幼儿园中班语言游戏

幼儿园中班语言游戏教案幼儿园中班语言游戏教案「篇一」中班语言活动――小兔折纸活动目标：1、学会认真地观察图片，能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事，学说小白兔对朋友说的话。

2、通过教师的提问，学会按原故事发展的线索想象故事内容。

3、能大胆地在集体面前讲述。

活动准备：1、每位幼儿一张白纸、正方形。

2、图片，折好的飞机、轮船、汽车。

活动过程：（一）、出示白纸，引出主题。

教师：小朋友，这是什么？（正方形的纸）正方形的纸可以干什么？如果你有一张纸，你想用纸折什么？小白兔也有一张纸，我们来听听小白兔用纸做了什么？（二）、教师出示图片让幼儿观察，并通过提问的方式帮助幼儿初步了解画面的内容。

提问：小白兔用纸做了什么？（飞机、轮船、汽车）（三）、引导幼儿进一步理解画面的内容，学习有表情地讲述。

教师连贯完整地讲述图片内容，再用提问的方法，帮助幼儿归纳出讲述思路：（1）小白兔学会折纸后，遇到了谁？（2）它对小鸟、蚂蚁、蜗牛说些什么？（幼儿一起学学小白兔说的话。

）（3）小白兔帮助别人后心理感觉怎样？（四）、组织幼儿讨论：小白兔为什么要折飞机送给小鸟？为什么折船给蚂蚁以及折小车给蜗牛？帮助幼儿理解被帮助人的实际需要。

（五）、出示其它小动物的图片，动物王国里还有许多小动物需要帮助，假如你是小白兔，你想折什么帮助谁呢？为什么要折这样东西送给他？（幼儿讨论）（六）、引导幼儿将自己的想法折出来，并贴在背景图上，再讲给大家听，提醒幼儿运用新的讲述经验进行连贯、完整的讲述。

活动延伸：把幼儿的画装订成书，让大家共同阅读。

幼儿园中班语言游戏教案「篇二」目的：通过游戏，让幼儿大胆准确的使用形容词，并能学习说完整的一句话。

过程：一、教师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说："你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。

二、现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。

幼儿园中班语言文字教案20篇随着现代化的发展和人们教育水平的提高，幼儿园作为儿童教育的重要阶段，越来越受重视。

幼儿园中班语言文字教育是幼儿园教育的重要一环，它对孩子语言能力的发展、学习兴趣的培养、情感态度的形成、思维能力的提高都具有重要作用。

今天，我将为大家介绍20篇幼儿园中班语言文字教案。

一、《益智游戏——字母消消乐》本教案旨在通过生动有趣的游戏方式，提高幼儿对字母的认知能力和记忆能力。

让幼儿在游戏中学习，轻松掌握字母。

二、《儿歌童谣——唱出自己的名字》本教案通过唱儿歌童谣的方式，激发幼儿对自己名字的兴趣，提高对自己名字的记忆能力和认知水平。

三、《配对游戏——认识字母与图形的关系》本教案通过让幼儿在游戏中将字母与相应的图形进行配对，培养幼儿注意力和记忆力，同时提升他们对字母和图形的认知水平。

四、《口语表演——小朋友自己编故事》本教案旨在激发幼儿的想象力和表达能力，通过小朋友自己编故事，锻炼幼儿的口语表达能力和自我表现能力。

五、《日常交流——陪孩子一起聊聊天》本教案旨在鼓励家长与孩子进行日常交流，给孩子提供更多的语言输入，从而提高孩子的语言表达能力和理解能力。

六、《拼音教学——认识拼音字母的基础知识》本教案通过各种小游戏和互动方式，让幼儿轻松掌握拼音字母的基础知识，为后续的学习打下坚实的基础。

七、《手工创作——自己画一幅图并哐当哐当礼拜拜》本教案是结合手工、画画和音乐三种形式，鼓励幼儿自己动手进行创作，并在音乐的伴奏下展示自己的作品，提升幼儿的自我表现和自信心。

八、《诗歌朗读——读出自己最爱的小诗》本教案是让幼儿朗读自己最爱的小诗，既能锻炼幼儿的朗读能力，又能增强幼儿对语言的感受和表达能力。

九、《演讲比赛——用自己的话讲个故事》本教案是通过小朋友之间的演讲比赛，让幼儿更多地讲话和表达自己的观点，提高语言表达和表现能力。

十、《口语训练——学会说谢谢和对不起》本教案主要是让幼儿学会常用的礼貌用语，如说谢谢和对不起，培养孩子良好的社交礼仪和习惯。

幼儿园中班语言活动教案〔精选12篇〕篇1：幼儿园中班语言活动教案【活动准备】1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经历。

2、《小蛇漫步》ppt【活动过程】一、猜谜导入活动1、师：“身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚”。

