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小学语文五年级下学期文言文阅读专项练习（含答案)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文言文阅读小古文阅读。

草书大王张丞相好．书而不工。

当时流辈①皆讥笑之。

丞相自若②也。

一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。

使．侄录之。

当波险处④，侄罔然而止。

执．所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。

诟⑤其侄曰：“汝胡⑥不早问，致余忘之。

”（注）①流辈：人们。

②自若：像自己原来的样子，不变常态。

③得句：得到佳句。

④波险处：书法中笔画怪诞的地方。

⑤诟：责骂。

⑥胡：为什么。

1．解释文中加点的字。

好：__________使：__________执：_________2．用现代汉语写出句子的意思。

丞相熟视久之，亦不自识。

_______________________3．“当时流辈皆讥笑之”的原因是__________（用文中的句子回答）4．这则故事中该责怪的人是谁？为什么？_____________________【答案】1．喜欢派拿着2．（张）丞相仔仔细细地看了很久，自己也不认识。

3．张丞相好书而不工。

4．该责怪的人是张丞相。

因为他自己书写不好，还骄傲自满，不听劝告；他字迹潦草，还埋怨侄儿不早点问。

文言文阅读刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽①契②其舟，曰：“是吾剑之所从坠。

”舟止，从其所契者入水求之。

舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑③乎！（《吕氏春秋·察今》）注①遽：急忙，立刻。

②契：用刀刻（记号）。

③惑：愚蠢，糊涂。

5．解释下列加点的词。

（1）涉．江者________（2）其剑自舟中坠．于水________（3）求剑若此．________6．与“刻舟求剑”意思相近的词是（）A．看风使舵B．见机行事C．随机应变D．墨守成规7．楚人采用什么办法寻找失落的宝剑？_______________________________________8．这个故事告诉我们（）A．做事要切合实际情况。

五年级文言文小古文2018.05.10第一篇：五年级文言文小古文2018.05.10小古文15篇逐雀红日将下，打麦已完。

小雀一群，纷集场上，觅食余粒。

数童子立门前，拍手噪逐之。

雀闻人声，散入林中。

太阳快要下山的时候，打完小麦。

有一群小麻雀，纷纷跑到麦场上，吃散落的麦粒。

几个小孩站在门前，拍手叫喊着驱赶麻雀。

麻雀听到小孩们的叫喊声，四散逃去树林中。

勿贪多瓶中有果。

儿伸手入瓶，取之满握。

拳不能出。

手痛心急，大哭。

母曰：“汝勿贪多，则拳可出矣。

”瓶子里有果子，孩子伸手去瓶子里取，抓了一大把，瓶口小，手无法出来，硬出手疼，心急大哭，母亲说：“你不要贪多，少拿几个手就可以出来了。

”猫斗黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。

久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。

有一只黄猫和一只白猫，在屋顶上打架，两只猫都发出呼呼的叫喊声，两只猫的毛耸立起来了，尾巴也竖起来了，四只眼睛相对怒视，两只猫不相上下。

过了很长时间，白猫稍微有些退缩，黄猫乘胜追击，白猫打不过躲进了屋里，不敢再出来。

已死的母熊猎人入山，以枪击母熊。

中要害，端坐不倒。

近视之，熊死，足抱巨石，石下溪中有小熊三，戏于水，所以死而不倒者，正恐石落伤其子也。

猎人感动，遂终身不复猎。

猎人进山打猎，用枪射中了一只母熊。

正中要害，却坐着不倒下。

走进了一看，母熊已死，手抱着一块大石头，石头下有三只小熊，在水中玩耍嬉戏，母熊之所以死而不倒，是因为怕石头落下伤到她的孩子。

猎人非常感动，于是终身不再打猎。

未若柳絮因风起谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

①俄而：一会儿。

②欣然：高兴的样子。

③差：勉强。

④未若：不如。

在一个下雪的冬日里，谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的事。

一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就问孩子们：“纷纷飘落的白雪像什么?”他哥哥的儿子说：“用空中撒盐勉强可以比方。

