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教学教案设计6篇第1篇：教学教案设计【主要的设计策略】围绕教学目标制定有效策略课堂教学只有短短的40分钟，要在这有限的时间里达到预定的教学目标，必须依托有效地教学设计，换言之，教学设计是否合理、有效，直接关系着本节课教学目标的顺利完成。
一、创设有效的情境，激发学生兴趣1、表演魔术课堂开始，让学生观看小魔术，充分调动学生的兴趣，通过观察、思考、想象找到魔术中的秘密，从而引入到蜡笔水彩画的知识。
2、限时挑战“限时的初步体验”具有很强的挑战性，孩子们求胜的欲望，让学生的兴奋点已经达到了顶峰，谁都不想挑战失败，因此，学生们一个个都会争先恐后、积极主动地愿意去参与。
3、想说就说在欣赏学生作品时，《熊猫为什么会扛枪》让学生思维完全打开，积极思考、想象和猜测其中的缘由，从而了解到“绘画创意”的知识。
二、采用有效的教学方法，让知识深入浅出1、对比方法的有效使用了解蜡笔的排水性时，设计了老师与学生的对比实验，直观有效地知道水的重要性；在欣赏学生作品时，把生活中的图片进行有效地对比，让学生清晰地认识到绘画的内容可以概括提炼、可以以点代面、也可以加工创作，从而明确艺术与生活的紧密联系。
2、有效的教师示范教师所作的范画，不仅是让学生欣赏，而是观察画面的构图、作画的步骤，学习蜡笔的使用、刷水彩颜料的方法，以及颜色的搭配等。
《蜡笔水彩画》教学设计方案绵竹市大西街小学李英强139****6719【教材分析、学生分析】“蜡笔水彩画”在目前的小学美术教材中已经未单独作为学习内容，只是在学生作品出现。
但是，根据我多年的教学经验，“蜡笔水彩画”在小学中低年级的美术教学中具有不可忽视的作用。
第一，蜡笔水彩画具有“易操作性”，小学中低年级学生在一课时里，用教师教学后剩下的时间完成一幅作品非常困难，许多孩子下课后就没能继续完成。
运用“蜡笔水彩画”能够在一节课里比较轻松地完成一幅作品，使学生获得巨大的成就感，大大激发学生学习美术的兴趣；第二，蜡笔水彩画具有“神奇魔幻”的特点，让学生的好奇心大增，不自觉地被吸引住；第三，蜡笔水彩画具有“承上启下”的过渡作用，三年级的孩子已经有了一定的绘画基础和比较成熟的油画棒涂色技巧，同时，五册的教材将认识和学习色彩基础知识——三原色和三间色，于是，作为过渡我自己设计了《蜡笔水彩画》一课作为三年级的初始课。
备课教案模板（共8篇）一、教案模板一：语文课教学目标：1. 让学生掌握课文中的生词和语法点。
2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 激发学生的学习兴趣和积极性。
教学重点：1. 课文中的生词和语法点。
2. 阅读理解能力的培养。
教学难点：1. 生词的记忆和应用。
2. 阅读理解能力的提升。
教学过程：1. 导入新课：通过图片、视频等方式引入课文主题，激发学生的兴趣。
2. 预习指导：让学生自主预习课文，圈出生词和难句，提出问题。
3. 讲解课文：逐段讲解课文内容，重点解释生词和语法点。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
5. 阅读练习：让学生进行阅读理解练习，巩固所学知识。
二、教案模板二：数学课教学目标：1. 让学生掌握数学概念和公式。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 提高学生的学习效率和成绩。
教学重点：1. 数学概念和公式的理解。
2. 逻辑思维能力的培养。
教学难点：1. 数学概念的理解和应用。
2. 逻辑思维能力的提升。
教学过程：1. 导入新课：通过实际问题引入数学概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解概念：逐个讲解数学概念和公式，重点解释其含义和用途。
3. 互动环节：组织学生进行小组讨论，解决数学问题。
4. 练习题：让学生进行数学练习，巩固所学知识。
三、教案模板三：英语课教学目标：1. 让学生掌握英语单词和语法规则。
2. 培养学生的听、说、读、写能力。
3. 提高学生的学习兴趣和自信心。
教学重点：1. 英语单词和语法规则的理解。
2. 听、说、读、写能力的培养。
教学难点：1. 英语单词的记忆和应用。
2. 听、说、读、写能力的提升。
教学过程：1. 导入新课：通过歌曲、故事等方式引入英语主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解单词和语法：逐个讲解英语单词和语法规则，重点解释其用法。
3. 互动环节：组织学生进行角色扮演、口语练习等活动。
4. 阅读练习：让学生进行英语阅读练习，提高阅读理解能力。
优秀教师教案优秀13篇优秀教案设计篇一教学目标：（一）、知识目标：1、能有感情地背诵古诗，并理解古诗的意思。