下了很长时间的春雨终于停了，外面的空气真好啊!小蛇要出门去漫步。

(出示绘本封面)二、欣赏绘本，理解故事内容，感受助人为乐的情感1、(观看图1)师：“小蛇爬着爬着，咦!路中间出现了一个大水坑。

该怎么过去呢?谁来帮小蛇想想方法?”(个别幼儿说说)2、(观看小图)师：“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。

小蛇想‘这点小事难不倒我只要这样……’它先把脑袋伸过去，弓起身体就像什么?(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。

”3、师：“突然远处传来一个声音，“请等一下、请等一下”是谁呢?幼儿猜一猜(观看阴影图猜：小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠)他们想过去它会对小蛇说什么?(个别幼儿说说)“能从你的背上爬过去吗?”它是怎么说的?4、师：“小蛇帮助了小动物们，小动物们会怎么样呢?(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样?(开心)小蛇会说什么呢?小蛇说“能帮助你们，我就很快乐”。

那么小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?(是)5、师：这时又有人要过大水坑，是谁呢?“汪汪汪请让我也过去吧!是谁啊?原来是大狗。

小蛇说“可以，可以”。

(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了?它的眼睛为什么要张得大大的?6、师：“瞧!大狗后面还跟着谁?让我们看看到底是谁。

猜谜语：脑袋大、胡子稀，头发蓬松不梳理，又凶猛、又暴躁，经常吼叫发脾气”(狮子)狮子也想从小蛇背上走过去，假如你是小蛇，你会怎么做呢?为什么?让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。

(看书第四页)小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过，小蛇怎么样了?7、师：“咚咚咚后面还跟着一位动物朋友，是谁?(长鼻子大象)大象说：“让我也过去吧!”大象竟然也想从小蛇背上走过去。

幼儿园中班语言教案10篇幼儿园中班语言教案一：《小灰鼠食物历险记》【活动目标】1、在尝尝、说说、猜猜中，理解故事内容；2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道，发展幼儿的语言表达能力。

3、感受故事情节中蕴含的趣味性，发展幼儿想象力。

【活动过程】一、出示小灰鼠，导入活动。

1.展示老鼠，引导小朋友和老鼠打招呼。

2、（播放录音）提问：小灰鼠要去干什么？第二，品尝三种食物，感受故事的第一段。

(1)展示三个商店，引导孩子猜。

师：小灰鼠走着走着，看见了3家食品店，你们猜猜这3家店会卖什么？（二）分组品尝辣、酸、甜三种味道。

1.展示辣椒、酸醋和糖，将孩子分成三组品尝三种口味。

2.老师带领孩子品尝后分享感受。

3.老师总结:原来小灰鼠来到了辣椒店。

你还吃过什么？原来，小灰鼠来到了酸酸店。

还有什么是酸的？原来，小灰鼠来到了甜甜的糖果店。

你还知道什么是甜？（三）讨论小灰鼠到底喜欢哪家店。

1.问:小松鼠喜欢什么样的店，辣椒店，酸酸醋店，糖果店？你不喜欢什么商店？让我们一起来听。

(播放录音，完整讲述故事的第一段)2.引导幼儿讨论小灰鼠喜欢哪家店，并给出理由。

第三，通过自主阅读，感知故事的第二段。

1、师：来到糖果店，小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就变成了一只甜鼠。

变成甜鼠后的小灰鼠会遇到谁，发生什么事呢？让我们到书里去寻找答案。

（教师个别指导，播放轻音乐）2、问：谁来说说变成甜鼠后的小灰鼠遇到了谁，发生什么事？四、完整倾听故事。

1、小灰鼠回家以后，把这一天发生的事，写成了一个故事，叫《小灰鼠食物历险记》，让我们一起再来欣赏一下吧。

（根据图片讲述故事，播放音乐）2.小灰鼠又变回了原来的自己，而小河却变成了甜甜的河。

这条甜蜜的河会发生什么有趣的故事？我们回去后和好朋友和好吧，好吗？幼儿园中班语言教案二：《懒懒的小蜗牛》【活动目标】1、引导孩子用连贯完整的语言讲述画面的故事，并运用合理的想象力寻找角色的心理变化。

幼儿园中班语言游戏活动优质教案一、活动目标1. 提高幼儿的语言表达能力，使他们在游戏中能够流利地与他人交流。

2. 培养幼儿的倾听能力和理解能力，让他们在游戏中能够理解他人的意思并做出相应的反应。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们在游戏中能够与同伴共同完成任务。

4. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们在游戏中能够创造出不同的角色和故事情节。

5. 培养幼儿的观察力和注意力，让他们在游戏中能够关注细节并作出正确的判断。

二、活动准备1. 教具：故事书、图片、卡片、玩具等。

2. 环境：安静、舒适、安全的教室环境，适合幼儿进行语言游戏。

3. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等，用于幼儿创作和表达。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：通过简单的问候语和身体活动，让幼儿放松身心，进入活动状态。