部编版小学语文五年级下学期期末专项练习：文言文阅读（课外）附解析学生版一、语段阅读(共7题；共21分)阅读回答问题景阳冈（节选）恰好吃了三碗酒，再也不来筛。

武松敲着桌子，叫道：“主人家，怎的不来筛酒？”酒家道：“客官要肉便添来。

”武松道：“我也要酒，也再切些肉来。

”酒家道：“肉便切来，添与客官吃，酒却不添了。

”武松道：“却又作怪！”便问主人家道：“你如何不肯卖酒与我吃？”酒家道：“客官，你须见我门前招旗，上面明明写道‘三碗不过冈’。

”武松道：“怎地唤作三碗不过冈？”酒家道：“俺家的酒，虽是村酒，却比老酒的滋味。

但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。

因此唤作‘三碗不过冈’。

若是过往客人到此，只吃三碗，便不再问。

”武松笑道：“原来恁地。

我却吃了三碗，如何不醉？”酒家道：“我这酒叫做‘透瓶香’，又唤作‘出门倒’。

初入口时，醇酿好吃，少刻时便倒。

”武松道：“休要胡说！没地不还你钱，再筛三碗来我吃。

”1．（1分）写出下列词语的意思。

①筛酒：②主人家：2．（1分）读句子，完成练习。

①武松敲着桌子叫道：“主人家，怎么不来筛酒？”这句话是对武松的和的描写，表现出他的性格特点。

②武松道：“休要胡说！没地不还你钱，再筛三碗来我吃。

”这一句子生动地写出了武松的性格特点，他身体好，酒量大，为下文的情节做好了铺垫。

3．（5分）酒家在门前挑着写了“三碗不过冈”的旗子的目的是什么？阅读回答问题浙江潮汛，人多从八月昼观，鲜①有知夜观者。

余昔焚修②寺中，燃点塔灯，夜午月色横空，江波静寂，悠悠逝水，吞吐蟾光③，自是一段奇景。

顷焉④，风色陡寒，海门⑤潮起，月影银涛，光摇喷雪，云移玉岸，浪卷轰雷，白练风扬，奔飞曲折，势若山岳声腾，使人毛骨欲竖。

古云：“十万军声半夜潮” 。

信哉！注释：①鲜xiǎn：少。

②焚修：焚香修行。

③蟾光：月光。

④顷焉：不一会儿。

⑤海门：二山相对，扼钱塘江入海口，称之为“海门”。

4．（2分）短文选自明代文学家高濂的《四时幽赏录》，文中作者身处的地点是() A．舟中B．寺中C．山中D．军中5．（2分）你认为以下哪个小标题最贴合短文内容？()A．月夜盼潮B．月夜听潮C．月夜观潮D．月夜叹潮6．（2分）联系选文内容猜测，结尾句“信哉！”理解正确的一项()A．确实如此啊！B．真是诚信啊！C．赶紧写信啊！D．不能听信啊！7．（1分）请用横线画出文中描写“潮来了”的句子；这句采用了描写，让人感觉二、文言文阅读(共53题；共244分)课外阅读。

【小学语文】课外文言文阅读训练60篇（附参考答案）（一）敏慧1、黄琬巧对黄琬幼而慧。

祖父琼;为魏郡太守。

建和元年正月日食。

京师不见而琼以状闻。

太后诏问所食多少。

琼思其对而未知所况。

琬年七岁;在旁;曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊;即以其言应诏;而深奇爱之。

【注释】①建和：汉桓帝年号。

建和元年为公元147年。

②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。

【文化常识】“太后”及其他。

自从秦朝起;天子称“皇帝”;皇帝的妻子称“皇后”。

“太后”（或皇太后）指皇帝的母亲（周朝诸侯王的母亲也称“太后”）;皇帝的父亲称“太上皇”。

皇帝的祖母称“太皇太后”;皇帝的祖父叫“太上太皇”。

“太”有至高至大的意思;因此皇帝的医生叫“太医”;皇帝的老师叫“太师”;皇帝的祖庙叫“太庙”。

【思考与练习】1、解释：①诏②奇2、翻译：①琼思其对而未知所况 ;②即以其言应诏3、选择：“琼以状闻”有以下理解;哪一项是不正确的？①黄琼因此听说了这情况;②黄琼把这情况报告皇上;③黄琼把这情况让皇上听到。

4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？2、神童庄有恭粤中庄有恭;幼有神童之誉。

家邻镇粤将军署;时为放风筝之戏;适落于将军署之内宅;庄直入索取。

诸役以其神格非凡;遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。

将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对;小事耳;何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能字;一百字亦能之。

”将军以其方之大而夸也;因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂;龙不吟;虎不啸;花不闻香鸟不叫;见此小子可笑可笑。