2、认识10个生字，学会5个生字。
（二）、能力目标：1、能用生字口头组词。
2、能独立观察田字格里的生字，在老师的指导下正确书写5个生字。
重点、难点：掌握5个生字的笔画特点，正确书写生字。
教学准备：实物投影、电脑课件、生字卡片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情境背诵古诗：小朋友，你们都喜欢听故事对吗？我们就先来听一个小故事。
(课件出示古诗插图，播放古诗译文。
)听了这个小故事你想到什么？(学生自由发言，引出《锄禾》这首古诗)二、指名读古诗。
学生评价。
三、自己练习读，自学不认识的字娃娃。
四、汇报自己识字情况。
五、指导朗读，练习背诵，集体背诵。
六、巩固识字：学习这首古诗时，我们还与好多生字交上了好朋友，看，他们来了(出示生字卡片)。
1、让我们开动智慧小火车，师：火车，火车，开起来。
学生开火车读生字。
遇到不认识的生字由检修员来帮助读字。
2、我们的火车开到了苹果园。
看，树上结着又大又红的苹果，你们想干什么？要摘苹果吃有个要求，仔细听：摘下来的苹果上的'字能和哪个盘子上的字组成词，就放进哪个盘子里，听明白了吗？谁想来帮大家摘苹果？(指名摘苹果)苹果都摘完了，我们一起来看看他们的劳动成果，苹果是谁摘的，就来带大家读一读词。
(这里增加识字量，让学生说说饭、求、吃、通、识这五个字自己是怎样认识的)七、老师小结。
第二课时一、诵读、评价。
1、师引导学生读诗，体会诗的节奏与韵律。
2、生读。
自评，指名请小伙伴评一评。
配乐朗诵。
请其他同学闭目遐想。
二、联系生活实际，谈谈自己在平时的生活中应该怎样做到爱惜粮食？三、写字：我们认识了这么多生字朋友，你们想把他们漂亮的写出来吗？1、出示当：(1)这是哪个生字朋友？请学生跟生字朋友一起书空(演示当的书写笔顺)。
(2)引导学生仔细观察，说说在写这个字的上半部分时应注意哪一笔；写下半部分时应注意些什么。
《教学设计》教案8篇《教学设计》教案篇1[教学内容]：学习游泳安全知识，学习溺水安全的基本常识，培养有关防范力。
[教学目标]：1、提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生都要提高安全意识。
3、自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
[教学重点]：通过对溺水事件的了解提高学生的游泳的安全意识，充分了解溺水时各种逃生自救的办法。
[教学难点]：积极避险、自救方法[教学方法]：提出问题、启发思维、共同探究、讲授与讨论结合、重在理解。
[教学过程]：一、谈话引入课题现在正是天气逐渐转热季节，暑期即将来临，中小学生溺水伤亡的事故也明显多起来。
据教育部等单位对北京、上海等10个省市的调查显示，目前全国每年有1.6万名中学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前两位。
二、了解令人心痛的溺水事件学生讨论师：生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
今天我们要学习的主题是防溺水教育。
三、板书课题：自己溺水怎么办1、游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。
2、溺水原因主要有以下几种：不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。
3、万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救：当发生溺水时，不熟悉水性时可采取自救法：除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。
呼气要浅，吸气要深。
因为深吸气时，人体比重降到0。
967，比水略轻，可浮出水面(呼气时人体比重为1.057，比水略重)，此时千万不要慌张，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。
会游泳者，如果发生小腿抽筋，要保持镇静，采取仰泳位，用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲，可使痉挛松解，然后慢慢游向岸边。
教案详案精选4篇教学教案模板篇一一、活动目标1、知道不挑食的孩子身体好。
2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
二、活动准备1、请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2、蔬菜若干（萝卜、青菜、蘑菇等）。
3、小兔头饰一只。
4、故事磁带。
三、活动过程1、给“小兔”吃蔬菜。