例如，教师可以带领幼儿做手指游戏、唱儿歌等。

2. 故事分享（10分钟）：教师选择一个适合中班幼儿的故事，用生动的语言和表情讲述故事内容，引导幼儿倾听并理解故事情节。

例如，可以选择《狼和七只小羊》等有趣的故事。

3. 语言游戏（10分钟）：根据故事内容，设计相关的语言游戏，让幼儿在游戏中练习表达和倾听。

例如，可以玩“狼和羊”的角色扮演游戏，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。

4. 创意表达（10分钟）：教师提供一些简单的材料，让幼儿根据自己的想象力和创造力，制作与故事相关的手工作品。

例如，可以让幼儿用纸张和彩笔制作小羊的卡通形象。

5. 总结环节（5分钟）：教师与幼儿一起回顾活动内容，让幼儿分享自己的感受和收获。

教师给予肯定和鼓励，让幼儿增强自信。

四、活动评价1. 观察幼儿在游戏中的语言表达能力和倾听能力，看他们是否能够流利地与他人交流，并理解他人的意思。

2. 观察幼儿在创意表达环节中的想象力和创造力，看他们是否能够根据自己的想法进行制作和表达。

3. 观察幼儿在活动中的合作精神和团队意识，看他们是否能够与同伴共同完成任务。

幼儿园中班语言游戏幼儿园中班的孩子们正处于语言发展的关键时期，语言游戏不仅能够增添学习的乐趣，还能有效地促进他们语言能力的提升。

接下来，我将为大家介绍几种适合幼儿园中班的语言游戏。

一、词语接龙词语接龙是一个简单而有趣的游戏。

老师先给出一个词语，比如“苹果”，然后让孩子们依次说出以“果”字开头的词语，如“果园”“果子”“果脯”等。

这个游戏可以帮助孩子们扩展词汇量，提高他们对词语的敏感度和反应能力。

在游戏过程中，老师要鼓励孩子们积极思考，对于回答正确的孩子给予表扬，对于回答错误或暂时想不出来的孩子，要给予适当的提示和鼓励，让他们感受到参与的乐趣，而不是因为答错而感到失落。