”庄曰：“即此间一局棋;便可对矣。

”应声云：“残棋半局;车无轮;马无鞍;炮无烟火卒无粮;喝声将军提防提防。

”【注释】①粤中：今广东番禺市。

②庄有恭：清朝人;官至刑部尚书。

③神格：神条与气质。

④曾属对否：曾经学过对对子吗？⑤厅事：指大堂。

⑥火卒：军中伙夫。

【文化常识】象棋。

围棋与象棋是的两大棋类活动。

多数专家认为;先有围棋后有象棋。

五年级文言文阅读及详细答案1. 古文中的关于读书的名言1、敏而好学，不耻下问——孔子2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子5、三人行，必有我师也。

择其善者而从之，其不善者而改之——孔子6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子7、己所不欲，勿施于人——孔子8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修11、读万卷书，行万里路——刘彝 12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向 15、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。

长歌行》16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅 19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼。

2. 文言名言10条子曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。

”孔子说：“流逝的光阴一去不复返就像这河水！昼夜不停的奔流向前。

”子曰：“岁寒，然后知松柏之后雕也。

”孔子说：“天大冷以后，才能知晓松柏是最后落叶的。

”富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

高官厚禄不能乱我的心，家贫位卑不能改变我的行，威势武力不能挫我的志，这才叫做大丈夫。

致知在格物。

充实的知识就在于穷究事物的道理。

辅车相依，唇亡齿寒。

面颊同牙床骨相互依存，没有了嘴唇，牙齿就要受冷。

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

小学五年级语文上学期文言文阅读理解知识点专项练习部编人教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 文言文阅读。

古人谈读书敏而好学，不耻下问。

知之为知之，不知为不知，是知也。

默而知之，学而不厌，诲人不倦。

——《论语》余尝谓,读书有三到，谓心到，眼到，口到。

心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。

三到之中，心到最急。

心既到矣，眼口岂不到乎？——（宋）朱熹盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。

有志则断不敢为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。

此三者，缺一不可。

——（清）曾国藩［1］解释加点字词。

恒：_________ 耻：_________知：_________ 识：_________厌：_________ 漫浪：_________［2］说说你对这句话的理解。

（1）敏而好学，不耻下问。

___________________________（2）心既到矣，眼口岂不到乎？___________________________（3）盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。

___________________________［3］谈谈你对读书的看法。

___________________________2. 课外阅读。

别董大 [唐]高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

（1）这首诗中描写的景物有哪些？___________________________（2）诗中写景的诗句是：_____________________________________抒情的诗句是：_____________________________________（3）用自己的话说说“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

”的意思。

___________________________________________________________3. 小古文阅读。

小学课外文言文阅读1.夸父追日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。

未至，道渴而死。

弃其杖，化为邓林。

【逐走】竞跑，赛跑。

逐，追赶。

【入日】追赶到太阳落山的地方。

【足】够。

【北】向北。

【大泽】大湖。

【道】中途，半路【弃】遗弃。

【邓林】桃林。

【夸父追日（成语）】比喻决心大或不自量力。

2.狐假虎威虎求百兽而食之①，得狐。

狐曰：“子无敢食我也②！天帝使我长百兽③，今子食我，是逆天帝命也④。

子以我为不信⑤，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎⑥？”虎以为然⑦，故遂与之行⑧。

兽见之皆走。

虎不知兽畏已而走也⑨，以为畏狐也。

——《战国策》[ 注释] ①求——搜求，寻找。

②无敢——不敢。

③长（zhǎng）—首领。

这里用作动词，当首领。

④逆—违反。

命—命令，志。

⑤不信——不老实，说话。

⑥走——跑，逃走。

⑦然——对的。

⑧遂——于是，就。

⑨畏——害怕。

揠苗助长宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。

”其子趋而往视之，苗则槁矣。

刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。

”舟止，从其所契者入水求之。

舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？注释：涉--跋涉，就是渡过江河的意思。

遽--音句，急遽，立刻，表示时间很紧迫。

契--音气，动词，用刀子雕刻。

坠--落。

惑--音或，迷惑，这里是对事物感到糊涂不理解的意思。

1.解释加点字。

其剑自舟中坠于水自（）是吾剑之所从坠是（）2.翻译句子舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？3.从表达方式上看，选问中前两句的是（），最后一句是（）。

5.文中刻画楚人运用了哪些描写方法？突出了他什么特点？6.这寓言叫什么？他说明了什么道理？郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

