元，年度运行维护费用为校均近100万元，培训及研究经费为校均25万元；64%的学校定期对人员进行信息化技能培训，年均参见学校组织的信息化培训的仁慈达到了176人次，64%的学校对人员聘任有信息化技能要求。
二、高校信息化建设中存在的问题及其原因分析尽管目前我国高校信息化建设得到了较快的发展，也取得了一定的成绩，但由于引入的时间较短，在理论和实践上还不很成熟，因此还存在一些问题，主要包括以下几个方面：1.对信息化建设的重要性认识不足教育信息化是指在教育领域中全面应用现代信息资源和现代信息技术的过程。
近年来，随着国家信息化建设的整体推进，政务信息化和企业信息化建设已呈现出良好的发展势头，而高等学校信息化建设相对要明显滞后，很多学校在这方面热情不高，投入较少，没有认识到信息化建设对高校发展的积极作用。
产生这一问题的原因主要是高校的竞争意识淡薄，校际间没有形成良性竞争机制，教学管理及相关信息的传递也相对缓慢，因此压缩了资源共享空间；同时受主、客观条件的限制，传统的管理理念和思维方式始终始终无法切实的将信息化作为教学和管理的重要组成部分，降低了已有信息资源的利用率，严重制约了高等教育信息化的建设和发展。
2.缺乏统一指导和总体规划，成效不突出目前，各高校基本都成立了网络中心，由于没有统一的组织协调机构，很多部门仍各自为政。
一些独立的应用系统虽然能解决部门内部的某些业务需求，但对于学校整体发展并不突出，由于缺少统一应用平台，信息孤岛现象日益严重。
校内各部门的管理信息系统和数据资源类型各异，来源不一，导致大多数可共享的数据重复录入，同时由于各项应用的入口不统一，界面不统一，认证方式也各异，使得师生陷入用户名和密码堆中，也使得管理维护的成本过高。
究其原因，主要是信息化发展策略在高校依然处于探索阶段，各个高校在信息化建设的过程中，由于没有制定信息化建设的总体规划,建设缺乏总体目标性和统一思考，各高校对信息化的认识还停留在项目性的工作层面，这不利于信息化建设的长期开展和推进。
3.重视硬件设备购置，轻视软件投入各高校在信息化建设上急功近利，对能够在短时间即见成效的硬件设施建设上投入力度比较大，而对费时又费钱的教育信息资源建设比较疲软。
在高校信息化建设过程中，这种趋势表现得比较明显，硬件投资大，软件投资小，网络利用率低，教师、学生、管理方面的许多资源没有及时整合。
不少校信息化时都是铺路、建网、购买机器，对于应用关注较少。
一旦硬件环境建设好后，发现没有软件支持的硬件环境于是又花时间花功夫想办法补齐，而软件建设需要一个长期的过程，等软件跟上了，硬件又需要更新换代，造成了严重的资源浪费。
之所以出现这种状况，是因为目前高校对信息化建设的目标认识不清，盲目的追求数量上的成果，以此作为衡量学校信息化建设成果的指标，而忽视了信息资源在教学科研及学生日常管理中的重要作用，没有切实从使用的角度出发，造成了资源的浪费。
4. 信息化人才短缺，信息素养有待提高信息技术更新的速度快，因此只有主要信息资源和技术的不断更新，才能真正实现信息资源的合理高效的利用。
目前，高校中信息化管理人才的知识更新速度还有待提升，还需要一大批在信息技术领域的高技术人才在学校中担任维护和更新系统、管理各种软件的集成和开发的人才，而目前高校中专门的人员设置很少，仅仅是维护日常网络的工作人员，没有真正的实现信息的更新和普及。
同时，教师的信息素养也亟待提高，目前很多教师还不能适应信息化的新要求，使得大量资源优势不能转化为教学成果，科研成果，限制了学科的发展，学生的学习。
之所以出现这个问题，是因为教师的教育思想和教育观念受到传统思想的影响很深，接受新的关系和方法还需要一定的时间，同时，由于没有很好的普及资源利用技术，很多教师存在“心有余而力不足”的问题，掌握不了新的信息资源使用方法，导致了利用率低的问题。