二、故事复述老师给孩子们讲一个简短的故事，然后请孩子们尝试复述。

比如《小兔子乖乖》的故事，讲完后让孩子们用自己的语言把故事讲出来。

这个游戏可以锻炼孩子们的倾听能力、语言组织能力和记忆力。

孩子们在复述的过程中，可能会加入自己的想象和理解，这也是创造力的体现。

老师要认真倾听每个孩子的复述，及时给予肯定和纠正，帮助他们提高表达的准确性。

三、猜谜语老师准备一些简单的谜语，如“红红脸，圆又圆，亲一口，酸溜溜。

（打一水果）”孩子们通过思考和猜测来回答。

猜谜语能够激发孩子们的好奇心和思维能力，让他们学会从谜面中寻找线索，用语言表达自己的想法。

老师可以根据孩子们的回答进行引导，让他们逐渐接近正确答案。

四、角色扮演选择一些孩子们熟悉的童话故事或生活场景，让孩子们分别扮演其中的角色，进行对话和表演。

比如《小红帽》的故事，让孩子们分别扮演小红帽、大灰狼、外婆等角色。

在角色扮演中，孩子们需要根据角色的特点和情境来组织语言，表达自己的情感和想法。

这不仅能够提高他们的语言表达能力，还能培养他们的合作意识和社交能力。

五、我说你猜老师描述一个物品或动物的特征，让孩子们猜测是什么。

比如“它是一种水果，圆圆的，表皮是绿色的，里面是红色的，还有黑色的籽。

（西瓜）”这个游戏可以锻炼孩子们的理解能力和推理能力，同时也能让他们学会用准确的语言描述事物的特征。

幼儿园中班语言游戏的规则和安排在幼儿园中班中，语言游戏是教师培养幼儿语言表达能力和促进社交交流的重要手段。

为了使学习过程更加有趣和有效，教师们需要制定适当的规则和安排。

本文将介绍幼儿园中班语言游戏的一些常见规则和安排。

一、分组游戏为了鼓励幼儿之间的合作和互动，教师可以将幼儿分成小组进行语言游戏。

每个小组可以由4到6名幼儿组成，确保每个小组都有机会参与游戏。

在游戏开始前，教师会事先为每个小组确定一个组长，并给每个组分发一份游戏任务。

任务可以是描述图片，编写简短故事，或者进行角色扮演。

每个小组根据任务要求，通过交流和讨论来完成任务。

为了增加游戏的趣味性和挑战性，教师可以设置时间限制，并在游戏结束后邀请小组代表分享他们的成果。

这样不仅可以激发幼儿的积极性，还能展示他们的语言表达能力。

二、角色扮演游戏角色扮演游戏是幼儿园中班语言游戏中的一种常见形式。

在这种游戏中，教师会为幼儿们准备一些具体场景和角色，比如超市购物、医院就诊等。

在角色扮演游戏中，教师会根据幼儿们的兴趣和实际情况，为每个幼儿分配一个特定的角色。

幼儿们需要通过与其他角色的对话和互动来完成游戏任务。

为了确保游戏的顺利进行，教师可以给每个角色分发一份对话脚本。

幼儿们需要按照脚本中的对话内容进行表演。

这样可以提高幼儿的语言运用能力和表达能力。

三、竞赛游戏竞赛游戏是在幼儿园中班语言游戏中常见的一种形式。

教师可以设置一些有趣且具有挑战性的口语竞赛，如快速问题回答、趣味短语接龙等。

在竞赛开始前，教师会为每个幼儿准备一套题目或任务。

幼儿们需要在规定时间内回答或完成任务，并尽快按顺序报出自己的答案。

教师可以根据回答正确与否、反应速度等评判幼儿的成绩。

通过竞赛游戏，幼儿们可以培养自信心，并且在紧张的竞争中提高语言表达能力。

教师可以设置一些奖励措施，如给予优胜者小奖品或鼓励表扬，以激发幼儿的积极性。

四、儿歌和口头表演在幼儿园中班中，儿歌和口头表演是帮助幼儿提高语言表达能力的重要途径。

幼儿园中班语言教案通用15篇幼儿园中班语言教案1活动目标：1、愿意参加“有趣的圆”的听说游戏活动。

2、能主动参与听说游戏活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言表达能力。

3、学会完整地说出“是圆形的，也是圆形的”句式。

活动准备：1、皮球、篮球等实物若干2、有关圆形的实物图片若干张3、太阳和月亮的示意图片各一张，太阳光线和月亮光线示意图片若干张。

活动过程：一、教师出示小皮球、篮球引导幼儿玩玩、说说。

1、师：孩子们，老师带来两样东西，请两个宝宝来玩一玩，说一说？它们是什么形状的？师小结：对，他们都是圆形的，所以我们可以说，小皮球是圆形的，篮球也是圆形的。

2、引导幼儿练说：“是圆形的，也是圆形的”的句式。

二、指导幼儿练习说句式：“是圆形的，也是圆形的”。

1、出示实物，提问：“这是什么？是什么形状的？”请幼儿用“是圆形的，也是圆形的”句式模仿说一遍。

2、教师出示图片，提问：“这是什么？是什么形状的？请幼儿尝试用“是圆形，也是圆形的”句式说。

三、幼儿自主用“是圆形，也是圆形的”句式进行表达。

1、幼儿从老师提供的图片或实物中任选两样用“是圆形的，也是圆形的”句式说一说。

2、引导幼儿根据生活经验用“是圆形的，也是圆形的”句式说出自己身边或生活中的事物。

四、游戏“有趣的圆”。

1、介绍游戏规则：将幼儿分为“太阳组”和“月亮组”并分别围成圆形坐好，然后出示太阳月亮图片，交待游戏玩法及规则。

2、教师示范玩一次。

3、幼儿玩游戏幼儿园中班语言教案2活动目标：⒈仔细观察画面，讲述各种摆脱年的方法。

⒉了解各种过年的习俗。

活动准备：课件活动过程一、出示图片，认识年⒈你们知道年吗？年到底是什么呢？（怪物、传说）⒉（出示图一）老师这里就有一个关于“年”的传说，瞧！这就是年，看看它长的什么样子？（四眼怪物非常可怕）⒊年头长触角……它的样子十分的可怕。

每到一年的最后一天年就悄悄地从山上冲下来，把那群孤独的人们通通吃掉！二、观察图片，了解摆脱年兽的方法⒈你们愿意就这么被年吃掉吗？（不愿意）那你们有什么办法赶走年呢？（幼儿自由讲述）⒉那我们看看传说中人们是怎么摆脱年的呢。

幼儿园中班语言游戏：6则中班语言互动游戏一、捉蜻蜓（听说游戏）目标：1、能正确发出\"天、灵、捉、蜻蜓\"等字音。

2、锻炼快速反应能力。

准备：飞舞的蜻蜓教具一个。

儿歌：天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓。

捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。

玩法：一幼儿扮\"网\"手掌伸平，掌心向下。

其余幼儿扮\"蜻蜓\"食指碰\"渔网\"。

教师边念儿歌边抖动飞舞的蜻蜓教具。

儿歌念完，扮\"网\"的幼儿手掌迅速握紧，扮\"蜻蜓\"的幼儿手指迅速缩回，被捉住的幼儿扮\"网\"继续游戏。

注意事项：1、扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。

2、若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也没捉住，游戏继续进行。

3、提醒幼儿念准儿歌的字音。

二、好玩的抱枕1、\"抱枕可以怎么玩？看看谁最会动脑筋，想出的办法多？\"幼儿自由玩抱枕，教师观察幼儿的动作、倾听幼儿的语言；个别指导，了解幼儿。

另一个老师用数码相机拍下幼儿玩抱枕的不同动作。

2、幼儿集中看照片。

教师引导幼儿逐一的观看照片，请幼儿说说：照片中的他是怎样和抱枕玩的？教师运用同伴经验或者动作和词语的匹配来帮助幼儿掌握相关的动词，并引导、鼓励幼儿用短句表述动作；3、幼儿再次自由玩抱枕。