至之市，而忘操之。

已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。

及返，市罢，遂不得履。

人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。

(完整)小学五年级文言文课外书籍小学五年级文言文课外书籍本文档旨在列举适合小学五年级学生阅读的文言文课外书籍。

这些书籍可以帮助学生扩大词汇量、提高阅读理解能力，培养对传统文化的兴趣。

1. 《三字经》- 作者：王官汉- 简介：《三字经》是一本常用于启蒙教育的经典书籍，以三字一句的形式介绍了中国古代的历史、文化、道德等方面的知识。

通过阅读这本书，学生可以巩固基础的文言文阅读能力，并了解中国传统文化的基本内涵。

2. 《百家姓》- 作者：无名氏- 简介：《百家姓》是一本以字母排列的百家姓字表，每个姓氏都配有相应的典故和故事。

这本书适合小学五年级学生阅读，可以帮助他们扩展姓氏知识，了解中国人的姓氏文化。

3. 《唐诗三百首》- 作者：无名氏- 简介：《唐诗三百首》是一本收录了唐代诗人的作品的诗集。

这些诗歌以简洁优美的文言文形式表达了丰富的思想和情感。

学生通过阅读这些经典诗歌，不仅可以提高对文言文的理解和欣赏能力，还可以增进对中国古代文化的了解。

4. 《古文观止》- 作者：清·吴楚材- 简介：《古文观止》是一本选编了许多优秀古文的书籍。

其中收录了各个时期的经典作品，包括散文、诗歌和理论文化等多个领域。

学生通过阅读这本书，可以进一步熟悉不同时期的文言文风格，拓宽阅读范围。

5. 《红楼梦》（少儿版）- 作者：曹雪芹- 简介：《红楼梦》是中国古代的四大名著之一，以其丰富的人物形象和曲折的故事情节而著名。

为了适应小学五年级学生的阅读水平，可以选择相应的少儿版《红楼梦》。

通过阅读这本书，学生可以领略到大家闺秀贾宝玉的成长经历，了解中国古典小说的特点。

以上是适合小学五年级学生阅读的文言文课外书籍的推荐。

希望这些建议可以帮助学生们更好地学习和欣赏文言文。

部编版语文五年级下册期末专项复习：文言文阅读学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________一、文言文阅读1. 课内阅读。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。

”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。

”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

【小题1】解释下面加点字的含义。

①其人弗能应也弗：________ ②不可同世而立立：________【小题2】找出下列加点字含义相同的一组（）A．夫不可陷之盾与无不陷之矛未闻孔雀是夫子家禽。

B．其人弗能应也儿应声答曰。

【小题3】《自相矛盾》的故事告诫人们什么？______________________2. 小古文阅读。

陈晋之读书法①读书惟在牢记，则日见进益。

陈晋之一日只读一百二十字，后遂无书不读，所谓日计不足岁计有余者。

今人谁不读书，日将诵②数千言。

初若可喜，然旋读旋忘，虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？予少时实有贪多之癖③，至今每念腹中空虚，方知陈贤④良为得法⑤云。

⑥（注释）①本文选自《扪虱新话》，题目为编者自拟。

陈晋之：人名。

②诵：背诵，这里是读的意思。

③癖：毛病。

④陈贤：对陈晋之的美称。

⑤良为得法：甚得读书之道。

⑥云：语气词。

【小题1】用“/”给文中画线的句子断句。

（只画一处）所谓日计不足岁计有余者【小题2】解释下列句中的加点字。

（1）岁计有余者岁：_____________（2）然旋读旋忘旋：_____________【小题3】翻译下面的句子。

虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？________________________________【小题4】用自己的话说说作者是用什么事例来证明陈晋之“良为得法”的。