――一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃xx。
――为什么小兔什么菜都不吃呢？你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗？2、欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔？它不爱吃什么？――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了？――露水蘑菇是什么？3、看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事？――做完了事，小兔感到怎么样？――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？（帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感）4、谈话：不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？――通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
四、活动结束五、活动建议1、日常年餐前，教师可介绍当天午餐的内容，对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述，增强幼儿的食欲。
2、向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。
附：露水蘑菇吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。
妈妈问：“吃蘑菇好吗？”小兔说：“不喜欢。
”妈妈问：“萝卜呢？”小兔说：“不喜欢。
”妈妈又问：“吃青菜吧？”小兔子说：“我不爱吃。
”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗？”露水蘑菇是什么样的？小兔从来没见过。
他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。
”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。
”第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。
小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。
小兔说：“哪有露水蘑菇呀？”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。
”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。
小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。
早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗？”爸爸带着小兔来到大篮子那里。
标准教案模板(共8篇)标准教案模板(共8篇)教案一：语文教案模板教案目标：1. 学习认识汉字“爱”的读音和写法；2. 学习通过图片、故事等形式了解“爱”的意义；3. 训练学生正确书写“爱”字的笔顺和结构。
教材与资源准备：1. 课本P3-4页；2. 图片或卡片，图示“爱”的意义；3. 黑板、彩笔。
教学过程：引入：通过显示一幅描绘爱的图片或出示一张“爱”的汉字卡片，引发学生对“爱”的认识和了解，引出本节课的学习内容。
教学步骤：1. 学习“爱”的读音和写法：a. 教师指读“爱”字，并让学生模仿跟读；b. 通过教材P3-4页的学习，进一步熟悉“爱”字的读音和写法。
2. 认识“爱”的意义：a. 出示图片或卡片，图示“爱”的意义，引导学生用自己的语言描述图片中体现的“爱”；b. 教师与学生共同探讨“爱”的含义，引导学生思考和表达关于“爱”的相关事物和行为。
3. 训练正确书写“爱”字：a. 教师在黑板上演示正确的写字笔顺和结构；b. 学生模仿教师的演示，用彩笔在作业本上正确书写“爱”字。
课堂练习：设计一些简单的练习题，帮助学生巩固对“爱”的认识和写法。
教学总结：通过本节课的学习，学生们对汉字“爱”的读音、写法和意义有了初步的了解，并成功掌握了“爱”字的正确书写方法。
教案二：数学教案模板教案目标：1. 学习理解和使用分数的概念；2. 掌握将分数转化为小数的方法；3. 进一步巩固对分数加减法的运算。
教材与资源准备：1. 课本P20-23页；2. 黑板、彩笔；3. 分数小数转化的实例题。
教学过程：引入：通过提问学生最喜欢吃午饭的哪种食物，引发学生对分数的概念和认知，为本节课的学习内容做铺垫。