我们学学照片上小朋友的玩法，看谁学的动作多。

三、夹尾巴狼：（边唱边敲门）\"小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来！\"兔：（一起用力推门）\"不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开！\"师：（朝门缝一看）\"大灰狼挣断尾巴，哭着逃跑了。

\"一起欢呼：\"我们胜利啦！我们胜利啦！\"师：\"我们战胜了大灰狼，真是聪明、勇敢的小兔子！\"四、把门关的紧紧的狼：（边唱边敲打门）\"小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来！\"兔：（一个拉一个排着队，用力把门关得紧紧的）\"不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开！\"师：（朝门缝听一听、看一看）\"外面好像没有声音了。

中班语言游戏丰富幼儿词汇量幼儿期是孩子语言发展的关键时期。

丰富幼儿的词汇量对于他们的语言能力和认知发展至关重要。

为了帮助中班幼儿增加词汇量，可以通过语言游戏的方式来激发他们的学习兴趣和积极参与度。

本文将介绍几种适合中班幼儿的语言游戏，帮助他们开拓视野，丰富词汇。

1. 草地拼图游戏在一块地板上绘制一个巨大的花草图案，并将它分割成若干块拼图。

每个拼图上写有一个词汇，比如“花朵”、“小鸟”、“草地”等。

幼儿需要一起完成这个拼图，同时说出拼图上的词汇，并介绍与该词汇相关的更多信息。

这种游戏不仅可以锻炼幼儿的拼图能力，还可以通过听、说、认知等多种方式帮助他们学习新的词汇。

2. 形状找朋友准备一些卡片，上面画有不同形状的图案，比如圆形、三角形、正方形等。

将这些卡片随机分发给幼儿，然后让他们找到与自己卡片上形状相同的“朋友”。

在寻找的过程中，可以要求幼儿用简单的句子来描述他们的卡片，例如“我有一个圆形，谁也有一个圆形？”通过这种游戏，幼儿可以学习不同形状的名称，并锻炼他们的观察和表达能力。

3. 彩虹大挑战将红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的纸条分发给幼儿，然后让他们分组进行彩虹大挑战。

每个小组需要在规定的时间内找到和组员手中纸条颜色相同的物品，并用正确的颜色名称进行描述。

例如，“我找到了一个红色的苹果。

”这个游戏不仅可以帮助幼儿学习各种颜色的名称，还可以增强他们的合作意识和团队精神。

4. 字母捉迷藏在教室中隐藏一些大写字母卡片，幼儿们要根据老师的提示去寻找。

当一个字母找到后，幼儿需要大声地说出该字母的名称以及一个以该字母开头的单词。

例如，当找到字母“A”时，幼儿可以说：“我找到字母A！A是apple（苹果）的第一个字母。

”这个游戏可以帮助幼儿认识字母，并学习字母与单词的对应关系。

5. 动物快问快答幼儿们围坐在一起，轮流快速提问和回答与动物相关的问题。

例如，“谁能告诉我长有长颈的动物是什么？”幼儿需要尽快回答出答案，并说出相应的动物名称，比如：“长颈鹿！”这个游戏可以帮助幼儿学习各种动物的名称，并提高他们的反应速度和口头表达能力。

幼儿园中班语言教案优秀6篇活动目标：1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事。

2、让幼儿知道一年有四个季节（春、夏、秋、冬）。

3、幼儿能分角色表演、讲述故事。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟活动过程：1、教师配乐讲述故事《小蜗牛找四季》提问：故事里都讲了谁？2、教师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次讲述故事提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么？小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的？3、教师引导幼儿一起讲述故事。

4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季①游戏：猜四季②游戏：字宝宝找四季教师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。