________________________________【小题5】你从这个故事中懂得了什么道理？________________________________3. 小古文阅读。

2019年部编版五年级古文课外阅读文言文练习（带答案）一、景公之时景公之时，雨雪三日而不霁。

公被狐白之裘，坐堂侧陛。

晏子入见，立有间。

公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。

”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。

晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。

今君不知也。

”公曰：“善。

寡人闻命矣。

”乃令出裘发粟以与饥寒者。

注释：雨（yù）雪：下雪。

雨，落，降，用如动词。

陛：宫殿的台阶。

闻命：听到辞命。

闻，听；命，辞命。

1、解释句中加点的词语。

（1）景公之时，雨雪．．三日而不霁。

（）（2）公被．狐白之裘，坐堂侧陛。

（）（3）立有间．．（）（4）寡人闻命．．矣。

（）2、翻译句子：（1）怪哉！雨雪三日而天不寒。

（2）古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。

今君不知也。

3、景公听了晏子的一番话，“乃令出裘发粟以与饥寒者”，这说明了他是一个怎样的人？这个故事对我们今天的领导者有什么借鉴意义？二、永之氓永之氓咸善游。

一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。

中济，船破，皆游，其一氓尽力而不能寻常。

其侣曰：汝善游最也，今何后为？曰：吾腰千钱，重，是以后。

曰：何不去之？不应，摇其首。

有顷，益怠。

已济者立岸上，呼且号曰：汝愚之甚！蔽之甚！身且死，何以货为？又摇其首，遂溺死。

1．解释加点词：（1）永之氓咸．善游（）（2）乘小船绝．湘水（）（3）吾腰．千钱（）（4）有顷，益．怠（）2．翻译句子。

（1）汝善游最也，今何后为？译文：（2）曰：吾腰千钱，重，是以后。

译文：（3）汝愚之甚！蔽之甚！译文：3．这个故事讽刺了哪些人？三、田登作郡田登作郡，自讳其名，触者必怒，吏卒多被榜笞，于是举州皆谓灯为“火”。

上元放灯，许人入州治游观，吏人遂书榜揭于市曰：“本州依例放火三日。

”（注解：田登，人名。

上元：元宵节）1．解释加点词：（1）田登作郡，自讳．其名。

（）（2）于是举．州皆谓灯为“火”。

（）2．翻译下列句子。

人教版五年级语文上学期文言文阅读理解完整版班级：_____________ 姓名：_____________1. 古文阅读。

杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

为设果，果有扬梅。

孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”1.《杨氏之子》选自___________。

2.请给画线的字选择正确的意思。

（1）孔君平诣其父（） A.拜见 B.到（2）甚聪惠（） A.好处 B.同“慧”，智慧（3）儿应声答曰（） A.叫做 B.说3.仔细读下面的句子，回答问题。

孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”(1) 请用自己的话说说文中对话的意思。

_________________________________________________________(2)对话精妙极了，妙在何处?_________________________________________________________2. 小古文阅读。

引婴投江有过①于江上者，见人方②引③婴儿而欲投之江中。

婴儿啼。

人问其故④，曰：“此其父善⑤游！”（注释）①过：经过。

②方：正。

③引：拉着。

④故：缘故。

⑤善：擅长、善于。

［1］“有过于江上者”看到了一件什么事？用“”在文中画出相关的句子。

［2］“人方引婴儿而欲投之江中”的理由是什么？（用文中原句回答）_________________________________［3］关于这则寓言，下列说法不正确的一项是（）A.本领的获得既要靠自己，也要靠先天的遗传。

B.处理事情要从实际出发，对象不同或环境不同，处理问题的方法也要随之改变，要因人因事而异。

C.对象变了，解决问题的方法、手段也要随之变化。

3. 课外阅读。

精卫填海又北二百里，曰发鸠之山①，其上多柘木②。

有鸟焉，其状如乌，文首③，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自④，是炎帝之少女⑤，名曰女娃。

五年级语文必考课外文言文阅读训练附答案01司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。

自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。

1.解释括号里的词。

（1）众皆弃去（）（2）破之（）2.翻译下面的句子。

自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。

机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。

创新思维的事例古今中外不胜枚举。

请举一例。

02孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。

”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。

其母曰：“此又非吾所以处吾子也。

”复徙居学宫旁。

孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。

”遂居焉。

（选自刘向《烈女传》）03曾子之妻之市，其子随之而泣。

其母曰：“女还，顾反为女杀彘。

”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。

妻止之曰：“特与婴儿戏耳。

”曾子曰：“婴儿非与戏也。

婴儿非有智也，待父母而学者也。

听父母之教。

今子欺之，是教子欺也。

母欺子，子而不信其母，非所以成教也。

”遂烹彘也。

[注释]①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。

1.下列各组中加点词意义相同的一组是（）A.①曾子之妻之市②听父母之教B.①其子随之而泣②今子欺之C.①汝还②顾反为汝杀彘2.解释加点的词。

（1）妻止之止（）（2）遂烹彘也遂（）3.将下面的句子译为现代汉语。

婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。

4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。

04宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

1.解释下列文句中词的词义。

①兔走触株走（）②因释其耒而守株释（）③而身为宋国笑身（）④冀复得兔冀（）2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。