教学步骤：1. 复习分数的概念：a. 复习课本P20页上关于分数的相关内容，帮助学生回顾分数的定义和表示方法；b. 提供一些实际例子，引导学生在实际情景中理解和使用分数的概念。
2. 小数与分数的转化：a. 教师通过黑板上的示意图和示例，介绍将分数转化为小数的方法；b. 学生通过课本P22页的练习题，巩固分数转小数的概念和运算方法。
教学设计教案模板8篇教学设计教案篇1活动目标：1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并依据歌曲旋律仿编歌词。
3、在演唱歌曲中，体验相互挂念，相互体谅的幸福感。
活动准备：1、图谱《小雨的梦〉2、水彩笔。
活动过程：1、幼儿赏识音乐，并用手为音乐伴奏。
2、老师用故事引出歌曲，帮忙幼儿理解歌词。
（1）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？（2）老师叙述故事一遍。
提问：你觉得小鱼幸福吗？（3）老师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。
提问：歌曲里都唱了些什么呢？3、出示图谱，学唱歌曲。
（1）这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？和我们唱的歌词有什么关系？（2）老师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。
刚才老师在唱歌的时候，你们发觉了什么问题？谁乐意来试试把空白处变完整？（3）个别幼儿添画图谱，老师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。
（4）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。
4、引导幼儿依据歌曲的旋律仿编歌词。
（1）小鱼做的是那么甜蜜的梦，还有哪些小动物在做梦呢？（2）带领幼儿演唱新编的歌曲。
5、让幼儿为歌曲起名字。
6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。
教学设计教案篇2教学目标通过本课学习，使同学了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的重要情况，包含河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活，使同学了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的进展水平，进而认得其进展对中国上古时代社会进步的紧要意义。
通过本课学习，初步培育同学察看历史文物图，找寻图中较为明显的、重要的历史信息，结合已有学问，初步分析、解释图中历史信息，做出简单的或重要的历史结论的本领。
通过本课学习，使同学认同制造出我国原始农耕文化的先民们在本身劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，以及他们对人类社会物质与精神进步做出的特有贡献；进而促发或加强同学对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族历代先人的尊敬之情。
教学设计教案（优秀8篇）教师教学设计篇一学习目标:1、能有感情地朗读课文，读出作者的远大理想与抱负。
2、能正确背诵默写课文。
3、能说说与的异同。
教学设计:1、反复朗读，指导学生读出感情。
2、指导学生从不同的角度来比较与的异同。
3、两课时。
第一课时学习重点:1、读，读正确，读出感情。
2、说，说说词中表达的感情，3、背，能流畅背诵，正确默写。
学习过程:一熟读感悟1、教师简介作者及写作背景。
2、听朗读带，给生字词注音。
3、齐读，读准字词。
4、点名读，读出感情。
5、师生点评，指导朗读。
6、再指名朗读，指导朗读。
7、男女生分别读。
体会感情。
二体悟交流1、让学生自读，整理自己的感悟。
2、请同学谈自己的阅读感悟。
3、教师可启发学生从不同角度来谈，比如写作思路，修辞方法，写景顺序，写景的角度。
4、让学生有充分的发言机会。
广泛交流。
三背诵默写1、展开竞赛，积极背诵。
2、仔细分析字形，找出易写错的字。
3、当堂默写。
4、视频展示几位同学的默写，集体订正。
四布置作业1、继续巩固背诵默写2、完成同步练习。
第二课时学习重点通过比较阅读进一步理解课文内容学习过程:一复习检查1、齐背2、点名背诵3、说说词中表达的思想感情。
二熟读1、齐读2、点名读3、请学生指出不懂的地方，集体交流讨论。
三比较异同1、教师指导比较的角度。
如表达的思想感情，运用的修辞方法，表达方式，写景的角度与方法等。
2、四人一组讨论交流。