5、教师引导幼儿分角色讲述、表演故事。

①个别幼儿表演、讲述。

②幼儿集体表演、讲述。

6、幼儿为故事取名7、活动评价活动反思：我采用了绘图的方法，通过用简单的图示，小蜗牛图片以及箭头简单明了地向大家展示了小蜗牛爬行时四季的显著变化。

也是为了帮助幼儿更好的理解与记忆。

发现幼儿借助这个方法，大部分的孩子可以借着图片讲述故事内容。

【活动目标】1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。

2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。

3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活经验，尝试用多种表达情感。

【活动准备】1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。

2、歌曲《拜年》磁带。

娃娃家的头饰（爸爸妈妈宝宝）、表演材料。

3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。

4、歌曲《拜年》录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。

【活动重难点】有条理地清楚地表达。

【活动过程】（—）开始部分。

1、小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的呀？小朋友答：过春节。

2、引出主题。

让小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的。

3、倾听故事《过年》，可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。

（二）进行部分。

1、教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了。

中班幼儿园趣味游戏引领早期语言发展引言在中班幼儿园阶段，孩子们正处于早期语言发展的关键时期。

通过趣味游戏的方式，可以引导他们在轻松愉快的氛围中提高语言能力，促进语言发展。

本文将分享几个适合中班幼儿园的趣味游戏，帮助家长和老师更好地引领孩子们的早期语言发展。

游戏一：小手传球，练习语音发音游戏规则1.将孩子们分成两队，站成两排。

2.首先，一个孩子模仿老师说出一个音节或单词，然后将小球传给下一个同学。

3.下一个同学需要复述之前的音节或单词，并再加上一个新的音节或单词，然后再传球。

4.如此循环下去，直到所有孩子都参与完毕。

游戏效果这个游戏能够帮助孩子们巩固语音发音，培养他们注意力和记忆力，同时也锻炼了他们的口语表达能力。

游戏二：看图说故事，激发想象力游戏规则1.准备一些有趣的图片卡片，包括不同的场景、人物和动物。

2.让孩子们依次从图片卡片中选择一张，然后根据图片内容展开自己的故事。

3.每个孩子都有机会分享自己的故事，鼓励其他同学进行互动和评论。

游戏效果通过这个游戏孩子们可以锻炼语言表达能力，激发他们的想象力和创造力，同时也促进了团队合作和交流能力的培养。

游戏三：语言接龙，拓展词汇量游戏规则1.老师给出一个单词，比如“大象”。

2.每个孩子都要说出一个与上一个单词相关的单词，比如“大象” -> “鼻子” -> “花朵”。

3.持续进行，直到没有人能够说出符合规则的单词为止。

游戏效果这个游戏有助于拓展孩子们的词汇量，激发他们的联想能力和扩展思维，同时也增强了孩子们对词语之间关联的认知。

通过以上趣味游戏，中班幼儿园的孩子们不仅能在欢乐的氛围中提升语言能力，还能培养团队合作和表达能力。

家长和老师可以结合实际情况，在日常教学中灵活运用这些游戏，引领孩子们积极参与，更好地促进他们的早期语言发展。

让我们共同为孩子们的成长助力！以上内容仅为参考，请根据实际情况进行适当调整。

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中班民间游戏语言类在幼儿园中，民间游戏是非常重要的教育资源，它们不仅能够丰富幼儿的游戏经验和娱乐活动，还有助于培养他们语言表达和交际能力。

本文将介绍一些适合中班幼儿的民间游戏，旨在提供给老师和家长们一些有趣的参考。

第一部分：比赛游戏1. 石头剪刀布这是一个简单的比赛游戏，幼儿可以通过拳头表示石头、手掌表示布、食指和中指并拢表示剪刀。

让幼儿两两对决，胜者向前走，直到决出最后的胜者。

在游戏中，老师或家长可以引导幼儿使用正确的动作和用语，例如：“石头剪刀布，我赢了！”或者“恭喜你，下一轮再来”。

2. 老鹰捉小鸡这是一款角色扮演游戏，一个幼儿扮演老鹰，其他幼儿则是小鸡。

老鹰需要追逐并“捉住”小鸡，而小鸡则要躲避老鹰的追击。

在游戏中，幼儿可以使用简单的语言来描述自己的行动和感受，例如：“我是老鹰，我要抓住你！”或者“小鸡们快跑，别被老鹰抓到”。

第二部分：角色游戏1. 医生和病人这是一个常见的角色扮演游戏，幼儿可以分别扮演医生和病人。

医生可以询问病人的症状并给予诊断和治疗，病人则需要描述自己的不舒服并接受治疗。

在游戏中，幼儿可以使用简单的语言来表达自己的问题和需求，例如：“医生，我的头痛，能不能给我开点药？”或者“病人，你要多休息，多喝水，这样你就会好起来”。

2. 厨师和顾客这是一个模拟餐厅的角色扮演游戏，幼儿可以分别扮演厨师和顾客。

厨师负责烹饪食物并为顾客提供服务，而顾客则需要点餐并表达自己的喜好。

在游戏中，幼儿可以使用简单的语言来告诉厨师自己想要的食物，例如：“厨师，我要一碗面条和一个鸡蛋炒饭”或者“谢谢厨师，这道菜很好吃”。

第三部分：口头传统游戏1. 数数字这是一个可以锻炼幼儿计数能力的口头传统游戏。

幼儿按顺序轮流说出数字，例如从1开始，每个幼儿依次说下一个数字，直到达到目标数字。

在游戏中，幼儿可以使用简单的语言来表达自己要说的数字，例如：“1”、“2”、“3”等等，这样可以帮助他们熟悉数字的发音和顺序。

幼儿园中班益智游戏精品教案设计-语言游戏篇作为幼儿园老师，我们认识到游戏在幼儿园教育中的重要性，尤其是对于中班儿童，益智游戏不仅有益于培养孩子的思维能力，还能在游戏中加强语言的学习与运用。