3.出自这个故事的成语是。

2019年部编版五年级古文课外阅读文言文练习（带答案）一、景公之时景公之时，雨雪三日而不霁。

公被狐白之裘，坐堂侧陛。

晏子入见，立有间。

公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。

”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。

晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。

今君不知也。

”公曰：“善。

寡人闻命矣。

”乃令出裘发粟以与饥寒者。

注释：雨（yù）雪：下雪。

雨，落，降，用如动词。

陛：宫殿的台阶。

闻命：听到辞命。

闻，听；命，辞命。

1、解释句中加点的词语。

（1）景公之时，雨雪．．三日而不霁。

（）（2）公被．狐白之裘，坐堂侧陛。

（）（3）立有间．．（）（4）寡人闻命．．矣。

（）2、翻译句子：（1）怪哉！雨雪三日而天不寒。

（2）古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。

今君不知也。

3、景公听了晏子的一番话，“乃令出裘发粟以与饥寒者”，这说明了他是一个怎样的人？这个故事对我们今天的领导者有什么借鉴意义？二、永之氓永之氓咸善游。

一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。

中济，船破，皆游，其一氓尽力而不能寻常。

其侣曰：汝善游最也，今何后为？曰：吾腰千钱，重，是以后。

曰：何不去之？不应，摇其首。

有顷，益怠。

已济者立岸上，呼且号曰：汝愚之甚！蔽之甚！身且死，何以货为？又摇其首，遂溺死。

1．解释加点词：（1）永之氓咸．善游（）（2）乘小船绝．湘水（）（3）吾腰．千钱（）（4）有顷，益．怠（）2．翻译句子。

（1）汝善游最也，今何后为？译文：（2）曰：吾腰千钱，重，是以后。

译文：（3）汝愚之甚！蔽之甚！译文：3．这个故事讽刺了哪些人？三、田登作郡田登作郡，自讳其名，触者必怒，吏卒多被榜笞，于是举州皆谓灯为“火”。

上元放灯，许人入州治游观，吏人遂书榜揭于市曰：“本州依例放火三日。

”（注解：田登，人名。

上元：元宵节）1．解释加点词：（1）田登作郡，自讳．其名。

（）（2）于是举．州皆谓灯为“火”。

（）2．翻译下列句子。

【注释】①欲金者——指想得到金子的人.王重民：“《意林》引‘欲’下有‘得’字,《吕氏春秋·去宥篇》同.”②攫——夺取.③何——王重民：“《类聚》八十三、《御览》八百一十引‘何’下并有‘故’字,《吕氏春秋》同.”王叔岷：“《六帖》八、《事类赋》九、《记纂渊海》一、五五、《事文类聚·续集》二五、《天中记》五十引亦皆有‘故’字,《淮南子·汜论篇》‘何故’作‘何也’.”【译文】过去齐国有个想得到金子的人,清早穿上衣服戴好帽子到了集市上,走到了卖金子的地方,趁机拿了金子就走.官吏抓到了他,问道：“人都在那儿,你为什么要拿别人的金子呢?”回答说：“‘我拿金子的时候,看不见人,只看见了金子.”译文:司马光七岁的时候就像一个大人一样非常懂事,听到老师讲解《春秋》，非常喜爱,放学之后又为家人讲他所学到的,因此他也明白了春秋的内涵.从此书不离手,甚至忘记了饥渴,冷热,一心都扑到了书里.有一天,一群儿童在庭院里捉迷藏,一儿小孩失足跌进了院子里那只装水的大缸里,别人的小孩都吓得跑掉了,司马光应声而出,手执石块将缸击破,于是缸里的水流出来了,那个小孩也得救了.邹孟轲母，号孟母。