三.高校信息化建设的对策建议1. 提高对高校信息化建设重要性的认识。
高等教育走向信息化、现代化是历史的必然，教育教学信息化已成为每所高校自身发展的需要，作为教育部门的决策者和学校的主要领导，必须切实重视教育信息化建设，把这一工作列入学校的议事日程和发展规划，按照统筹规划、分步实施的原则，加强信息化建设。
系统规划，并建立信息发展的顺序。
具体来说，则是要调整现有的管理体制，使之适应信息系统建设的要求；决定信息系统建设的规模，以及保证资金来源；组织和稳定信息队伍与技术队伍；制定有利于建设的政策，以确保该项工作支持力度等。
在信息化建设过程中，学校各部门都应根据自己部门的情况，提出合理的建议和计划，然后由信息中心人员参与，共同进行学校信息化建设。
对信息资源必须实行统一管理，信息才能成为资源，才能为学校各部门所共享，高校的信息化建设才能做到效益最大化、投资最小化和利用充分化。
信息中心作为综合管理部门，其主要职责除了具体负责学校信息化建设实施外，还必须具有管理与协调职能。
信息中心人员不仅要熟悉业务流程、组织模式，还要了解信息技术的发展现状和未来趋势，扮演学校与信息技术的“接口”，成为学校信息化建设的主要实施者之一。
2. 重视信息资源建设的科学性和合理性信息资源建设是实现教育信息化的基础，信息资源的开发和建设则是教育信息化建设的核心，也是教育信息化建设的长期任务。
信息资源建设要注重科学化和合理性，要走引进与自主建设相结合的道路，联合多方面的力量，共同建设。
一般有以下几种途径：一是链接，将学校的服务器与因特网上大量免费的教育教学资源网站进行链接，直接实现教育教学资源共享。
有关此类链接，可通过专家介绍或者搜索引擎搜索，再由校园网的维护人员负责定期更新。
二是镜像，通过与因特网上一些高水平、高质量的教育资源库建立全部或部分的镜像，以获取更新、更专业化的资源。
三是自主制作和二次开发，这是由全体教师共同完成，通常学科教师是这类资源建设的主力军，他们经过教育技术理论与技术培训，掌握计算机操作技能，再结合丰富的学科教学经验，可以制作出教学所需的各类课件或素材；市场收集，学校设立资源建设小组，根据教学需求，专门负责收集市场上优秀的课件和教学素材。
3.建立教育信息化人才队伍的培养机制各高校应该围绕着教育信息化发展的需要，建立相应的人才建设和培训机制，从岗位配置和行政管理角度，通过引进人才和制定相关的用人机制，凝聚具有较高专业技术水平和政治素质的信息化专业人才，培养教学信息化建设队伍；进一步深化信息化人才培养模式的改革，加强师生信息化素质培养和信息化专门人才的培养，一，加强高校教师的信息化技能培训。
、教师培训内容包括：思想观念的培训，了解信息技术在现代社会特别是在教育领域中的地位和作用，树立在学科教学中应用信息技术的意识，具有科学的、基于信息技术的现代教育技术思想和新教育观念；基本技能的培训，掌握信息技术的基本知识和基本操作技能，具有获取、交流、处理与应用教学信息的能力，并具有将信息技术与学科教学相整合的能力。
其中应把建立新的教育观念放在教师培训的突出位置。
第二，通过有效途径，加大专业技术人才的培养力度，帮助他们迅速掌握现代信息理论和信息技术，建立一支责任心强、技术过硬、适应信息化建设需要的精干的信息技术维护人员队伍，确保信息系统的合理设计、科学运作，及时排解问题、处理问题。
小结高等学校信息化是实现高等教育现代和跨越式发展的关键因素，通过对高校信息化建设的现状及问题的分析，不难发现，当前高等学校的信息化建设还有大量的工作要做，需要我们应该不失时机的抓住和利用信息化带来的技术成果和发展机遇,大力推进高等学校信息化建设,努力提高国民的整体素质,增强综合国力,早日实现国家现代化。