3、把讨论的结果写在语文本上。
四交流体会1、指名回答，谈谈自己的想法。
2、师生讨论学生的发言。
教师要作好点拔总结工作。
3、让学生再次修改补充自己的想法。
五布置作业背诵《教学设计》教案篇二一。
学习目标：1. 了解近年“仿写句子”题的命题思路、题型特点。
2. 掌握仿句的基本方法，使学生写出“形似意通”的句子来。
3. 训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生语言运用和表达能力，并自觉灵活地迁移到作文实践中。
二。
对象分析：1. 学习内容分析“仿写句子”是近年高考的必考内容之一。
教案万能模板（集合9篇）教案万能模板第1篇一、创设情境，激趣导课生活情境图发掘其中的数学信息并提出数学问题教学过程(计算规律类)二、师生互动，探究新知-学生独立尝试解答，教师巡视，寻找解法典型的学生。
并让其板演 - 板演学生讲解解答思路，从而得到第一则归纳素材- 整体感知蕴含的规律，让学生再举例，丰富素材让学生尝试归纳结论(先让生独立思考、后组内交流、再汇报、他生补充纠正，师揭示准确的结论、表述) 呈现结论(出示小黑板)教学过程(计算规律类)三、巩固练习，拓展延伸(分层练习)教学过程(计算规律类)四、梳理知识，解决质疑1、通过本节课的学习，你有什么收获?2、还有什么不明白的问题吗?(生生互助)3、你对本节课自己的表现满意吗?教案万能模板第2篇一、课题名称课题名称即所授课的名称。
二、课型、课时课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。
按照不同的标准，分类也是多种多样的。
在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。
课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。
三、教学目标教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。
新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。
教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。
四、教学重难点教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。
教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。
在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。
五、教具教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。
中小学教案精选6篇教案一：《地理教案》一、教学目标：1.认识并理解地理概念，如山脉、河流、湖泊等。
2.了解地球上的自然地理特征，如大陆、海洋等。
3.培养学生对地理学科的兴趣和学习能力。
二、教学重点：1.通过图片、地图等多媒体方式展示地理概念。
2.激发学生对地理学科的学习兴趣。
3.进行互动式的课堂讨论和小组活动。
三、教学内容：1.引入：老师可以用一张全球地图让学生观察，并进行提问，引导学生了解地球上不同的地理特征。
2.山脉的认识与分类：通过展示山脉的图片、地图等多媒体资料，让学生认识并了解不同的山脉，如喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉等。
然后对山脉进行分类，如按照所在地域、高度等进行分类。
3.河流的认识与分类：同样通过展示河流的图片、地图等多媒体资料，让学生了解全球各地的河流，如尼罗河、亚马逊河等。
然后对河流进行分类，如按照流域面积、长度等进行分类。
4.湖泊的认识与分类：展示不同湖泊的图片、地图等多媒体资料，让学生认识和了解世界各地的湖泊，如五大湖、巴尔干湖等。
然后对湖泊进行分类，如按照面积、水深等进行分类。
5.总结与讨论：通过课堂讨论，让学生总结所学的地理概念和分类，并讨论各地理特征之间的关系和相互影响。
6.拓展学习：鼓励学生进行地理实地考察，如到当地的山脉、河流、湖泊等地进行观察和调研，并记录下所见所闻，加深对地理学科的了解和认识。
四、教学方法：1.多媒体展示法：通过图片、地图等多媒体方式向学生展示地理概念和地理特征。
2.讨论式教学法：通过课堂讨论和小组活动，鼓励学生积极参与，提高学生的思维能力和表达能力。
五、教学评估方式：1.课后作业：布置相关的地理作业，如整理所学地理概念和分类的笔记。
2.课堂表现：观察学生的课堂参与程度和表现，以及课堂互动情况，作为评估依据。
教案二：《语文教案》一、教学目标：1.了解古代著名文人的作品和风采。
2.了解古代文人的社会背景和文化意义。