其舍近墓。

孟子之少时，嬉游为墓间之事。

孟母曰：“此非吾所以居处子。

”乃去，舍市旁。

其嬉游为贾人炫卖之事。

孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。

”复徙居学宫之旁。

其嬉游乃设俎豆，揖让进退。

孟母曰：“真可以处居子矣。

”遂居。

及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。

君子谓孟母善以渐化。

孟母三迁译文：孟子的母亲，世人称她孟母。

过去孟子小时候，居住的地方离墓地很近，孟子学了些祭拜之类的事。

他的母亲说：“这个地方不适合孩子居住。

”于是将家搬到集市旁，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。

母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。

”又将家搬到学宫旁边。

孟子学习会了在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼节。

孟母说：“这才是孩子居住的地方。

”就在这里定居下来了。

《曾子杀彘》/ 《曾子烹彘》译文：曾子的妻子到集市上去，她的儿子跟随着她在她后面边走边哭。

五年级文言文类文阅读
五年级文言文类文阅读可以帮助学生们了解古人的思想、文化和传统，提高语言素养和思维能力。

在阅读中，学生可以学习古文的语言结构、用词造句和修辞手法。

培养阅读古文的兴趣和习惯。

以下是一些适合五年级学生阅读的文言文类文:
1.《论语》选段:孔子及其弟子的言行，如”学而时习之，不亦说乎?“等，可以让学生了解孔子的教育思想和为人处世之道。

2.《孟子》选段:孟子的思想和言论，如”得道多助。

失道赛助“等，可以让学生了解孟子的政治主张和道德观念
3.《世说新语》:古代人物言行录，如“魏武行役，失汲道，军皆渴，乃令日:前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。

士卒闻之。

口皆出水。

“等，可以让学生了解古代人物的生活状态和思想风貌。

4.《大学》选段:古代教育思想集大成者，如”修身齐家治国平天下等，可以让学生了解古代教育的目的和方法。

5.《庄子》选段:庄子的寓言故事和哲学思想，如"鲲鹏展翅"、“庖丁解牛”等，可以让学生了解庄子的自由精神和哲学思考。

在阅读过程中。

教师可以引导学生理解文言文的词义.句意和思想内涵，并逐渐提高阅读难度和阅读星。

同时，还可以通过朗读、背诵、翻译、讲解等方式帮助学生加深对文言文的理解和记忆。

(完整)小学五年级古代文言文阅读材料集小学五年级古代文言文阅读材料集导言本文档旨在为小学五年级的学生提供一份古代文言文阅读材料集，帮助学生进一步了解和研究古代文言文。

材料集包含了一系列文言文短文，每篇短文都侧重于培养学生的阅读理解和古代文言文语言表达能力。

文言文阅读材料以下是本材料集中的一些古代文言文阅读材料，供小学五年级学生使用：短文一：《孔子说道》孔子曰：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。

”此言提醒我们要不断研究，只有通过研究才能提高自己，成为上知天文地理的人。

短文二：《岳阳楼记》岳阳楼，位于岳阳市的洞庭湖畔，为古代著名楼阁之一。

楚庄王时，楚怀王在此处修建岳阳楼，并写下了《岳阳楼记》。

这篇文章以豪放的笔调和雄浑的气势描绘了岳阳楼的壮丽景色。

短文三：《木兰诗》《木兰诗》是中国古代文学名篇之一，讲述了一个女孩代替父亲从军的故事。

文章以简练的语言和深情的笔触，表达了木兰的孝顺和勇敢。

短文四：《陋室铭》《陋室铭》是刘禹锡的一篇古文名篇，描述了刘禹锡的陋室生活，表达了他追求内心真正快乐和自由的信念。

这篇文章以简洁明了的语言，引发了读者对追求幸福和价值观的思考。

短文五：《七发》《七发》是唐代白居易的一篇诗作，以七发之状来描绘人生沧桑和变化。

通过这七发的描写，表达了作者对时间流逝和生命短暂的感慨。

短文六：《滕王阁序》《滕王阁序》是唐代文学家王勃创作的一篇骈文，以壮丽的气势和辞藻华丽的语言，描绘了滕王阁的宏伟和庄严气势。

这些文言文短文涵盖了不同主题和文学风格，旨在增加学生对古代文言文的阅读理解和欣赏能力。

结束语通过提供这份古代文言文阅读材料集，我们希望能够帮助小学五年级的学生更好地学习和理解古代文言文。

希望学生们通过阅读这些材料，能够培养对古代文化和文学的兴趣，同时提高自己的阅读理解和古代文言文语言表达能力。

祝愿学生们取得进步！。

五年级文言文类文阅读摘要：一、介绍1.文本来源2.作者背景3.文本概述二、内容概述1.学而时习之2.有朋自远方来3.人不知而不愠4.温故而知新三、详细内容1.学而时习之2.有朋自远方来3.人不知而不愠4.温故而知新四、总结1.从《论语》中汲取智慧2.培养良好的学习习惯和品德3.乐于交友，互相学习，共同进步正文：《论语》是儒家学派的经典著作，记录了孔子及其弟子的言行。