本文将探讨几种适合中班儿童的益智游戏，以及怎样在游戏中加强语言教育。

一、益智游戏的选择1、形状搭配游戏形状搭配游戏是指老师根据不同的形状，让孩子用这些形状拼出不同的图案，以增强孩子的空间、形状感知能力。

在玩这个游戏的过程中，孩子们还可以通过语言表达自己的想法，从而进一步提高语言运用能力。

2、连连看游戏连连看游戏是指老师给孩子一些卡片，让孩子通过观察卡片找到相同的图案，将这两张卡片连接起来，形成一条线连接。

这个游戏可以让孩子们通过观察和思考，提高自己的集中注意力和逻辑思维能力，加强语言的表达能力和沟通能力。

3、语言接龙游戏语言接龙游戏是指老师开始说一个词，孩子根据这个词的意思，接着用自己的词汇进行接龙。

这个游戏可以让孩子们在玩耍的过程中，准确使用语言，加深对词汇的认知和理解，提高孩子们的口头表达和语言交流能力。

二、游戏中语言教育的加强1、游戏中引导孩子用适合的语言表达在玩游戏的过程中，老师可以引导孩子们用适合的语言来进行游戏。

例如，在形状搭配游戏中，老师可以告诉孩子们用“正方形”、“圆形”、“三角形”等词汇来描述不同的形状。

这样可以让孩子们更好地掌握词汇，加强语言的表达能力。

2、游戏中引导孩子交流和分享在玩游戏的过程中，老师可以引导孩子们进行交流和分享，让孩子们互相帮助，一起解决问题。

例如，在连连看游戏中，孩子们可以交流自己找到相同图案的方法，分享自己的思路和技巧。

这样可以提高孩子们的语言表达和沟通能力，增强团队协作能力。

3、游戏后进行总结和评价在玩游戏的过程中，老师可以引导孩子们进行总结和评价。

例如，在语言接龙游戏中，老师可以让孩子们一起回顾游戏中用到的词汇，并通过问答等方式进行评价和提高，加强孩子们的词汇记忆和理解能力。

幼儿园中班语言教案精选5篇幼儿园中班语言教案精选篇1活动目标：1、理解诗歌内容，尝试仿编诗句。

2、通过仿编诗句的练习，积累一定量的动词。

3、感受大胆表述和同伴分享带来的成功和快乐。

活动准备：PPT、图卡活动过程：一、导入：游戏——跟我一起来运动师：小朋友，来!跟老师来运动吧!【老师带幼儿做操】刚刚我们做了哪些动作【将幼儿说的动词提炼出来】二、初步理解诗歌(一)观察图片，说说他们是怎做操的(说出动词)1、师：我们小朋友们不但会做还会说呢，还有一些好朋友也来做操了。

瞧!是谁来了【出示小蜜蜂】看!他是怎么做操的呢【用飞的动作提示，请2~3名幼儿说说】是的，小蜜蜂会飞，做操的时候是飞过来飞过去的，我们就说是飞来飞去!我们一起来跟着小蜜蜂做操飞来飞去。

2、【出示小松鼠】看，又是谁来做操啦他是怎么做的呢【用跳的动作提示】小松鼠跳过来跳过去，我们可以说是跳来跳去做操的!我们一起跟着小松鼠跳来跳去，做早操啦!。

3、【出示小鱼】瞧!又有谁来了小鱼是怎么做操的呢【游】恩!小松鼠做操是跳来跳去，小鱼做操是游……【引导等待幼儿说出来】是的，是游来游去。

(二)欣赏诗歌，找一找他们是在哪里做操的，是什么时候做操的。

1、师：这些好朋友会在哪里做操呢请【1~2个幼儿说说】，他们到底在哪里做操，我们来听一首好听的诗歌吧!他们是在哪里做操的【根据幼儿的回答出示卡片】【小耳朵听的真仔细、谁听得更清楚，他们是在哪里做操的】【注意请幼儿学说方位词】咦他们是什么时候出来做操的呀【早上】你是怎么知道的你听到了什么诗歌里是怎么说的(三)完整讲述诗歌师：好朋友们请我们把他们做的操说一说，好不好!【和幼儿一起完整地坐在小椅子上朗诵诗歌，身体做出相应的模仿动作，突出动词】哇!有的小朋友会一边说一边做动作的呢!我们来学学他，一边说一边做，把好朋友做操的动作做出来!三、练习巩固诗歌1、师生分角色，以接句的形式说诗歌。

师：接下来，我们来玩个游戏，我来说诗歌的前面半句，你们说后面半句，可以吗我们来试一试【试两次第一句】【用肢体动作提醒幼儿什么时候说】【利用表扬来提高幼儿说的激情：这只小鸟做的操真棒!……】你们真棒!接下来，我们来换一下，你们说前半句，我来说后半句，行不行!2、全体一起说一遍。