3.培养学生欣赏和理解古代文人作品的能力。
大班美术活动设计（一）活动内容我爱北京天安门（欣赏、绘画）活动目标1、尝试用对称的方法大胆表现天安门的城楼。
2、对中国有特色的建筑物产生初步的兴趣。
活动准备1、天安门、故宫的图片。
2、蜡笔、水彩笔等。
3、幼儿用书《我爱北京天安门》。
活动过程1、调动幼儿的已有经验，回忆自己有经验，回忆自己印象中的天安门。
2、出示幼儿用书，引导幼儿欣赏和表达。
（1）幼儿整体欣赏天安门的先型。
（2）引导幼儿有序地观察天安门的造型和色彩。
3、教师出示类似故宫内的建筑物，拓展幼儿关于城楼的知识。
（1）教师：这里还有些建筑，它们是什么样的？和天安门有什么相同的地方？（2）教师小结：这些建筑都是中国特有的建筑，给人金碧辉煌的感觉。
4、教师提供幼儿用书，鼓励幼儿绘画天安门。
5、展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏和支流。
大班美术活动设计（二）活动内容中国石拱桥（欣赏）活动目标1、想像并设计现代的石拱桥。
2、尝试表现物体的前后关系，愿意添加一些与主体有关的背景。
活动准备1、各种石拱桥的图片或DVD。
2、水彩笔、油画棒等绘画工具和材料。
3、幼儿用书《中国石拱桥》活动过程1、调动幼儿的已有经验，并让幼儿讲述自已见过的桥。
（1）出示各种石拱桥的图片，与幼儿一起欣赏。
（2）整体欣赏各种石拱桥的图片，感受石拱桥的共同点。
（3）鼓励幼儿观察自己喜欢的石拱桥。
2、请幼儿想像，设计自己喜欢的石拱桥。
教师提供幼儿用书，鼓励幼儿大胆设计一座造型独特的石拱桥。
3、师幼共同欣赏，评价作品。
（1）同伴间互相交流，讲述自己的作品。
（2）教师鼓励积极思考，大胆表现的幼儿。
大班美术活动设计（三）活动内容宝塔和亭子（欣赏、绘画）活动目标1、学习用对比、联想等方法欣赏、感受宝塔和亭子的特点。
2、能在欣赏的过程中大胆想像，并用完整，连贯的语言进行表达。
活动准备1、有宝塔和亭子的电视、电影的VCD。
2、蜡笔、水彩等。
3、幼儿用书《宝塔和亭子》。
活动过程1、出示幼儿用书，让幼儿欣赏有宝塔和亭子的画面，引起幼儿兴趣。
2、通过对比欣赏，继续感受宝塔和亭子的不同特点。
（1）教师出示各种宝塔的图片引导幼儿欣赏。
（2）教师出示各种亭子的图片引导幼儿欣赏。
3、再次引导幼儿用书，鼓励幼儿创作自已喜欢的宝塔或亭子。
教师：你喜欢宝塔还是亭子呢？把你喜欢的宝塔或者亭子画下来吧。
大班美术活动设计（四）活动内容：中国居民建筑（欣赏）活动目标1、欣赏各地区的居民建筑，感受中国民居建筑的多样性。
2、了解民居与地理气候，风俗习惯之间的关系。
活动准备1、世界各地的民居图片。
2、幼儿用书《中国民居建筑》活动过程1、通过提问，激发幼儿的已有的生活经验。
2、教师出示不同地域特色的民居图片（或幼儿用书的图片），引导幼儿欣赏。
3、师幼共同讨论居民的外形与地理环境的关系。
（1）教师：为什么这些人住的房子都不一样呢？他们生活在什么地方？（2）教师小结4、出示世界各地的居民建筑，拓展幼儿的视野。
大班美术活动设计（五）活动内容闹花灯（绘画）活动目标1、大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的快乐。
2、在创作的过程中能控制自己的情绪，专注地完成绘画活动。
活动准备1、人物活动图、笔、纸。
2、幼儿用书《闹花灯》。
活动过程1、引导幼儿回忆，交流与同伴玩花灯时的情景。
2、师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。
3、教师提供幼儿用书，并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》重点：表现玩花灯的情景。
难点：人物的动态和色彩的运用。
4、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
交流展示的幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。
大班美术活动设计（六）活动内容：中国结（欣赏、手工）活动目标1、在欣赏的过程中能通过观察、想像、对比等方法表达自己的感受和理解。
2、在欣赏中国结的基础上，尝试编制简单的中国结以表达自己的愿望。
活动准备1、邀请会进行中国结编制的家长或教师参与活动。
2、各种颜色的线绳。
3、幼儿用书：《中国结》活动过程1、展示幼儿收集的中国结，引导幼儿相互交流。
2、出示幼儿用书《中国结》，引导幼儿仔细欣赏各种各样的中国结。
（1）出示教师收集的中国结，幼儿欣赏。
（2）引发幼儿讨论中国结的寓意。
（3）教师小结3、幼儿交流调查表中的内容，拓展对中国结的认识。
4、请家长和教师带领幼儿一起学习编制最简单的中国结。
（1）欣赏教师或家长现场编制中国结。
（2）幼儿分组随家长或教师一起编制中国结。