今天，我们将通过《论语》中的一段文言文，来领略古人的智慧。

一、介绍《论语》是春秋时期儒家学派创立者孔子的言论集。

这段文言文选自《论语·学而》篇，通过简练的文字，阐述了学习的真谛。

二、内容概述1.学而时习之，不亦说乎学习需要不断温习。

只有通过不断巩固，才能真正掌握所学的知识。

学以致用，实践是检验学习成果的标准。

2.有朋自远方来，不亦乐乎交友不分远近，皆为乐事。

朋友之间要互相帮助、互相学习，共同成长。

3.人不知而不愠，不亦君子乎面对误解，要有容人之量。

修身养性，做有品德的人。

4.温故而知新，可以为师矣通过温习旧知识来发现新知识。

学有所成，可以传授知识，为人师表。

三、详细内容1.学而时习之学习是一个持续的过程，需要不断地去温习、巩固所学。

只有这样，才能真正掌握知识，并将其运用到实际生活中。

2.有朋自远方来在古代，人们把远道而来的朋友看作是一件非常愉快的事情。

这不仅仅是因为可以交流心得，更是因为可以从朋友那里学习到新的知识和经验。

3.人不知而不愠面对他人的误解，我们要保持冷静，不要因为别人的无知而生气。

修身养性，培养自己的品德，做一个有容人之量的人。

4.温故而知新通过温习旧知识，我们可以从中发现新的知识和见解。

这种温故知新的能力，是一个人学有所成的表现，也是成为一名合格教师的必备条件。

四、总结通过对《论语》中这段文言文的解读，我们可以汲取到古人的智慧。

适合五年级看的文言文1. 帮我推荐一些五年级适合读的文言文要带解释,不要太长的《伯牙绝弦》原文：伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。

伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。

初为霖雨之操，更造崩山之音。

曲每奏，钟子期辄穷其趣。

伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。

吾于何逃声哉？”课文：牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。

子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

课文译文：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。

伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山！”伯牙弹琴时，心里想到澎湃的江河，钟子期赞叹道：“好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河！” 伯牙心中的想法，钟子期都能准确地说出他心中所想的。

钟子期去世后，伯牙认为世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。

于是，他把自己心爱的琴摔破了，断绝了琴弦，终生不再弹琴。

《杨氏之子》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

为设果，果有杨梅。

孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。

有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。

孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。

孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。

”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。

”学弈原文：.今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。

弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。

课外文言文200练（141-150）141、晋文公守信得原卫原文晋文公攻原①裹十日粮，遂与大夫期②十日。

至原十日而原不下，击金③而退，罢兵而去。

士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。

”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。

”公曰：“吾与士期十日，不去，是亡④吾信也。

得原失信，吾不为也。

”遂罢兵而去。

原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。

卫人⑤闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。

孔子闻而记之曰：“。

”（选自《韩非子外储说左上》）【注释】①原：原国。

②期：约定。

③金：钟。

④亡：失去。

⑤卫人：卫国人。

阅读训练：１、解释下列句中加点的词语，并写出含有这个词的成语。

①裹十日粮裹：成语：②君姑待之姑：成语：２、翻译下面的句子。

夫原食竭力尽矣，君姑待之译文：３、在文中横线上用文言补出“孔子记之曰”的内容。

４、从这个故事中你悟到了什么道理？142、吴起守信原文昔吴起①出，遇故人而止之食。

故人曰：“诺，期返而食。

”起曰：“待公而食。

”故人至暮不来。

起不食待之。

明日早，令人求故人。

故人来，方与之食。

起之不食以俟②者，恐其自食其言也。

其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！（选自《韩非子外储说左上》）注释：①吴起：战国时著名的军事家。

②俟：等待。

１、解释下面加点词的含义。

①明日早，令人求故人令：②故人来，方与之食方：③恐其自食其言也恐：④欲服三军，非信不可也信：２、下列“之”的用法与另三个不同的一项是（）Ａ、（吴）起食待之。

Ｂ、故人来，方与之食。

Ｃ、诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？Ｄ、起之不食以俟者，恐其自食其言也。

３、翻译下面的句子。

故人至暮不来，起不食待之。

译文：４、这个小故事中，吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是什么？143、魏文候守信①原文文侯与虞人②期猎③。

是日，饮酒乐，天雨。

文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之④？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期⑤哉？”乃往，身自罢之。