中班语言活动教案六篇中班语言活动教案篇1教育目的：让幼儿理解并运用“越……越……”的句式描述物体的变化，知道形成事物发展的概念。

教学准备：每组一盒七巧板，彩笔一套。

教学过程：一、组织幼儿。

二、创设游戏情境，激发幼儿游戏的兴趣。

1、教师击鼓，鼓声由重到轻，速度由快到慢。

2、组织幼儿练声，声音由高到低、速度由慢到快。

三、启发幼儿用“越……越……”的句式描述声音的变化。

1、提问；刚才你们听到了什么声音？这些声音是怎么变化的？用一个什么样的词来说说这些声音的变化呢？2、启发幼儿用“越……越……”的句式描述声音的变化。

四、交代游戏的规则。

1、每人必须用“越……越……”的句式说话。

2、注意倾听别人的讲述，不能重复别人的语句。

五、教师指导幼儿游戏。

1、幼儿主动运用“越……越……”的句式描述物体和现象的变化。

回答正确的奖励一块七巧板。

2、根据幼儿的讲述将“越……越……”和“越来……越……”两种句式进行比较鼓励幼儿用“越……越……”来讲述。

六、竞赛活动：看谁说的多。

1、教师启发幼儿从大自然动植物和天气的变化、日常用品的变化、人体特征的变化等方面来思考。

练习说话。

2、分组运用“越……越……”的句式创编语句，讲的好的又不重复别人的语句的幼儿奖励一块七巧板。

3、统计谁说的多，给予奖励。

4、总结。

中班语言活动教案篇2活动要求1. 幼儿能按各种动物的特点编出合理的情节并画下来2.注意绘画中动物所处的环境，能够画出主次，前后活动准备图片，幼儿画过其中的几种动物，纸，记号笔，蜡笔活动过程一. 学习故事1. 教师讲述故事《猫医生过河》2. 提问1)故事里有谁?2)出示图片，观察故事所处的背景。

3)猫医生怎么过河的呢?二. 幼儿续编故事并绘画1.你认为猫医生会怎么过河。

2.请你将猫医生过河的情景画下来。

3.请注意猫医生过河时河边是什么样的，河对岸是什么样的?4.辅导个别幼儿想象绘画。

三. 讲述续编故事，介绍作品1.你画的猫医生是怎么过河的?你来介绍一下你的画。

幼儿园中班语言游戏教案13篇幼儿园中班游戏教案篇一活动目标：1、能够主动探索并掌握小竹梯的几种简单玩法。

2、愿意利用小竹梯锻炼身体，体验玩小竹梯的乐趣。

活动准备：小竹梯若干、轮胎若干。

开展情景：1、认识小竹梯，自由探索小竹梯不一样的玩法。

（1）出示小竹梯，请幼儿自由玩小竹梯，探索小竹梯的不一样玩法。

（2）请幼儿说说自我发现的玩法，教师分别进行指导。

如：把小竹梯平放或者在轮胎上架高，在间隔的横杠上练习过小桥、跳格子；把小竹梯一边架高，练习爬坡。

（3）教师示范跨小竹梯、爬小竹梯、跳小竹梯等几种简单玩法的要领及注意事项，组织幼儿分组进行团体练习。

玩法1：跨小竹梯（将梯子平放，幼儿走在梯子的横档上，身体坚持平衡，脚踩稳，注意安全）。

玩法2：爬小竹梯（将梯子平放，幼儿双手扶住梯子竹档，跳小竹梯（将梯子平放，幼儿双脚在梯子的空档跳过，身体坚持平衡，重心要稳）。

2、团体游戏，体验玩小竹梯的乐趣。

幼儿扮演小白兔，跳过“田野”（从平放的梯子空档跳过），走过“小桥”（从架高1015厘米的小竹梯间隔的横杠上走过去），爬上“山坡”（从一边架高1520厘米的小竹梯间隔的横杠上爬过），到达萝卜园里拔一个萝卜后从旁边的小路回到起点。

幼儿游戏，教师鼓励幼儿勇敢地经过各种障碍，指导幼儿经过侧平举来坚持身体的平衡。

3、放松活动。

幼儿坐在小竹梯上，给两边的同伴敲敲背、揉揉肩、捏捏腿。

活动反思：梯子是孩子们户外游戏中很熟悉的一种游戏器械，我们从孩子的本事看，大部分孩子在一层梯子的尝试中都获得了成功，但在加上轮胎的梯子上，有部分孩子们就出现脚发抖、摇晃的现象，但经过我们交流之后，总结出了稳走梯子的办法：两手伸平，想小飞机一样；一步一步慢慢走。

再一次尝试的时候，大部分孩子就体验到了成功的喜悦。

幼儿园中班游戏教案篇二活动目标：1、能跟随音乐的节奏变化做出与音乐相匹配的动作2、积极参与表演活动，体验韵律活动带来的乐趣3、尝试创编螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等动作并跟随音乐律动。