大班美术活动设计（七）活动内容赛龙舟（泥工）活动目标1、初步学习与小组同伴合作泥塑赛龙舟时的热烈场景。
2、尝试表现出龙舟的龙头和龙舟上的赛手。
活动准备1、赛龙舟的DVD，分工合作表，笔、彩泥、泥工板，辅助材料等。
2、教学挂图《赛龙舟》活动过程1、播放赛龙舟的DVD或出示教学挂图，引导幼儿欣赏和交流，唤起幼儿的经验。
2、引导幼儿讨论泥塑“赛龙舟”的方法（1）教师出示“分工合作表。
”引导幼儿合作。
（2）各小组交流分工的结果，并相互学习好的方法。
3、幼儿小组合作泥塑赛龙舟的场景，教师进行个别指导和帮助。
4、展示各小组的“赛龙舟”作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
大班美术活动设计（八）活动内容我班的种殖园地（写生）活动目标1、尝试运用遮挡的方法处理所要表现的物体的前后关系。
2、感受户外写生活动带来的愉悦体验。
活动准备1、写生画作品若干幅。
2、写生板，勾线笔、画纸等，小的取景框。
活动过程1、观察写生画作品，了解写生画的特点。
2、了解开展写生活动的要求和方式。
（1）教师：户外写生时，是不是看见的东西都要画下来？有什么办法可以帮助我们？（2）教师：如果前面的东西挡住了后面的东西怎么办？起一点的东西可以怎么来表现？3、教师带领幼儿到种殖园地写生。
4、教师带领幼儿到种殖园地写生。
大班美术活动设计（九）活动内容一片蝴蝶花（欣赏、绘画）活动目标1、通过观察、交流、比较，了解蝴蝶花的基本形态特征。
2、大胆给画一大片的蝴蝶花，乐意将画面画满。
活动准备1、幼儿用书《一片蝴蝶花》2、水粉颜料（蓝、白、紫、红）若干，水粉笔、抺布等。
活动过程1、出示幼儿用书，引导幼儿欣赏蝴蝶花的图片。
（1）引导幼儿仔细观察和表达蝴蝶花的形态特征。
（2）引导幼儿细致观察蝴蝶花的色彩。
2、引导幼儿欣赏书中凡〃高的作品《蓝蝴蝶花》的表现方法。
（1）教师：看看画家画的蝴蝶花是什么样的？（2）教师小结3、师幼共同讨论如何用水粉笔表现色彩丰富的蝴蝶花。
（1）教师：怎么用水粉笔画出美丽的蝴蝶花呢？（2）教师示范。
4、教师提供幼儿用书，指导幼儿创作。
5、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
大班美术活动设计（十）活动内容美丽的花园（绘画）活动目标1、在欣赏各种花的造型的基础上，尝试用水粉笔的表现美丽的花园。
2、能大胆表现花园里错落有致，不同的花朵。
活动准备1、花园图片若干幅。
2、水粉笔，画纸，水粉颜料，抺布等。
活动过程1、欣赏花园图片，感受花朵丰富的色彩与造型美。
（1）教师：小朋友们，你们看到了什么样的花？选一幅你们最喜欢的说一说。
（2）教师总结。
2、通过幼儿示范、讨论，了解并表现花的结构特征。
3、幼儿创作《美丽的花园》教师巡回指导。
（1）重点：鼓励幼儿画出形态各异的花。
（2）难点:要求花园构图错落有致，画面色彩丰富。
4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。
每人最喜欢谁画的花园？为什么？让小朋友互相欣赏小朋友们画的《美丽的花园》。
大班美术活动设计（十一）活动内容笋林（欣赏，绘画）教学目标1、通过观察，用动作模仿竹子和笋的姿态、感受、体验画面所富有的生机盎然的情感。
2、在欣赏画面的基础上，了解中国画用墨浓淡的特点。
活动准备1、教学挂图《笋林》。
2、毛笔，小水桶、墨、宣纸等绘画功具和材料。
活动过程1、出示教学挂图，欣赏是冠军中的作品《笋林》。
2、引导幼儿分层欣赏画面，感受作品的意境，初步了解中国画的主要表现方法。
（1）引导幼儿观察画面的构图和色彩，了解中国画的主要表现方法。
（2）引导幼儿观察画面的构图和色彩，了解中国画的主要表现方法。
（3）清幼儿给作品起名，并进行知识拓展。
3、幼儿操作，感受用墨浓淡不同的绘画效果。
4、引导幼儿通过实际操作感受中国画的工具和材料的独特性质。
5、幼儿充分讨论，教师总结。
大班美术活动设计（十二）活动内容春天的小树林（绘画）活动目标1、运用多种色彩和点画的方法表现树上的叶子或花儿。
2、知道与同伴相互商量，解决合作中遇到的问题，合作进行创作活动。
活动准备1、水粉颜料、水粉笔、大幅画纸、桌布等。
2、幼儿用书《春天的小树林》活动过程1、引导幼儿欣赏图片，回忆已有经验，激发幼儿创作的欲望。
（1）出示各种小树林的图片引导幼儿欣赏，唤起已有的经验。
(2)引导幼儿细致欣赏用书上的小树林图片。
2、引导幼儿与同伴一起有创意地表现作品《春天的小树林》。
（1）鼓励幼儿创作多种造型的小树。
（2）引导幼儿运用合适的色彩表现春天的小树林。
（3）师幼共同讨论：小组合作绘画。
3、幼儿小组创作，教师巡回指导。
4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
